Educacion para el Adulto Mayor

Los adultos mayores de Argentina eligen el e-learning para formarse

Noticias

América del Sur/Argentina/06 Agosto 2017/Fuente: entornointeligente/Autor:Alejandro Stofenmacher

Internet ha revolucionado todos los aspectos de la vida humana y, sin lugar a dudas, la educación no ha quedado excluida. Es por ello que, desde CENEDI, se afirma que la tecnología ha reinventado la enseñanza actual: no es necesaria una computadora ni estar en casa para seguir un programa online, cualquier horario y lugar son buenos para acceder al Aula Virtual, ver un video o aprovechar las tutorías, entre otros aspectos.

En este contexto, todos los actores sociales – incluidos los adultos mayores – se encuentran inmersos en una sociedad de cambios que marcan un ritmo de vida exigente y dinámica. Esta sociedad – de la comunicación y la información – se caracteriza por la introducción absoluta de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en todos los aspectos de la vida. Las TICs incluyen la informática, la telemática y los medios audiovisuales de comunicación.

El cambio en la forma de aprender y educar es transversal a todas las generaciones. Se suele vincular a la educación con los jóvenes, pero lo cierto es que los adultos mayores son parte de este proceso educativo de la mano de la tecnología, y cada vez son más quienes se integran al proceso, de todas las edades. Es importante considerar que de acuerdo a las proyecciones demográficas de Naciones Unidas, para 2050 se prevé una población de Adultos Mayores, superior a la población de jóvenes menores de 15 años. Este dato nos demuestra que es una población activa y en crecimiento, que decide no quedar al margen de esta nueva ola de aprendizaje.

En este sentido, cabe mencionar que las proyecciones realizadas por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, indicaban que en 1995 la población de más de 60 años superarían los 4.5 millones (13,2% de la población total), llegarían a casi 6 millones en el año 2010 (14,1%) y se acercarían a 8 millones (16,6%) en el año 2025.

De esta forma, los adultos mayores manifiestan su interés en vincularse a la educación desde otra mirada, con herramientas online, sin la necesidad de perder tiempo y espacio. Cursos de oficio, de idiomas y hasta relacionados con la tecnología son los que los adultos mayores eligen para capacitarse. Dentro de las posibilidades de capacitación online o e-learning para adultos mayores, la mayoría de ellos optan por cursos vinculados a oficios como refrigeración y aire acondicionado, diseño y confección de vestimenta, instalaciones eléctricas y carpintería de aluminio, o bien relacionados a lifestyle como reflexología, jardinería, pintura artística y dibujo. También se destacan aquéllos que elijen capacitarse en aspectos vinculados a la alimentación como conservas, o quienes prefieren aprender nuevos idiomas, tecnología, marketing y negocios, entre otros.

Las posibilidades para que un adulto mayor hoy se capacite son múltiples y abarcan áreas muy variadas del conocimiento, de modo que seguramente todos los que busquen un curso van a encontrar el que sea a la medida de sus intereses.

Inscribirse en un plan para estudiar online puede hacer grandes aportes a la vida de una persona más allá de conocimiento puntual que adquiera: conocer gente en un entorno amigable como es el virtual, tener un nuevo proyecto y hasta tal vez conseguir una fuente de ingresos nueva cuando se está en etapa de jubilarse y cerrar un ciclo es una puerta que se abre a todo un universo.

 

Fuente de la noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/10399713/Los-adultos-mayores-de-Argentina-eligen-el-elearning-para-formarse

Fuente de la imagen: http://www.entornointeligente.com/images-noticias/2017/08/Los-adultos-mayores-de-Argentina-eligen-el-elearning-para-formarse_74613.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

Cuba: La educación como factor de envejecimiento activo y de participación ciudadana

Noticias

Cuba/25 mayo 2017/Fuente: Granma

Bajo este lema sesionará en áreas de la Universidad de La Habana el VI Taller EduMayores 2017.

