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Niños chinos estudian para dirigir empresas

Asia/China/06 de septiembre de 2016/Fuente: aimdigital

En un intento de darles una buena educación desde el comienzo de sus vidas, los padres chinos ricos están inscribiendo a sus hijos en todo tipo de programas de educación temprana, incluidos los cursos de formación de CEO.

Los niños asisten a dos clases por semana, durante las cuales se dedican a actividades como encontrar palabras que faltan en oraciones, y apilar ladrillos de juguete.

Los niños asisten a dos clases por semana, durante las cuales se dedican a actividades como encontrar palabras que faltan en oraciones, y apilar ladrillos de juguete.

Según los informes de medios estatales chinos, un instituto de educación temprana en Guangzhou, provincia de Guangdong de China, está ofreciendo un “curso de formación de CEO” para los niños de entre tres y 12 años, a un precio de 50.000 yuanes (7.500 dólares) por año.

Los niños asisten a dos clases por semana, durante las cuales se dedican a actividades como encontrar palabras que faltan en oraciones, y apilar ladrillos de juguete. Esto no suena muy especial, pero de acuerdo con un folleto promocional publicado por el Instituto, el curso “permite a los niños pequeños convertirse en un líder poderoso y competitivo”.

No puede negarse que China probablemente tenga el ambiente educativo más competitivo del mundo, lo que significa que los padres harían casi cualquier cosa para asegurarse de que sus hijos no se queden atrás, pero los expertos creen que este tipo de extravagantes cursos benefician en última instancia a los padres, en lugar de a los niños.

Ellos consideran la asistencia de sus hijos a tales clases como signo de la posición social de la familia, ignorando por completo el hecho de que el programa de estudios que ofrecen no tiene ningún valor real.
Uno de los padres entrevistados por la agencia de noticias Xinhua admitió que los niños estaban jugando en lugar de aprender la mayor parte del tiempo, pero debido a que muchos otros niños que viven en el mismo complejo residencial asistían, decidió pagar la cuota de 7500 dólares, para que su hijo asista. “Desde luego, no queremos quedarnos atrás”, aseguró.

Los expertos sostienen que es imposible convertir a un niño en un líder a la edad de tres, y que estos cursos de élite en realidad hacer más daño que bien. Con un horario de escuela ya de por sí agotador, que los niños pequeños sacrifiquen el poco tiempo libre que les queda para tomar una clase en la que apilan bloques de madera sólo conseguirá que se cansen de estudiar a una edad muy temprana.

Pero la presión de grupo es muy alta en China, así que mientras algunas familias están dispuestas a pagar miles de yuanes para estos tontos cursos extracurriculares, otros los seguirán, aunque sólo sea para mantener su estatus social. Y cuanto más caro el curso, más popular se vuelve.

Fuente: http://www.aimdigital.com.ar/2016/09/02/ninos-chinos-estudian-para-dirigir-empresas/

Imagen: www.etapainfantil.com/wp-content/uploads/2015/02/Los-mejores-sistemas-educativos-del-mundo-e1423915354999.jpg

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Profesión abuelo: el trabajo más difícil del mundo

06 de septiembre de 2016/Fuente: Semana

Tener nietos se volvió un enredo. Estas son las nuevas reglas para no sucumbir en ese importante papel.

Dos generaciones atrás, los abuelos tenían un papel periférico en la crianza de sus nietos. De ellos solo se esperaba que dieran afecto y sabiduría. Otros estaban tan cansados luego de haber criado tres, cuatro y hasta más hijos, que sentenciaban que no querían formar a ninguno más. Pero hoy están en todas partes: en la consulta con los pediatras, en las charlas de psicólogos, en los eventos del colegio, en los parques, en la parada del bus. En fin, “están al tanto de todo como si fueran los papás, y muy vinculados a la educación de los nietos”, dice la psicóloga María Elena López.

