Contra la Evaluación Docente

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Evaluación de maestros en las escuelas públicas es un ‘fraude’, insiste un ex educador

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América del Norte/EEUU/floridadaily.com

El ex educador Dr. Richard Giordano está apuntando a la evaluación de maestros en las escuelas públicas.

«El sistema de evaluación docente utilizado en las escuelas públicas estadounidenses se ha vuelto ineficiente e ineficaz», dijo Giordano.

Giordano, quien trabajó durante más de 25 años en la educación pública como maestro y director de escuela secundaria, ha escrito un nuevo libro » Ineptitud, conformidad y ofuscación: el fraude de la evaluación docente en las escuelas públicas «.

El veterano educador insiste en que las evaluaciones de los maestros en las escuelas públicas son un «fraude» y ofrece formas de arreglar el proceso. Giordano sostiene que los administradores de la escuela por sí solos no pueden garantizar que la educación se maneje adecuadamente y cree que las escuelas necesitan enfoques más integrales cuando se trata del proceso de evaluación de maestros.

En su libro, Giordano escribió que los administradores escolares no saben realmente si los maestros están brindando a los estudiantes una educación de calidad porque las evaluaciones actuales están siendo realizadas por directores que carecen de la experiencia necesaria.

«Realmente no existe un medio efectivo, válido y válido a través del tiempo para establecer si se está dando una buena educación en el aula desde el punto de vista del contenido que se enseña, que no puede ser evaluado por los directores … o las estrategias que se están empleando. Para el proceso de enseñanza en sí mismo «, dijo Giordano.

Giordano insiste en que los directores de las escuelas tienen demasiada responsabilidad para evaluar a los maestros, pidiendo que se «reorganice» toda la estructura de la dirección, argumentando que una evaluación tan extensa no puede ser ejecutada efectivamente por una sola persona.

«Es un puente demasiado lejos, es un trabajo demasiado grande, no lo puede hacer una sola persona, especialmente en el área de liderazgo educativo, que es el trabajo más grande que tiene el director», dijo.

Sopesando lo que debería reemplazar al sistema actual, Giordano recomienda que el proceso de evaluación de los docentes debe ser «distribuido» a diferentes expertos en la comunidad, incluidos líderes empresariales e instructores universitarios.

«Solo piense por un minuto: en francés, en español, en latín, en biología, en física cuántica, en una gran variedad de temas esas áreas necesitan ser evaluadas y proporcionadas por personas que tienen experiencia en esas áreas», dijo Giordano. .

En su libro, Giordano señaló los desafíos a los que se enfrentan los directores de escuelas públicas hoy en día, insistiendo en que al traer demasiadas tendencias actuales, incluida la corrección política, los educadores están perjudicando a los estudiantes y, como resultado, al futuro del país.

Fuente: https://www.floridadaily.com/teacher-evaluation-in-the-public-schools-is-a-fraud-insists-former-educator/

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Maestros jordanos van a la huelga

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Asia/Jordania/22 Noviembre 2018/Fuente: Prensa Latina

La Asociación de Maestros de Jordania convocó a una huelga parcial el próximo martes en protesta contra regulaciones de la Oficina de Servicio Civil que impondrá despidos para los de peor evaluación, se informó hoy.
El método previsto para esa medida pondrá en la calle a 15 por ciento de los empleados de los ministerios, en ajuste de la economía nacional.

Todas las instancias estatales están obligadas a reportar sobre el desempeño de sus trabajadores, después de lo cual despedirán a los de calificaciones más bajas, según ese recién aprobado reglamento.

Los ministerios pequeños solo sacarán a uno o dos empleados por dirección, pero en el caso de los educadores representan 55 por ciento de todos los empleados del gobierno, indicó el vocero de la Asociación de Maestros de Jordania, Ahmed Hajaya.

Las cifras oficiales dan cuenta que unos 100 mil docentes pertenecen a la cartera de Educación sobre un total de 200 mil empleados.

De tal manera que cada dirección ministerial despedirá unas 10 personas, señaló Hajaya.

La asociación magisterial también protesta por la forma de evaluación, según el portavoz, en tanto que depende de los informes de los jefes inmediatos.

‘Es ilógico considerar solo una opinión, en especial si acarrea hasta la pérdida de empleo…elementos subjetivos pueden influir en una evaluación’, apuntó.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=230715&SEO=maestros-jordanos-van-a-la-huelga
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México: SNTE refiere a maestros en Michoacán Evaluación Docente no pone en riesgo sus derechos

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México/Mayo de 2017/Fuente: Grupo Fórmula

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ratificó a las maestras y maestros que están cerca de ellos, antes, durante y después del proceso, vigilando que éste se desarrolle con pleno respeto a sus derechos y a su dignidad profesional.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) señaló que el fortalecimiento de la Educación Pública de calidad para todos es una causa que defienden en los hechos.

En un comunicado, el Sindicato se refirió a los maestros de Michoacán indicándoles que la Evaluación del Desempeño Docente es un proceso que realizan desde 2015, demostrando que no pone en riesgo sus derechos.

