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Universidades de Camagüey y Nueva York estrechan vínculos

Centro América/Cuba/12 abril 2018/Fuente: Prensa Latina
Pese a las limitaciones impuestas por Estados Unidos para evitar la visita de sus ciudadanos a Cuba, estrechan hoy lazos la Universidad de Camagüey (UC) y Lehman College, de la Universidad de Nueva York (LCNY).
Inicios de abril estuvo marcado por un importante Encuentro Científico Académico entre ambas instituciones, como parte de la agenda de internacionalización de la primera casa de altos estudios fundada por la Revolución cubana, que sostiene más de un centenar de proyectos con centros foráneos.

El Congreso Internacional de Educación Superior 2018 evidenció la capacidad de la institución para fortalecer los vínculos con homólogas de diversas latitudes.

Las acciones en conjunto con LCNY, que comenzaron en 2016, potencian las publicaciones científicas entre ambas, además incluye este tipo de encuentros especializados.

Con la intención de tributar al desarrollo sostenible de ambas naciones, la delegación norteña compuesta por estudiantes y profesionales de las áreas de las ciencias médicas, la química, administración de negocio, finanzas y marketing, compartió criterios con su homóloga, en un programa que incluyó la visita a importantes espacios culturales en el área de la ciudad declara Patrimonio de la Humanidad.

En declaraciones a la prensa local, la directora de Relaciones Internacionales de la UC, Yailé Caballero, expresó que tras un memorándum de entendimiento entre ambas instituciones docentes en 2017 ‘se han proyectado diversos acciones en conjunto para fortalecer la relaciones, cursos internacionales y la participación en eventos científicos’.

Las jornadas resultaron aprovechadas para conocer las interioridades de los trabajos de capacitación, además de estar dedicadas a la presentación de proyectos en las áreas de la Economía y Biotecnología, con el protagonismo del estudiantado y el personal docente de la UC y la LCNY .

El primer Encuentro Científico Académico entre el Lehman College y la UC estuvo marcado además por talleres, conferencias, espectáculos artísticos, encuentros deportivos y recorridos por lugares históricos de una ciudad con más de medio milenio de vida.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=168903&SEO=universidades-de-camaguey-y-nueva-york-estrechan-vinculos
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Lucrar es de mala educación

Por: Maite Orsini

Fueron años de movilizaciones, años de gastar zapatillas, creatividad y voz; años de estudiantes y sus familias juntos en las calles pidiendo algo tan simple como contundente: que la educación sea un derecho y no un negocio. Por eso, y no sin dificultades, haber logrado en las dos cámaras del Congreso que el lucro retrocediera considerablemente, fue una victoria de quienes, tanto dentro como fuera del Congreso, creen en la justicia social.

Hoy, la resolución del Tribunal Constitucional desconoció la voluntad de esa mayoría. Esta sentencia, evidentemente promovida por los intereses comerciales de las universidades privadas, es de difícil comprensión, pues encierra en un sinsentido lo que pretende ser una política pública. Por otro lado (o quizás por el mismo), el gobierno del Presidente Piñera ha intentado advertir que el resto de la normativa prohíbe el lucro en la educación, así que lo nuestro no es más que pateleo. Lo cierto es que esta nueva e ilegítima cancha permite que los controladores de una universidad, sean organizaciones con fines de lucro. Por lo mismo, el rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, alertaba muy claramente sobre “una cosa que no se entiende”, esto es, las contradicciones que permiten que la universidad sea vista desde la lógica de “una inversión”. Incluso, dio un ejemplo que no podría ser más gráfico: “aquí está prohibido escribir con la mano izquierda, pero se permite contratar zurdos”.

Parece curioso -y no menos triste- que a estas alturas del partido tengamos que insistir en sincerar la discusión ¿Queremos que el lucro esté presente en la educación o no? Yo, como millones de estudiantes, digo sin dobleces: No. Pero el gobierno, sus representantes en el TC y los representantes de universidades privadas que no tienen problemas en militar en el PPD o en la UDI, todo indica que insisten en un Sí al que el Congreso y sus definiciones parecen importarles un bledo.

