Ciudad de México.- El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y el Consejo de Investigación de la República Italiana (CNR) lanzaron la convocatoria Conacyt-CNR para fomentar la investigación tecnológica.
En un comunicado, el Conacyt indicó que el concurso se encuentra abierto a todas las instituciones públicas y privadas de educación superior, así como centros de investigación, instituciones y organismos gubernamentales.
Además, podrán participar las cámaras, asociaciones empresariales y empresas constituidas en términos de las leyes mexicanas que cuenten con la inscripción vigente dentro del Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (Reniecyt).
Los peticionarios podrán exhibir propuestas en las áreas de geociencias y medio ambiente, biotecnología y genómica enfocada en agricultura y alimentos, nanotecnología y materiales avanzados.
Los apoyos financieros se otorgarán a los proyectos binacionales estructurados a través de grupos de trabajo conformados por un líder mexicano y un líder italiano.
En el desarrollo del proyecto podrán participar más de una entidad mexicana, en donde tendrán que definir cuál de ellas fungirá como líder de la participación mexicana.
La presentación de las propuestas se hará de forma integral en los formatos correspondientes descritos en los Anexos de la Convocatoria de acuerdo con los Términos de Referencia, la cual deberá presentarse a través del Sistema Informático de Administración de Proyectos (SIAP).
Los proyectos serán evaluados de conformidad con los criterios, instrumentos y mecanismos establecidos por la Comisión Ad–Hoc, tal como lo anuncia el Capítulo V, numeral 2, inciso b, de las Reglas de Operación del Fondo de Cooperación Internacional en Ciencia y Tecnología (Foncicyt) del Conacyt.
El programa entre ambas instituciones tiene como objetivo promover la cooperación entre investigadores y centros de investigación mexicanos e italianos, así como financiar proyectos italo-mexicanos de investigación científica y desarrollo e innovación tecnológica.
Lo anterior, en las áreas temáticas determinadas por ambas partes que busquen promover el desarrollo de proyectos de alto impacto de cooperación internacional en ciencia, tecnología e innovación.
Panorama/13 de julio de 2016/Por: Priselen Martínez Haullier
El alza de precios que registró la mensualidad para el nuevo período escolar 2016-2017 en los preescolares y colegios privados ha hecho que algunos padres hayan tomado la decisión de cambiar, a última hora, a sus representados a planteles más económicos, ajustándose a su presupuesto, o bien a escuelas públicas con reconocida trayectoria.
Entre un 100% y hasta 200% de incremento aplicarán los centros educativos privados de la región zuliana para cubrir los gastos de operatividad y cancelar los incrementos salariales de su personal docente, administrativo y obrero.
Para el lapso que está por terminar (2015-2016), las mensualidades en los colegios oscilaban entre los Bs. 2.000 y los Bs. 15.000, pero por los cuatro incrementos salariales decretados por el Ejecutivo nacional, en el primer trimestre de este año, hicieron que la cifra subiera en más del 60%, y para septiembre, los costos se ubicarían entre los Bs. 8.000 y Bs. 45.000 por niño al mes dependiendo del grado.
En un maternal, por ejemplo, el costo oscila entre los 18 mil bolívares y 45 mil bolívares. Mientras que, la primaria, básica y diversificada entre los 12 mil bolívares y 25 mil bolívares.
Estos montos son manejados sin los nuevos aumentos de salario asomados por el Gobierno nacional, a través del vicepresidente para el Área Económica Productiva, Miguel Pérez Abad, quien dijo, el pasado viernes, que este trimestre “vendrán dos ajustes de salario, uno para el próximo trimestre y otro antes de finalizar el año para frenar el impacto de la inflación”, eso sin contar el tique de alimentación.
PANORAMA hizo un recorrido por Maracaibo y San Francisco y consultó las redes sociales para conocer los testimonios de algunos padres.
“Tengo un solo hijo y siempre ha estudiado en escuela privada, ahora soy madre soltera y me gustaría que siguiera allí, pero se me hace imposible. Ya le estoy diligenciando la inscripción en una escuela pública que me parece buena y no tengo que pagar transporte porque queda cerca a donde vivo”, contó Minelvi Muñoz Salla.
