Asia/China/19-01-2020/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com
Estudiantes aprenden cómo hacer pinturas al estilo Tantou del Año Nuevo en Changsha, provincia de Hunan, en el centro de China, el 11 de enero de 2020. Es una tradición para las personas en China pegar las imagenes del Año Nuevo para celebrar el Festival de Primavera. El estilo Tantou de las imágenes de Año Nuevo es un patrimonio nacional cultural inmaterial. (Xinhua/Xue Yuge)
CHANGSHA, 11 enero, 2020 (Xinhua) — Dai Jing, una maestra del taller de estilo Tantou de imágenes de Año Nuevo, presenta su arte tradicional a los estudiantes en Changsha, provincia de Hunan, en el centro de China, el 11 de enero de 2020.
Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/photo/2020-01/13/c_138697779.htm
América Central/El Salvador/13-01-2020/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com
Los gobiernos de El Salvador y China lanzaron una convocatoria de beca para 2020, como una oportunidad educativa para los salvadoreños que quieran continuar sus estudios de pregrado, maestría y doctorado en universidades reconocidas de la nación asiática.
La embajadora china en El Salvador, Ou Jianhong, destacó la importancia de la formación del capital humano como factor de transformación a favor del desarrollo sostenible y del bienestar de los pueblos.
El pueblo chino, sostuvo «cree que el conocimiento tiene la capacidad de cambiar el futuro de las personas; esperamos los talentosos jóvenes salvadoreños aprovechen la oportunidad», declaró Ou, en la rueda de prensa ofrecida en la sede del Ministerio de Relaciones Exteriores de la nación centroamericana.
Para el presente ejercicio, añadió, será de un total de 45 becas en las áreas de: administración económica, comunicación, ciencia, agronomía, industria aeronáutica, literatura, ingeniería, comercio y negocios, educación, tecnología, diseño, arte, psicología, entre otras.
«El propósito es que estudien en China y regresen a El Salvador para que hagan sus aportes al desarrollo económico y social de El Salvador», explicó Ou.
Recordó que este programa se realizó por primera vez en El Salvador en 2019, año en el que permitió brindar a profesionales salvadoreños 35 becas, 25 de pregrado y 10 de posgrado.
La embajadora destacó que la relación diplomática entre China y El Salvador, iniciada en agosto de 2018, aceleró la cooperación entre ambos países, «traduciéndose en los intercambios frecuentes de alto nivel y fortalecimiento de cooperaciones en distintos campos y niveles», incluyendo, dijo, en lo referente al tema de la educación.
Además, aseguró este esfuerzo se ha visto potenciado gracias a la visita oficial del presidente salvadoreño a China, Nayib Bukele.
«En el futuro más jóvenes salvadoreños tendrán oportunidades de obtener becas del gobierno chino. La embajada está a la disposición de trabajar con el gobierno salvadoreño, en especial con la cancillería salvadoreña, para admitir a los más capaces y los mejores estudiantes salvadoreños», remarcó Ou.
Por su parte, el comisionado presidencial para proyectos de juventud, Salvador Alas, agradeció al gobierno de China por brindar ese apoyo para los jóvenes.
China «se convierte en una la puerta en donde los jóvenes pueden pasar y lograr los sueños, ¿cómo se abre esa puerta?, con el talento de los jóvenes; los jóvenes tienen la llave. Este es un gran año para la juventud», expuso el alto funcionario salvadoreño.
Las 45 becas de apoyo del gobierno chino estarán impartidas en universidades o instituciones de educación superior en China acreditados y con un alto nivel de excelencia, explicó Olivares.
«Tenemos la seguridad de la senda de crecimiento mutuo», añadió.
La divulgación de las becas se hará en el Sistema de Información sobre Cooperación para el Desarrollo de El Salvador (SICDES), del ministerio de Relaciones Exteriores de El Salvador; así como por medio del envío de la convocatoria a colegios, universidades e instituciones públicas.