Sin duda que estamos en una de las famosas trampas del laberinto constitucional que impera en Chile. Con todo, quisiera alertar al Presidente Piñera que la ilegitimidad del Tribunal Constitucional llegó a un nivel intolerable: ¿el Gobierno se quedará de brazos cruzados ante una explícita violación de la voluntad democrática? El Gobierno, que aún insiste en una voluntad de “acuerdo nacional” a estas alturas agónico, debería tomar nota que este tipo de acciones hace que el debate público parezca un juego de pantomima, caldo de cultivo para la desafección y el malestar social. Total, siempre habrá una tercera cámara que determinará los designios del futuro de Chile.

Por cierto que la encrucijada en la que se encuentra Chile desdibuja el sentido de hacer política, en particular para mi generación que se propuso luchar por un país más justo. Pero no caigamos en el desaliento, no podemos permitirnos eso. A la falta de política,  todas las herramientas legislativas y fiscalizadoras del Congreso. A las decisiones de “la cocina”, compromiso con el movimiento social. No dejemos que el 2018 sea otro de esos tristes años en que la democracia y la ciudadanía son derrotados por los fácticos de siempre.

Somos responsables de la esperanza de muchos y muchas, de aquellas familias sencillas que soñaron ver a sus hijos formarse en una educación libre de negociados, libre de lucro.  Lo que ha dictaminado el TC es una falta de respeto a la democracia, una falta de respeto a las familias chilenas, como me decían el otro día en una feria en Huechuraba, una falta de educación monumental, un ninguneo a lo que el pueblo demandó en las calles, a lo que el Congreso resolvió en el hemiciclo. Tendrá entonces que volver a escucharse en las calles y con más fuerza en el Congreso: la educación chilena no se vende, se defiende.

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Lucrar es de mala educación

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Colombia: Estas son las 30 universidades investigadas por el Ministerio de Educación

América del Sur/ Colombia7 09.04.2018/ Fuente: www.elespectador.com.

Hace dos meses, el anuncio del arribo de un inspector del Ministerio de Educación a la Universidad Autónoma del Caribe en Barranquilla, con el propósito de vigilar su administración y para promover, entre otras medidas, la constitución de una fiducia para asegurar su dinero y la prohibición de hacer giros al exterior, sacó a relucir el interés del Gobierno por impedir que este centro docente pierda el rumbo. La investigación está en pliego de cargos y entre los aspectos evaluados se incluyen irregularidades atribuidas a su último rector, Ramsés Vargas. (L

Según informaciones de prensa, el rector recibía de la nómina de la universidad un salario de $95 millones y una bonificación de $69 millones mensuales como auxilio de seguridad, a pesar de que contaba con escoltas y carros blindados, mientras que los profesores del centro docente completaban meses sin recibir el pago de sus salarios. Entre los datos revelados se dice que Vargas modificó el reglamento de la institución para ampliar el número de miembros de la junta directiva de 9 a 19, y que lo hizo para posesionar a familiares.

Si los escándalos derivados del proceso penal que se adelantó contra la exrectora de la Universidad Autónoma Silvia Gette deterioraron la imagen y proyección de la institución, los hallazgos en el registro a la actual administración demuestran que las anomalías continúan. Por esa razón, el Ministerio de Educación mantiene su ojo vigilante. No solo en esta universidad, sino en 30 más en todo el país, 22 de ellas privadas y ocho públicas, que presentan deficiencias que deben ser corregidas.

En una decena de casos, la investigación del Ministerio de Educación está en etapa preliminar. En esa lista aparecen la Universidad del Pacífico, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, la Corporación Universitaria Santa Rosa de Cabal, la Corporación John F. Kennedy, la Universidad del Atlántico, la Corporación Universitaria Minuto de Dios, la Corporación Bolivariana de Educación Superior, la Universidad Metropolitana de Barranquilla, la Fundación Universitaria del Área Andina y la Universidad La Gran Colombia.