“Iba a meter a mi bebé en un maternal cuando me dijeron el precio de todo eran 18 mil bolívares la mensualidad y el horario de 7:30 de la mañana a 11:00 de la mañana; por eso, decidí dejarla en la casa. Todo está muy caro”, dijo Yohana Jaramillo.
En cambio, América Gutiérrez, residente del sector Santa María de la capital zuliana, señaló que en el plantel donde estudian sus dos hijas no les han precisado el nuevo costo de la mensualidad. “Aún no nos han informado en cuánto exactamente quedará la mensualidad en el colegio de mis hijas, pero nos hablaron de entre 12 mil y 15 mil bolívares, pero igual haremos el sacrificio porque es un colegio muy bueno”, dijo.
En la cuenta Twitter @diariopanorama también opinaron los seguidores y el 81% indicó que sí se ha visto en la necesidad de cambiar a sus hijos.
Las autoridades de unos planteles educativos también hablaron sobre la realidad que les ha tocado afrontar para conservar la misma calidad de servicio, así como el sueldo de su personal.
En la Unidad Educativa San Lucas, ubicada en el sector Sierra Maestra de San Francisco, plantel 29 años al servicio de la educación, Eunildo Portillo, director general, informó que han registrado una migración de alumnos entre el 5% y 10%.
“Este año se hizo un ajuste del 100% y estamos cerrando el año (2015-2016) con saldo en rojo. Los ajustes salariales y el cesta tique nos impactaron el presupuesto. Nos interesa mantener el pago del docente y del personal”, dijo.
En el Instituto San Martín de Porres, de la urbanización La Coromoto, que atiende a más de mil estudiantes desde preescolar hasta diversificada en un solo turno, y pese a los ajustes que han tenido que hacer, mantienen la matrícula de alumnos.
Marvin Larreal, subdirector del plantel, comentó que el Consejo Administrativo está discutiendo el incremento de la mensualidad. Estima que, a diferencia de otros colegios que este año tuvieron que cerrar sus puertas, mantengan el número de alumnos.
María de Queipo, Autoridad Única de Educación en el Zulia, instó a las instituciones privadas a considerar la situación “atendiendo a las circunstancias que deben estar legitimadas por sus consejos educativos obedeciendo a un estudio de costos”.
“Esto siempre trae algo positivo, hoy en día la sociedad venezolana debe revalorizar a la educación pública. Estamos dando instrucciones para que esa migración de estudiantes sea atendida por las instituciones oficiales pronto daremos las cifras”, expresó.
Tomado de: http://www.panorama.com.ve/ciudad/Costos-en-colegios-privados-desatan-las-migraciones-20160706-0139.html
Con un tronar de dedos, el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, y el dirigente nacional del PRI, César Camacho, respondieron, de forma expedita e inmediata, a los reclamos de quienes se han asumido como los dueños de la educación: el grupo denominado “Mexicanos Primero”, que dirige el empresario Claudio X. González. Otras exigencias y protestas, de académicos, padres de familia, organizaciones de la sociedad civil y hasta de los profesores que se mantienen en lucha, han quedado en el veremos, en la incomprensión y sin la atención debida.
El pasado 9 de noviembre, dicho grupo de presión dirigió una “misiva”, como la llamaron, al secretario de Gobernación (periódico Reforma), en la que aseguran que el mismo secretario y su equipo están negociando con la CNTE (un grupo “subversivo y corrupto”) “el orden jurídico en materia educativa que tanto trabajo nos ha costado darnos a los mexicanos”. Desde su diatriba, este último ha sido el “inicio de una reforma normativa” para “transformar a profundidad un sistema educativo que por décadas ha puesto a nuestros niños y jóvenes contra la pared”, y que ahora se está obstaculizando, cediendo a favor de “quienes delinquen y buscan mantener prebendas mal habidas”. Su exigencia fue total: no debe haber ninguna negociación sobre lo que se ha pactado y legislado, aunque se aportaran aspectos positivos.
La respuesta fue inmediata y sumisa. Al alimón, el secretario de Gobernación y el presidente del PRI dejaron en claro ante quién había que ceder, explicar, congeniar y conceder. La reforma educativa, señaló contundente Osorio Chong ,“no ha sido lastimada ni vulnerada por ningún acuerdo entre la Segob y la CNTE”, y agregó, envalentonado, que “cualquier acuerdo que busque tocar o trastocar la reforma topará con la pared” (Reforma, 12/11). César Camacho Solís, por su parte, refrendó que en la aplicación de la reforma educativa “no hay lugar para el chantaje ni el disimulo”, y mandó la bolita del problema magisterial a los gobernadores de los estados.