Además, se hará la difusión a través de redes sociales institucionales y de la embajada de China en el país centroamericano.
Las becas serán en modalidad de tiempo completo, presencial y con permanencia en China durante todo el programa de estudios.
Las becas se otorgarán, según la duración de estudios seleccionados, por un máximo de 5 años para pregrado, mientras que serán 3 años para maestrías y doctorados.
El establecimiento de lazos diplomáticos entre China y El Salvador, según autoridades salvadoreñas, ha hecho que muchos estudiantes de ese país centroamericano comenzaran a interesarse por las oportunidades académicas que brinda el país asiático.
SAN SALVADOR, 8 enero, 2020 (Xinhua) — El comisionado presidencial para proyectos de juventud, Salvador Alas (i), embajadora china en El Salvador, Ou Jianhong (c) y la directora general de Cooperación para el Desarrollo del Ministerio de Relaciones Exteriores salvadoreño, Verónica Olivares (d), asisten al lanzamiento de la convocatoria 2020 de becas, en la sede del Ministerio de Relaciones Exteriores, en San Salvador, El Salvador, el 8 de enero de 2020. Los gobiernos de El Salvador y China lanzaron el miércoles una convocatoria de beca para 2020, como una oportunidad educativa para los salvadoreños que quieran continuar sus estudios de pregrado, maestría y doctorado en universidades reconocidas de la nación asiática. (Xinhua/Alexander Peña)
SAN SALVADOR, 8 enero, 2020 (Xinhua) — El comisionado presidencial para proyectos de juventud, Salvador Alas (i), embajadora china en El Salvador, Ou Jianhong (c) y la directora general de Cooperación para el Desarrollo del Ministerio de Relaciones Exteriores salvadoreño, Verónica Olivares (d), asisten al lanzamiento de la convocatoria 2020 de becas, en la sede del Ministerio de Relaciones Exteriores, en San Salvador, El Salvador, el 8 de enero de 2020. Los gobiernos de El Salvador y China lanzaron el miércoles una convocatoria de beca para 2020, como una oportunidad educativa para los salvadoreños que quieran continuar sus estudios de pregrado, maestría y doctorado en universidades reconocidas de la nación asiática. (Xinhua/Alexander Peña)
SAN SALVADOR, 8 enero, 2020 (Xinhua) — El comisionado presidencial para proyectos de juventud, Salvador Alas (i), embajadora china en El Salvador, Ou Jianhong (c) y la directora general de Cooperación para el Desarrollo del Ministerio de Relaciones Exteriores salvadoreño, Verónica Olivares (d), asisten al lanzamiento de la convocatoria 2020 de becas, en la sede del Ministerio de Relaciones Exteriores, en San Salvador, El Salvador, el 8 de enero de 2020. Los gobiernos de El Salvador y China lanzaron el miércoles una convocatoria de beca para 2020, como una oportunidad educativa para los salvadoreños que quieran continuar sus estudios de pregrado, maestría y doctorado en universidades reconocidas de la nación asiática. (Xinhua/Alexander Peña).
Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/2020-01/09/c_138690609.htm
Asia/China/12-01-2020/Author and Source: www.xinhuanet.com/
President Xi Jinping presented China’s top science award to Huang Xuhua and Zeng Qingcun on Friday for their outstanding contributions to scientific and technological innovation.
Xi, also general secretary of the Communist Party of China (CPC) Central Committee and chairman of the Central Military Commission, granted award medals and certificates to them at an annual ceremony held in Beijing to honor distinguished scientists, engineers and research achievements.
Xi shook hands with them and expressed congratulations.
Other leaders, including Li Keqiang, Wang Huning and Han Zheng, were also present.
Huang Xuhua, an academician of the Chinese Academy of Engineering, is the chief designer of the country’s first-generation nuclear submarines.
Born in Guangdong Province in 1926, Huang later joined a research institute of the former China Shipbuilding Industry Corporation, and has been engaged in the research and development of nuclear submarines for about 30 years. He won the Medal of the Republic in 2019 for his outstanding contributions to the nation.