En otros casos, la actuación del Ministerio ya lleva algunos meses o incluso años. Como en la Universidad del Pacífico, investigada desde 2015 y sometida a un plan de mejoramiento para corregir sus irregularidades, porque se encontraron funcionarios de planta administrativa que no cumplían con los perfiles exigidos, cargos que se crearon sin requisitos o que se duplicaron, un software de contabilidad que estaba siendo subutilizado, y hasta pólizas de seguros a estudiantes sin vigencia, de modo que, si tenían accidentes, en cobertura de salud no estaban amparados.

Según el Ministerio de Educación, otras seis instituciones –Universidad de Cundinamarca, Fundación Universitaria San Martín, Corporación de Ciencia y Desarrollo, Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional, Universidad Incca de Colombia, Escuela Latinoamericana de Ingenieros, Tecnólogos y Empresarios– ya fueron sancionadas. Las universidades impugnaron las órdenes impartidas y hoy están a la espera de una decisión final, por lo que las investigaciones siguen en curso.

Hace tres años, la universidad Incca de Colombia no tenía recursos económicos para atender su operación normal de funcionamiento, ni para el pago de sus deudas a corto plazo. Además, ni el representante legal, ni el vicepresidente, ni la rectora, ni el vicerrector académico, ni la secretaria general cumplían los requisitos para ocupar sus cargos. En abril del año pasado, el Ministerio concluyó que la institución avanzó un 81 % en su plan de mejoramiento y por eso levantó la medida preventiva, que incluyó una fiducia y la designación de un inspector in situ.

Desde 2011, 63 universidades han sido sancionadas con multas de hasta 60 salarios mínimos, con la suspensión y cancelación de sus programas académicos y hasta con el cierre de sus operaciones. Cinco instituciones han desaparecido en los últimos siete años: Corporación Tecnológica Superior Siglo XXI, Instituto Universitario de Historia de Colombia, Corporación Cristiana Universitaria de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, Corporación Tecnológica Copacabana y la Fundación de Educación Superior Esatec.

Un drama humano, no institucional

Más de 900 kilómetros recorrieron el mes pasado Jonathan Sanabria, alumno de la Universidad Autónoma del Caribe, y Cristian Sánchez, estudiante de la Fundación Universitaria San Martín. Lo hicieron desde Barranquilla hasta Bogotá para llamar la atención del Congreso sobre la crisis de sus universidades y conseguir que se convocara un debate de control político sobre el tema. Sanabria cursa quinto semestre de ingeniería mecánica gracias a un crédito del Icetex y trabaja como mensajero para cubrir sus gastos.

Hoy cuenta que desde 2016 notó las irregularidades en la Uniautónoma, porque les pedían a los estudiantes que pagaran sus matrículas en efectivo. Quienes lo hacían, recibían descuentos de hasta el 20 %. Más adelante advirtió, por las quejas de profesores a quienes no les pagaban y el aumento del número de estudiantes por cada salón, que había más anomalías en la universidad que trataban de solventarse con medidas forzadas. “Pasamos de ser 30 a 45, porque disminuyó el número de docentes”, expresó a El Espectador el joven de 25 años.

A su vez, Cristian Sánchez, de la Asociación Nacional Académica Sanmartiniana, señala que, como él, en su universidad se estudia con un estigma. “Los estudiantes de otras universidades nos miran mal, creen que somos de una universidad de garaje. Es culpa de los directivos y también del Ministerio, que no supo prevenir a tiempo la crisis en la San Martín”. Por ese estigma, insiste Sánchez, “los estudiantes pasamos de ser 18.000 a 9.000”. Hay quienes incluso estaban a punto de graduarse de médicos e iniciaron nuevas carreras en otras universidades.

