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Simulacro de protección ante multi-amenazas

Nicaragua: miles de estudiantes participan en simulacro

NICARAGUA: miles de estudiantes participan en simulacro. 

Miles de estudiantes de los distintos centros de enseñanza de todo el país participaron este martes en el primer simulacro multi-amenazas que se realiza a nivel nacional.

El doctor Guillermo González, co-director del SINAPRED, explicó que en esta oportunidad participaron “más de nueve mil colegios a nivel nacional, lo que representa un millón 700 mil estudiantes.

El funcionario valoró que este ejercicio prepara a la comunidad educativa para enfrentar de mejor manera cualquier tipo de emergencia asociada con los terremotos.

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La Educación Islámica en revisión en Marruecos

Marruecos revisa sus planes de estudio para erradicar el extremismo religioso en los textos de estudios

Niños marroquies en un aula de clase

En una reunión de gabinete celebrada el sábado, 6 de febrero en El Aaiún, el Rey Mohammed VI dio instrucciones a los Ministros de Educación y de dotaciones y Asuntos Islámicos en la necesidad de revisar los planes de estudio y libros de texto especificamente en el campo de la educación religiosa.

Esta decisión se produce pocos días después de la organización a finales de enero del Congreso de Marrakech sobre los derechos de las minorías religiosas en los países musulmanes, evento que reunió a varios cientos de dignatarios y académicos musulmanes de todo el mundo, y que dio lugar a la publicación de la «Declaración de Marrakech» .

Este texto firmado por los participantes insta, entre otros aspectos, a que las instituciones educativas y las autoridades musulmanas lleven a cabo «un examen valiente de los planes de estudio, para retirar de manera honesta y eficaz todo material que incite al extremismo religioso, que conduce a la guerra y el caos, y que nos conduzca a la destrucción de nuestras sociedades inclusivas «. En otras palabras, se espera iniciar una revision de todos los libros de texto en aras de eliminar la incitación a la discriminación contra otras religiones o minorías religiosas.

En consonancia a lo abordado en ese importante encuentro,  el Rey Mohammed VI de Marruecos, llamó a revisar los planes de estudio tanto en centros públicos como en las escuelas o instituciones de educación privada tradicional con el fin de enfocar los mismos a una educación que enfatice los valores de un Islam tolerante, en el rito sunita Maliki, abogando por un equilibrio, la moderación, la tolerancia y la convivencia con las diferentes culturas y civilizaciones humanas.  Estos programas deben basarse en «los auténticos valores del pueblo marroquí y sus tradiciones basadas en el compromiso con los fundamentos de la identidad nacional unificada (…) y en la interacción positiva y la apertura de la sociedad el conocimiento y las últimas noticias «.

Por ahora, no hay detalles de los cambios que han sido solicitados sobre los programas educativos, sin embargo una fuente del Ministerio de Educación  indicó que «Va ser necesario que los dos Ministerios trabajen juntos para desarrollar un plan de acción y una hoja de ruta a seguir».

Reforma «imprescindible y urgente»

Para los fervientes defensores de la libertad de conciencia, la iniciativa es un paso adelante que es celebrada. Al respecto Fattah Bennani, presidente de la asociación que promueve las libertades individuales Bayt Al-Hikma, considera que «los libros de texto en general, y los de la educación religiosa en particular, están cubiertas de referencias y ejemplos de intolerancia e incitación al racismo y el odio, bajo un trasfondo religioso, que indigna. Por eso es que la reforma es, por tanto, imprescindible y urgente». Para este activista, también es necesaria la formación de docentes, para que enseñen a un Islam que no sea diferente al practicado por la abrumadora mayoría de los marroquíes y promovido por las autoridades religiosas: «Requeriría que los maestros se manejen con una estricta neutralidad, no para enseñar a sus propias creencias, sino para enseñar el programa que se establezca para la Educación Nacional» agrega el Sr. Bennani.

Por su parte en Europa se ha emprendido el debate sobre  la  lucha contra la radicalización religiosa a través de la educación a raíz de lo que se ha denominado eventos terroristas,  por lo que la Comisión Europea asignó en noviembre pasado 10 millones de euros para proyectos nacionales que , por lo que consideran que en los países musulmanes, Marruecos podría servir como punta de lanza del movimiento en la revisión de los programas de educación religiosa.