Zeng Qingcun, 85, is a famous meteorologist from the Institute of Atmospheric Physics under the Chinese Academy of Sciences (CAS).
His theory of numerical weather prediction solved the problems of timeliness and stability in calculating multi-scale weather change processes and is the basis of the global numerical weather prediction technology.
Zeng’s visionary study on global climate change has brought him a host of accolades and international acclaim, including the world’s top prize for meteorological work.
Friday’s ceremony also honored 296 projects, with 46 winning the State Natural Science Award, 65 the State Technological Invention Award, and 185 the State Scientific and Technological Progress Award.
Ten foreign experts won the International Science and Technology Cooperation Award.
On behalf of the CPC Central Committee and the State Council, Premier Li Keqiang extended congratulations to award winners and thanked foreign experts for their support of China’s science and technology development.
Li, also a member of the Standing Committee of the Political Bureau of the CPC Central Committee, said that since the founding of the People’s Republic of China, it has made brilliant achievements in scientific and technological development, with the past year witnessing a number of internationally leading advances.
Li noted that China is striving to achieve the first centenary goal of building a moderately prosperous society in all respects in 2020.
The premier stressed the importance of following the guidance of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era, further implementing the innovation-driven development strategy and accelerating the in-depth integration of science and technology with the economy, in a bid to maintain the economic growth within a reasonable range and promote the high-quality development.
He called for strengthening of basic research as the foundation of sci-tech innovation.
«We will increase financial support and guide social forces including enterprises to increase investment,» Li said, adding that the mechanisms for ensuring funds, evaluating achievements and rewarding talent shall all be optimized.
China will support researchers in concentrating on their work without distractions and create more original achievements by respecting rules and tolerating failures, Li said.
Those who dedicated themselves to the scientific work despite decades of obscurity shall be commended and awarded, he said.
The premier also stressed that sci-tech innovation shall address the urgent needs of economic development and people’s livelihood.
China will accelerate development of key technologies and transforming research achievements to products to help speed up industrial upgrading, he said.
Research and development shall be intensified in major disease prevention and control as well as environmental management, so that more people will directly benefit from technology and innovation, he said.
The premier emphasized the role of enterprises in technological innovation and called for efforts to improve their ability and willingness to invest more in innovation by implementing tax and fee deduction policies as well as respecting and protecting their intellectual property rights.
To expand international cooperation in innovations, Li pledged to facilitate scientists and technicians as well as enterprises from various countries to come to China for exchanges and development.
Vice Premier Han Zheng, also a member of the Standing Committee of the Political Bureau of the CPC Central Committee, presided over the ceremony, attended by about 3,300 people.
Before the ceremony, Xi and other leaders met representatives of the award winners.
Source and Image: http://www.xinhuanet.com/english/2020-01/10/c_138694644.htm
The school on the outskirts of Istanbul is a rare place where Uighur child refugees from China can study their language and culture.
But for several, it has also become an impromptu orphanage.
Having fled a worsening crackdown on Uighur Muslims in northwest China, some of their parents thought it was still safe to return occasionally for business and to visit family, only to disappear into a shadowy network of re-education camps from which no communication is permitted.
Out of just over a hundred pupils at the school, 26 have lost one parent to the camps, seven have lost both, says its head Habibullah Kuseni.
Nine-year-old Fatima has only vague memories of her homeland – and now, of her father, too.
She remembers watching television with him: She wanted cartoons, but he liked watching the news especially about Turkey’s president, Recep Tayyip Erdogan, one of the only leaders in the Muslim world willing to stand up for the Uighurs and risk China’s wrath.
Her father flew back to China from time to time for business before anyone knew about the camps in the Xinjiang region.
«And then he was gone,» she says, tears streaming down her face.
«I thought he would come back, but he never did.»
No one has heard from him in three years.