La iniciativa de reforma a los artículos 30 y 73 constitucionales se impulsó con la idea de que era indispensable recuperar la “rectoría del Estado” en materia educativa, y ahora ya se sabe en manos de quién quedó: en las propuestas que han impulsado algunos empresarios del país, sus voceros televisivos y los legisladores del PRI, del PAN y del PRD que votaron a favor de una reforma política y laboral orientada a ajustar la oferta educativa y a reestructurar el sistema en sus aspectos jurídicos y de operación. Se trata de una reforma que busca mantener el papel del Estado como el de uno de tipo “evaluador”, que ejerce su control sobre todo hacia los docentes y trabajadores de la educación, pero que vuelve a dejar en el abandono sus obligaciones de “educador”.
De ninguna manera estas reformas podrán estar a favor de una sustancial y necesaria transformación de la muy deteriorada vida escolar, de la calidad del desempeño de estudiantes y profesores, de las condiciones de inequidad y desigualdad desde donde se reproduce la ignorancia social y ocurre el abandono de generaciones enteras de niños y jóvenes. Mucho menos servirán para aprovechar los conocimientos y aprendizajes que satisfagan los requerimientos básicos de un desarrollo humano, ahora prácticamente perdido como objetivo de las políticas públicas.
En el reciente informe del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD, marzo de 2013), bajo el título de El ascenso del Sur: progreso humano en un mundo diverso, se da cuenta de los avances o retrocesos durante el periodo 2009-2013 en un índice que mide la calidad de vida de las poblaciones en tres dimensiones: una vida larga y saludable, logros en educación e ingreso. Resultado: que México ha descendido de forma anual al pasar del lugar 53 en 2009, al 56 en 2010, al 57 en 2011 y al 61 en 2013, es decir, tuvo un retroceso de 12 lugares en dicha etapa. (Véase Ángeles Palacios, El informe de desarrollo humano 2013. Economía Informa, Facultad de Economía de la UNAM, septiembre-octubre de 2013, número 382, p. 38).
Muy al contrario de lo que opina el grupo de presión Mexicanos Primero, la reforma legislativa en materia de regulación laboral y normativa que fue aprobada no será la punta de lanza para eventuales mejoramientos en la calidad de la educación ni en el desempeño académico de profesores y estudiantes ni en lo que tiene que ver con su desarrollo humano. Se está evitando, más bien, que esto ocurra en el país, porque la intención es cerrar las puertas a todo tipo de mejora sustancial en el sistema educativo, con la idea de que todo está hecho y que no habrá marcha atrás, en un ámbito en donde los avances y los cambios van a mil por hora.
Mal tino dejar en manos de los conservadores y burócratas lo que ocurre en la ciencia, el aprendizaje social y los conocimientos.
En el primer semestre del año lectivo se logró preliminarmente una retención de más del 90% y aproximadamente 80% de rendimiento escolar a nivel nacional, informó este martes el asesor presidencial en temas educativos, Salvador Vanegas.
Señaló que son datos parciales, pues se está procesando el segundo corte evaluativo, incluyendo el que se hizo extraordinariamente en el departamento de Chinandega, en fechas reprogramadas.
Vanegas manifestó que los resultados estarán la próxima semana, sin embargo hasta ahora los datos reflejan que el protagonismo de la familia, los docentes y los estudiantes nos llevan por buen paso.
Por otro lado, el funcionario dijo que se inició el segundo semestre escolar y que la comunidad educativa se prepara para celebrar este domingo el Día de la Alegría, con carnavales, bailes, actividades deportivas y desfiles de las bandas e gimnasias rítmicas.
Abrirán décimo grado de secundaria en el campo
Un total de 34 mil jóvenes están inscriptos en educación a distancia en el campo, y el próximo año se abrirá por primera vez el décimo grado de secundaria en esta modalidad dijo Vanegas.
Subrayó que para esto se están preparando con aproximadamente 200 nuevas escuelas, con más docentes contratados y textos, compromiso de la comunidad educativa de ir a una enseñanza de máxima calidad en esta modalidad.
