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Irlanda: La educación sexual actual es un verdadero mal servicio para todos, dicen los estudiantes

Europa/Irlanda/RTEnews/06-02-2019

Los estudiantes de UCD que hablaron con RTÉ News estuvieron totalmente de acuerdo con las recomendaciones de un informe del comité Oireachtas publicado hoy, que establecía que las relaciones y la educación en sexualidad en las escuelas están desactualizadas y que necesitan una revisión.

Los de escuelas católicas de un solo sexo y escuelas mixtas de la comunidad describieron su educación sexual escolar como «casi totalmente negativa».

Para la mayoría de estos estudiantes, el consentimiento, el aborto y la anticoncepción no se enseñaron en absoluto. Los problemas de LGBTQ + también fueron apenas abordados, dicen.

«Básicamente, sale un rollo de cinta adhesiva», dijo Lisa Murnane, quien asistió a una escuela católica de un solo sexo.

«Se les dice a todos que se pongan un poco de cinta adhesiva en el dedo, luego se la quitan, se giran hacia la persona que está a su lado y le preguntan ‘¿quiere ponerse esto ahora’, cuando todo es delgado y grosero?».

«Y ellos dicen ‘esta es la razón por la que las personas no deberían tener relaciones sexuales ocasionales’, porque cuando se acercan al matrimonio, no valen la pena», dijo.

«Así fue como se trató la charla sobre la virginidad».

Lisa dijo que muchos en la clase se echaron a reír y pensaron que era ridículo, pero «estábamos bastante preocupados de que algunas personas realmente se lo estuvieran comiendo, como si las personas realmente lo estuvieran internalizando».

Después de la charla, ella dijo que los estudiantes avergonzaban a otros estudiantes por su historia o actividad sexual.

«Las chicas atacan a las personalidades de los demás, son como ‘oh, esta persona es fácil’, avergonzando a las personas por la actividad sexual a una edad temprana», dijo.

Cuando se le preguntó qué sentía que no debían enseñarle a los demás, dijo: «Definitivamente no obtuvimos el consentimiento. Nunca se dijo que el sexo fuera algo agradable para las personas. Nunca obtuvimos nada en relación con las comunidades LGBT que no sean ‘No los molestes’, y eso fue todo.

«Hubo un debate sobre el aborto en el que el profesor estuvo totalmente de acuerdo en que el aborto es malo. También vimos un documental sobre la subrogación que dice ‘no hagas la subrogación, es inmoral'».

Lisa sintió que la educación sexual estaba «muy fuertemente influenciada por el convento, muy fuertemente influenciada por los prejuicios personales de un maestro».

«No me impresionó, creo que fue un verdadero mal servicio a la gente de la escuela», dijo.

«La mayoría de la gente habría confiado en Internet o en los Simpsons para su educación sexual, y creo que eso es una gran responsabilidad para una caricatura».

Chloe Maguire Sedgwick fue a una escuela mixta protestante y dijo que «definitivamente se les enseñó más que a otras escuelas», pero aún no se les «enseñó mucho».

«Simplemente tocaron cosas, así que explicaron la anticoncepción, enfatizaron las ITS más que la anticoncepción. Tocaron brevemente el consentimiento, no hablaron sobre el aborto y, en términos de cosas LGBTQ +, fue muy heteronormativa». dijo.

Gregory Phelan, quien fue a una escuela católica de un solo sexo, dijo que «se llegó al consentimiento».

«Con las cosas LGBTQ +, no se mencionó en absoluto, se ignoró. Se habló de anticoncepción y no se habló de aborto, y supongo que eso estuvo totalmente influenciado por el espíritu de la escuela», dijo. dijo.

«Las personas que están ahí para educarte te traicionan, te están educando».

Brian Treacy, quien asistió a una escuela comunitaria, cree que se usaron «tácticas de miedo» en la educación sexual que recibió en la escuela.