Ante un mundo que aún no está preparado para el envejecimiento, y en el cual perviven estigmas que impiden a las personas vivir a plenitud esta etapa de la vida, la educación resulta un factor principal para el logro del envejecimiento activo, en tanto promueve inclusión y espacios de desarrollo que propician una auténtica participación ciudadana.

Así expresó a Granma la profesora Teresa Orosa Fraíz, presidenta de la Cátedra del Adulto Mayor de la Universidad de La Habana (UH), para quien el hecho de que cada vez más personas arriben a la tercera edad, exige posicionar la educación no solo desde la teoría como un elemento esencial para envejecer de forma activa y saludable, sino desde la demostración concreta y la búsqueda de áreas estratégicas que aporten a una nueva imagen de la vejez, desde escenarios de carácter escolar, social y comunitario.

Es este uno de los propósitos del VI Taller EduMayores 2017, que se celebrará entre los días 24 y 26 de mayo, y promete ser un provechoso intercambio académico entre las cátedras  del adulto mayor de todos los centros  de educación superior del país, sus auspicios y colaboradores, subrayó el comité organizador.

La cita —organizada por la Cátedra Universitaria del Adulto Mayor (CUAM) de la UH, y coauspiciada por la Central de Trabajadores de Cuba y la Asociación de Pedagogos de Cuba, en colaboración con la Sociedad Cubana de Sicología—constituye una reunión científica de instituciones y participantes, en interés de compartir sus experiencias y reflexiones en la educación de las personas mayores.

Temáticas como los procesos de perfeccionamiento en diseños curriculares, los presupuestos teóricos de la Gerontología Educativa, las investigaciones acerca de los impactos de la educación dirigida a cursantes mayores, el papel que desempeñan las cátedras del adulto mayor como expresión de la extensión universitaria y de acciones en la comunidad, así como las diferentes experiencias de capacitación a mayores en estas tecnologías, entre otras, conforman el amplio programa del encuentro, que contará además con cursos pre talleres impartidos por profesores de la RED LARNA (Red Latinoamericana de Investigación en Vejez) de la Universidad de Oxford, Inglaterra.

En Cuba el primer programa universitario con mayores se crea bajo la denominación de Cátedra del Adulto Mayor, en la Universidad de La Habana, hace 17 años; y con la extensión inmediata a todas las provincias del país.

Fuente: http://www.granma.cu/cuba/2017-05-22/la-educacion-como-factor-de-envejecimiento-activo-y-de-participacion-ciudadana-22-05-2017-23-05-13

Comparte este contenido:
Leer más »

España: Educación para el desarrollo de una sociedad más justa

Noticias

España / www.huelvaya.es / 24 de Mayo de 2017

La educación en valores que permita desplegar una conciencia crítica para una sociedad más justa es la base del desarrollo. Este lunes se han celebrado las Jornadas “Educación y Desarrollo” en el salón de actos de la Facultad de Enfermería y al que ha tenido acceso toda la comunidad universitaria. En la jornada se ha hablado de la realidad migratoria, tanto dentro como fuera de España. Las charlas han estado impartidas por personas que viven en primera persona la problemática migratoria y que con su labor y su trabajo intentan educar para la creación de una sociedad más justa.

Luis Zambrano, alumno de Educación Social y uno de los organizadores de la jornada, ha explicado que “más que una jornada es una vivencia”. “He tenido la suerte de vivir dos años en Ceuta y conocer la realidad ceutí y la desigualdad que allí se vive y por consiguiente los problemas que son más agudos si cabe que en la península”, ha señalado. Zambrano ha destacado que la experiencia personal de los ponentes que viven in situ la realidad ceutí y su día a día como ciudad transfronteriza, “hemos queridos trasladar lo que se vive allí y ponerlo al servicio de la comunidad educativa y de todas las personas que deseen asistir”. La conferencia ha mostrado, por ejemplo, la labor y esfuerzo de las mujeres porteadoras, la educación de los niños de Ceuta que por ser ciudad transfronteriza tiene una problemática especial “en las que algunos no tienen ni derecho a la educación y son las asociaciones las que tienen que encargarse de esta educación al margen de la formal” algo que en España “sería totalmente impensable” ha resaltado Luis Zambrano. La jornada, ha manifestado “busca en si formar en valores ahora que estamos viendo” como en todo el mundo “el discurso del odio crece y la extrema derecha está aupándose”. Además, ha añadido que “es fundamental educar en lo que son valores claros para poder defender y tener una conciencia crítica sobre lo que nos cuentan”.