De igual manera el debate ha llegado a medios de comunicacion por lo que en una editorial publicado el lunes 8 de febrero de Al Arabiya , el ex director del canal de noticias saudí, Abdulrahman al-Rashed, cree que esta decisión podría tener un impacto positivo en el mundo si se recuerda que la educación no es la única fuente de formación para el extremismo religioso, aunque si la reconoce como uno de los principales contextos en donde se originan los pensamientos religiosos, por lo que indica que si se enseña el extremismo, origina a extremistas. «Si los marroquíes son capaces de escribir nuevos programas que transmiten las grandes enseñanzas del Islam humanitarias (…), entonces deben servir como ejemplo para otros países islámicos que sufren el problema de cómo y por qué Islam debe ser enseñado a los estudiantes musulmanes «, escribe el columnista.

Al respecto, desde Otras Voces en Educación, manteniendo el respeto por lo cultural-religioso, reivindicamos todas las acciones necesarias para evitar que diferentes estructuras de biopoder, que bajo el discurso religioso se incite al odio y al racismo y a la exclusión con el fin de privar las minorías religiosas de sus derechos, no solo en los países musulmanes, sino en todo el mundo. Sin embargo, a sabiendas tambièn de lo en nombre de la neutralidad se ha hecho, estaremos atentos hacerle seguimiento a los resultados de esta interesante iniciativa.

Fuente de la noticia: http://kassataya.com/culture/18443-education-islamique-le-maroc-veut-reviser-les-programmes-scolaires
Otras fuentes consultadas:
http://www.lopinion.fr/edition/international/ministres-europeens-l-education-veulent-prevenir-radicalisation-91209
http://www.huffpostmaghreb.com/2016/01/28/marrakech-religion-tolera_n_9097658.html
Fuente de las Fotos:
http://i.huffpost.com/gen/3917450/images/n-KOUTOUBIA-large570.jpg
 Editora: Marianicer Figueroa @marianicer
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Fin al Bloqueo Fronterizo que Mantenía a Nepal en una Situación Crítica

Nepal/08 febrero 2016/ Autores: Víctor Olazábal y Círculo de Cooperación/ Fuente: El Mundo y BBC

Casi cinco _87101659_23e793cf-dc2d-4e76-954a-65274e376c92meses después, Nepal dice adiós al bloqueo fronterizo que ha sumido al país en una crisis de abastecimiento de combustible, medicinas y otros bienes básicos.

Los colegios en Nepal se vieron obligados a reducir su horario a causa de la falta de petróleo y gas causada por el bloqueo. Durante las protestas ocurridas en éstos meses en Katmandú los niños y niñas gritaban repetidamente: “Frenad el bloqueo. La educación es nuestro derecho. No nos doblegaremos ante India.” Asimismo, exigían el levantamiento inmediato del bloqueo, que está obstaculizando los trabajos de ayuda humanitaria y la reconstrucción de las escuelas tras los devastadores terremotos.

El Samyukta Loktantrik Madhesi Morcha, conocido como el Frente Democrático Unido Madhesi (UDMF), se ha reunido en Katmandú este lunes y ha decidido levantar las protestas que cortaban desde mediados de septiembre los pasos fronterizos con India, país de cuyo comercio depende en gran medida la pequeña nación del Himalaya.

«Teniendo en cuenta la crisis actual a la que se enfrenta la nación y la necesidad y aspiraciones públicas, los programas de protestas de huelga general, bloqueo fronterizo y cierre de oficinas gubernamentales se han cancelado por ahora«, ha dicho el Frente en un comunicado.

Sin embargo, la unión de cuatro partidos ‘madhesi’ (naturales de la región Madhesh, al sur del país) ha asegurado que las protestas no van a parar. «La agitación continuará hasta que se atiendan nuestras demandas«, ha señalado, refiriéndose a una manifestación con antorchas y una recogida de firmas para «seguir luchando por los derechos de las personas ‘madhesi’.

El primer ministro nepalí, KP Sharma Oli, ha calificado el desbloqueo de «movimiento positivo» y ha pedido que se suspendieran todas las agitaciones. «Todos tenemos que trabajar juntos para resolver los problemas a los que se enfrenta el país. Estoy seguro de que todo tipo de desacuerdos se pueden resolverá través del diálogo«, ha afirmado por escri_87101657_70ef78f7-0723-4cdc-88f6-107a01074d29to Oli, líder del gobernante Partido Comunista de Nepal.