Junto a la estigmatización está el drama humano de quienes dependen de su empleo en las universidades investigadas. Es el caso de Margarita*, la mamá de Andrés*, un profesor de ingeniería de la Universidad Autónoma. La mujer, de 74 años, padece un cáncer de pulmón, pero debido a que la institución no le ha pagado la seguridad social, el profesor ha tenido que cubrir los gastos médicos mudándose a la casa de sus suegros para ahorrar y cubrir el atraso en las cuotas de sus créditos y el tope de sus tarjetas de crédito.

“Afortunadamente no tengo hijos, porque la demora en los pagos empezó en febrero de 2016. Hace un mes se pusieron al día con los salarios de noviembre y de diciembre, pero falta por cancelar enero, febrero y marzo. El mejor investigador de la facultad fue despedido por reclamar la seguridad social. Él fue quien descubrió que no la estaban pagando, y por eso lo despidieron de inmediato. Nos invadió el miedo hasta que un profesor murió en octubre pasado porque se enfermó del corazón”, narra el profesor Andrés*.

¿Qué pasó con la Superintendencia de Educación?

Además del Ministerio de Educación, las irregularidades en las universidades no están sujetas a la inspección o vigilancia de otras autoridades públicas. En contraste, hace cuatro años, la organización Transparencia por Colombia evaluó a 32 universidades públicas y ninguna de ellas tenía un riesgo bajo de corrupción. Todas quedaron clasificadas en nivel alto o medio. De hecho, el 52 % de las sancionadas por el Ministerio desde 2011 son públicas, como las universidades del Cauca, de Pamplona, de Cundinamarca y de La Guajira.

“Identificamos debilidades en la planeación del presupuesto, en la contratación de sus funcionarios y en la asignación salarial. Por ejemplo, no existían suficientes referentes, manuales y políticas que les permitieran a las universidades un proceso juicioso de gestión administrativa. Además, tuvimos en cuenta la ausencia de políticas para resolver conflictos de intereses y falta de capacitación frente a la prevención de situaciones de corrupción”, afirma Andrés Hernández, director de Transparencia por Colombia.

En su criterio, todas las universidades deberían rendir cuentas de manera pública. Una idea que apoya José Manuel Restrepo, rector de la Universidad del Rosario, porque algunas instituciones no cumplen su condición de ser entidades sin ánimo de lucro. Se convierten en emporios de familia que se lucran de la institución a través del montaje de negocios que los benefician o a través de pagos excesivos por la participación en consejos directivos. “Una verdadera entidad sin ánimo de lucro vela por que los excedentes se reinviertan en mejorar servicios”, recalca Restrepo.

“La mayoría de rectores no comparte mi posición, pero creo que no se debería combinar la función de vigilancia e inspección con la regulación, como hoy sucede con el Ministerio de Educación. Existe un mayor sesgo o riesgo de incurrir en situaciones de conflicto de interés. Hay que crear cuanto antes la Superintendencia de Educación, en la que tenga presencia activa la comunidad académica. Este sería un espacio autónomo, de alto nivel, y no una oficina de tercer o cuarto nivel en el Ministerio”, concluye Restrepo.

Sin embargo, la ley de inspección y vigilancia (2014) lo que hizo fue darle más dientes al Ministerio de Educación, aspecto que algunos expertos consideran un atentado contra la autonomía universitaria. En un año, el Gobierno debía presentar al Congreso un proyecto de ley para crear la Superintendencia de Educación, pero la Corte Constitucional tumbó ese artículo en 2017, porque el Poder Legislativo no puede obligar al Gobierno a presentar la propuesta ni mucho menos ponerle un plazo perentorio para la iniciativa.

El Ministerio de Educación aclaró que alcanzó a reunirse con organizaciones e instancias del sector de educación superior para “consolidar una propuesta viable en términos técnicos y presupuestales”. Pero una vez llegó el fallo de la Corte Constitucional, el tema quedó frenado. Hoy, la discusión de los expertos apunta a determinar si la Superintendencia de Educación es urgente o si los actuales procedimientos de control en el Ministerio son suficientes. En cualquier caso, lo que preocupa es que cada día son más las universidades en problemas.

