Millones de niños en todo el mundo no tienen clases
La educación es un salvavidas para los niños en situaciones de emergencia, pero para muchos de ellos sigue estando fuera de su alcance.
Para muchos niños de todo el mundo, esta época del año está llena de anticipación mientras preparan sus mochilas con útiles escolares, se despiden de sus padres y comienzan otro año de aprendizaje con sus compañeros de clase y maestros.
Pero para más de 70 millones de niños en edad escolar afectados por crisis en todo el mundo, volver a la escuela sigue siendo un sueño lejano ya que los conflictos y los desplazamientos los han mantenido alejados del aprendizaje durante meses, a veces años.
Desde Etiopía hasta la Franja de Gaza y Ucrania, más de 220 millones de niños afectados por crisis en todo el mundo necesitan apoyo educativo. Estos niños no solo carecen de educación, sino también de todos los demás servicios importantes que brindan las escuelas: protección contra peligros físicos como el abuso, la explotación y el reclutamiento en grupos armados; servicios esenciales como comidas escolares, agua potable y atención médica; y apoyo psicosocial para ayudarlos a enfrentar los traumas que padecen todos los días.
Las pizarras que sostienen estos niños pueden parecer livianas, pero los números que aparecen en ellas representan un alto precio: la cantidad de días que cada uno de ellos ha estado sin ir a la escuela. Los números no son solo un duro recordatorio del tiempo perdido, sino de las oportunidades perdidas y los sueños que ahora están más lejos de su alcance.
Saif, Estado de Palestina: 313 días
UNICEF/UNI638063/El Baba
Extraño mucho a mis profesores y amigos.
Saif, 12
Saif no asiste a la escuela desde octubre de 2023 y es una de las aproximadamente 1,9 millones de personas que se han visto desplazadas internamente en la Franja de Gaza. Muchos niños han sido desplazados varias veces, han perdido sus hogares, a sus padres y a sus seres queridos.
“Espero que las clases comiencen de nuevo”, dice Saif, que asiste a una sesión educativa en un espacio de aprendizaje seguro en Deir al-Balah, en el centro de Gaza, donde los socios de UNICEF están ayudando a los niños a seguir aprendiendo en materias como árabe, inglés, matemáticas y ciencias.
A Saif le encanta nadar y sueña con ser buceador para poder explorar las profundidades del océano. Pero primero espera que termine la guerra: “Para que podamos volver a la escuela”.
Abdelgader, Sudán: 480 días
UNICEF/UNI627436/Elfatih
¡Extraño mi bolígrafo! Y extraño estudiar.
Abdelgader, 12
Antes de que estallara la guerra en Sudán en abril de 2023 , Abdelgader disfrutaba de ir a la escuela en Jartum y esperaba comenzar la escuela secundaria. Pero, como millones de otros niños y familias en Sudán, se vio obligado a huir de su hogar.
Abdelgader se encuentra actualmente con su familia en Port Sudan, en un punto de concentración para desplazados internos. Lleva 480 días sin ir a la escuela y dice que lo que más extraña es estudiar inglés. También echa de menos a sus amigos: no ha sabido nada de ellos desde que su familia huyó.
“Extraño a todos mis amigos”, dice. “Extraño jugar y estudiar con ellos”.
Delphine, República Democrática del Congo: 548 días
UNICEF/UNI638061/Benekire
Voy a ser un trabajador humanitario para ayudar a los niños necesitados.
Delfina, 12 años
Delphine está sentada en un aula vacía en un sitio para desplazados internos cerca de Goma, situado en la parte oriental de la República Democrática del Congo.
La región oriental de la República Democrática del Congo se enfrenta a una situación de inseguridad derivada de los conflictos armados, las actividades de las milicias y la violencia entre comunidades. Delphine y toda su familia huyeron de su ciudad natal antes de encontrar seguridad en el lugar. Delphine estaba matriculada en tercer grado cuando se vio obligada a huir, pero ya lleva más de un año sin ir a la escuela.
Hayat, Etiopía: 660 días
UNICEF/UNI638052/Sahilu
Quiero ser maestra de escuela algún día.
Hayat, 12
Hayat, originaria de Wollega, y su familia se vieron obligados a desplazarse hace cuatro años. La grave sequía, las inundaciones, la violencia entre comunidades y los brotes de enfermedades han dejado a más de 20 millones de personas en Etiopía necesitadas de asistencia humanitaria.
Hayat se encuentra con su madre y su hermano mayor en un campamento para desplazados internos en el estado regional de Amhara, en el norte de Etiopía. Hayat lleva casi dos años sin ir a la escuela y, sobre todo, echa de menos estudiar su materia favorita, el amhárico. Dice que ha hecho nuevos amigos en el campamento, pero echa de menos a sus amigos de Wollega.
Zlata, Ucrania: 929 días
UNICEF/UNI638094/Pashkina
Extraño ver a mis amigos en persona.
Zlata, 11
Zlata se prepara para comenzar otro año de aprendizaje a distancia en Paniutyne, un pequeño asentamiento rural en la región de Járkov, en el este de Ucrania. Ella se encuentra entre los cientos de miles de niños ucranianos que aún no han regresado a las clases presenciales desde que la guerra trastocó sus vidas en 2022.
A sólo diez minutos de su casa, una escuela se encuentra en ruinas tras ser devastada por un ataque con misiles. Se trata de sólo una de las más de una de cada diez instalaciones educativas de Ucrania que se estima que han resultado dañadas por la guerra.
Zlata sueña con volver a un aula real y poder escribir en una pizarra.
Niños como Saif, Abdelgader, Delphine, Hayat y Zlata no pueden permitirse el lujo de seguir esperando. Su educación ha estado en suspenso durante demasiado tiempo.
Los niños que viven en situaciones de crisis y emergencia deben poder aprender en condiciones de seguridad y sin interrupciones. Necesitan tener acceso a una educación inclusiva, segura y de calidad, así como a servicios de salud, nutrición, agua, saneamiento e higiene. Los gobiernos pueden ayudar a proteger las escuelas de la violencia y los ataques adoptando y aplicando la Declaración sobre Escuelas Seguras .
También es esencial aumentar la inversión en educación en situaciones de emergencia. Sin una financiación sostenida y flexible para la educación en los países afectados por crisis, los niños y los jóvenes no podrán acceder a las oportunidades de aprendizaje y formación que son fundamentales para la recuperación de las familias y sus comunidades.
No podemos permitir que la educación sea una víctima de la crisis.
Fuente de la Información: https://www.unicef.org/stories/school-session-millions-children-around-world
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