La apertura oficial de la frontera llega días antes de que el mandatario nepalí visite a la vecina India, su primer viaje al extranjero desde que asumió el cargo en octubre.

El bloqueo empezó como respuesta a la promulgación de la nueva Constitución, que no satisfacía a los habitantes ‘madhesi’ de las tierras del Terai, al sur del país. Algunos partidos regionales exigían un nuevo texto que modificase la estructura territorial y que otorgase a esta zona un papel más destacado. Más de 50 personas han muerto por la violencia relacionada con esta protesta desde agosto.

La tensión llegó a afectar a las relaciones diplomáticas entre Nepal e India, ya que Katmandú acusaba a Delhi de imponer un «bloqueo no oficial» con el objetivo de influir en la redacción de su Carta Magna, algo que el Gobierno indio ha negado en todo momento, culpando de lo ocurrido a la falta de seguridad en el sur de Nepal.

A finales de enero de éste año, el Parlamento nepalí aprobó una reforma constitucional que contemplaba el reconocimiento de grupos étnicos y modificaba los criterios para la representación electoral. Los cambios no contentaron a los partidos del Sur, que los consideraron insuficientes, pues exigen una nueva división territorial.

La paciencia de algunos comerciantes y residentes del Sur estalló el pasado 5 de febrero, cuando grupos retiraron las barreras y tiendas de campaña que el UDMF tenía instaladas en el paso de Birgunj, por el que cruza el 70% del comercio fronterizo del país. Ese día, el tránsito de camiones de carga y otros vehículos se restableció brevemente pero volvió a ser cerrado por los protestantes, que no levantaron oficialmente el bloqueo hasta este lunes.

La huelga llevó a Nepal a una situación más crítica que la que ya afrontaba tras el terremoto de abril (y sus réplicas), un golpe devastador que causó 9.000 muertos y u14549550479335n millón de edificios dañados o derruidos.

Al desabastecimiento de combustible y medicinas se le unieron el cierre de escuelas, la limitación del tráfico, la subida de precios y la expansión de un mercado negro del que se beneficiaron quienes convirtieron los servicios básicos en productos de lujo.

En diciembre, el Programa Mundial de Alimentos (PMA) ya advirtió de que si el comercio seguía siendo limitado y el precio de los alimentos continuaba al alza de forma disparada el país se enfrentaría a una «grave crisis humanitaria».

De acuerdo a la ONU, un cuarto de los habitantes de Nepal vive con menos de 1,25 dólares al día y gasta de media un 60% de sus ingresos en alimentos. Desde agosto, el precio de las lentejas y el aceite se disparó más de un 30%, mientras que el saco de arroz de 25 kilos se dobló de 2.500 rupias a 5.000 (20 a 40 euros), según apuntó PMA. Igualmente, el cilindro de gas para uso doméstico pasó de costar 1.500 rupias (12 euros) antes del bloqueo a entre 8.000 y 11.000 (66 y 90 euros) a finales de año.

Las organizaciones humanitarias han reclamado todo este tiempo el fin de la inestabilidad política porque aseguran que está dificultando las ya de por sí complicadas labores de asistencia tras los seísmos que dejaron más de 224.000 afectados. Sobre todo destacan los problemas de distribución de alimentos, medicinas y material de refugio para el invierno que sufren por la falta de combustible ya que, en ocasiones, no hay transportes disponibles para llegar a zonas remotas o a veces los helicópteros ni siquiera despegan.

Fuentes de la Noticia:

http://www.elmundo.es/internacional/2016/02/08/56b8d559268e3e3a7b8b45f2.

http://www.circulodecooperacion.org/blog/protesta-infantil-bloqueo-nepal/

Fuente de las Fotos:

Fuente de la primera foto: http://www.circulodecooperacion.org/blog/protesta-infantil-bloqueo-nepal/

Fuente de la segunda foto: http://www.circulodecooperacion.org/blog/el-bloqueo-india-nepal-como-afecta/

Información de la foto: Niños en Nepal participaron en protestas el bloqueo ejercido por India

 Fuente de la tercera foto: http://www.circulodecooperacion.org/blog/el-bloqueo-india-nepal-como-afecta/

Información de la foto: Los manifestantes dicen que el bloqueo es inhumano

 Fuente de la cuarta foto: http://www.elmundo.es/internacional/2016/02/08/56b8d559268e3e3a7b8b45f2.