*Si conoce casos de corrupción en universidades escriba apcuartas@elespectador.com

Fuente de la noticia: https://www.elespectador.com/noticias/investigacion/estas-son-las-30-universidades-investigadas-por-el-ministerio-de-educacion-articulo-748701

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Libro: Planteamientos para una nueva visión de CIENCIA, TECNOLOGÍA y EDUCACIÓN SUPERIOR en Venezuela

Planteamientos para una nueva visión de Ciencia, Tecnología y Educación Superior en Venezuela

© Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales Venezuela.

Colección Estudios. Divulgación Científica y Tecnológica.

Caracas, 2017

Impresión en Papel: ISBN:9789806195530

Depósito Legal:DC2017002805

Descargar: Libro-Centenario-Academia

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Angola cerrará universidades ilegales en 2019

África/Angola/05 Abril 2018/Fuente: Prensa Latina

La ministra de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación Maria Sambo afirmó hoy que en 2019 cerrarán todas las universidades que funcionan ilegalmente dada la amenaza para la sociedad.
Al término de una estancia en la meseta central, Sambo dijo que los centros serán clausurados por encontrarse al margen de la ley, una medida que también aplicarán a aquellos que fueron autorizadas para determinados cursos y ofrecen otros.

Sambo se abstuvo de mencionar cuántas instituciones se encuentran en esa situación, aunque aconsejó a sus gestores resolver tal situación durante este año, pues en definitiva, dijo, los más perjudicados serán los estudiantes que no podrán homologar sus estudios.

En Angola están reconocidas 24 universidades públicas y 48 privadas.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=163843&SEO=angola-cerrara-universidades-ilegales-en-2019
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Siria e India por fortalecer vínculos en sector educacional

Asia/siria/05 Abril 2018/Fuente: Prensa Latina

Los ministros de Educación Superior de Siria y la India abogaron en un encuentro en Nueva Dheli por fortalecer los vínculos entre ambos países en ese importante sector, difundieron hoy medios de prensa de este país árabe.
Luego de recibir al titular de Educación Superior sirio, Atef Naddaf, su contraparte indio, Prakash Javadekar, expresó la voluntad de su país de contribuir con el desarrollo educacional de Siria.

Indicó que las perspectivas de colaboración se ensanchan entre los dos estados en el sector educativo, con el posible incremento del número de becas en India para estudiantes sirios.

Javadekar, quien resaltó el éxito del Ejército de este país árabe frente a los grupos terroristas, señaló que la población siria necesita del respaldo internacional para su desarrollo y estabilidad.

A su turno, el ministro sirio, Atef Naddaf, señaló que paralelo a su lucha contra el terrorismo, el gobierno en Damasco prioriza la atención al proceso docente educativo en las universidades de este país árabe, difundió la Agencia de Noticias Sana.

El alto funcionario agradeció, asimismo, la disposición de la India de conceder más becas a estudiantes sirios y capacitar a personal en diversos campos del quehacer científico-técnico, lo que contribuirá al avance de esta nación mesoriental.

Según trascendió, el titular de Educación Superior sirio en su recorrido por varias universidades e institutos del país del sur de Asía, con más de mil 240 millones de habitantes, intercambió con educandos sirios en esos planteles.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=165456&SEO=siria-e-india-por-fortalecer-vinculos-en-sector-educacional
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EEUU: La educación superior obtuvo un gran puntaje en la corta sesión legislativa de Washington

EEUU/03 de abril de 2018/Fuente: http://www.theolympian.com

Los legisladores estatales asignaron este año millones de dólares para ayudar a pagar la matrícula de estudiantes universitarios de bajos ingresos, desarrollar la informática en la universidad más representativa del estado y crear nuevas protecciones al consumidor para préstamos estudiantiles.