Vanegas indicó que cuentan con 700 docentes trabajando en la secundaria a distancia en el campo en todas las comunidades del país, incluyendo el Caribe nicaragüense.
Congreso de Educación Primaria y Secundaria a Distancia
Con el objetivo de celebrar los avances, reflexionar y proponer acciones para mejorar la ruta educativa en el campo se realizó este martes el II Congreso Nacional de Educación Primaria y Secundaria a Distancia.
Vanegas destacó que uno de los logros ha sido dar la batalla porque no se quede en el campo ningún niño o adolescente fuera de las aulas clases, hacer conciencia en la familia de la importancia de la calidad educativa a partir de que todos se matriculen.
Señaló que otro avance es que todos los docentes de Educación Primaria y Secundaria a Distancia han sido capacitados en los temas que ellos propusieron y en lo que necesitan reforzamiento.
En el marco de celebración del 37 Aniversario de la Revolución Popular Sandinista, el Ministerio de Educación (Mined) desarrolló este martes el II Congreso Nacional de Educación Primaria y Secundaria a Distancia, evento en el cual se abordaron los avances y se propusieron acciones para mejorar la ruta educativa en esta modalidad de enseñanza.
El Asesor Presidencial en temas de Educación, Salvador Vanegas, afirmó que a 37 años del triunfo hoy se continúan librando batallas con alegría, entusiasmo, festividad y protagonismo para brindar mejores condiciones a los estudiantes.
“¿Cuál es nuestra batalla en estos tiempos? Batallas que asumimos con alegría, es que no quede en nuestras comunidades ningún niño, niña, joven y adolescente fuera del sistema escolar, esa es la más estratégica batalla, lograr en la conciencia que desde nuestras familias entendamos que el futuro es la niñez estudie, el futuro es que el joven estudie”, expresó.
Vanegas aseguró que sumado a ese compromiso de que todos sean incluidos en el sistema escolar, como pasa con la primaria y secundaria a distancia en el campo, también se asume el compromiso desde el Gobierno de brindar una educación integral y de calidad donde más allá de recibir las disciplinas de estudio el estudiante disfrute su aprendizaje, desarrolle capacidades de cuestionar el mundo, practique deportes, música, arte, danza y poesía.
Añadió que también se está trabajando en el uso de las tecnologías y que en ese sentido en las próximas semanas se desarrollarán talleres tecnológicos con fines educativos, donde se les enseñe a los estudiantes y maestros a utilizar positivamente las redes sociales.
Damaris Cardoza Salmerón, de La Paz Centro, en el departamento de León, valoró positivamente el desarrollo de estos congresos que vendrán a fortalecer la educación que sus hijos reciben en sus respectivos centros educativos, donde además se les proporciona útiles escolares, alimentación e incluso bicicletas para que puedan asistir a sus clases puntualmente.
“Tengo a una de mis hijas estudiando ahí, está aprovechando el tiempo, está aprendiendo, es un cambio en nuestra educación”, dijo Martha Pineda Aguilar, habitante de Wiwili, quien también destacó que esta restitución de derechos está garantizando que sus hijos estudien y salgan adelante.
Un grupo de jóvenes estudiantes universitarios solicita ayuda financiera para asistir a la Olimpiada Internacional de Informática, que se realizará en Kazán (Rusia) durante el mes de agosto.
Se trata de cinco muchachos, quienes participarán este sábado, vía internet, en la Competencia Iberoamericana de Informática y Computación (CIIC), evento en el que se medirán con diversos países de habla hispana, de cara a las olimpiadas.
Debido al alto costo de los pasajes aéreos, este equipo solicita el apoyo de aquellos que puedan colaborar para comprar los boletos, pues -según información de prensa- los jóvenes no cuentan con respaldo gubernamental.
“Hemos entrenado muy duro y realizado las diferentes pruebas de clasificación para estar al máximo nivel de competencia, pero no tenemos los recursos para poder viajar”, indicaron los jóvenes en la nota.
La delegación criolla está compuesta por Mathias San Miguel, Satoru Nakada, Alfredo Vieira, Ricardo Montero, Emilio Tirado y Trino Gomez. Desde el 12 hasta el 19 de agosto deben competir con otros jóvenes menores de 20 años de, aproximadamente, 85 países.