Este nuevo papel de los abuelos se debe a que, por un lado, las mamás de hoy trabajan de sol a sol y aunque tienen la opción de pagar una niñera o de inscribir al niño en un jardín, no quieren dejarle el cuidado de sus pequeños a un extraño. “Prefiero que ella cuide a mi hija”, dice Sonia, mamá de una niña de 2 años.

Por otra parte, el aumento de la expectativa de vida ha hecho que el honor de ser abuelos llegue cuando todavía son adultos con mucho arrojo, como en el caso de María Teresa, una experta en lenguas que cuida a su nieto Simón, de tres años. “Corro con él, me agacho, le juego; todavía tengo bastante energía”, dice. Incluso los hombres están haciendo este papel a las mil maravillas. Catalina, madre de Luca, señala que ha sido su papá quien más la ha ayudado a cuidar a su pequeño. “Él lo recoge temprano, cambia pañales, da compotas y lo cuida todo el día hasta que vuelvo de la oficina”.

A pesar de que los abuelos hacen este trabajo con mucho amor, esa gran responsabilidad los ha vuelto ansiosos. “Yo me curo en salud para no embarrarla; medito mucho si debo decir algo o no para no ser una abuela metida”, dice María Teresa. Muchos no saben qué hacer porque son conscientes de que las pautas de crianza han cambiado y hay normas para cada aspecto de la vida del niño, desde la nutrición hasta cómo dosificarles la tecnología. Ahora no se les puede dar cítricos sino al año de nacidos, la comida debe ser sin sal ni azúcar, se les tiene que hacer estimulación desde muy temprano.

A pesar de ser abuelos muy competentes, algunos hasta con maestría y doctorado, los nuevos padres no los ven como oráculos de conocimiento debido a que hay muchos estudios nuevos sobre cómo lidiar los berrinches, el sueño, los juegos e incluso el lenguaje, y ante tanta información quieren controlar todas las decisiones acerca de sus hijos. Muchos no aceptan que los abuelos les digan a sus nietos las cosas en tono autoritario porque tienen una política de educación más abierta. Algunos, sin embargo, optan por no hacer caso. “A pesar de que yo pongo normas, al final del día ellos les dan dulce y les prestan el celular”, dice María, madre de un niño de 2 años.

Laura, por ejemplo, confía plenamente el cuidado de su hijo a su mamá, pero considera que lo sobreprotege y cuando intenta decirle de frente que no lo haga, su mamá se pone brava. “Siente que es un insulto pues es como decirle que ella, que me crió a mí, no tiene buenas pautas de cuidado”. Por eso optó por llevarla a las consultas con el psicoterapeuta para que él le dijera directamente que era crucial ponerle límites y fomentar la autonomía a su nieto. Para Sonia, la dificultad radica en “darle órdenes a mi mamá porque ella me está haciendo un favor”. Por eso decidió tener diálogos francos con ella e invitarla a las citas con el pediatra.

López, que los ha visto en su consulta y en conferencias que organizan los colegios para hablar de ese nuevo papel estelar, sabe que están angustiados porque los padres les dejan sus hijos a las siete de la mañana casi dormidos y los recogen a las siete de la noche en las mismas circunstancias. “Se dan cuenta de que la crianza está recayendo sobre sus hombros y eso los agobia”, señala la experta. Además, no quieren tener problemas con sus hijos por el cuidado de los nietos y temen meter la pata porque están desactualizados en esos temas. Por ejemplo, algunos no saben qué hacer cuando oyen a los nietos adolescentes decir groserías y se enfrascan en peleas porque creen que son malos modales, mientras que sus papás lo ven como nuevas formas de expresión. El mensaje es ‘cuídamelo, pero a mi manera’. Por eso hoy están de moda los talleres de psicología para abuelos en los colegios.

