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Paro nacional de los maestros en México. Hoy jornada de lucha en 28 estados contra la Reforma Educativa, por el trabajo digno y la educación pública

Con información del Centro Sindical de Investigación e Innovación Educativa de la Sección XVIII de la CNTE / 19 de Mayo de 2016

Por cuarto día consecutivo, las y los maestros mexicanos adherentes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) han paralizado el sistema educativo, desafiando las amenazas de Aurelio Nuño, Secretario de Educación Pública,  quien no ha desaprovechado ninguna oportunidad para amedrentar a los docentes con separarlos de su función si no regresan a las aulas, puesto que la nueva ley educativa marca que faltar más de tres días en un mes  es causal de despido.
A pesar de las amenazas de despido, así como del despliegue policíaco y militar que el gobierno mexicano ha realizado desde el día de ayer para contener la movilización de los profesores en los puntos donde la CNTE ha demostrado mayor presencia, los maestros de educación básica y del nivel medio superior, se preparan desde tempranas horas para realizar protestas masivas en contra de la evaluación en diversos estados de la República Mexicana.
Los maestros democráticos de  México,  han advertido de las implicaciones que tiene  la “evaluación para la permanencia” y del por qué la están rechazando: elimina la estabilidad laboral, pretende despedir masivamente a cientos de miles de trabajadores, precariza las contrataciones y desaparece el contrato colectivo, acaba con la organización sindical y tiene como objetivo desmovilizar al sector más organizado de la sociedad que se ha opuesto a las medidas de privatización de la educación pública .
Hasta el día de hoy se estima que el paro de labores ha alcanzado los 300 mil docentes; no obstante, los partícipes de las protestas masivas en bloqueos carreteros, ocupación de puntos internacionales de tráfico de mercancías, marchas y otras actividades, podría superar los 400 mil manifestantes en 28 estados de la República Mexicana.
En el caso particular del Estado de Michoacán, donde se encuentra uno de los bastiones más importantes de la CNTE,  podría ser un foco rojo para el gobierno federal, ya que tendrá lugar la reprogramación de la evaluación docente, a la que han  citado a 5 mil 300 profesores que serían resguardados por 5 mil efectivos de los cuerpos de la policía federal y el ejército mexicano; sin embargo, la CNTE espera una mega movilización de sus militantes de más de 60 mil personas que impediría por medios pacíficos cualquier intento de montar una  farsa mediática ante la poca respuesta que han tenido de los mentores para asistir al examen para la permanencia.
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Venezuela: Inaugurado Instituto de Educación Especial en el estado Carabobo

Venezuela/18 mayo 2016/Autor: Gobernación Bolivariana de Carabobo/Fuente: MINCI

Alrededor de 40 niños y niñas con diversidad funcional ya cuentan con una sede propia, gracias a la inauguración del Instituto de Educación Especial Estadal Montalbán, en el municipio del mismo nombre, del estado Carabobo.

El acto estuvo encabezado por el secretario de Educación y Deporte, Alí Joaquín Campos, y el secretario de Infraestructura y coordinador de Gestión de esa localidad, Adrián Ruiz, quienes realizaron un recorrido por las nuevas instalaciones y compartieron con los docentes, representantes, miembros de la comunidad y estudiantes de esa institución.

Campos aseguró que una vez más, el gobernador Francisco Ameliach brinda respuesta al pueblo en materia educativa.

“Esta iniciativa es un aporte más de nuestro gobernador, quien promueve espacios de calidad, así como una educación digna y gratuita”.

Por su parte, el coordinador de Gestión de Montalbán, Adrián Ruiz, informó que en la obra se invirtieron 2 millones 400 mil 576 bolívares, además de la adquisición del terreno para la construcción de la institución por parte del Consejo Federal de Gobierno (CFG).

En ese sentido, explicó que se trata de una escuela totalmente nueva, la cual cuenta con tres salones, tres baños, comedor y cocina. “Se hizo acondicionamiento total de los espacios con pintura, instalación de ventanas panorámicas en las áreas, instalaciones eléctricas e  iluminación, construcción de caminería, entre otros trabajos”, detalló.

Esperaron 14 años

Ruiz resaltó que “en nombre de nuestro gobernador Francisco Ameliach, estamos en el municipio Montalbán, haciendo entrega de una escuela digna para niños especiales, una obra muy importante que atenderá aproximadamente a 40 niños”.

Asimismo, aseguró que “los niños tuvieron casi 14 años esperando por una sede propia y hoy, gracias a la gestión bolivariana, es una realidad. Nuestro gobernador Francisco Ameliach continúa trabajando día a día, sin descanso, en la infraestructura educativa del estado”.