Paloma Manzano, de la asociación DIGNUM de Ceuta, ha expuesto en su charla cual es el trabajo que realizan en la ciudad, a la vez que ha descrito los colectivos con los que trabajan; mujeres, niños y adolescentes marroquíes que residen en Ceuta. Desde DIGNUM se realizan talleres de alfabetización “para los niños y niñas a los que se les niega el derecho a escolarizar”. También ha explicado el perfil de la mujer transfronteriza que llega a Ceuta a “realizar trabajos domésticos” y de las mujeres porteadoras. Ha hecho hincapié en que “la inmigración de los subsaharianos en la valla es una realidad, pero no es la única que se vive” Ceuta tiene, según palabras de Manzano, “una realidad migrante mucho más amplia” y a través de su charla ha conseguido “visibilizar la otra parte de la inmigración”.

Fuente: http://huelvaya.es/2017/05/22/educacion-para-el-desarrollo-de-una-sociedad-mas-justa/

Comparte este contenido:
Leer más »

Nunca es tarde: la experiencia de una escuela para abuelas en la India

Noticias

India/30 enero 2017/Fuente: Sputnik News

Mochilas, cuadernos, lápices y muchas ganas de aprender. Parecen los ingredientes típicos de cualquier centro escolar, y de hecho lo son. La diferencia, en este caso, es que todas las alumnas son abuelas.

Aajibaichi Shala es el nombre de esta escuela que forma a mujeres indias de entre 60 y 90 años. El centro abrió sus puertas el 8 de marzo del año pasado, coincidiendo con la celebración del día de la mujer en el distrito de Thane, en el estado indio de Maharashtra.

Sitabai Deshmuk es la más veterana de la clase, a sus 90 años afirma que «Nunca, en mi larga vida, pensé que pudiera tener la oportunidad de ir al colegio».

«Cuando era joven, mi familia era pobre y las chicas no teníamos la oportunidad de ir al colegio. He tenido una nueva vida durante el último año», añade, en declaraciones a The Hindustan Times.

Su nieta de 8 años, Anushka, explica que ayuda a su abuela a hacer los deberes «Nos lo pasamos bien estudiando juntas».

El profesor Yogendra Bangar, uno de los impulsores de la iniciativa, afirma que la idea surgió cuando «una de las abuelas me dijo que le hubiera gustado poder leer por lo menos los libros sagrados. Es entonces cuando sentí que tenía que hacer esto».

Fue él mismo quien levantó el aula donde empezaron a impartirse las clases con la ayuda de organizaciones benéficas indias, aunque Bangar corrió con los gastos para el material que usan las abuelas en clase.

«No acepto donaciones. No cuesta mucho y para mí es como si fuera mi bebé y debo estar pendiente de ello», explica.

«Además, soy profesor y este es mi deber», añade.

Shital es la maestra de esta clase tan especial y afirma que se sintió «muy feliz» cuando Bangar le ofreció hacerse cargo de la educación del grupo.

«Les enseño cómo escribir sus nombres, a leer en maratí [lengua regional del estado de Maharashtra] y a multiplicar». Además, la suegra de Shital es también su alumna, según informa el medio.

Las abuelas, ataviadas con sus saris de color rosa a forma de uniforme escolar, seguirán estudiando, ahora en un nuevo emplazamiento, en una escuela a la que también acuden niños llamada Phangane zilla parishad School.

Fuente:https://mundo.sputniknews.com/asia/201701291066556112-educacion-india-abuelas-maharashtra/

Comparte este contenido:
Leer más »