A pesar de todas las precauciones, se presentan roces. Jaqueline tiene bajo su cuidado casi todos los fines de semana a María Victoria, su nieta de 6 meses, y todos los lunes recibe la misma queja de su hija porque su bebé no le hace caso, llora y no duerme a las horas establecidas. “‘Tú le descuadraste el horario’, me dice”, señala Jaqueline. Tampoco saben qué hacer con la tecnología ni con los nietos adolescentes que también tienen a su cargo. Y aunque algunos querrían poner limites a este jardín infantil en el que se ha convertido su casa, no son capaces de decir no porque ven que sus hijos tienen dificultades en el trabajo y necesitan ese soporte. “¿Cómo no apoyarlos?”, pregunta Gloria, otra abuela que cría nietos. “Me sentiría culpable de no hacerlo porque lo piden no para irse a descansar sino porque tienen que trabajar”, añade. Además, la línea entre ser abuelo y papá es muy tenue y en el fondo muchos anhelan volver al papel de consentidores.

Ante esta situación, los psicólogos piensan que padres e hijos deben establecer acuerdos claros sobre las condiciones de esa ayuda. En algunos casos vale la pena decirles a los hijos que aceptan cuidar a los nietos pero con ayuda de una niñera. También consideran que hay que poner límites a los nietos, sobre todo los adolescentes, y decirles que “mientras estén en casa de los abuelos deben cumplir las normas de ese hogar”, dice López. No es importante que se vuelvan expertos en tecnología para no quedarse atrás con sus nietos. Lo ideal es entender que los tiempos han cambiado y que no están obligados a ser jóvenes ni a hablar en el mismo nivel con ellos. A los padres les pide que sean más flexibles porque los abuelos no pueden estar contando calorías ni los minutos que pasan los niños frente al televisor. “Son muy estrictos y ellos no pueden seguir al pie de la letra esa instrucciones”.

Un viejo proverbio dice que se necesita una aldea completa para criar a un niño. Con las familias cada vez más pequeñas el papel de los abuelos cobra mayor importancia para los nietos. En efecto, según un estudio de la Universidad de Oxford, su presencia les ayuda a su bienestar puesto que reduce el riesgo de que peleen con sus compañeros y otros problemas de comportamiento y salud mental. La idea no es acabar con ese nuevo papel, sino aprender a discutir las inquietudes con libertad de parte y parte. Los abuelos dan cosas muy importantes a sus hijos y nietos. “Si explican con calma las razones que tienen para establecer una norma o una rutina en los niños, los abuelos estarán más dispuestos a ayudarles”, concluye López. n

Las nuevas reglas

Con estos lineamientos se evitarán muchos problemas con sus hijos en la crianza de los nietos.

1 Aconseje solo cuando se lo pidan.

2 No espere establecer normas sobre comida, disciplina, televisión, juegos de computador o dinero. Simplemente siga las que han dispuesto los padres.

3 Establezca claramente los horarios y prepárese para negociar en caso de que se necesite.

4 Hable sin tapujos del trabajo que implica esto. Los abuelos no tienen por qué pasar dificultades en esta función.

5 No critique las decisiones de crianza.

6 No tenga mucha iniciativa en las actividades del niño. Limítese a hacer lo que le piden.

7 Malcriarlos es permitido pero sin exagerar. En todo caso sepa que los padres se enterarán de todos modos.

8 No deje que la crianza de los nietos acabe con el tiempo para sus intereses, viajes y actividades.

Fuente: http://www.semana.com/vida-moderna/articulo/profesion-abuelo-el-trabajo-mas-dificil-del-mundo/492281

Imagen: https://static.iris.net.co/semana/upload/images/2016/9/3/492303_1.jpg

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Perú: SUTE – Piura pedirá destitución de ministro de Educación

América del Sur/Perú/ 6 de septiembre de 2016/Fuente: larepublica

Solicitan el pago de la millonaria deuda social que tiene con el magisterio. Podrían iniciar una huelga.

Los integrantes del Sindicato Único de Trabajadores de Educación (SUTE Piura) viajarán mañana a Lima para sostener una reunión con la Comisión de Educación del Congreso, donde exigirán la destitución del ministro de Educación, Jaime Saavedra, por la negativa para solucionar el problema del magisterio.