Exiled Uighur activists in November released evidence of nearly 500 camps and prisons being used against their ethnic group in China, saying the overall number of inmates could be «far greater» than the one million usually cited.
When news of the camps first emerged in 2017, Beijing initially denied their existence.
Many of the Uighur child refugees at the school have lost one or both parents to the network of re-education camps in China AFP/Ozan KOSE
Later, it claimed they were «voluntary» vocational centres aimed at combating extremism by teaching people Mandarin and job skills.
But leaked internal documents have shown they are run like prisons, while critics say they are aimed at eradicating local culture and religion of Uighurs and other, mostly Muslim, minorities.
«DON’T WORRY ABOUT US»
With some 50,000 Uighur refugees in Turkey, there are many more children like Fatima or even worse off.
Tursunay, 15, hasn’t seen or spoken to either of her parents since July 2017.
«Don’t worry about us,» they said, in their last phone call on a trip back to China.
They said it was strange their passports had been confiscated but were sure it would be resolved soon.
Then, silence.
Tursunay remembers her life in China.
She recalls asking: «Why are they watching us, papa?» when cameras were installed at the entrance to their apartment.
It’s because we are Muslims, her father said.
He burned their collection of religious CDs.
Tursunay has just her little sister now and an older friend they met on the refugee trail who looks after them.
All forms of communication with every family member in China have been cut.
She longs for her parents so much – even just a brief message – that she says she must fight the urge to be angry with them for disappearing.
«I try to stay optimistic and remember that it’s not my parents who have done this to me,» she says.
Many children inside Xinjiang are also reportedly without parents.
Human Rights Watch said in September that Chinese authorities have housed «countless» children whose parents are detained or in exile in state-run child welfare institutions and boarding schools without parental consent or access.
«CRIES OF OUR BROTHERS»
Many Turks feel historic bonds with the Uighurs, either as fellow Muslims or as part of the same Turkic-speaking ethnic group.
Back-to-back rallies were held in December in Istanbul, one by Islamists and another by ultra-nationalists.
«Haven’t the cries of our brothers from East Turkestan reached you?» said Musa Bayoglu during one outside the Chinese consulate, using Uighur activists’ preferred name for their region which is strictly outlawed by China.
«Haven’t the screams of our sisters passed through the walls of your palaces?»
Rallies in support of Uighurs were held in Istanbul recently — many Turks feel historic bonds with the Uighurs, either as fellow Muslims or as part of the same Turkic-speaking ethnic group AFP/Ozan KOSE
Earlier this year, Turkey’s foreign ministry called China’s crackdown on Uighurs «a great embarrassment for humanity» but since then has been largely silent on the issue.
When Erdogan spoke at the UN General Assembly in September, he reeled off a list of Muslim groups facing persecution, from Palestinians to Myanmar’s Rohingyas. Uighurs were notably absent.
Many fear he is bending to Chinese economic pressure, though Uighurs in Turkey remain hugely grateful for the asylum the country has offered.
«They are providing 50,000 Uighurs a peaceful place to live,» said one Uighur activist in Istanbul.
«No other Muslim country did that, no Western country did that.»
«WE WILL TAKE IT BACK»
The leaked internal documents detailed how Beijing runs the camps.
They included instructions that inmates should be cut off from the outside world and monitored at all times – including toilet breaks – to prevent escapes.
They also indicated that people should be held for at least a year, and released only after being assessed for «ideological transformation, study and training, and compliance with discipline».
At the Uighur school in Istanbul, such stories take a toll.
«I still want to listen to the news, but when I hear about it, I feel bad, uneasy; my stomach aches,» says Rufine, 12, who wants to be a teacher or a doctor when she’s older.
Her mother disappeared two years ago when she went back to look after Rufine’s sick grandmother.
Kuseni, the headteacher, laughs when asked what items in the school would be illegal in China.
«Just coming on holiday to a Muslim country like Turkey would be enough to send you to a camp,» he says.
