Educación Física

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México: Aplicaciones para estudiantes de Deportes y Educación Física

Noticias

México / www.universia.net.mx / 15 de Febrero de 2017

El Deporte es una de las actividades más enriquecedoras y divertidas, dado que fusiona el entretenimiento físico con el cuidado de la salud corporal y mental. Para quienes aman hacer deportes desde pequeños, una buena opción es convertir su pasión en una carrera profesional, donde poder hacer lo que más les gusta y poder vivir de ello.

Los deportes no son solo una actividad recreativa que despierta fanatismos, son además una ciencia y disciplina. Si bien no es necesario ser un profesional para practicar un deporte, las personas que quieren vivir de ello deben estudiar, conocer el cuerpo humano y sus limitaciones y entrenar a diario.

Hay varias alternativas para quienes quieren dedicarse al Deporte que pueden separarse en dos grandes áreas: los que quieren hacer deporte y competir con otros y los que quieren enseñar a practicar deportes y gestionar equipos para sacar el máximo potencial de ellos. Sin importar a cual grupo pertenezcas, en tu formación profesional necesitarás ayudarte de diferentes herramientas que facilitarán tu trabajo, como las aplicaciones para celulares dedicadas al deporte.

Seleccionamos para ti 7 de las mejores aplicaciones deportivas para que puedas complementar tu formación de la mano de la tecnología.

1- Entrenador Personal: esta app es una buena herramienta para sacar ideas para rutinas y ejercicios. Escucha los consejos de entrenadores virtuales para guiarte ejercicio tras ejercicio. Se puede utilizar para el levantamiento de pesas, correr, hacer yoga o gimnasia localizada.

2- Lose It! Es una perfecta herramienta para los que quieren aprender sobre alimentación y ejercicio y armar una rutina para perder kilos. Con esta app puedes identificar los alimentos con información nutricional y crear dietas para acompañar el ejercicio, dependiendo de la exigencia de cada entrenamiento.

3- Anatomía muscular: todo buen deportista y entrenador debe conocer el sistema muscular humano y esta app es una perfecta herramienta para hacerlo. Contiene numerosos datos sobre el sistema muscular con imágenes muy ilustrativas, que permiten ver el cuerpo humano desde diferentes puntos, imitando el 3D.

4- Entrenamientos Diarios: una app ideal para deportistas y entrenadores que quieran aprender nuevas rutinas diarias efectivas. Contiene ejercicios aprobados por especialistas. Con esta herramienta podrás convertirte en un entrenador personal de excelente nivel o llevar tu rutina diaria de ejercicios a otro nivel.

5- Runkeeper: esta aplicación es probablemente la más popular entre los runners y la más completa. Con ella se puede hacer tracking de toda la actividad física a través de un GPS. Ofrece datos como la distancia en kilómetros y el ritmo, y permite hacer un seguimiento para conocer nuestro rendimiento.

6- Stretch Exercises: sin importar qué ejercicio realicemos, hacer estiramiento es esencial para no sufrir lesiones.  Esta app diseñada para profesionales del deporte ofrece cientos de ejercicios de estiramiento fáciles de realizar y sin necesidad de contar con aparatos o elementos deportivos específicos.

7- Endomondo: es una aplicación que permite monitorizar la actividad física y compartir la información entre amigos, como si fuera una red social. Contiene un entrenador personal virtual y un registro de todas las actividades físicas para conocer un promedio de nuestro desempeño y saber en qué necesitamos mejorar.

Fuente: http://noticias.universia.net.mx/cultura/noticia/2017/02/14/1149558/aplicaciones-estudiantes-deportes-educacion-fisica.html

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España: Educación física contra la obesidad infantil

Noticias

España/30 enero 2017/Fuente: La Información

La OCDE advierte que uno de cada diez niños o niñas en España padecen sobrepeso. Concretamente, esta situación se da en un 26% de niños y un 24% de niñas, mientras que en el resto de países de la OCDE son un 23% de niños los que lo sufren, y en el caso de las niñas, un 21%.