Agregó que han creado, con recursos propios, el Sistema de Desarrollo Profesional que ofrece formación continua a todos los profesores, para fortalecer su desempeño y demostrar con la evaluación, que en la escuela pública están los mejores docentes.

Ratificó a las maestras y maestros que participan en esta evaluación, que están cerca de ellos, antes, durante y después del proceso, vigilando que éste se desarrolle con pleno respeto a sus derechos y a su dignidad profesional.

Además, exigió a los gobiernos estatal y federal que cumplan con los beneficios establecidos para quienes obtengan resultados destacados: el incremento de 35% a su salario, crédito para vivienda y para quienes trabajan por hora-semana-mes, un incremento de horas, entre otros.

A quienes obtengan resultados insuficientes, les ratificó que no está en riesgo su trabajo, les aseguraron acompañamiento pedagógico.

«No hemos dejado ni dejaremos a nadie en el camino», agregó el SNTE.

Por último, indicó que la sociedad, principalmente los padres de familia que les confían la educación de sus hijos, debe estar segura que responden a su confianza, preparándose para ser los mejores maestros.

Fuente: http://www.radioformula.com.mx/notas.asp?Idn=687004&idFC=2017

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Honduras: En mayo se dará a conocer el nuevo método de evaluación en sistema educativo

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Honduras/Abril de 2017/Autor: Luis Destephen/Fuente: Tiempo Digital

El nuevo método de evaluación para el sistema de educación hondureño se dará a conocer en los próximos días anunció Elia del Cid, Vice ministra de Educación.

Lo anterior, es para definir si el actual sistema de evaluación se queda como está actualmente o si se modifica.

Según estudios realizados por parte de autoridades de la Secretaría de Educación, el problema radica en el paradigma de enseñanza.

Para algunos expertos, la educación en Honduras debería de adoptar el modelo llamado, paradigma constructivista. Como novedad, este sistema  traería clases basadas en el análisis y razonamiento de contenidos.

De la misma manera, coinciden que los cambios aplicados al sistema de calificación no han abonado a la calidad educativa.

En ese sentido, la funcionaria manifestó que la Secretaría de Educación trabaja en la elaboración de un sistema que permita mejorar el rendimiento de los alumnos y fortalecer sus competencias.

Añadió, que otro mecanismo que se añade es la evaluación de la formación a los maestros. Según Elía del Cid, lo que pasó fue que aplicaron  el método de calificación sin haberlos capacitado con anticipación.

Aseveró, que estos mecanismos para construir un sistema de evaluación de aprendizaje a estudiantes y desempeño de maestros es para una capacitación permanente.

Reveló que el reto más fuerte es la capacitación de los maestros. La mayoría de éstos no han asimilado la aplicación del “currículum nacional básico” como una herramienta de trabajo.

La Secretaría de Educación proyecta que para mayo estará lista la propuesta integral que resultará de una revisión de los análisis formulados por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) y la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UNPFM), puntualizó.

Estudiantes se tomaron institución por método de evaluación.

Hace unos seis días, estudiantes del instituto Luis Bográn, se tomaron las instalaciones de dicho instituto. Ellos protestaban contra los métodos de evaluación.

Los estudiantes paralizaron las actividades por estar en desacuerdo con la evaluación académica conocida como 50/50, anunciaron.

“La toma se debe a la nueva evaluación que ha puesto la ministra -Rutilia Calderón- en la cual nos sentimos perjudicados y estamos peleando para que nos dejen el 70/30”, confirmó uno de los jóvenes con rostro cubierto.

Es decir, los jóvenes exigen a las autoridades que en las evaluaciones periódicas se aplique un 70 por ciento de acumulativo y 30%  en exámenes.

Los estudiantes de dicho instituto les parece demasiado el tener que aprobar con 50% sus asignaturas, según sus declaraciones.

Fuente: http://tiempo.hn/mayo-se-dara-conocer-nuevo-metodo-evaluacion-sistema-educativo/

 

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México: Docente cuestiona a Nuño sobre reforma educativa

Noticias

México/03 de Abril de 2017/hoyestado.com

Docente cuestiona a Nuño sobre reforma educativa.

Durante un seminario sobre la desigualdad educativa en el Colegio de México una docente y madre de familia exigió al Secretario de Educación, Aurelio Nuño, que se sometiera a una evaluación y dependiendo el resultado será su sueldo.

La mujer reclamó al titular de la SEP que formulan reformas educativas en las cuales no toma en cuenta a los maestros.

El Secretario de Educación Pública salió por todas las redes porque dijo ‘ler’ ¿cómo es posible que el Secretario de Educación Pública se atreva a hablar de desigualdad educativa, hablando así?” dijo la maestra.

¿Usted tuvo el mérito para ser Secretario de Educación Pública? ¿Quién los evalúa a ustedes?”, agregó.

Ante las exigencias y reclamaciones de la fémina el funcionario no contestó.

Momentos antes, el titular señalaba que el sistema educativo lejos de romper las desigualdades las perturbaba.

En las últimas décadas eso es lo que ha sucedido en el sistema educativo, ha ayudado a mantener la desigualdad”

Los presentes aplaudieron el atrevimiento de la madre de familia.