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Sobre todo, agregó el secretario regional, Miguel Puescas, no se ha visto la voluntad del titular de la cartera por solucionar el pago de la millonaria deuda que mantiene el gobierno con los docentes por sus derechos sociales.

“Hay una partida ya destinada para el pago de la deuda social, pero hasta ahora no tenemos respuesta por parte del Ministerio de Educación; todo lo contrario, con nuevas resoluciones buscan negar el pago, a pesar de las resoluciones judiciales que tenemos a nuestro favor”, señaló.

Advirtió que de no contar con el apoyo del Congreso para exigir al ministerio viabilizar el pago de la deuda social, iniciarán una huelga indefinida que comenzaría el 28 de setiembre a nivel nacional.

Fuente: http://larepublica.pe/impresa/sociedad/800050-sute-pedira-destitucion-de-ministro-de-educacion

Imagen: cdn7.larepublica.pe/sites/default/files/styles/img_620/public/imagen/2016/09/04/19-2_sute-Noticia-800050.jpg

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La Ciencia y la Ética

Por. Luis Montero Cabrera

La necesidad de conocer lo nuevo es uno de los ingredientes más notables de la conciencia humana. La propia supervivencia de una especie como la nuestra ha basado su progreso en este mundo sobre la base de adaptarlo a sus necesidades. Los que no se interesaban por conocer lo nuevo que les permitiera vivir, o vivían peor o no vivían para reproducirse.

Lo que llamamos ciencia en la contemporaneidad es precisamente la forma sistémica de conocer lo nuevo a nivel tanto individual como social. La ciencia moderna ha ido creando y sigue perfeccionando métodos para que las verdades encontradas sean verificables por todos y por lo tanto sean patrimonio de todos.

Sin embargo, aunque el conocimiento humano no tiene límites intrínsecos pues nadie puede impedir que algo cognoscible se conozca, la utilización de esos conocimientos tiene que tenerlos, sobre todo a nivel social. Las sociedades modernas se basan en leyes que impiden el daño a otros. Las culturas occidentales tienen códigos de ética compartidos: honrarás a tus padres, respetarás tu pareja, no matarás, no robarás, no calumniarás ni mentirás, no codiciarás lo de otros, son parte de los mandamientos bíblicos de Moisés, adoptados de facto por casi toda la humanidad, creyente o no. Significan una base esencial de convivencia civil. Por ello nadie debe usar algo que conoce para dañar a otro o a la sociedad. Y esa pudiera ser una base simple de la ética científica. Pero esta ética tiene peculiaridades. El robo de saberes, la envidia de la sabiduría de otros, datos inciertos reportados como comprobados, al daño a otros basado en competencias, le son problemas más atinentes.

La historia tiene pasajes ilustrativos. Se cuenta que un monje italiano que se hizo llamar Giordano Bruno expuso ideas acerca del cosmos basadas en los postulados de Copérnico y que eso le costó la vida por la intolerancia de sus coetáneos a lo nuevo. Muchos lo consideran como un mártir de la libertad de las ideas científicas y por ello tiene un monumento en la Plaza Nabona de Roma, donde mismo fue quemado vivo en el año 1600 DC.

Un episodio interesante ocurrió en nuestra Patria. Carlos J. Finlay publicó en Anales de la Real Academia de Ciencias Médicas, Físicas y Naturales de la Habana, 18 : 147-169 un artículo aparecido en 1882 titulado “El mosquito hipotéticamente considerado como agente trasmisor de la fiebre amarilla”. Este artículo fue traducido en colaboración con el propio Finlay y apareció en ingles en New Orleans Medical and Surgical Journal, 9 : 601-616, en el propio año. El asunto fue incluso planteado por Finlay en la Conferencia Sanitaria Internacional que tuvo lugar en Washington, DC, en 1881. Sin embargo, en el año 1929 se emite una “Medalla de Oro del Congreso” de los EEUU para un grupo nominal de personas “en especial reconocimiento al alto servicio público rendido y por las afecciones contraídas en el interés de la humanidad y la ciencia como sujetos voluntarios para las experimentaciones durante investigaciones de la fiebre amarilla en Cuba”. En 1956 y 1958 se adicionaron sendos nuevos nombres a esa lista. Pero en la lista sigue sin aparecer el de Finlay, el protagonista principal comprobado de uno de los descubrimientos biológicos de mayor trascendencia del siglo XIX. Por cierto, este hecho tiene muchos aspectos interesantes que bien podrían motivar nuevos comentarios ulteriores, aunque lo tomemos aquí solo para ejemplificar un caso lamentable de afrenta a la ética científica.