«Era como para desalentar activamente las cosas en lugar de ver la salud sexual como algo que debería promoverse y alentarse. La mayoría de las discusiones que tuvimos en nuestras clases de SPHE y en el sexto año habrían sido en su mayor parte de acuerdo con las ITS y «los embarazos no planificados y los problemas problemáticos que surgen a partir de eso, en lugar de ver la sexualidad y la salud sexual como algo importante en nuestras vidas y para brindarles a los estudiantes herramientas que los capaciten esencialmente para navegar en el mundo sexual en el que todos vivimos», dijo.

El consentimiento, el aborto y las cuestiones LGBTQ + fueron «absolutamente no» tratados adecuadamente, dijo.

Shauna Craig, quien asistió a una escuela comunitaria, dijo que la anticoncepción se trataba principalmente como parte de la biología, «en lugar de decir que es algo bueno».

Eva Doherty, quien también asistió a una escuela comunitaria, dijo que no recibió ningún tipo de educación sobre temas LGBTQ +.

«Realmente no participamos en las actividades LGBTQI que deberías estar haciendo en las escuelas secundarias; por ejemplo, no sabíamos cómo manejar a las personas homosexuales básicamente», dijo.

Eva dijo que había niños en la clase que no tomaron en serio los videos de consentimiento y que hacían bromas de violación.

Shauna agregó que es «ridículo» cuando la educación sexual se enseña a niños y niñas por separado en una situación escolar mixta, y dice: «¿Por qué debemos ir por separado? Se nos va a enseñar sobre las mismas cosas».

Fuente: https://www.rte.ie/news/education/2019/0129/1026316-sex-education-students/

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#NoMásBullying: ¡TARJETA ROJA! JAMÁS CAIGAS EN SU JUEGO

Por: TottoTuOficial.

¡Los estabas esperando toda la semana y ya están aquí!  Sofía Castro y Javier Ramírez te traen un nuevo capítulo en el que todos aprenderemos que, aunque seamos diferentes no es motivo para burlase del otro ni mucho menos ser indiferente. ¡Así que saca la tarjeta roja y no caigas en su juego! #NoMásBullying

Fuente de la reseña: https://www.youtube.com/watch?v=tgKv3YxQ0vY

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Lanzan plataforma de educación sexual con lenguaje de señas

América del Sur/ Uruguay/ 05.02.2019/ Fuente: www.elpais.com.uy.

 

Se presentó ayer en Uruguay la plataforma internacional de educación sexual integral Amaze, que ofrece un abordaje de la sexualidad desde los ámbitos físico, psicológico y social dirigido a jóvenes de 10 a 14 años. La novedad de sus videos radica en que incorporan la traducción en lenguaje de señas. Así lo detalló la directora adjunta de la Federación Internacional de Planeación Familiar para la región del Hemisferio Occidental, Débora Diniz, que impulsa el proyecto en América Latina y el Caribe.

Se trata de una serie de videos de animación de corta duración, disponibles en la red social de YouTube, que servirán como herramienta complementaria para maestros, jóvenes y la familia en general.

Amaze llegó en concreto a Uruguay a través de seis videos animados con información entretenida basada en evidencia, con un enfoque de derechos e igualdad de género sobre el sexo, el cuerpo y las relaciones.

Diniz agregó que cada trabajo audiovisual está apoyado en un lenguaje «muy sencillo y lúdico» adaptado a la «realidad de los jóvenes» de Uruguay.

Sin embargo, hizo énfasis en que esta herramienta «no viene a sustituir» el sistema educativo tradicional de cada uno de los países.

«Es solo un recurso adicional para las maestras, familias y niños y con un lenguaje adaptado al de los jóvenes. Son videos cortos en temas muy importantes para los adolescentes como la pubertad, la orientación sexual, entre otros», indicó Diniz.