 La solución que promueve ante ello José Miguel del Castillo, licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, es clara; reclama 60 minutos diarios de Educación Física en la escuela, para combatir la obesidad infantil, ya que, según argumenta, “en 2050 habrá un 70% de sobrepeso infantil en España”, en base a los estudios estadísticos científicos. Del Castillo ha conseguido, hasta el momento, más de 13.000 firmas a favor de su propuesta, en la plataforma Change.org. Para este profesional, la educación física debe ser ejemplo directo tanto en casa como en las escuelas, a través de la práctica del ejercicio físico y de una dieta equilibrada.

Para regular las necesidades alimenticias en la etapa infantil, de forma moderada, existe formación especializada que proporciona los conocimientos necesarios a aplicar en la dieta diaria de los niños y niñas. Este aprendizaje puede adquirirse, fácilmente, mediante un curso especializado de nutrición deportiva en modalidad online.

A nivel mundial, la OMS informa de una serie de recomendaciones para la salud, que tienen el objetivo de orientar sobre las políticas más adecuadas que deben ejercerse en los distintos países, para prevenir enfermedades relacionadas con la falta de actividad física; en el rango de edad de entre 5 y 17 años, es necesario llevar a cabo juegos, deportes, desplazamientos, actividades recreativas, educación física o ejercicios programados, ya sean realizados en el ámbito familiar, en la escuela, o a través de actividades comunitarias.

Con estas recomendaciones se pretenden mejorar las funciones cardiorrespiratorias y musculares, así como la salud ósea, reduciendo a su vez el riesgo de sufrir enfermedades no transmisibles (ENT), como es el caso de la obesidad infantil. Para ello, se informa de las siguientes pautas principales a seguir en el rango de edad citado:

  • Invertir, como mínimo, una hora al día en actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa.
  • El tiempo empleado en actividad física diaria superior a 60 minutos, generará un beneficio aún mayor para la salud.
  • Es conveniente añadir, al menos tres veces por semana, actividades vigorosas de refuerzo a la actividad física diaria, particularmente, dirigidas a los músculos y huesos.
  • La actividad física realizada ha de ser aeróbica, en mayor medida.

En la etapa infantil, los juegos, deportes o ejercicios programados pueden adaptarse a cada edad, bajo una perspectiva profesional, con las ventajas consecuentes para la salud, a medio y largo plazo. Realizar un curso de monitor de gimnasio capacita a aquellas personas interesadas en el sector deportivo, para programar y promover actividades físico-deportivas, entre aquellas niñas y niños que necesiten una asistencia alternativa a la formación impartida en las escuelas.

Instituciones y organismos de prestigio han publicado, a lo largo de los años, sus afirmaciones sobre las ventajas que aporta la actividad física en la vida cotidiana. En 1978, La UNESCO, en su Carta Internacional de la Educación Física y del Deporte, hacía referencia a la preservación y mejora de la salud, así como a la mejor resistencia de los inconvenientes propios de la vida moderna y al enriquecimiento de las relaciones sociales, mediante la práctica del deporte y la educación física. El Parlamento Europeo, por su parte, recomendaba en un informe de 2007 la práctica de tres horas semanales de Educación Física en centros educativos. Este planteamiento es superado, incluso, en países como Finlandia, donde la impartición de educación física ocupa cinco horas semanales y donde, según el informe Pisa, el alumnado obtiene mejores resultados académicos.

Mientras el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España atiende a las peticiones populares y las recomendaciones profesionales de las diferentes entidades y organismos a nivel mundial, puede compaginarse la formación recibida en la escuela con las clases complementarias de un instructor o instructora de educación física, para mantener controlados los índices de obesidad en la etapa infantil, y contribuir a la mejora de la salud, con el apoyo pertinente de una nutrición sensata. Cualquier iniciativa que difunda el valor de la práctica deportiva y de la actividad física, en general, es positiva para frenar el aumento de esta enfermedad crónica durante los próximos años.

