Nicaragua: JICA capacita a maestros de matemáticas de Matagalpa

Centro América/Nicaragua/13 Agosto 2017/Fuente y Autor:vivanicaragua

El Ministerio de Educación en conjunto con la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) realiza seminario de Matemáticas y Didáctica, dirigido a asesores pedagógicos y docentes del departamento de Matagalpa.

Un objetivo definido de mejorar la calidad de la enseñanza de la materia de matemáticas, mediante la implementación de estrategias metodológicas que permitan al maestro terminar con ese mito de que las matemáticas son difíciles.

El organismo JICA dispuso un grupo de jóvenes japoneses, que de manera voluntaria han compartido sus conocimientos matemáticos con los educadores norteños, los docentes se han acoplado perfectamente al sistema de enseñanza japonés, técnicas que con disposición trasmitirán para en las aulas de clase.

Dentro en el encaminamiento del proyecto se ha logrado la elaboración de guías de matemáticas y su didáctica revisada, así como la capacitación a los docentes de matemáticas de las escuelas normales.

Fuente de la noticia: https://www.vivanicaragua.com.ni/2017/08/09/sociales/jica-capacita-a-maestros-de-matematicas-de-matagalpa/

Fuente de la imagen: https://www.vivanicaragua.com.ni/contenido/archivos/2017/08/INTERNA3-4.jpg

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Argentina: Educación realizó encuentro de capacitación «Matemáticamente»

Argentina/03 agosto 2017/Fuente: Diario Chaco

El evento, que ya se realizó en otros puntos de la provincia, busca elevar la calidad educativa en el nivel secundario.

El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Nivel Secundario llevó adelante este martes 1 en el Instituto de Educación Superior “San Fernando Rey”, el Encuentro Interregional “Matemáticamente”, que contó con la presencia de profesores de Matemática del Nivel Secundario de las Regiones Educativas 3, 8, 6 y Subregional 6.

En la oportunidad, la directora de Educación Secundaria, Silvana Sotelo manifestó que, “la intención de este encuentro, que se viene realizando en otros puntos de la provincia es debatir a partir de interpelar nuestras prácticas. Para ello, los talleristas trabajan desde el planteamiento de interrogantes y sobre todo, presentando a los docentes situaciones en las que sean ellos quienes puedan colocarse en el lugar de los estudiantes como si fueran ellos, trabajando con secuencias didácticas armadas en esta primera instancia y consensuando sobre cuáles sería posible llevar adelante en el aula, inclusive con las resignificaciones que cada profesor haga de acuerdo a las particularidades del grupo de estudiantes”.

La referente educativa valoró «el espacio y la disposición de cada uno de los actores que intervienen», destacando que «estas son acciones concretas que nos hacen avanzar hacia la calidad educativa en el nivel secundario».

ACOMPAÑAMIENTO EN LOS CAMBIOS

 Viviana Altamirano, profesora de matemática, expresó que: “la idea de este encuentro con todos los docentes de matemática de la provincia del Chaco es garantizar el acompañamiento necesario para que entre todos llevemos adelante los cambios reales que se precisan hacer dentro del aula”.

Aclaró que: “los cambios están contemplados en la nueva currícula de matemática que hemos construido entre todos, pero hay veces que al dar clases nos cuesta dar un giro real, porque le echamos mano a lo que tenemos y hacemos desde siempre, entonces el objetivo es que reflexionemos y trabajemos para concretar esos cambios».

Juan Carlos Mora, profesor de matemática, expresó que: “el propósito es generar un espacio para que nos encontremos los docentes, referentes de cada una de las escuelas de la provincia, porque aunque suene ambicioso ya estamos recorriendo las distintas Regionales Educativas”.

Mora agregó que “los mismos docentes que participan de estos encuentros, para las próximas veces que nos reunamos, podrán elaborar sus producciones para compartirlas con este grupo macro de colegas y seguir enriqueciéndonos entre todos”.

Fuente: http://www.diariochaco.com/noticia/educacion-realizo-encuentro-de-capacitacion-matematicamente

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