El programa ha sido tratado desde una perspectiva internacional «muy fuerte», ya en México es «muy utilizado» tanto por las maestras, como material adicional en las escuelas, como también por los adolescentes entre ellos y por sus familias.

La experta brasileña subrayó que la educación integral y la sexualidad es una «parte fundamental» del trabajo de la organización en distintos países, por lo que en esta iniciativa remarcó que los videos están hechos en un lenguaje «sin tabúes», «sin el secreto de la sexualidad».

Incursión uruguaya.

Diniz valoró que esta propuesta sea presentada en Uruguay, ya que, en su opinión, es el país que ha mostrado mayores avances respecto al tratamiento de los temas de sexualidad en la región.

«Uruguay tiene una cosa que es impresionante en toda la región: los niños que van a la escuela y tienen una computadora y la inclusión digital, que es parte de la dinámica de todas las escuelas del país. Por eso, decimos que este es un lenguaje que está adaptado a la realidad del país», aseguró.

Para Diniz, este es un material que tiene «un potencial increíble» para trabajar la sexualidad con una mirada que «es parte de la vida». Por su parte, Ana Labandera, directora de la organización uruguaya que promueve el derecho humano a la salud y la salud sexual reproductiva (Iniciativas Sanitarias), expresó a Efe la importancia de la llegada de Amaze a su país así como resaltó su impacto en la población joven.

«La plataforma está muy bien pensada para la cobertura regional, atendiendo a cómo los jóvenes se están desarrollando y manejando en la vida. La plataforma está diseñada para que fácilmente ellos puedan verla y entenderla como una herramienta calificada al momento de responder a sus preguntas a los padres o los docentes», precisó.

Los niños también tienen un manual

La asociación civil «Gurises Unidos» en coordinación con la Comisión de Educación Sexual del Consejo de Educación Inicial y Primaria, y con el apoyo del Fondo de Población de las Naciones Unidas, realizó una propuesta didáctica para el abordaje de este tema para niños que actualizaron en 2017. «La Educación Sexual que asume la escuela conlleva la valiosa e imprescindible inclusión de las familias y la comunidad», señalan en el documento.

Fuente de la noticia: https://www.elpais.com.uy/vida-actual/lanzan-plataforma-educacion-sexual-lenguaje-senas.html

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Programa de educación sexual Amaze llega a Uruguay con videos y lenguaje de señas

Por: montevideo.com.uy.

Se trata de breves videos animados informativos “en un lenguaje adaptado a la realidad del país”.

La plataforma internacional de educación sexual integra Amaze, que ofrece un abordaje de la sexualidad desde los ámbitos físico, psicológico y social dirigida a jóvenes entre 10 y 14 años, se presenta este miércoles en Uruguay con la novedad de la traducción en sus videos del lenguaje de señas.

Así lo detalló a Efe la directora adjunta de la Federación Internacional de Planeación Familiar para la región del Hemisferio Occidental, Débora Diniz, que impulsa el proyecto en América Latina y el Caribe.

Se trata de una serie de videos de animación de corta duración, disponibles en la red social de YouTube, que servirá como herramienta complementaria para maestras, jóvenes y la familia en general.

Diniz agregó que cada trabajo audiovisual está basado en un lenguaje «muy sencillo y lúdico» adaptado a la «realidad de los jóvenes» de Uruguay.

Sin embargo, hizo énfasis en que esta herramienta «no viene a sustituir» el sistema educativo tradicional de cada país.

Fuente de la reseña: https://www.montevideo.com.uy/Mujer/Programa-de-educacion-sexual-Amaze-llega-a-Uruguay-con-videos-y-lenguaje-de-senas-uc708730

 

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Educación sexual

Por: Verónica Klingenberger.

“‘Sex Education’ genera una empatía entre el espectador y sus protagonistas, cuya intimidad es normalizada en vez de ridiculizada”.