Fuente:http://www.lainformacion.com/comunicados_empresas/Educacion-fisica-obesidad-infantil_0_994101116.html

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España: Educación física contra la obesidad infantil

Noticias

Europa/España/28 de Enero del 2017/Fuente: La información

La OCDE advierte que uno de cada diez niños o niñas en España padecen sobrepeso. Concretamente, esta situación se da en un 26% de niños y un 24% de niñas, mientras que en el resto de países de la OCDE son un 23% de niños los que lo sufren, y en el caso de las niñas, un 21%.

 La solución que promueve ante ello José Miguel del Castillo, licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, es clara; reclama 60 minutos diarios de Educación Física en la escuela, para combatir la obesidad infantil, ya que, según argumenta, “en 2050 habrá un 70% de sobrepeso infantil en España”, en base a los estudios estadísticos científicos. Del Castillo ha conseguido, hasta el momento, más de 13.000 firmas a favor de su propuesta, en la plataforma Change.org. Para este profesional, la educación física debe ser ejemplo directo tanto en casa como en las escuelas, a través de la práctica del ejercicio físico y de una dieta equilibrada.

Para regular las necesidades alimenticias en la etapa infantil, de forma moderada, existe formación especializada que proporciona los conocimientos necesarios a aplicar en la dieta diaria de los niños y niñas. Este aprendizaje puede adquirirse, fácilmente, mediante un curso especializado de nutrición deportiva en modalidad online.

A nivel mundial, la OMS informa de una serie de recomendaciones para la salud, que tienen el objetivo de orientar sobre las políticas más adecuadas que deben ejercerse en los distintos países, para prevenir enfermedades relacionadas con la falta de actividad física; en el rango de edad de entre 5 y 17 años, es necesario llevar a cabo juegos, deportes, desplazamientos, actividades recreativas, educación física o ejercicios programados, ya sean realizados en el ámbito familiar, en la escuela, o a través de actividades comunitarias.

Con estas recomendaciones se pretenden mejorar las funciones cardiorrespiratorias y musculares, así como la salud ósea, reduciendo a su vez el riesgo de sufrir enfermedades no transmisibles (ENT), como es el caso de la obesidad infantil. Para ello, se informa de las siguientes pautas principales a seguir en el rango de edad citado:

  • Invertir, como mínimo, una hora al día en actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa.
  • El tiempo empleado en actividad física diaria superior a 60 minutos, generará un beneficio aún mayor para la salud.
  • Es conveniente añadir, al menos tres veces por semana, actividades vigorosas de refuerzo a la actividad física diaria, particularmente, dirigidas a los músculos y huesos.
  • La actividad física realizada ha de ser aeróbica, en mayor medida.

En la etapa infantil, los juegos, deportes o ejercicios programados pueden adaptarse a cada edad, bajo una perspectiva profesional, con las ventajas consecuentes para la salud, a medio y largo plazo. Realizar un curso de monitor de gimnasio capacita a aquellas personas interesadas en el sector deportivo, para programar y promover actividades físico-deportivas, entre aquellas niñas y niños que necesiten una asistencia alternativa a la formación impartida en las escuelas.

Instituciones y organismos de prestigio han publicado, a lo largo de los años, sus afirmaciones sobre las ventajas que aporta la actividad física en la vida cotidiana. En 1978, La UNESCO, en su Carta Internacional de la Educación Física y del Deporte, hacía referencia a la preservación y mejora de la salud, así como a la mejor resistencia de los inconvenientes propios de la vida moderna y al enriquecimiento de las relaciones sociales, mediante la práctica del deporte y la educación física. El Parlamento Europeo, por su parte, recomendaba en un informe de 2007 la práctica de tres horas semanales de Educación Física en centros educativos. Este planteamiento es superado, incluso, en países como Finlandia, donde la impartición de educación física ocupa cinco horas semanales y donde, según el informe Pisa, el alumnado obtiene mejores resultados académicos.