Fuente: http://www.hoyestado.com/2017/03/docente-cuestiona-a-nuno-sobre-reforma-educativa/

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México: Continúa evaluación a maestros

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América del Norte/México/Noviembre de 2016/Autora: Laura Poy Solano/Fuente: La Jornada

A fin de lograr su basificación como profesores o directores, garantizar su permanencia frente a grupo, e incluso para certificarse como evaluadores, este sábado continuó la aplicación de la segunda evaluación del desempeño. En la Ciudad de México fueron convocados 885 docentes y directivos de preescolar, primaria y secundaria en 12 sedes.

En una de ellas, ubicada al norte de la capital del país, se constató que de 120 concursantes, sólo se presentaron 45, por lo que las aulas de aplicación lucían casi vacías, mientras algunos de los sustentantes no fueron admitidos ya que fueron dado de baja.

Fue el caso de la maestra Diana, de una secundaria diurna en la Ciudad de México, quien destacó que pese a haber seguido todo el proceso de inscripción, notificada el pasado 7 de noviembre y contar con clave para el acceso a la plataforma de evidencias “me dicen que no aparezco en las listas, aunque tengo el documento donde se me convoca a esta sede, en esta fecha y horario”.

La misma situación enfrentaron tres docentes de secundaria más, quienes se quedaron a las puertas de la instalación donde se aplica el examen desde las 09:00 horas, ya que tampoco aparecen en las listas de sustentantes. En nuestro caso, explicaron, “nos dicen que no aparecemos, aunque les comprobamos que fuimos notificados, y que en ningún momento se nos dijo que era obligatorio subir evidencias para tener derecho al examen, ya que se amplió el plazo hasta el 15 de noviembre para subir la información a la plataforma”.

En tanto, directores de educación especial y secundaria que acudieron a presentar de forma voluntaria la evaluación de desempeño destacaron que “llegamos por primera vez a la prueba con la esperanza de que efectivamente se cumpla con lo que se estableció en la reforma educativa, de que nos entregarán la plaza base, porque llevo dos años como directora académica, pero me siguen pagando como orientadora, y la única razón de que esté aquí es para que se reconozca este trabajo”.

De acuerdo con datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la evaluación del desempeño será aplicada este año a poco más de 45 mil docentes, directores y técnico docentes, de los cuales más de 15 mil deben presentar la prueba de forma obligatoria, al haber obtenido resultados insuficientes en la aplicación de 2015.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/11/12/continua-evaluacion-a-maestros

 

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México: El MMB reta a la SEP y llama a profesores a faltar a la evaluación

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América del Norte/Mèico/01 de noviembre de 2016/Fuente: la union/

Representantes de la organización disidente aseguran que ya preparan la defensa legal de todos los que falten al examen de noviembre.

 El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) llamó a los profesores que fueron convocados por la autoridad  a la evaluación de permanencia, a no presentarse al examen, e iniciar desde ahora la estrategia legal que seguirán ante los tribunales laborales. Señaló que era de esperar que las autoridades continuaran con la dinámica de la amenaza para empujar la reforma educativa y seguir con su proyecto de despido masivo de profesores.

Alejandro Trujillo González, representante del MMB, sostuvo que cada día, más integrantes del magisterio se están dando cuenta de que con la evaluación el objetivo final es el despido, porque la norma, hasta ahora indica que si no pasan el examen a la tercera aplicación, serán corridos.

Afirmó que más de 150 profesores que en el primer proceso de evaluación obtuvieron resultados como “no idóneos” y que están citados para el segundo intento, decidieron no acudir a la capacitación que ofertó el Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM). Eso indica –argumentó- que están decididos a no participar en las pruebas.

Recientemente, el director del IEBEM Fernando Pacheco Godínez sostuvo que aquellos profesores que no acudan a la evaluación serán despedidos. Al respecto Trujillo González expresó que “era de esperarse” que las autoridades continuaran con las amenazas y en esa misma dinámica que sigan con los despidos masivos de trabajadores.

Destacó que hay 25 maestros cesados porque no se presentaron a dicho proceso (en la primera ocasión) y desde su punto de vista “es evidente que muchos de los docentes no pasarán la segunda, ni la tercera, porque no se trata de una evaluación real, sino de una estrategia de despido masivo”.

Trujillo González recordó que el Comité Ejecutivo Nacional Democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, informó en asamblea (en la que estuvieron representantes de más de 20 estados del país) que ya tiene el acuse de recibo del proceso de queja que entablaron ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) en contra de la reforma educativa. “Esa instancia internacional ya dio entrada a nuestro amparo, por lo que queremos que los maestros sepan que seguimos por la vía jurídica defendiendo los derechos de los trabajadores”.

Dijo que confían, en que esperan que la primera audiencia en Washington, Estados Unidos (donde está ubicada la sede de la CIDH), se realice en los primeros 15 días del mes de noviembre de este año.

Fuente: https://www.launion.com.mx/morelos/sociedad/noticias/97406-el-mmb-reta-a-la-sep-llama-a-profesores-a-faltar-a-la-evaluacion.html

Fotografía: launion

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