¿Hasta qué punto nuestra vida sexual define quiénes somos? ¿O es más bien saber quiénes somos lo que define una vida sexual plena? Ambas cosas o vaya confusión. Felizmente, Netflix y los adolescentes de ‘Sex Education’ han venido a rescatarnos sorteando el currículo escolar y los gigantescos temores y expectativas de padres, maestros y de ellos –y nosotros– mismos.

La televisión y el cine han encontrado siempre material de sobra para el entretenimiento familiar en el sexo adolescente. Desde Porky’s hasta Superbad, hemos crecido como cómplices y testigos de incómodas erecciones y torpes cópulas. La fórmula funciona y se repite porque asegura identificación y asociación con audiencias jóvenes de edad y espíritu, y porque siempre se las ingenia para sacarnos una sonrisa. Pero el resultado nunca fue tan dulce y sabio como en ‘Sex Education’, serie inglesa creada por Laurie Nunn que se estrenó el 11 de enero y que en ocho capítulos repasa asuntos de la sexualidad adolescente como la masturbación, los orgasmos fingidos, los sueños húmedos, la violencia contra la comunidad LGTB, el miedo a salir del clóset, la presión del grupo, la incapacidad de llegar al orgasmo o el aborto. Y lo hace con soltura y frescura, centrándose en la complejidad y singularidad de cada personaje, en sus miedos y demandas más íntimos.

La trama es sencilla en su fórmula: Otis Milburn (Asa Butterfield) es un flacucho de 16 años con cierto aire a Ian Curtis y la madurez de un hombre de 40. Su “problema” es que aún es virgen y, además de tener que soportar la presión habitual de un chiquillo de su edad, debe enfrentar la castrante figura de su madre, Dr Jean F. Milburn, interpretada por una genial Gillian Anderson, terapeuta sexual y madre sobreprotectora que además de haber decorado la casa con falos y figuras del Kamasutra, lleva una vida sexual activa y sin compromisos.

Gracias a su madre, Otis sabe mucho de sexo y de la relación que existe entre una vida sexual sana y placentera y el autoconocimiento y madurez emocional de quien la practica. Pero también le debe a su madre un pavor a tener relaciones sexuales y la incapacidad siquiera de masturbarse (para ser justos habría que sumar a su ausente padre, otro terapeuta sexual y, para colmo, ocasional amante de sus pacientes –lo que detonó el divorcio–). Ello no lo priva de convertirse en el consejero sexual más exitoso del recreo, luego de aceptar dicha propuesta de la chica más cool de la escuela, quien termina siendo su socia y objeto de una intensa y secreta templadera.

A la pandilla se suman una serie de entrañables personajes: Eric Effiong (Ncuti Gatwa), el mejor amigo de Otis, un chico gay exuberante e inocente a la vez, que pertenece a una familia de inmigrantes africanos; Maeve Wiley, el amor platónico de Otis, la “chica mala” y marginal que en realidad es más víctima de la sociedad que villana; Adam Groff (Connor Swindells), el bully de la escuela, un chico desadaptado, con una relación tirante con su padre, el director de la escuela; y Jackson Marchetti, la estrella de la secundaria, campeón de natación y delegado, que gracias a Otis (para su mala suerte) termina enrollándose con Maeve.

‘Sex Education’ sobresale por varios motivos –el soundtrack es otro de ellos, sin duda–, pero quizá el principal sea la empatía que genera entre el espectador y sus protagonistas, cuya intimidad es normalizada en vez de ridiculizada. A través de la mirada de Nunn se nos hace más fácil entender por qué muchos chicos se sienten solos y qué tanto de nosotros, “adultos tan experimentados”, hay en ellos.

Fuente del artículo: https://publimetro.pe/vida-estilo/noticia-educacion-sexual-veronica-klingenberger-97174

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Cruzada contra educación sexual socava avances en América Latina

América Latina / 3 de febrero de 2019 / Autora: Fabiana Frayssinet / Fuente: IPS Noticias

La cruzada contra la educación integral en sexualidad (EIS) entablada por sectores conservadores y religiosos, socava avances en Latinoamérica y podría agravar índices de embarazos precoces, enfermedades transmisibles y abuso contra niñas y adolescentes.

