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Cómo aprenden los niños: Un corto para reflexionar sobre el esfuerzo y el poder transformador de la educación

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Cómo aprenden los niños: Un corto para reflexionar sobre el esfuerzo y el poder transformador de la educación

Escrito por: Camila Londoño

Easy Life” es un corto que en sólo dos minutos invita a pensar en la importancia de la educación, del esfuerzo constante y del papel de los profesores en los procesos de aprendizaje de nuestros niños.

Un día una niña descubre que tiene una muñeca mágica que le ayuda con sus tareas. Sorprendida y fascinada a la vez, decide nunca volver a cumplir con sus deberes para dedicarse a jugar videojuegos. Todos los días después de la escuela, le entrega infinitas cosas para hacer a su muñeca y poco a poco va a acumulando grandes logros académicos. Para ella era extraordinario… sin esfuerzo alguno estaba recibiendo grandes frutos. Sin embargo, algo empieza a cambiar…

Aprecia el corto aquí:

La muñeca que antes era miniatura, empieza a crecer día tras día hasta alcanzar un tamaño real.

De forma inesperada, cobra vida y un día decide ir a la escuela, no sin antes entregarle a la niña su consola de videojuego. De repente, los papeles se intercambian; las manos de la niña se transforman en manos de juguete y empieza a encogerse hasta convertirse en una muñeca inanimada. Con una sonrisa, la niña que alguna vez fue muñeca, cierra la puerta convencida de haber cumplido su misión.

Este corto creado por Jiaqi Xiong dura solo dos minutos, pero tiene más de un mensaje potente.

Además de reflexionar sobre el esfuerzo, la capacidad de superación y el sacrificio diario a través de la historia de la muñeca, el corto plantea la importancia de la educación y su efecto transformador. Cada vez que la muñeca estudia y hace los deberes de su dueña, no solo crece su cuerpo, también crece su mente. La escuela transforma al personaje, tanto que alcanza la humanidad. El corto es una muestra de cómo crecen los niños en los procesos de aprendizaje, una reflexión sobre las consecuencias de no esforzarse en el largo camino de la educación y a través de los premios que recibe la niña, refleja la importancia de valorar el proceso mucho más que el resultado.

The CGBros

Fuente video: http://www.eligeeducar.cl/un-corto-para-reflexionar-sobre-el-esfuerzo-y-el-poder-transformador-de-la-educacio

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Libro: Aportes teóricos y metodológicos para una investigación social situada

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Autor: Jimena Silva y Javier Bassi (Coordinadores)
Editorial: Ediciones Universidad Católica del Norte
Lugar y años de edición: Antofagasta, 2016.
No. de páginas: 218
Reseña:
Los ensayos que componen este libro nos invitan a resignificar categorías como el tiempo, el espacio y la memoria a la luz de los problemas a los que se enfrenta el/la investigador/a en su práctica cotidiana. La mayoría de los/as autores/as se compromete con el uso de formas de investigación narrativas donde los relatos de los actores sociales devienen un recurso para acercarnos a la comprensión de la configuración y construcción de los sujetos y  la producción del conocimiento.
La adhesión al conocimiento situado es la principal postura de la publicación, declarada por la mayoría de sus artículos. A saber, todas las formas de conocer están situadas corporal e históricamente. Ya Michel de Certeau acercándose a una posición de habla se refirió largamente al lugar de producción. Y ciertamente lo refrescante de los textos y autores que comentamos es este posicionamiento explícito en la investigación social que no escabulle el problema ni el problema objetividad y de la verdad en ciencias
sociales ni menos le quita el piso a los tiempos actuales en que se desarrollan pese a todo, muchas veces a contrapelo, las ciencias sociales.
Descargar aqui
Fuente:  https://jacquelineavilablog.wordpress.com/2016/01/17/buscas-libros-de-trabajo-social-aqui-te-traemos-400-en-pdf-listos-para-ser-descargados/
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La astronomía y su enseñanza en la educación secundaria

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Autor: Universidad Nacional de Córdoba

Año: 2012

Editorial: Universidad Nacional de córdoba

País: Argentina 

Sinopsis: El Observatorio Astronómico de la Universidad Nacional de Córdoba, reconociendo la necesidad de los docentes a cargo de los espacios curriculares involucrados del nivel secundario en cuanto a su actualización en las temáticas asociadas a la Astronomía y la necesidad de reflexionar la nueva propuesta, propone una capacitación en formato de curso semipresencial.