Mientras el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España atiende a las peticiones populares y las recomendaciones profesionales de las diferentes entidades y organismos a nivel mundial, puede compaginarse la formación recibida en la escuela con las clases complementarias de un instructor o instructora de educación física, para mantener controlados los índices de obesidad en la etapa infantil, y contribuir a la mejora de la salud, con el apoyo pertinente de una nutrición sensata. Cualquier iniciativa que difunda el valor de la práctica deportiva y de la actividad física, en general, es positiva para frenar el aumento de esta enfermedad crónica durante los próximos años.

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Perú: Expertos cubanos en educación física capacitan a docentes de Lambayeque

Noticias

América del Sur/Perú/27 de enero de 2017/Fuente: andina.com

Expertos de nacionalidad cubana capacitan en la región Lambayeque a docentes y estudiantes de la carrera de Educación Física, tras un convenio de intercambio cultural entre el gobierno peruano y la isla, se informó.

Amarilys Torres Ramírez, directora de Postgrado del Ministerio de Educación de Cuba, manifestó en esta ciudad que una delegación de expertos cubanos imparte en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de (UNPRG) de Lambayeque un Diplomado en Intervención Didáctica en la Educación Física Integral.
“Con ello buscamos contribuir con todos los profesores de la región a elevar su conocimiento en el marco de un contexto donde Perú será la sede de los Juegos Panamericanos del 2019, algo que compromete a la sociedad peruana”, indicó en declaraciones a la Agencia Andina.
Torres Ramírez destacó que Cuba cuenta con un sistema de postgrado muy consolidado en esta temática, con lo cual se exhibe excelentes resultados en el deporte a nivel internacional y “que quisiéramos trasmitirles nuestras experiencias y también tener un intercambio con la Universidad Nacional Pedro Ruiz para establecer, en la materia de Postgrado, no solo en Educación Física sino también en otras materias, un intercambio a través de convenios interinstitucionales que permitan ejecutar investigaciones conjuntas de actividades de formación de postgrado y de pregrado de la carrera. Tenemos el encargo del Ministerio de Educación Superior de Cuba que agrupa a todas las universidades de la isla, de trasmitir el compromiso que tiene Cuba con ayudar a las universidades en Perú”, indicó.
Sostuvo que la Educación Física también puede desarrollar con un vínculo transdisciplinar con la lectura y la matemática. “El profesor de Educación Física tiene un papel relevante en la Escuela, se relaciona con la sociedad, donde somos rehabilitadores sociales por excelencia”, destacó.
La jefa de la delegación cubana remarcó que este diplomado se desarrollará durante 45 días donde expertos cubanos trasmitirán sus conocimientos a profesores y estudiantes de la educación física en esta parte del país.
“Esto será un preámbulo para la creación de una maestría en Educación Física donde profesores de esta localidad y de otras regiones del Perú puedan acudir. Esto dará crédito a los profesores que cursen este diplomado para continuar sus estudios con la maestría”, adelantó.
A su turno Bernardo Nieto Castellanos, vicerrector académico de la UNPRG, destacó que los especialistas cubanos han iniciado este diplomado internacional, considerando que actualmente la Educación Física tiene un espacio importante en la currícula escolar del país.
«Se busca que los egresados sean capaces de aplicar los conocimientos, las habilidades y competencias pedagógicas, didácticas e investigativas adquiridas, que le permitan solucionar problemas en el campo de la Educación Física y áreas afines, en correspondencia con las características del contexto en que desarrolle su labor en particular», concluyó.
(FIN) SDC/MAO
JRA
Fuente: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-expertos-cubanos-educacion-fisica-capacitan-a-docentes-lambayeque-650651.aspx
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México: Dejar sin Educación Física nivel básico agravaría sobrepeso y obesidad

Noticias

México/23 enero 2017/Fuente: Diario de Xalapa

En un acto incongruente con las necesidades sociales, la Reforma Educativa está reduciendo las horas de educación física para estudiantes de nivel básico, criticó el encargado del Área de Vinculación y Cooperación Académica del Área de Posgrado de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”, Alejandro Asvin Arrington Báez.

En entrevista durante la conferencia La Educación Física como Necesidad Social, que se llevó a cabo este sábado en la BENV, refirió que problemas como la obesidad y enfermedades cardiovasculares con los que se enfrenta el país, podrían agravarse con esa medida.

