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Papua Nueva Guinea: City schools told to expand to cater for increasing population

Papua Nueva Guinea: City schools told to expand to cater for increasing population

Papua Nueva Guinea/abril de 2016/Papua Nueva Guinea Education News

Resumen: Las escuelas en el Distrito Capital Nacional de Papua Nueva Guinea, deben ampliar para atender a la creciente población de la ciudad. El secretario adjunto de la junta de educación del distrito Walipe Wingi dio declaraciones afirmando que la relación apropiada de maestro a los estudiantes es un maestro para 35 alumnos. En este momento esta muy por encima, por lo que vamos a tratar de reducir la proporción de estudiantes por maestro a un tamaño manejable. Se reveló que existen 42 escuelas primarias con 45.000 niños, 39 primarias escuelas con 44.000 alumnos, cinco escuelas de formación profesional con 3000 estudiantes, 10 escuelas secundarias con 2.000 estudiantes, ocho escuelas permitidos y cuatro escuelas del Organismo Internacional de la Educación.

SCHOOLS in the National Capital District should expand to cater for the growing city population, deputy secretary of the district education board Walipe Wingi says.
“The appropriate ratio of teacher to students is one teacher to 35 students. At the moment it’s way over. Let’s try reduce the student to teacher ratio down to a manageable size,” Wingi said.
He said the education division in NCD could look at other possibilities of making that happen, like introducing shift classes where necessary.
“We have to rise above the challenges and make sure things work out. If we know the administration and management are not running the system we should inform the head teachers,” he said.
“Education is an interesting and challenging field. If we are in that field, we should be the people who know it all, we are the trainers and educators of others.
“The good news that happens in the schools reflects us here. We need to be a notch above everybody.
“If a school has a problem it means there is a problem in the education board that we have to look at it ourselves.”
Wingi told the new members of the district education board to make right decisions in the education division for the good of others.
“When we start making decisions based on other things and not on right things then we become cloudy and ask ourselves what is in there for me when we should ask what we can do for our country.”
NCD education services acting assistant secretary and new chairman of the education division Sam Lora said there were a lot of challenges NCD was facing with the number of schools against the city’s population.
He revealed that NCD had 42 elementary schools with 45,000 children, 39 primary schools with 44,000 students, five vocational schools with 3000 students, 10 secondary school with 2000 students, eight permitted schools and four International Education Agency schools.
He said secondary and vocational schools alone had not expanded much.
“There are a lot of challenges for us to provide basic education services to the community of Port Moresby and the National Capital District,” Lora said.
He said other challenges were the city’s fast growth with other developments and migration that contributed to the high number of out-of-school children in NCD.
“There are changes to policy matters and new developments happening in the education department, most of which will be trailed in NCD.
“We will be at the forefront of it,” he said.

Fuente: http://edu.pngfacts.com/education-news/city-schools-told-to-expand-to-cater-for-increasing-population
Foto: http://edu.pngfacts.com/uploads/1/1/3/2/11320972/4900835.jpg?290

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El Salvador. Colegio Padre Arrupe, aporte a la educación de los hermanos Salazar-Simpson

El Salvador/19 abril 2016/Autor: Omar Martínez/ Fuente: http://www.elsalvador.com/

La institución educativa fue fundada con el objetivo de brindar educación integral de calidad a estudiantes de recursos económicos limitados

El Colegio Español Padre Arrupe, fue fundado hace más de quince años por el padre José Ricardo y su hermana Felicidad Salazar Simpson, con la misión de impartir una “enseñanza de calidad integral atendiendo a las características socio afectivas y económicas de sectores vulnerables de la sociedad salvadoreña”.

El centro educativo recibe estudiantes en su mayoría provenientes de familias trabajadoras de los municipios de Soyapango, Ciudad Delgado, y municipios aledaños.

Esta institución,  proporciona a los estudiantes una doble titulación; Titulo de educación secundaria obligatoria de España y Título de bachiller, valido en todos los países que conforman la Unión Europea.

La comunidad estudiantil asciende a unos mil 500 alumnos inscritos por año y la del sector docente y trabajadores en las diferentes áreas de la Fundación Padre Arrupe, de un aproximado de 200 personas.

El éxito de los estudiantes y el Colegio Padre Arrupe se da gracias al apego a la misión y visión de la institución así como al fomento de valores como la sinceridad, verdad, libertad, igualdad, justicia, convivencia, respeto, estima, responsabilidad, honestidad, constancia, solidaridad, superación y tolerancia.

Al margen del currículo nacional, los estudiantes reciben asignaturas como Inglés e Informática desde pequeños, además de Artes Plásticas, Geografía, Música, Teatro, Historia de España y Literatura Española.

Según el director académico del Colegio Padre Arrupe, Santiago Nogales, la educación integral contribuye a formar gente preocupada por estar cerca del conocimiento. “Para nosotros es muy gratificante encontrar a ex estudiantes involucrados actividades como música y cultura; es un perfil distinto de estudiante y de persona”, manifestó.

Esta institución ha sobresalido en diferentes pruebas académicas a nivel nacional e internacional. Por ejemplo en la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (Paes), la institución ha figurado siempre entre los primeros; en 2015, obtuvieron el primer lugar a nivel nacional con un promedio de 8.61 y 91 estudiantes destacados.

También en 2015, en la XX Olimpiada Iberoamericana de Física en Cochabamba, Bolivia, el estudiante René Escalante obtuvo medalla de oro absoluta, convirtiéndose en el primer estudiante salvadoreño en conseguir el galardón, por su parte Guillermo Rivera obtuvo medalla de plata.