En Brasil donde el ultraderechista Jair Bolsonaro llegó a la presidencia el 1 de enero, apoyado por las iglesias neopetencostales, la cruzada ya tiene sus representantes con la ministra de Familia, Mujer y Derechos Humanos, la pastora evangélica, Damara Alves, y con el teólogo Ricardo Vélez en el la cartera de Educación.

Famosa al comenzar su mandato por el anuncio de “una nueva era” en las escuelas de Brasil, en que “los niños vestirán de celeste y las niñas de rosa”, Alves, una militante contra el aborto y a favor de la familia tradicional,  fue más allá de una simple preferencia cromática, al anticipar que su gestión luchara contra la  “ideología de género”.

Vélez, por su parte, es un ariete contra la EIS, porque  “invade un espacio privado de las familias”, en el marco de una estrategia de mayor alcance de Bolsonaro de combatir esas políticas que considera “basura marxista” instalada en las escuelas.

“Iglesias y sectores conservadores crearon una narrativa que ha llevado a una cierta histeria colectiva contra eso que denominan ideología de género y  la educación sexual escolar que estaría fomentando el homosexualismo y transexualismo. Es una imagen muy poderosa que ha infiltrado corazones y mentes de gran parte de la sociedad”, señaló a IPS la socióloga brasileña Jacqueline Pitanguy.

“La creación de narrativas apoyadas en ‘fake news’ (noticias falsas) que inculcan miedo en las familias, sobretodo eso de la ideología de género y  la supuesta negación de lo masculino y femenino en las escuelas, fue un importante instrumento en la campaña electoral, aumentando la presencia de conservadores en gobiernos estaduales, en el legislativo y en la presidencia”, añadió desde Río de Janeiro.

La creciente influencia de esas fuerzas de un fundamentalismo conservador es precedente a la irrupción en escena de Bolsonaro, recordó Pitanguy, de organización no gubernamental Ciudadanía, Educación, Pesquisa, Información y Acción (Cepia).

“En las últimas décadas hubo un crecimiento acelerado de iglesias evangélicas neopentecostales que constituyen un formidable grupo de presión política con significativo número de representantes en el (Poder) Legislativo federal y local, con gran influencia electoral ya que los creyentes siguen la orientación de sus pastores y obispos”, recordó.

“Con apoyo de católicos y grupos conservadores del Congreso (legislativo) ya lograron retirar género y orientación sexual de los programas educacionales”, detalló.

Un “panorama adverso” que para Pitanguy tendrá efectos negativos en la salud sexual y reproductiva de los jóvenes brasileños, como una exposición mayor a las enfermedades sexualmente transmitidas y al embarazo precoz.

En Brasil, un país con 209 millones de personas, uno de cada cinco bebés nace de una madre entre 10 y 19 años según el gubernamental Instituto Brasileño de Geografía y Estadística.

La EIS también “brinda herramientas para prevenir el abuso sexual infantil y la violencia de género. Numerosas experiencias muestras como los niños y niñas pueden identificar este tipo de situaciones y solicitar ayuda a los adultos”, reforzó a IPS la médica Alma Camacho, asesora regional sobre salud sexual y reproductiva del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).

Una joven durante una movilización en la ciudad brasileña de Río de Janeiro, portando una camiseta con el mensaje: “Mujeres contra (Jair) Bolsonaro”. Las mujeres abanderaron la lucha contra el ahora presidente de Brasil durante la campaña electoral, con la consigna #ÉlNo. Crédito: Fabiana Frayssinet/IPS

Una joven participa en una movilización en la ciudad de Río de Janeiro, portando una camiseta con el mensaje: “Mujeres contra (Jair) Bolsonaro”. Las mujeres abanderaron la lucha contra el ahora presidente de Brasil durante la campaña electoral, con la consigna #ÉlNo. Crédito: Fabiana Frayssinet/IPS

Según el Ministerio de Salud de Brasil, de 184.524 casos de violencia de género y abuso entre 2011 y 2017, 74,2 por ciento tuvieron como víctima niñas y adolescentes.