“Las reformas educativas plantean un programa no tan congruente con las necesidades sociales porque a la educación física se le está relegando en la Reforma Educativa y tenemos actualmente altos índices de sobrepeso, problemas con diabetes, problemas de salud sobre todo a nivel nacional, y a nivel estatal Veracruz está ocupando los primeros lugares”, recordó.

Insistió en que de llegar a desaparecer o disminuir las horas en el plan escolar nacional, se corre el riesgo de que las problemáticas de salud repunten considerablemente pues subrayó que la educación física es complementaria y forma parte de la instrucción integral para las personas.

Fuente:https://www.diariodexalapa.com.mx/veracruz/dejar-sin-educacion-fisica-nivel-basico-agravaria-problemas-de-obesidad

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Diseña México lineamientos para una educación física de calidad de niñas y niños

Noticias

México/23 enero 2017/Fuente: Noticias MVS

Siguiendo las recomendaciones de la UNESCO, México diseña lineamientos para la práctica de una educación física de calidad para niñas y niños. Los principios son: alfabetización física, inclusión, seguridad y salvaguarda de la infancia.

En el marco de la Estrategia Nacional para la Prevención y el Control del Sobrepeso, la Obesidad y la Diabetes, México diseña lineamientos para la práctica de una educación física de calidad para niñas y niños.

La inactividad física y la obesidad constituyen importantes factores de riesgo para el desarrollo de padecimientos, tales como la diabetes, las enfermedades cardiovasculares y otros padecimientos crónicos no transmisibles, y en México representan la principal causa de muerte.

Ante ello, se actualizará la política de educación física, siguiendo las recomendaciones de la UNESCO con base en los ocho principios en la materia: alfabetización física, inclusión, seguridad y salvaguarda de la infancia, desarrollo del profesorado, alianzas comunitarias, flexibilidad curricular, instalaciones, recursos y equipo, y seguimiento y garantía de la calidad.

A partir de esta enseñanza se ofrecerán oportunidades para la adquisición de valores y habilidades para adoptar estilos de vida activos y sanos, e impactará de manera positiva en la salud y el rendimiento académico de los estudiantes del nivel básico en el país.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), eligió a México para sumar esfuerzos con el objetivo de contar con esta estrategia de una vida saludable a partir de mejores estilos de vida.

Para ello, se integró un Grupo Técnico de Actividad Física de Calidad, que es coordinado por el Centro de Investigación en Nutrición y Salud del Instituto Nacional de Salud Pública (INSP), y participan representantes de la UNESCO, la Organización Panamericana de la Salud (OPS), las secretarías de Salud y Educación Pública, y organizaciones civiles, universidades e instituciones académicas expertas en los diferentes aspectos involucrados en la prestación de educación física de calidad.

Fuente: http://www.noticiasmvs.com/#!/noticias/disena-mexico-lineamientos-para-una-educacion-fisica-de-calidad-de-ninas-y-ninos-264

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Ministro de Educación expresa preocupación por «ofrecimientos falsos» de candidatos a la Presidencia de la República respecto al ámbito educativo

Noticias

América del Sur/8 de diciembre de 2016/Fuente: ecuadorinmediato

En su derecho a la réplica respondió declaraciones de Paco Moncayo sobre el Bachillerato Unificado, la Educación Técnica y Educación Física

El ministro de Educación, Freddy Peñafiel, mostró su preocupación por ofrecimientos falsos de candidatos a la Presidencia de la República en el ámbito educativo. En ese sentido, llamó a ser más cautos en el tema y recordó que el actual Gobierno y sus políticas han permitido que el país se convierta en un referente a nivel de la región en los avances que ha tenido respecto de la formación de niños, niñas y adolescentes.

El secretario de Estado, respecto a declaraciones de Paco Moncayo en este medio de comunicación la semana pasada, en el que aseguró que su propuesta es volver al bachillerato por especializaciones, recordó que la reforma es imposible porque está en la Ley Orgánica de Educación, es decir, tendría que ser modificada únicamente por el parlamento nacional.