«As for this stuff …,» he points at the East Turkestan flag and the Uighur Arabic script on the wall, and makes a cutting motion across his throat.
«The Uighurs are facing extinction,» adds 39-year-old teacher Mahmut Utfi. «Our culture, our language. I see my job as a duty.»
Teacher Mahmut Utfi says he sees his job as a duty as the Uighurs are «facing extinction» AFP/Ozan KOSE
For Fatima, the repression has only made her more defiant.
Tears still streaming, her voice cracking, she has a fierce message for the Chinese government: «I would tell them: Just wait a bit. You think we’re weak, but you’ll see. Our nation, our motherland will survive, you won’t be able to stop it.
«Because they took it from us, we will have to take it back,» she says.
Source of the notice: https://www.channelnewsasia.com/news/asia/china-xinjiang-muslim-uighur-refugee-children-turkey-12221948
El sistema educativo de China ha visto un mejoramiento continuo, gracias a los esfuerzos gubernamentales para reformar y mantener el equilibrio en el desarrollo en el sector, según un informe del Buró Nacional de Estadísticas (BNE).
A finales de 2018, China contaba con 267.000 jardines infantiles públicos y privados en todo el país, lo que significó un aumento de 4,6 por ciento interanual.
El número de infantes inscritos en el sistema preescolar llegó a 46,56 millones, es decir, un incremento de 6,1 por ciento interanual, de acuerdo al informe.
Mientras tanto, la tasa de graduación de la educación obligatoria de nueve años en China, que incorpora la escuela primaria y la escuela secundaria del primer nivel, alcanzó al 94,2 por ciento en 2018, es decir un aumento de 0,4 puntos porcentuales con respecto a 2017.
El país también ha acelerado la marcha para mejorar la educación secundaria. La tasa bruta de matriculación de China en este nivel alcanzó el 88,8 por ciento en 2018, un aumento de 0,5 puntos porcentuales con respecto al año anterior.
En cuanto a la educación especial, China cuenta con 2.152 escuelas de este tipo y 59.000 profesores en 2018, elevando un 2,1 y un 4,8 por ciento, respectivamente.
Para continuar con la reforma del sistema educativo, las autoridades chinas publicaron en julio una nueva directriz que mejora la calidad de la educación obligatoria.
La directriz tiene como objetivo desarrollar un sistema educativo que fomente a los ciudadanos una base moral, intelectual, física y cultural, además de un espíritu trabajador.
Fuente de la noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2019-12/09/c_138617481.htm
Asia/China/08-12-2019/Autor(a) y Fuente: spanish.xinhuanet.com
Estudiantes de la parte continental china obtuvieron el nivel más alto en lectura, ciencia y matemáticas en la reciente prueba de educación global PISA realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), de acuerdo con los resultados publicados este martes.
Les siguen estudiantes de Singapur y de dos regiones administrativas especiales de China: Macao y Hong Kong. Los primeros lugares de los países no asiáticos de la OCDE fueron Estonia, Canadá, Finlandia e Irlanda.
La prueba PISA de la OCDE 2018 examinó a unos 600.000 estudiantes de 15 años de edad en 79 países y economías en lectura, ciencia y matemáticas. El foco principal fue puesto en la lectura y la mayoría de los estudiantes realizaron la prueba en computadoras.
Los estudiantes de Beijing, Shanghai, las provincias de Jiangsu y Zhejiang, representaron a la parte continental china en esta prueba. En lectura, obtuvieron una puntuación significativamente más elevada que sus pares de otros países.
«La mayoría de los países, en particular en el mundo desarrollado, ha presenciado poca mejoría en su desempeño en la última década, a pesar de que el gasto en educación aumentó 15 por ciento en el mismo periodo», señaló la OCDE al publicar los resultados.
«Uno de cada cuatro estudiantes en los países de la OCDE son incapaces de completar las tareas de lectura aun más básicas, lo que significa que probablemente tendrán problemas para forjar su camino en la vida en un mundo cada vez más volátil y digital», agrega.