Con hacer clic aquí, los interesados pueden ingresar a la campaña de crowdfunding.
A continuación, se presentan los distintos tipos de patrocinio que pueden brindarse:
1.- Patrocinio exclusivo
Aporte mayor o igual a US$ 18.120,00 (100% del costo de los seis boletos aéreos). Los beneficios que se incluyen son:
Tendrá su logo impreso en las franelas y afiches de la delegación venezolana.
Recibirá créditos en entrevistas de prensa, radio o cualquier otro medio en el que se promocione el viaje.
Podrá usar la imagen de los integrantes de la delegación para sus fines publicitarios y de contribución social al desarrollo del país.
Cualquier otra publicidad que, de mutuo acuerdo, sea aprobada.
Se le convocará de primero para apoyar las competencias de programación ACM-ICPC locales universitarias, Nacional Venezolana y Súper-Regional Latinoamericana, entre julio y noviembre de 2016.
2.- Patrocinio gold
Aporte entre US$ 9.060,00 y US$ 12.080,00 (entre 60% y 80% del costo del viaje o su equivalente a tres y cuatro boletos aéreos).
Tendrá su logo impreso en las franelas y afiches de la delegación venezolana.
Recibirá créditos en entrevistas de prensa, radio o cualquier otro medio en el que se promocione el viaje.
Podrá usar la imagen de los integrantes de la delegación para sus fines publicitarios y de contribución social al desarrollo de Venezuela.
Se le convocará para apoyar las competencias de programación ACM-ICPC locales universitarias, Nacional Venezolana y Súper-Regional Latinoamericana, entre julio y noviembre de 2016.
3.- Patrocinio premium
Aporte entre US$ 3.020,00 y US$ 9.060,00 (entre 20% y 60% del costo del viaje o su equivalente a uno y tres boletos aéreos).
Tendrá su logo impreso en las franelas y afiches de la delegación venezolana, en el tamaño, según la proporción de su aporte, con respecto a otros patrocinios.
Recibirá créditos en entrevistas de prensa, radio o cualquier otro medio en el que se promocione el viaje.
Podrá usar la imagen de los integrantes de la delegación para sus fines publicitarios y de contribución social al desarrollo de Venezuela.
Se le convocará para apoyar las competencias de programación ACM-ICPC locales universitarias, Nacional Venezolana y Súper-Regional Latinoamericana, entre julio y noviembre de 2016.
4.- Patrocinio light
Aporte menor o igual a US$ 3.020,00 (menos del 20% del costo del viaje o su equivalente a un boleto aéreo).
Tendrá su logo impreso en las franelas y afiches de la delegación venezolana, en el tamaño, según la proporción de su aporte, con respecto a otros patrocinios.
Recibirá créditos en entrevistas de prensa, radio o cualquier otro medio en el que se promocione el viaje.
Podrá usar la imagen de los integrantes de la delegación para sus fines publicitarios y de contribución social al desarrollo de Venezuela.
Se le convocará para apoyar las competencias de programación ACM-ICPC locales universitarias, Nacional Venezolana y Súper-Regional Latinoamericana, entre julio y noviembre de 2016.
La población aumenta, pero los jóvenes escolarizados disminuyen. Desde 2006 no hay crecimiento en la matrícula escolar, ese año el porcentaje de acceso de la población a la educación estaba en 56%, pero ha disminuido y la última cifra que se conoce (2015) es de 35%. La baja se registra en educación inicial, primaria y media; mientras que a nivel universitario la matrícula tiene 5 años sin variar.
El informe anual de la línea de investigación Memoria Educativa de Venezuela adscrita al centro de investigaciones de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Veneuela (UCV) arrojó resultados que indican que el Sistema escolar, como viene ocurriendo desde 2003, no colinda con el derecho a la educación establecido en los artículos 103 y 109 de la Constitución, y debido a la constante baja en las cifras se haya en estancamiento depresivo.
La conferencia “Educación en Venezuela, tal como va”, fue el evento en el cual el profesor José Loreto, director de la Escuela de Educación; Ysrael Camero, director del Centro de investigaciones de la Asamblea Nacional y el doctor Luis Bravo Jáuregui, coordinador de Memoria Educativa tuvieron la oportunidad de conversar sobre el tema.