Estudiantes que participaron en otras competencias internacionales como la XXX Olimpiada Iberoamericana de Matemática, realizada en Puerto Rico, obtuvieron excelentes resultados; por su parte los representantes del Colegio Padre Arrupe en el Campeonato Internacional de Modelado 3d y d3 Mobile Metrology World de la Universidad de Santiago de Compostela, España, obtuvieron el premio al mejor equipo de Latinoamérica, d3 Mobile Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología.

Al respecto el director Nogales, expresó que “los éxitos de nuestros estudiantes son los logros del colegio, son chicos y chicas de Soyapango, Ciudad Delgado y sus alrededores. Es la constatación de que lo más importante será siempre proporcionarles la posibilidad de la formación en la ciencia, la cultura, la tecnología, las letras y las humanidades sin importar su condición económica”.

El sueño del padre Juan Ricardo y de su hermana Felicidad Salazar Simpson quedó claro desde un principio: quisieron dedicar su vida y trabajar por la educación de calidad integral El Salvador, Santiago Nogales, director académico del Colegio Padre Arrupe
Fuente de la Noticia:
http://www.elsalvador.com/articulo/comunidades/colegio-padre-arrupe-aporte-educacion-los-hermanos-salazar-simpson-109989
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Hablemos de Profes: Los Maestros Primero

Profelandia/14 de abril de 2016/

Por: Cintya J. Martínez Villanueva

Hoy existe una ventana de oportunidad para que el sistema escolar, las escuelas, las personas, los maestros y los niños de México aprendan.

El nuevo orden institucional y legal debe llevarnos al logro del aprendizaje de las niñas y niños en su máxima expresión, con equidad, con una participación total de padres de familia y en medio de una evaluación fructífera para los maestros. Todo ello debe ser posible en este nuevo orden, en esta llamada Reforma Educativa.

Pero que quede claro, el punto de partida y de llegada de la reforma educativa es el derecho a aprender de las niñas, niños y jóvenes, mismo que se enlaza con el derecho a aprender de las maestras y maestros, como se señala en el libro Prof. Recomendaciones sobre formación inicial y continua de los maestros en México. Hay que reconocer que el maestro no es un empleado común; tiene en el centro de su accionar el resguardo de un derecho humano habilitante; es un agente del cambio.

Sin duda, hoy más que nunca es imprescindible hablar de los maestros y del aprecio y reconocimiento que merecen, porque es un tema delicado y muy importante para el futuro de nuestra nación.

Si nos preguntaran, ¿qué recuerdas de tus mejores maestros? La respuesta podría ser rápida, incluso casi automática; recordaremos al maestro que nos ilusionó y entusiasmó, aquél que nos enseñó lo que otro no pudo, el y la que creyó en nosotros y nos arrojó a una visualización de otra realidad, el que vio en cada uno de nosotros a nosotros mismos, la que supo qué hacer cuando no sabía qué hacer con nuestra humanidad. Es el y la que nos explicó sostenidamente de mil maneras las cosas que no entendíamos, el que nos significó un ejemplo y una inspiración, la que no hizo un trabajo mecánico encerrado y desvinculado de nuestras necesidades, el que se encontró siempre en el dilema entre lo que debía enseñarte y lo que necesitabas aprender. Recuerdo al que ubicó a mis compañeros y compañeras como protagonista de ese invento social llamado escuela; nos puso en el centro y comenzó a aprender con nosotros.

En Mexicanos Primero queremos mostrar que existen muchos maestros que merecen ser apreciados por su profesionalismo, voluntad y entereza. Desde hace casi una década hemos identificado maestros, como nosotros decimos “de los que aprendemos”. A través del Premio ABC hemos encontrado características significativas que comparto con Ustedes:

1) Es experto en su materia y se compromete con el logro escolar de sus alumnos.

2) Se evalúa, actualiza y certifica constantemente con espíritu de superación y profesionalismo e implementa lo aprendido en el aula.

3) Cumple con el calendario escolar y cuida el aprovechamiento del tiempo dedicado a la enseñanza.

4) Contagia el gusto por aprender a sus alumnos.

5) Identifica las necesidades específicas del grupo y crea un ambiente favorable para el aprendizaje.

6) Crea oportunidades para que sus alumnos lleguen cada vez más lejos, aprendan permanentemente y desarrollen autoestima y competencias para la vida.

7) Fomenta prácticas éticas y cívicas con su ejemplo, dentro y fuera del aula.

8) Involucra a los padres de familia en la toma de decisiones y los hace partícipes en el aprovechamiento escolar de sus hijos.

9) Se compromete con la comunidad escolar, fomentando el trabajo colaborativo.

10) Lucha con perseverancia por el derecho a la educación de calidad, especialmente para los alumnos en riesgo educativo.

Es verdad, existen maestros de carne y hueso con estas características a lo largo y ancho de México. Hay que identificarlos en las escuelas de tus hijos, hay que apoyarlos y hacer equipo con ellos, ya sea como padres y madres de familia o como parte de la sociedad ¿Acaso ellos y tus hijos no habitan juntos medio día o más en una escuela en donde se entreteje su desarrollo, su futuro? Vale la pena; acerquémonos a los maestros.

* Coordinadora del Premio ABC. Maestros de los que aprendemos.

Twitter:@Cintya_martnez

www.mexicanosprimero.org

Fuente: http://profelandia.com/hablemos-de-profes-los-maestros-primero/

Imagen: https://www.google.com/search?q=maestros&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiDjeit84_MAhVJOyYKHcmPAFAQ_AUIBygB&biw=1366&bih=667#imgrc=m0Gop14Knn7ykM%3A

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