“La ausencia de educación sexual sobre igualdad de género, derechos sexuales y reproductivos, violencia, entre otras temáticas, dificulta la construcción de relaciones más igualitarias, disminuye el protagonismo de los jóvenes en sus vidas sexuales y reproductivas”, opinó Pitanguy.

Una violación a los derechos de una mayoría, según se desprende de un sondeo en diciembre de la firma encuestadora Datafolha, que reveló que 54 por ciento de los brasileños apoya a la EIS.

A partir de 2008, cuando los ministros de Salud y Educación de América Latina y el Caribe suscribieron en México la declaración “Prevenir con Educación”, “se identifican notables avances en las legislaciones nacionales que promueven la incorporación de la EIS en el sistema educativo formal”, contextualizó Camacho desde la sede regional de UNFPA en Ciudad de Panamá.

Casi todos los países de la región, destacó, cuentan con alguna norma que apunta a ese objetivo. Algunos incluso han incorporado la EIS como política pública, entre otros, Argentina, Colombia, Cuba y Uruguay, aunque su implementación no tiene un nivel suficiente de cobertura y grado, acotó la ginecóloga y cirujana.

Para Camacho, los países muestran “debilidades” en la incorporación de la EIS como política pública. “Esto hace que esos programas sean generalmente frágiles y dependientes de las coyunturas políticas de turno. A la vez incide en que sean más permeables a la influencia de grupos conservadores”, analizó.

“Estamos atravesando un momento difícil en la región por la fuerte presencia de estos grupos que difunden ideas erróneas acerca de la EIS y ejercen presiones a los gobiernos para desalentar su implementación. Varios países que habían avanzado, muestran retrocesos o estancamientos en el desarrollo de políticas y programas”, planteó la asesora de UNFPA.

En contraposición actualmente hay “un amplio cuerpo de evidencia científica sobre los impactos positivos de la EIS” como los de contribuir a retrasar la edad de la primera relación sexual, reducir el número de parejas sexuales y estimular el uso del preservativo y otros anticonceptivos, explicó.

En la región, cuatro de cada cinco embarazos de madres de entre 15 y 19 años no son planificados, según el informe Estado de la Población Mundial, publicado por UNFPA en 2018, lo que agrava los índices de mortalidad materna.

En México, con 129 millones de personas, anualmente hay 350.000 embarazos de niñas y adolescentes, más de la mitad no deseados, señala la Federación Internacional de Planificación de la Familia.

El país, donde 23 por ciento de las adolescentes de 12 a 19 años ya inició su vida sexual según estudios oficiales, cuenta desde 2015 con una Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en Adolescentes, que contempla la EIS y que en 2016 llegaba a 70,6 por ciento de los matriculados.

Sin embargo, “la mayoría se concentra en educación secundaria”, puntualizó Valeria Vásquez, de EligeMéxico, una red de jóvenes por los derechos sexuales y reproductivos, en un país al que organismos internacionales sitúan como de mayor incidencia mundial en abuso sexual infantil.

Tampoco están claros sus impactos. “El fenómeno es complejo y la visión integral es un gran avance pero también implica ser más rigurosos en su implementación y sobre todo, en su evaluación”, señaló a IPS desde Ciudad de México.

Al segundo país latinoamericano en población y extensión, llegó un mes antes que a Brasil un nuevo presidente, esta vez de izquierda, Andrés Manuel López Obrador, que ha prometido una gran reforma educativa, donde la profundización de la EIS debería estar incorporada.