En ciencia y matemáticas, alrededor de uno de cada cuatro estudiantes en los países de la OCDE, en promedio, no lograron el nivel básico de ciencia (22 por ciento) o matemáticas (24 por ciento). Eso significa que no pueden, por ejemplo, convertir un precio en otra moneda distinta.
Alrededor de uno de cada seis estudiantes (16,5 por ciento) en Beijing, Shanghai, Jiangsu y Zhejiang de China, y uno de cada siete en Singapur (13,8 por ciento), tuvieron el mejor desempeño en matemáticas, en comparación con sólo 2,4 por ciento en los países de la OCDE.
Respecto a la equidad en la educación, los estudiantes tuvieron un mejor desempeño que el promedio de la OCDE en 11 países y economías, incluidos Australia, Canadá, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Japón, la República de Corea, Noruega y Reino Unido, mientras que la relación entre el desempeño de lectura y el estatus socioeconómico fue el más débil.
«Esto significa que estos países cuentan con los sistemas más equitativos en los que los estudiantes pueden prosperar, sin importar su origen», expresó la OCDE.
La prueba descubrió que las niñas superaron de manera significativa a los niños en lectura en promedio entre los países de la OCDE, en el equivalente a casi un año escolar.
En todo el mundo, las brechas más estrechas estuvieron en Argentina, la parte continental china, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Panamá y Perú. Los niños se desempeñaron ligeramente mejor que las niñas en matemáticas, aunque un poco por debajo en ciencias.
La OCDE difundió el «informe PISA», en el que se destacaron los países asiáticos y Chile y Uruguay en Latinoamérica.
China y otros países asiáticos arrasaron en un ranking global sobre educación, manteniendo los buenos resultados que muestran desde los últimos años. Se trata del “Informe PISA”, que cada trienio la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publica respecto a la calidad educativa en ciencias, matemáticas y comprensión lectora.
Los resultados de 2018, difundidos recién este 3 de diciembre, dejaron a cuatro ciudades de China (Beijing, Shanghai, Jiangsu y Zhejiang) como las mejor colocadas en el ranking global. La suma de ellas permite que el país chino arrase en los tres ítems evaluados. Luego, se posiciona Singapur, otra ciudad china como Macao, y el territorio de Hong Kong.
El primer país que aparece en el informe y no está ubicado en la zona de Asia oriental es Estonia. Luego están Canadá, Finlandia e Irlanda y posteriormente el ordenamiento vuelve a Asia con Corea del Sur. Estados Unidos, por su parte, es el 13º , aunque tiene una falencia en matemáticas respecto a las ciencias y la comprensión lectora.
En América Latina, Chile obtiene el primer lugar con el puesto 43º a nivel global. Muy cerca se ubica Uruguay (48º), Costa Rica, un lugar después, y México, que está 53º. El triunfo chileno a nivel regional repite lo mostrado en el anterior informe de 2015, aunque su índice aumentó. No obstante, ninguno de ellos logró alcanzar el promedio establecido por la OCDE como parámetro mundial.
1⃣ élève sur 4⃣ dans les pays de l’OCDE ne parvient pas à effectuer les tâches les plus simples en compréhension de l’écrit, ce qui signifie qu’il/elle aura probablement du mal à réussir dans un monde de + en + instable & numérique.
Para realizar el informe, se establecieron una serie de ejercicios unificados que en mayo de 2018 se le realizaron a 600.000 alumnos de 15 años en 79 países. Como conclusión, el organismo evaluador lamentó que uno de cada cuatro estudiantes “no pueden completar las más básicas tareas de lectura. Esta situación se ve aún más agravada en los países más pobres, ya que como informó El Intransigente América, la UNESCO estimó que hay 12 millones de chicos que no pueden ir a la escuela primaria.
Fuente de la noticia: https://elintranews.com/mundo/2019/12/03/tifon-kammuri-deja-la-primera-victima-fatal/
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