“Yo no sé para qué está corriendo, si para Presidente o para Asambleísta porque como Presidente no podría hacer el cambio, tendría que modificar la ley”, explicó Peñafiel.

El ministro dice que es preocupante que ciertos candidatos realicen ofrecimientos falsos y aclara que, además de estar incapacitados a modificar leyes como presidentes, para hacerlo tendrían que ganar mayoría en la Asamblea Nacional.

“Recordemos que atrás de la figura del general Paco Moncayo, con todo mi respeto a la historia y a la figura, está el antiguo MPD que secuestró la educación durante tantos años”, precisó. En ese sentido, explica que el Bachillerato Unificado nace por lo disparejo de la modalidad, pues antes de 2011 existían 37 especialidades para bachilleres, todas distintas.

Con esta medida se corrigieron problemas como el que un estudiante de bachillerato técnico reciba solamente 1 hora a la semana de Lengua y Literatura, lo que le impedía ser capaz de leer correctamente, escribir, tener capacidad de oratoria entre otras facultades indispensables para llegar a la universidad.

Respecto a la educación intercultural bilingüe, sobre la cual Moncayo prometió que en su gobierno volverá a tener una verdadera modalidad de ello, el ministro Peñafiel dijo que esta estaba secuestrada por los sindicatos indígenas y respondía a intereses de organizaciones.

“La educación intercultural bilingüe llegaba hasta lo que se llamaba el sexto grado y los currículos eran tan diferentes y disociados de la educación intercultural no bilingüe que no había posibilidad ni de transición ni de tránsito, lo que no era justo”, precisó.

De allí que explicó que en la actualidad la política es que un estudiante, de modalidad intercultural bilingüe o no, tiene que tener las mismas oportunidades. “Lo que plantea el general es devolver esta educación, en un formato que era manejado por ciertas organizaciones sin vigencia ni relación con el Estado y sin estándares de calidad que permitan que todos tengan una oportunidad similar”, comentó.

Además, aclara que el Gobierno Nacional ha fortalecido la educación técnica, contrario a lo que dijo Paco Moncayo y, además, ratifica que se la reconoce como bachillerato porque el Bachillerato General Unificado permite dos opciones: la una graduarse en ciencias y la otra salir como bachiller técnico que tiene una formación adicional.

También existe en Ecuador un Bachillerato Técnico Productivo que es un post bachillerato con una formación adicional de un año que busca fortalecer y formar mejor a los estudiantes.

Peñafiel, desmiente aseveraciones sobre la formación en educación física y dice que Ecuador es referente en este tema porque en todos los colegios se recibe una hora diaria de educación física en todos los colegios, en vigencia desde hace 2 años.

“Los estudiantes deben cumplir una hora diaria de educación física hasta el 10 año de educación general básica, porque todos los estudios internacionales nos dicen que los niños están dejando de moverse, son cada vez más sedentarios, juega más con el teléfono y no con su cuerpo”, dijo el Secretario de Estado.

Peñafiel, destaca que al Ecuador a nivel de Latinoamérica se lo mira como un referente en el aspecto educacional, citando el propio caso de la Educación Física que en países como Perú ni siquiera se la imparte.

“La educación está en todas partes. Una decisión que se tome en el despacho del ministro de Educación nos afecta a todos, de alguna u otra manera. Es decir, si mañana se decide que no va a haber clases en un día determinado es una decisión que afecta a todo el país porque hay que ver con quién se deja al guagua, los cuidados y demás…las decisiones son fundamentales para todos”, ejemplificó como caso banal. (AFBZ)

Fuente: Programa “El Poder de la Palabra” de Ecuadorinmediato.com/RADIO

http://www.ecuadorinmediato.com/index.php?module=Noticias&func=news_user_view&id=2818812404

Imagen: www.ecuadorinmediato.com/modules/umFileManager/pntemp/fredy_penafiel_57173_crop_650x340+0+0.jpg

 

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