Pero Vásquez teme que la alianza legislativa del partido gobernante, el Movimiento de Regeneración Nacional (Morena), con el centroderechista Partido de Encuentro Social, obstaculice su promesa electoral de avanzar en la EIS y de colocar la reducción del embarazo adolescente como una de las grandes prioridades.

“Lo que más preocupa es la ambigüedad de sus posicionamientos ante estos temas”, con respuestas como “se pondrá en consulta” de los nuevos funcionarios, enfatizó, en un país donde la iglesia Católica ha impuesto graves retrocesos conservadores en temas como el derecho al aborto.

Pero algo positivo, a su juicio, es  que “se están abriendo cada vez más espacios de discusión sobre estos temas. Ya sea por la presión de la sociedad civil organizada, o por la llegada de personas a estos espacios con ideas afines a las luchas sociales”, dijo la especialista mexicana.

Para Pitanguy, en el caso de Brasil, “hubo una demora e ineficiencia de los sectores progresistas en responder a este avance conservador” y en contraponer otra “narrativa sobre moral y costumbres” en el país, gobernado por el izquierdista Partido de los Trabajadores entre 2003 y 2016.

Hay que “considerar la complejidad de esta situación sociopolítica y cultural y ampliar los esfuerzos para defender los espacios ganados en materia de EIS”, renovando entre otras, estrategias de incidencia y comunicación y repensando alianzas, concluyó Camacho, la especialista regional.

Edición: Estrella Gutiérrez

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Cruzada contra educación sexual socava avances en América Latina

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 3 de febrero de 2019: hora tras hora (24×24)

3 de febrero de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 3 de febrero de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – Nicaragua: Jóvenes serán afectados con recorte de presupuesto universitario

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299516

01:00:00 – El aprendizaje autónomo en educación superior. Entrevista con Joan Rué

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299512

02:00:00 – Estados Unidos: Crece la rebelión docente en estados demócratas: educadores de Denver deciden iniciar la huelga mientras en Los Angeles gritan victoria

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299519

03:00:00 – La educación en México: balance de un sexenio

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299524

04:00:00 – Reino Unido: sindicatos piden una mejor financiación de la educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299758

05:00:00 – Libro: Ideas en la educación latinoamericana. Un balance historiográfico (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299533

06:00:00 – Colombia: Sobre la incidencia del Banco Mundial en las políticas de educación superior

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299761

07:00:00 – La agenda 2030: un marco global para la privatización y el comercio educativo

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299755

08:00:00 – Libro: Aprendizaje activo, diversidad e inclusión. Enfoque, metodologías y recomendaciones para su implementación (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299950

09:00:00 – Podcast nº13 – Cita Educacional – Formación de profesores (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299741

10:00:00 – Libro: El aula diversificada (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299953

11:00:00 – Davos pide a gritos una nueva educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299877

12:00:00 – Libro: Desarrollo y aprendizaje en el ciclo inicial. Valoración y abordaje pedagógico. Una reflexión a partir de la experiencia (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299889

13:00:00 – Preguntas para el INEE

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299880

14:00:00 – España: La ópera se transforma en un vehículo de aprendizaje

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15:00:00 – Cruzada contra educación sexual socava avances en América Latina

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16:00:00 – La ANP denuncia planes israelíes para cerrar escuelas palestinas en Jerusalén

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17:00:00 – Señalados con la tiza – Cortometraje documental sobre la educación

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18:00:00 – República Dominicana: Advierten tendencia a privatizar educación

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19:00:00 – 10 reflexiones sobre educación que convendría debatir – Por Fander Falconí | Especial para NODAL

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20:00:00 – Orden y retroceso en las aulas de Brasil

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21:00:00 – Guatemala: Aulas que se caen a pedazos

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22:00:00 – Paraguay: Política y corrupción son culpables de la pésima educación, afirma ministro

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23:00:00 – En las aulas se define el futuro de Cuba

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En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

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