Más recientemente en el siglo XX, un oportunista de la ciencia llamado Trofim Lisenko, en la antigua URSS, llegó a ser nombrado en un cargo burocrático tan extraño hoy en día en la ciencia como “director de genética” de la Academia de Ciencias de la URSS. ¡Como si alguien pudiera decidir lo que es bueno y malo en la genética aparte de los conocimientos que puede aportar la ciencia y la investigación de todos! Su influencia en la ciencia soviética fue enorme y la imposición de sus puntos de vista personales hizo que ese inmenso país, lleno de brillantes inteligencias, en general ignorara o calificara como idealistas o antidoctrinarios algunos descubrimientos universales tan importantes como el del ADN en 1953. Sus polémicas acerca del conocimiento científico, desde el poder, llevaron a que un colega tan serio y prestigioso como Nikolai Vavilov fuera arrestado en 1940 y condenado a muerte en 1941. Su pena fue conmutada por la de prisión, pero murió en ella en 1943, en difíciles condiciones. Más tarde la memoria de Vavilov fue rescatada en la propia Unión Soviética y su nombre lo ostenta hoy un importante centro de investigaciones ruso. El irrespeto por la ética y la ignorancia de los propios principios filosóficos que decían promover algunos hicieron que un experimento social formidable, como pudo ser la URSS, se manchara irremediablemente en el campo del saber donde debió ser campeona y ejemplo.

Tomemos el caso de la ciencia más contemporánea. La ingeniería genética ha logrado intervenir con toda conciencia en la información que trasmite una célula reproductiva para la generación de un nuevo ser vivo. Esto le permite potencialmente al ser humano crear individuos, animales o vegetales, cuyos genes no son todos producto de sus progenitores ni de sus propias mutaciones casuales. Es la ilusión de la novela de Frankenstein hecha realidad pero sobre bases absolutamente posibles y conscientes. Se está usando para muchos propósitos en beneficio de la humanidad. Por supuesto que también puede usarse en perjuicio, como casi cualquier conocimiento nuevo y su aplicación. Lo que impide que nos dañemos es la ética científica, nuestras leyes escritas o no que proscriben el uso del saber para afectarnos negativamente de cualquier forma. Lo incorrecto es ignorar o perseguir el saber, y menos por sospechas de que pueda ser perjudicial.

Existen hoy prácticas agrícolas para promover la producción más conveniente que se basan en la biotecnología. Ya hemos comentado como más de un centenar de personas cuyo aval científico es el de haber obtenido un premio Nobel emitieron un documento apoyando cultivos transgénicos no comerciales frente a posiciones contrarias de algunas organizaciones que argumentan la defensa a ultranza del medio ambiente. Se trata de defender el nuevo saber, con ética, frente a posiciones irreflexivas que se edifican sobre ideas conservadoras e intransigentes. Es de toda justicia rechazar el uso del conocimiento para mentir, engañar, y robar al ignorante inocente, en lugar de instruirlo y ayudarlo a que las nuevas tecnologías formen parte de su cultura y también de sus tradiciones. Pero escontra natura de la condición humana rechazar el conocimiento, por nuevo y riesgoso que sea. Lo racional es apropiarse de él lo más profundamente posible para evitar fallos éticos irreparables. La historia así lo enseña.