El titular del despacho de Infraestructura recordó que en la entidad se trabaja “con la ecuación perfecta, es decir, trabajo conjunto entre el Ejecutivo Nacional, estadal y el Poder Popular que, en esta oportunidad, nos presentó el proyecto directamente, mostrándonos sus necesidades reales y nosotros brindamos el apoyo para materializar esta obra”.

Otras escuelas a intervenir

Adrián Ruiz anunció la rehabilitación de dos escuelas de ese municipio del occidente del estado, como son la Escuela Básica Manuel Latuche Acosta, ubicada en la comunidad Las Mercedes, y el Centro de Educación Inicial Cotoperí, en el sector Centro.

Aprovechó la oportunidad para hacer una inspección al CEI Cotoperí, que se encuentra situado al lado del Instituto de Educación Especial Estadal Montalbán, desde donde resaltó que se llevará a cabo la reparación de techos, baños, pisos del pasillo principal y otros trabajos que favorecerán a unos 50 niños que cursan estudios en este centro.

De igual forma, el coordinador de Gestión de Montalbán precisó que en la Escuela Básica Manuel Latuche Acosta, la cual posee una matrícula de 345 niños, se efectuará la rehabilitación de los baños, alumbrado, hidroneumáticos y salas de baños, entre otras labores.

Fuente noticia:

http://www.minci.gob.ve/2016/05/inaugurado-instituto-de-educacion-especial-en-el-estado-carabobo/

Fuente imagen:

http://www.carabobo.gob.ve/ameliach-inauguro-en-montalban-instituto-de-educacion-especial/

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La proporción de inversión y rendimiento de educación china se ubica en el segundo lugar mundial

China/18 mayo 2016/Autor: Sha-Pablo/Fuente: Radio Internacional de China

El grupo QS, con sede en Inglaterra, publicó el miércoles la lista de puestos de la fuerza del sistema de enseñanza superior global 2016, que tiene como objetivo valorar el ambiente en forma integral de los organismos de enseñanza superior. El nivel de sistema de China continental se ubica en el octavo lugar del mundo, siendo el primero en Asia. La República de Corea y Japón se ubican respectivamente en el noveno y el décimo lugar.

Dicha lista de puestos ha valorado el sistema de enseñanza superior basándose en la calidad y cualidad de alto nivel así como otros índices. La lista publicada por QS es con el fin de evaluar los factores de éxtio del sistema de enseñanza superior de diferentes países y regiones, estos factores radican en las ventajas del sistema, igualdad de educación, universidades de alto nivel e inversión.

La Dra. Christina Yan Zhang, supervisora de China en el grupo QS, dijo que el éxito de reforma de educación de China atrae la atención de todo el mundo, la proporción de inversión y rendimiento se ubica en el segundo lugar a nivel mundial, la alta eficiencia ha impulsado a universidades chinas a estar en el primer nivel del mundo. El número de universidades chinas que entran en los primeros 500 puestos del mundo ha sido de 25, en comparación con el año 2014, que fue de 18, se ha incrementado un 39 por ciento anualmente, lo que ha elevado la oportunidad para que los estudiantes chinos entren a universidades de alto nivel. En cuanto a igualdad de educación, se ha aumentado un 39 por ciento.

Fuente noticia:

http://espanol.cri.cn/2786/2016/05/18/1s384133.htm

Fuente imagen:

http://www.fantasymundo.com/galeria/imagen.php?imagen=39961

 

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Puerto Rico será sede de Evento Internacional de Educación

Puerto Rico/18 mayo 2016/Fuente: El Nuevo día

En poco más de un mes Puerto Rico será sede del XVII Encuentro Internacional Virtual Educa, actividad que espera reunir a unas 10,000 personas de 35 países de América, África, Asia y Europa durante los cinco días que dura el evento.

El foro será del 20 al 24 de junio en el Centro de Convenciones (San Juan) y surge como una iniciativa de la Organización de los Estados Americanos (OEA) que impulsa la innovación en educación.

“Necesitamos insertarnos en competencias internacionales”, puntualizó el gobernador Alejandro García Padilla durante la conferencia de prensa para anunciar el evento.

Agregó que, más allá del impacto económico que el evento le traiga al País, también se medirá lo que Puerto Rico puede “recibir y aportar” del evento.

“Hoy es el día de apoyar las mejoras de los ciudadanos de los países y eso es lo que yo creo que representa la innovación”, comentó, por su parte, José María Antón, secretario general de Virtual Educa, que forma parte de la Organización de Estados Americanos (OEA) .

Antón, quien participa de esta iniciativa desde que se gestó hace 17 años, recalcó que se necesita la colaboración de gobierno, academia, corporaciones y la sociedad civil para lograr inclusión y competitividad entre los países.

El Departamento de Educación y varios entes gubernamentales y privados también participan directamente de la organización del evento.

El secretario de Educación, Rafael Román, anticipó que se aprovechará el contexto del encuentro internacional para que los maestros y directores escolares tomen su programa de capacitación requerido.