El Observatorio es una institución centenaria que forma a astrónomos en una amplia variedad de áreas, con amplia experiencia en investigación y educación, lo que posibilita a los docentes de nivel secundario acercarse a los resultados y temáticas de investigación actuales, y permite acceder a un caudal de conocimientos y metodologías imprescindibles a la hora de volcarlos en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.

En esta, propuesta «La Astronomía y su Enseñanza en la Educación Secundaria», se plantea un núcleo de conceptos básicos que seleccionamos como fundamentales en la formación de todo docente que asuma la responsabilidad de enseñanza de la Astronomía en el ciclo con orientación Ciencias Naturales de la enseñanza secundaria.

Partiendo de una presentación histórica y epistemológica de la Astronomía como ciencia, pasamos luego al redescubrimiento de la luz como fuente importante para el estudio de una buena parte de los cuerpos celestes. Los contenidos aparecen estructurados jerárquicamente con los diferentes tipos de objetos astronómicos, los cuales serán presentados y estudiados en forma particular.

Descargar aquí: https://openlibra.com/es/book/download/la-astronomia-y-su-ensenanza-en-la-educacion-secundaria

Fuente e imagen tomada de: https://openlibra.com/es/book/la-astronomia-y-su-ensenanza-en-la-educacion-secundaria

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Libro: Proyecto para un Mundo Mejor

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Proyecto para un Mundo Mejor

  • Autora: Mª Dolores Tudor Morales
  • Año: 2015
  • Editor: Región de Murcia
  • Páginas: 91 páginas
  • Idioma: español
  • Desde: 17/05/2017
  • Tamaño: 1.81 MB
  • Licencia: CC-BY-NC-SA

Sinopsis:

Con el anhelo de poner al alcance de nuestros jóvenes la cultura, que, tal como la define el currículo, es “la mejor garantía para enfrentarse a los retos profesionales que aguardan a nuestros jóvenes, y para sostener la libertad individual como origen y razón de ser de nuestras sociedades”, me embarco en este proyecto cargada de ilusión, pues nuestros alumnos forman parte de un grupo, que proyecta un afán de superación por salir de la mediocridad del entorno donde viven, mostrado a través de una avidez inusual de conocimientos teóricoprácticos en las múltiples tareas realizadas. Son sencillamente seres inteligentes en un contorno en ocasiones escasamente favorecedor para su desarrollo cultural integral.

Dado que, el incremento de las relaciones internacionales, la voluntad de crear una identidad europea y el desarrollo de las nuevas tecnologías, son un hecho, que hace que el conocimiento del inglés sea una necesidad para comunicarse y una herramienta esencial para conseguir un empleo, la finalidad última de este proyecto será la de poder brindar a nuestros alumnos la oportunidad de enriquecerse culturalmente por medio de una experiencia única, que pueda marcar los rumbos hacia unas mejores expectativas de vida.

Finalmente, con la divulgación de este nuevo proyecto “para un mundo mejor”, me planteo la posibilidad de proporcionar un instrumento que sirva, no sólo para llevarlo a la práctica en el aula, sino también que sirva de fuente de información y referencia para nuevos proyectos, considerándolo desde este punto de vista como un proyecto dentro de otro proyecto abierto a nuevas perspectivas.

 

Para descargar el libro: https://openlibra.com/es/book/download/proyecto-para-un-mundo-mejor

Fuente de la reseña: https://openlibra.com/es/book/proyecto-para-un-mundo-mejor

Fuente de la imagen:  https://olcovers2.blob.core.windows.net/coverswp/2017/05/Proyecto-para-un-mundo-mejor-OpenLibra-300×427.jg

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Folleto: Ajedrez una herramienta para la educación y la salud

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FIDE / Autor: Secretaría de la FIDE / Fuente: CIS FIDE

Nos complace anunciar que la edición en español ya está disponible para su descarga como folleto en PDF (12.74mb).

Este es la primera edición que se traduce al español. Ya existieron dos versiones anteriores en inglés: Our Global Future publicada en 2012, con una segunda edición en 2014.

Además también próximamente habrá una versión en francés.