Fuente: http://www.cubadebate.cu/opinion/2016/09/04/la-ciencia-y-la-etica/#.V80ATlvhDIU

Imagen: www.observatoriobioetica.org/wp-content/uploads/2013/12/Some-lights-and-shadows-in-assisted-reproduction..jpg

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África: 53 Nigerians Get Chevening Scholarships for UK Masters

África/Nigeria/Septiembre 2016/Noticias/http://allafrica.com/

El Gobierno del Reino Unido ha concedido la beca Chevening a 53 nigerianos para el ciclo 2016/2017 Chevening, el Alto Comisionado del Reino Unido a Nigeria, Paul Arkwright, ha dicho.

Arkwright Dijo esto en el programa de orientación previa a la salida en Abuja, organizado para los estudiosos Chevening para comenzar sus programas de estudio en el Reino Unido este mes de septiembre, según el Alto Comisionado.

«Para el ciclo 2016/2017 Chevening, Nigeria registró el mayor número de aplicaciones en todo el mundo, con cerca de 4000 solicitudes elegibles.

«Después de esto, se pusieron a disposición un total de 53 becas Chevening becas y premios a los nigerianos este año.

«Se trata de una actualización masiva de los 12 académicos que fueron seleccionados en 2014, lo que demuestra aún más el compromiso del Reino Unido de Nigeria», dijo.

Arkwright dijo Chevening cuenta actualmente de una influyente red de antiguos alumnos mundial de más de 43.000 miembros, de los cuales más de 1.000 son nigerianos.

Dijo que algunos alumnos Nigeria notables incluyen Amb. Sola Enikanolaye, Secretario Permanente del Ministerio de Asuntos Exteriores y el Dr. Habiba Lawal del Fondo ecológico.

Otros fueron Mohammed Babandede, Contraloría General de Nigeria General de Migración; John Momoh, fundador de Canales de Televisión, el Dr. Adesola Adeduntan, Director General del Grupo, el primer banco y Valentine Ozigbo (Managing Director, hoteles TRANSCORP.

«En mis viajes por el país, me encuentro constantemente personas que están en la cima de sus carreras, sino que siempre es agradable de escuchar ellas presentan como becarios Chevening.

«Esto demuestra una vez más el hecho de que se está cumpliendo con la misión de Chevening – un programa de becas que tiene como objetivo formar a personas excepcionales.

«Chevening también proporcionan una plataforma de prestigio para activar aún más el potencial de futuros líderes para un mayor impacto en el desarrollo de Nigeria», dijo.

El enviado del Reino Unido dijo que el programa de becas Chevening era un elemento importante del esfuerzo de diplomacia pública de Gran Bretaña.

«Jóvenes profesionales con destacados talentos académicos y de liderazgo se les da la oportunidad de estudiar un máster de un año en cualquiera de las Universidades del Reino Unido de su elección.

«Después, se le pide volver a Nigeria para ayudar a un mayor desarrollo del país. Becas Chevening son, por lo tanto, estructurado para crear relaciones positivas con Nigeria duradera.»

Dijo aplicación para el ciclo 2017/18 fue Chevening ya está abierto y se cerraría el 8 de noviembre de 2016.

Se aconseja a los candidatos potenciales a visitar el sitio web de Chevening mundial (www.Chevening.org).

«Nuestro objetivo es aumentar aún más las ranuras de becas disponibles para los nigerianos y esperamos que para lograr esto a través de Chevening Asociaciones locales.

«Estoy encantada de anunciar nuestro primer Chevening socio local, Ladol Logística Integral libre de la zona de empresa, que están co-financiando un premio en el sector de la energía, a partir de 2017/18,» dijo.

Dijo que el costo promedio de un premio es de 30.000 £, la adición de unas asociaciones Chevening Chevening locales autorizados, a través de la Alta Comisión, para asociarse con una organización para cofinanciar premios Chevening específica.

(YAYA)

The UK Government has awarded Chevening scholarship to 53 Nigerians for the 2016/2017 Chevening cycle, the UK High Commissioner to Nigeria, Paul Arkwright, has said.