“El sistema educativo venezolano se está llevando a contracorriente. Se está manejando más como un instrumento de propaganda que como lo que debería ser: un servicio social para los venezolanos. Estamos atravesando una etapa de estancamiento depresivo”, aseguró Jáuregui, doctor en Ciencias Sociales y del Desarrollo.
Un avance del informe, que se dará a conocer en las próximas semanas, presenta tres ciclos de tendencias de acuerdo a la inclusión educativa escolar en relación con el crecimiento población: De 1999 a 2002 hubo una expansión alta, incluso por encima del crecimiento poblacional. De 2002 a 2006 se registró una explosión de la cobertura con la aparición de las misiones. Y por último hay un período de estancamiento y depresión educativa desde el 2007 hasta este año.
En el año 1997 la matrícula en el sistema educativo escolar era de 6.794.0191 escolarizados, mientras que la población era de 22.777.151 personas. Es decir, 29.8% de la población venezolana tenía acceso. Con el auge de las misiones, hasta 2006 el porcentaje mantuvo un crecimiento hasta alcanzar el 56%. Posteriormente con una matrícula de más de 10 millones de estudiantes y una población de 30.620.404 habitantes el porcentaje bajó a 35%.
Cortesía: Memoria Educativa
Las misiones influyen en gran medida en las mediciones de los índices de escolaridad, por lo que los investigadores tomaron también en cuenta datos en los que no se sumaban los beneficiados por estos programas gubernamentales. Se obtuvo que de 1999 a 2005 hubo una expansión razonable, pero “desde el año 2006 en adelante hubo una contracción sostenida por desgaste de la iniciativa oficial”, explicó Jáuregui en su ponencia.
Señala que “una de las conclusiones que se obtienen a partir de los datos presentados es que el ciclo de crecimiento del Sistema educativo que sigue siendo bandera para la propaganda oficial, ha terminado. Al comparar indicadores de educación privada y pública se observa que hay una caída en la iniciativa oficial”.
En el año 2006, la cifra de los beneficiados el sistema público era de 6.730.557. Las cifras de los diferentes públicos indican que en 10 años el índice ha ido disminuyendo. Hasta el año pasado se atendieron a casi 800 mil estudiantes menos que en 2005.
Cortesía: Memoria Educativa
La educación primaria tiene los índices más alarmantes. En el año escolar 2005-06 la matrícula oficial en primaria fue de 3.452.062 estudiantes, pero en el 2014-15, el dato más actual, era de 3.449.592 Eso demuestra un estancamiento hacia la baja.
Cortesía: Memoria Educativa
Una de las conclusiones más resaltantes, reiterada por Memoria Educativa por más de tres años es que en primaria, donde está el grueso de la matrícula, no se está ampliando la capacidad de inclusión. En 2015 (597.969) hay menos estudiantes en primer grado que en 2002 (667.110) sin que se reporte una baja llamativa en los índices poblacionales.
Cortesía: Memoria Educativa
Por último, se destacó la cifra que ha sido utilizada en reiteradas ocasiones por organismos oficiales, emitida en la memoria y cuenta del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología: 2.622.013 estudiantes universitarios. Sin embargo, de acuerdo a fuentes oficiales, la misma matrícula se mantiene desde el año 2012.
Cortesía: Memoria Educativa
El doctor Jáuregui explicó que “Memoria Educativa no produce los datos. Eso es importante señalarlo y hace aún más grave la situación porque el Gobierno está en pleno conocimiento de la situación. Esta investigación es un reordenamiento de la información oficial pública”.
La presentación del informe se ciñe a la situación nacional sin ofrecer datos específicos de cada estado. Sin embargo, este año revisaron algunos datos a nivel regional, lo que arrojó que Zulia y Miranda tienen un crecimiento mayor de los índices de escolaridad en el país.
Más allá de reiterar que la crisis en la escolaridad viene principalmente por la falta de atención del Estado, Jáuregui aseguró que “hay que dejar de hacer tanta propaganda y dedicarse a hacer lo que es realmente importante. No sabemos dónde están los jóvenes no escolarizados. En Venezuela hay que desarrollar mapas escolares, estudios que permitan reconocer con facilidad cuáles son las regiones en las que habría que prestar más atención. Eso sería una buena forma de comenzar a abordar el problema”.
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