Anunció, además, que en el encuentro se realizará el evento “Techno Student Challenge” con la participación de cien estudiantes del Centro Residencial de Oportunidades Educativas de Ceiba (CROEC), el Centro Residencial de Oportunidades Educativas de Villalba (CROEV), el Centro Residencial de Oportunidades Educativas de Mayagüez (CROEM) y la Escuela Especializada en Ciencias y Matemáticas University Gardens.

Fuente:

https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/puertoricoserasededeeventointernacionaldeeducacion-2199843/

 

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Argentina: Cuando la educación se pone en escena

Argentina/18 mayo 2016/ Autora: Lola Arias/ Fuente: La Nación

Una profesora de arquitectura realiza un taller frente al Palacio Pizzurno, un profesor de filosofía enseña metafísica en el subte, una profesora de la UNA da clases de pintura en la calle Pinzón, un profesor de literatura hace una lectura crítica de una novela de Aira en la vereda de Puán. No es una obra de la Bienal de Performance: es una de las formas de protesta que encontraron profesores y alumnos de la universidad pública para hacer visible la crisis presupuestaria.

Cuando les preguntaban cómo es dar clases afuera, algunos profesores decían que, a pesar del frío, el ruido de la calle y algunas conductas agresivas de los automovilistas, era algo extraordinario. Los alumnos se concentran de una forma inaudita, no sólo porque tienen que abstraerse del mundo exterior, sino porque ellos mismos se ven observados, ocupando un lugar en la escena. Algunos alumnos decían también que es emocionante ver a otros alumnos asistiendo a otra clase a pocos metros de distancia, como si las paredes hubieran desaparecido y pudieran espiar en clases ajenas. Todos coincidían en que dar clases públicas genera una relación diferente entre profesores y alumnos, porque ambos participan por decisión de una acción tan performática como política. Los profesores confirman su compromiso con la educación aun en la intemperie y los alumnos se tornan protagonistas. Literalmente hacen educación pública: salen del aula para mostrarle a la ciudad el lazo que existe entre profesores y alumnos en la UBA.

Esa puesta en escena política de la enseñanza no es ajena al arte contemporáneo. El suizo Tomas Hirschorn realizó monumentos a filósofos como Bataille, Spinoza, Deleuze, espacios construidos colectivamente con materiales precarios que funcionan como universidades portátiles para que personas que viven en los suburbios puedan tener acceso a una biblioteca, talleres y conferencias. Un kurdo llamado Ahmet Ögüt tiene el proyecto La Universidad Silenciosa, una plataforma en la que refugiados e inmigrantes (que no pueden enseñar o asistir a clases por problemas de papeles) intercambian conocimiento en la forma de conferencias y publicaciones. De la misma manera, en medio de la crisis del 2001, el Proyecto Venus del artista argentino Roberto Jacoby se proponía como una plataforma de trueque de servicios que en muchos casos eran intercambios de conocimiento del tipo «te cambio una clase de cocina por una lección de alemán».

Fuente de  noticia:

http://www.lanacion.com.ar/1898871-el-criticocuando-la-educacion-se-pone-en-escena-lola-arias-para-la-nacion

Fuente imagen:

http://argentina.indymedia.org/news/2006/04/399710.php

 

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Argentina: Se realiza en CTERA una nueva reunión del «Espacio para el debate político y pedagógico”

Fuente CTERA /  18 de Mayo de 2016

Hoy,miércoles 18 de mayo, en CTERA se realiza una nueva jornada del Espacio para el debate Político y Pedagógico.
El Secretario de Educación de CTERA, Miguel Duhalde, dio el marco de la jornada y el trabajo que se realizará en distintas comisiones.
Participan de la reunión secretarios de educación de las entidades de base de CTERA, pedagogos, académicos y docentes.

Buenos Aires, miércoles 18 de mayo de 2016

 

Alejandro Demichelis                           Miguel Duhalde                           Sonia Alesso
Secretario de Prensa                            Sec. Educación                       Secretaria General

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México: Movilización de tropas hacia Chiapas y Oaxaca donde este 19 de Mayo se cumplirán tres días de paro docente

Fuente: CNTE / 18 de Mayo de 2016

Maestros y miembros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) denuncian una fuerte movilización militar y policial hacia Chiapas y Oaxaca lugares donde los maestros iniciaron un paro docente desde el martes pasado.

A esto se suman las denuncias de Maestros de Michoacán  respecto a la «evaluación para el desempeño, con la cual pretenden despedir a miles de maestros».  Informa la CNTE de Michoacan que «citaron a 5300 maestros tan sólo de ese Estado. Además -continúan señalando los voceros de la CNTE-  «para garantizar el examen anunciaron un operativo de 5 mil efectivos, entre militares y policías federales»

 

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