En esta nueva edición, esperamos divulgar en toda la comunidad hispana los beneficios a nivel educativos, de salud, así como la utilización del ajedrez en diferentes ámbitos sociales y terapéuticos.

Esperamos que sirva como carta de presentación, no solamente para los aficionados, docentes y profesores, sino también para toda la comunidad que quiera conocer los trabajos que se están llevando a cabo con el ajedrez como herramienta educativa y de socialización.

Link para la descarga:

http://cis.fide.com/images/stories/OGF3/ogf3es180220.pdf

Fuente de la Reseña:

http://cis.fide.com/

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Película: La clase” (2008)

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 Reseña: Esta película francesa aborda problemas educativos propios de nuestro tiempo como la deserción escolar, el abandono familiar, la inmigración, la marginalidad y la pobreza. La historia gira en torno a un profesor de lengua francesa que dicta cursos en un colegio marginal de París.

Link: http://noticias.universia.cl/educacion/noticia/2015/06/23/1127128/6-peliculas-educativas-docentes-estudiantes.html

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España: Más de 150 profesores participan en las III Jornadas regionales de Educación de Personas Adultas

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España/13 de marzo de 2018/Fuente: https://www.carm.es

‘Metodología, buenas prácticas e innovación educativa’ pretende actualizar la formación del profesorado para que se imparta una educación y formación de calidad.

El director general de Formación Profesional, Sergio López, inauguró esta semana las III jornadas regionales de Educación de Personas Adultas ‘Metodología, buenas prácticas e innovación educativa’, a las que asistieron 155 profesores. El director general subrayó que “el objetivo de esta iniciativa es que se conozcan diferentes estrategias en este tipo de enseñanzas, de forma que se adapte su metodología a los contextos y procesos psicológicos propios de los adultos y a los nuevos retos que la sociedad del siglo XXI plantea”.

López presentó las distintas acciones y proyectos programados en materia de educación de personas adultas, encaminados a aumentar la visibilidad de las enseñanzas, renovar equipamiento e infraestructuras, ordenar la normativa, aplicar gestión de calidad y eficiencia a todos los procesos y potenciar las relaciones externas con el Ministerio de Educación Cultura y Deporte, los ayuntamientos, la Dirección General de Juventud y el Servicio de Empleo y Formación.

Durante las jornadas se impartieron una serie de conferencias que destacaron por su carácter innovador, entre ellas la de María Soledad Jiménez Benedit, quien desarrolló la ponencia ‘Estrategias metodológicas para favorecer y potenciar la adquisición de competencias clave para el aprendizaje permanente y para una segunda oportunidad’ y la de Ana Peinado, que centró su intervención en la ‘Neuroeducación e inteligencia emocional en la Educación de Adultos’.

Además, durante el acto se puso en valor el intercambio de buenas prácticas, dando visibilidad a proyectos que los centros están llevando a cabo en el marco de la educación de personas adultas. Se difundieron las experiencias de diferentes centros relacionados con la prevención del abandono escolar temprano que se están llevando a cabo en el CEPA ‘Águilas’ y en el IES ‘Juan Carlos I’. Asimismo, se expuso como experiencia Erasmus+ la que se está realizando en el CEPA ‘Mar Menor’, y en cuanto a proyectos de innovación destacó ‘AICLESA: Aprendizaje integrado de contenidos de Lengua en ESPA’ del CEPA ‘Alto Guadalentín’ y el denominado ‘Trabajo por proyectos en ESPAD’ del CEPA ‘Mar Menor’.

Igualmente, se visualizaron otros proyectos que se están llevando a cabo en el CEPA ‘Río Mula’ en relación con la prevención del consumo de alcohol y drogas en los IES, y se expuso también el trabajo ‘Centro digital’ que se desarrolla en el CEPA ‘Vega Media’ de Molina de Segura.

Por otro lado, se presentaron experiencias de los CEPA de ‘Alcantarilla’ y ‘Noroeste’ relacionadas con la Formación Profesional Básica a partir de los 17 años, el CEPA ‘Infante’ presentó el libro ‘Relatos cortos’ y los CEPA ‘Río Mula’ y ‘Águilas’ expusieron un proyecto de Neuroeducación e inteligencias múltiples.

Fuente del Evento:

https://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=96434&IDTIPO=10&RASTRO=c$m122,70

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