Arkwright stated this at the pre-departure orientation programme in Abuja, organised for Chevening scholars to commence their study programmes in the UK this September, according to the High Commission.

«For the 2016/2017 Chevening cycle, Nigeria recorded the highest number of applications globally, with about 4000 eligible applications.

«Following this, a total of 53 Chevening scholarship and fellowship awards were made available to Nigerians this year.

«This is a massive upgrade from the 12 scholars who were selected in 2014, further demonstrating the UK’s commitment to Nigeria,» he said.

Arkwright said Chevening currently boasts of an influential global alumni network exceeding 43,000 members, of which over 1,000 are Nigerians.

He said some notable Nigeria alumni included Amb. Sola Enikanolaye, Permanent Secretary, Ministry of Foreign Affairs and Dr Habiba Lawal of the Ecological Fund.

Others were Mohammed Babandede, Comptroller-General of Nigerian Immigrations Service; John Momoh, founder of Channels Television, Dr Adesola Adeduntan, Group Managing Director, First Bank and Valentine Ozigbo (Managing Director, Transcorp Hotels.

«On my travels around the country, I constantly meet individuals who are at the top of their careers; it is always pleasant to hear them introduce themselves as Chevening scholars.

«This further demonstrates the fact that the mission of Chevening is being met – a scholarship programme which aims to train exceptional individuals.

«Chevening also provide a prestigious platform to further activate the potential of future leaders for greater impact in the development of Nigeria,» he said.

The UK envoy said the Chevening Scholarship programme was an important element of Britain’s public diplomacy effort.

«Young professionals with outstanding academic and leadership talents are given the opportunity to study for a one-year Masters degree at any UK University of their choice.

«Afterwards, they are required to return to Nigeria to assist in further development of the country. Chevening Scholarships are therefore, structured to create lasting positive relationships with Nigeria.»

He said application for the 2017/18 Chevening cycle was now open and would close on Nov. 8, 2016.

He advised prospective applicants to visit the global Chevening website (www.Chevening.org).

«Our aim is to further increase the scholarship slots available to Nigerians and we hope to achieve this through Chevening Local Partnerships.

«I’m delighted to announce our first local Chevening Partner, Ladol Integrated Logistics Free Zone Enterprise, who are co-funding an award in the energy sector, starting 2017/18,» he said.

He said the average cost of an award is £30,000, adding a Chevening Local Partnerships allowed Chevening, through the High Commission, to partner with an organisation to co-fund specific Chevening awards.

(NAN)

Fuente:

http://allafrica.com/stories/201609030150.html

Fuente imagen: https://lh3.googleusercontent.com/OCNGpJh3V-DefW4_S0zNEmlaQhm5qSROot8pvAAwUdJZiJHko559lqQn80TyPjSKFQLDMw=s128

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Sudáfrica: Gabinete Preocupada por el racismo en la escuela Pretoria

África/Sudáfrica/Septiembre 2016/Noticias/http://allafrica.com/

Pretoria – Gabinete dice que los incidentes de racismo dirigidas contra los alumnos en Pretoria el colegio de niñas son motivo de preocupación.

«Llamamos a todos los sudafricanos a respetar entre sí y se unen en contra de la división del racismo en nuestra sociedad. Nuestro camino democrático se basa en la tolerancia y el respeto», dijo el gabinete en un comunicado el viernes.

Esto viene después de los estudiantes expresaron su preocupación por la política de la escuela sobre el cabello y no se les permite usar peinados como afros. Los estudiantes, que sienten que los educadores utilizan un lenguaje abusivo y degradante cuando los abordan con respecto a sus peinados, realizaron una protesta frente a la escuela.

 

Gabinete elogió la valentía de los estudiantes para exponer el racismo y los prejuicios en la escuela.

«De hecho, son activistas del cambio social, que son necesarios en la toma de nuestro país lejos de su pasado de división y cerca de hacer realidad los objetivos de una mayor Sudáfrica unida,» dijo Gabinete.