Información de la foto: Camiones entran de India a Nepal en el paso fronterizo de Birgunj, por primera vez en meses.

Editores:

María Magdalena Sarraute Requesens. Doctorado en Ciencias de la Educación, Magister en Desarrollo Curricular, Licenciada en Relaciones Industriales y con cursos de postgrados no conducentes a grado académico. Docente – Investigadora Educativa del CIM y reconocida por el PEII en la Categoría B, Coordinadora General del Centro Nacional de Investigaciones Educativas, Integrante de la SVEC e Integrante Fundadora de la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa.

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa.

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Conflicto en Yemen Amenaza Futuro de Sus Niños, UNICEF

La Continuidad del Conflicto en Yemén pone en Peligro el Futuro de 10 Millones de Niños en ese País.

Yemén/ Enero, 13, 2016 / Autor y Fuente: Prensa Latina / Sección Mundo

Los fuertes conflictos en Yemén ocasionados por enfrentamientos entre las tropas gubernamentales y rebeldes chiitas de la tribu Huti ha dejado el saldo de 740 niños muertos, 1108 resultaron heridos y 720 fueron obligados a vincularse a actividades militares, según información aportada por la UNICEF (Fondo de Naciones Unidas para la Infancia).

Esta situación de violencia, enfermedades y carencias, pone en peligro la vida de todos los niños del país asiático, por lo que la UNU, a través de su enviado especial, Ismail Ould Chiekh Ahmed, insiste en una salida política a este conflicto.

Se conoció que en diciembre de 2015, representantes del gobierno y de los rebeldes Huti conversaron sobre el tema y no llegaron a ningún acuerdo.

Fuente de la Noticia: Portal Prensa Latina. https://diario-octubre.com/?p=34984

Fuente de la Fotografía: Portal Prensa Latina.  https://diario-octubre.com/?p=34984

Editora:

Lourdes Catalina Velásquez de Urbáez. Doctora en Educación. Magister en Investigación de la Educación Integral. Maestrante en Educación Comparada. Especialista en Educación Integral. Licenciada en Educación Mención Dificultades de Aprendizaje y Licenciada en Pedagogía Religiosa. Actualmente Coordinadora del CNIE para el estado Monagas

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Los Niños y Niñas Refugiados de Siria dibujan en las Escuelas sus Recuerdos de la Guerra

Siria/ 14 Enero 2016/ Autor: Gordon Brow/ Fuente: El Comercio   

La guerra ha cambiado sus vidas el juego y la diversión no se asoman, solo muestran con sus dibujos el testimonio directo e inmediato de la experiencia, dejando ver las influencias del conflicto, permitiendo a través de lo plasmado en su dibujo que entremos en su mundo.

A drawing by Tesnim Faydo, 8, a Syrian refugee girl who lives in Yayladagi refugee camp in Hatay province near the Turkish-Syrian border, Turkey December 16, 2015. The drawing shows a mother crying for her wounded and bleeding daughter next to a grave. Syria's conflict has left hundreds of thousands dead, pushed millions more into exile, and had a profound effect on children who lost their homes or got caught up in the bloodletting. The drawings of young refugees living in Turkey show their memories of home and hopes for its future. The pictures also point to the mental scars borne by 2.3 million Syrian refugees living in Turkey, more than half of them children. REUTERS/Umit BektasEl enviado especial de la ONU Brown anunció que Naciones Unidas ya ha conseguido comprometer, principalmente de donaciones de la Unión Europea y fondos públicos y privados de países del Golfo, hasta 250 millones, pero añadió que es «urgente» reunir otros 500 millones para que ningún niño sirio refugiado se quede sin recibir educación.

Se calcula que existen alrededor de 1,3 millones de niños en edad escolar en esos países vecinos a Siria y son solo alrededor de 500.000 los que tienen acceso a las aulas. Brown agradeció a países como Líbano y Jordania que estén dando clases nocturnas a los niños sirios en las mismas escuelas en que por la mañana reciben su educación los alumnos libaneses y jordanos. La educación otorga a los niños y sus familias «esperanza» en su propia región. «Siria, donde la mayoría de los niños iba a la escuela antes de la guerra civil, tiene ahora a seis millones de menores desplazados», recordó Brown.