La Educación de Gauteng MEC Panyaza Lesufi ha instituido un órgano independiente para investigar las reclamaciones y Código de Conducta de la escuela será revisado.

South Africa: Cabinet Concerned By Racism At Pretoria School

Pretoria — Cabinet says the incidents of racism levelled against learners at Pretoria High School for Girls are of concern.

«We call on all South Africans to respect each other and unite against the divisiveness of racism in our society. Our democratic journey is built on tolerance and respect,» said Cabinet in a statement on Friday.

This comes after learners raised concerns over the school’s policy on hair and not being allowed to wear hairstyles such as Afros. The learners, who feel that educators use abusive and demeaning language when they address them regarding their hairstyles, held a protest outside the school.

Cabinet commended the bravery of the learners for exposing the racism and prejudice at the school.

«They are indeed activists of social change, who are needed in taking our country away from its divisive past and closer to realising the objectives of a more united South Africa,» said Cabinet.

The Gauteng Education MEC Panyaza Lesufi has instituted an independent body to investigate the claims and the school’s Code of Conduct will be reviewed.

Fuente:

http://allafrica.com/stories/201609021120.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/Tn2h25fc83RpzIZg7MvxlNdtBrJJMksBC_CMkYWe8DCcXUZPg9V8q39f47A8hWcdqC6b=s152

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Liberia: Salvation Army Honors Student With High Marks

Liberia / 07 de septiembre de 2016 / Fuente: http://allafrica.com/

The Salvation Army School System over the weekend put smiles on the face of the lone scholar, Jeremiah Joshua Kerkulah by honoring him along with students who exceptionally performed during the 2015/2016 academic school year.

Speaking at the honoring ceremony at the headquarters of the Salvation Army Liberia Command in Sinkor, the head of Mission of the Salvation, Lt. Col. Samuel Amponsah disclosed that Salvation Army stands ready to improve the educational sector of Liberia.

Lt. Col. Amponsah said the Salvation Army as a nongovernmental organization will stand by the government of Liberia in moving the educational system from ‘mess’ to ‘best’.

According to him, the Salvation Army school system is now putting into place a new mechanism to travel to other countries in West Africa to get the West African Examination Syllabus in order to help students in the system.

The Salvation Army Liberia’s command head used the occasion to caution Jeremiah Kerkulah and other students to forge ahead in their education sojourn, adding that the rebuilding process of Liberia depends on the younger generation.

He added that the education system of Liberia is unique, noting Liberians only need to be proud of themselves and love what they have and also improve on it in all directions.

Speaking earlier, the Director of Education of the Salvation Army School System, David S. Massaquoi said the Army is not only in Liberia to provide spiritual guidance, but it is here to also honore its social responsibility.

Director Massaquoi made it clear that the Army is not a profit making organization, adding that it aimed at giving spiritual guidance and assistance to the needy in all directions.

He assured the teachers working in the Salvation Army School System that the system is working on all means to improve the living standard of its employees in the six counties that the Salvation Army has schools.

The Director of Education also disclosed that the system has come up with a new strategy that any student attending the school going division one in WAEC will receive a three semester scholarship at any university and for students hitting division two, the system will pay back the full tuition paid by that student.

According to him, the measure put into place by the Salvation Army School system is intended to motivate students to go extra miles in their studies while in high school.

Director Massaquoi also announced during the program that Jeremiah Joshua Kerkulah full tuition was paid back to him while each of the valedictorians and salutatorians received the amount of five thousand each for their good academic standing during the school year 2015/2016.

Also speaking, the principal of the William Booth High school in Paynesville, Joshua Williams said the educational system of Liberia may be a mess as described by stakeholders, but those working in the system are not messy.

Fuente noticia: http://allafrica.com/stories/201609051773.html

Foto: https://userscontent2.emaze.com/images/f95a7a4f-41b6-45e9-b2f4-1f1d40b33442/ad612a6b31fdc190febfa092de8a7565.png

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