A mi modo de percibir las manifestaciones de estos pequeños es necesario inmiscuirse para proteger la infancia de los niños y niñas sirios, etapa en la que se construye el desarrollo de la personalidad de un individuo, no podemos dejar de reconocer que los estímulos provenientes de fuera condicionan inevitablemente al niño. El proceso  educativo para los niños sirios quienes se han convertido en este contexto en victimas inocentes debe centrar su atención en la figura del niño, dando importancia a las emociones y sentimientos que vivieron, me atrevo en este tramo sugerir a quien dirija la practica pedagógica el arte como terapia para los traumas psíquicos y la creatividad como medio para mitigar el dolor y el recuerdo.

«La media de tiempo que un refugiado permanece fuera de su país es una década y si no hacemos nada, algunos niños cuando lleguen a adultos lo harán sin haber ido a la escuela», lamentó. Finalmente y convencido
de este sueño señaló que la escolarización es «la mejor herramienta para prevenir la explotación infantil y los matrimonios forzosos», que según alertó Brown se han doblado en últimos años de un 12 a un 26 % entre las niñas sirias refugiadas. Syrian refugee girl Ele Cundi, 5, poses as she sits with her friends in a kindergarten at Midyat refugee camp in Mardin province, Turkey, December 14, 2015. Syria's conflict has left hundreds of thousands dead, pushed millions more into exile, and had a profound effect on children who lost their homes or got caught up in the bloodletting. The drawings of young refugees living in Turkey show their memories of home and hopes for its future. The pictures also point to the mental scars borne by 2.3 million Syrian refugees living in Turkey, more than half of them children. REUTERS/Umit Bektas

Un camino bastante difícil para recomponer las condiciones económicas, políticas sociales educativas en el territorio Sirio. Las pérdidas humanas la situación de desprotección principalmente a la infancia y el drama de los refugiados más de 4 millones distribuidos en Turquía, Líbano, Jordania, Irak y Egipto según datos de amnistía 2015, nos hace solidarios con el sufrimiento del pueblo sirio, y desde otras voces en educación imploramos a la comunidad internacional la colaboración para tributar a la educación infantil en este territorio.

Fuente de la Noticia: http://elcomercio.pe/mundo/actualidad/ninos-refugiados-dibujan-guerra-siria-fotos-noticia-1871093/1

 Referencias
Ghotme, Rafat Ahmed; Garzón, Ingrid y Cifuentes, Paola. (2015). Las relaciones internacionales de la guerra civil siria a partir de un Enfoque regional: hegemonía y equilibrio en Medio Oriente. Estudios Políticos, 46, Instituto de Estudios Políticos, Universidad de Antioquia, pp. 13-32.

Puente, Ana. “Los dibujos de la guerra civil”. Leonoticias.com. 25 octubre 2010. Web.14 julio 2014.

Las relaciones internacionales de la guerra civil siria a partir de un enfoque regional: hegemonía y equilibrio en Medio Oriente* http://www.scielo.org.co/pdf/espo/n46/n46a02.pdf

Fuentes de las fotos: http://elcomercio.pe/mundo/actualidad/ninos-refugiados-dibujan-guerra-siria-fotos-noticia-1871093/1

Información de la Primera Foto:  Tesnim Faydo, una niña siria de 8 años, sostiene un dibujo en el que representa a una madre llorando por su hija, mientras está rodeada de sus amigos en el campamento de refugiados de Yayladagi en la provincia de Hatay, Turquía. (Foto: Reuters)

Información de la Segunda Foto: El dibujo de Tesnim Faydo, una niña de 8 años que es refugiada siria, muestra a una madre llorando por su hija que fue alcanzada por proyectiles y sangra al lado de una tumba. (Foto: Reuters)

Información de la Tercera Foto: Ele Condi, una niña de 5 años, se sienta con sus amigos en un jardín de niños en el campamento de refugiados de Midyat en la provincia de Mardin, Turquía. (Foto: Reuters)

Editado por:

Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magíster en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado  artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

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Por Guerra que Amenaza sus Vidas. Dos Millones de Niños Yemeníes no pueden ir a la Escuela

Yemén/Enero 2016/Autor: Portal XINHUA Español/ Fuente: Portal XINHUA Español

La UNICEF (Fondo de Naciones Unidas para la Infancia) advirtió este 12 de Enero sobre las amenazas que la guerra constituye para los niños Yemeníes debido a los bombardeos y enfrentamientos en las calles los cuales tienen a 10 millones de niños en situación de peligro y dolor.

(más…)

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