Para una breve sesión legislativa, el gobernador Jay Inslee firmó este mes una lista inusualmente larga de proyectos de ley en la lista de deseos de mayor jerarquía. El senador estatal Kevin Ranker, de la isla D-Orcas, que encabezó el Comité de Educación Superior del Senado este año, lo atribuye a un cambio en el equilibrio del poder: muchos proyectos de ley defendidos por los demócratas habían muerto en años anteriores bajo la educación superior senado dirigida por los republicanos comité.

Una de las mayores movidas fue la promesa de los legisladores de financiar completamente State Need Grant, el programa estatal de ayuda financiera para la universidad de $ 300 millones, que no ha podido proporcionar ayuda a todos los estudiantes que calificaron para este programa desde 2009.

En 2016-17, por ejemplo, casi 90,000 estudiantes universitarios de bajos ingresos de Washington calificaron, pero alrededor de 21,000 de ellos, la mayoría estudiando en universidades de dos años, no recibieron ningún dinero.

Este otoño, la necesidad de subsidio ayudará a 4,825 estudiantes adicionales. Los legisladores terminaron la sesión con un compromiso no vinculante de aportar más dinero cada año, hasta que todos los estudiantes que califican para el 2021 reciban ayuda, dijo el representante estatal Drew Hansen, D-Bainbridge Island, que encabeza el comité de educación superior de la Cámara.

Eso costará $ 18.5 millones adicionales en 2019, $ 38 millones en 2020 y $ 59 millones en 2021. Ranker había propuesto otorgarle a State Need Grant un derecho , pero ese proyecto de ley falló.

La facultad de ciencias de la computación de la Universidad de Washington recibió $ 3 millones adicionales para contratar docentes, asistentes de docentes, asesores de pregrado y personal de soporte técnico, todas las personas necesarias para aumentar el número de estudiantes graduados en ciencias de la computación, el más solicitado de la UW .

Es la culminación de un esfuerzo de cuatro años lanzado por Hansen y luego Rep. Chad Magendanz, R-Issaquah, para duplicar el número de estudiantes que se gradúan en ciencias de la computación, de 300 a 600 graduados al año.

«Es el voto de confianza de la Legislatura en la excelencia en informática de UW», dijo Hansen.

El representante estatal Gerry Pollet, demócrata de Seattle, defendió con éxito un proyecto de ley que evitará que las universidades con fines de lucro dirijan a los estudiantes a préstamos de alto interés ofrecidos por los mismos colegios.

Eso es lo que sucedió a principios de la década de 2000 cuando una serie de seis campus con fines de lucro de Everest College operaba en Washington. Everest, propiedad de Corinthian Colleges, guió a los estudiantes hacia préstamos de su propia agencia de préstamos estudiantiles con altas tasas de interés que tuvieron que pagarse casi de inmediato. Corinthian se declaró en bancarrota en 2015, y las sucursales de Everest, que fueron compradas por Zenith Education, pasaron a llamarse Colegios de Carreras de Altierus. La mayoría de esas universidades en todo el país ahora están cerradas.

Pollet dijo que muchos estudiantes de Everest podrían haber calificado para préstamos federales de bajo interés y asistir a universidades comunitarias estatales por un tercio del costo de un título de Everest. Él piensa que la nueva ley evitará que un futuro Everest College se aproveche de los estudiantes y podría ser un modelo para otros estados.

Otro proyecto de ley patrocinado por Pollet se asegura de que los estudiantes universitarios no pierdan parte de su ayuda financiera a las tarifas cobradas por las compañías prepagas de tarjetas de débito. Conforme a la ley, no se puede obligar a los estudiantes a utilizar una tarjeta de débito prepaga para acceder a su ayuda financiera y deben tener acceso a los cajeros automáticos que no cobran tarifas para acceder a su ayuda.

Ranker guió a través de un proyecto de ley que crea un nuevo programa para niños en el sistema de cuidado de crianza que les ayudará a seguir dos caminos después de la escuela secundaria: la universidad o un aprendizaje.

Según el programa estatal «Pasaporte a la universidad», que brinda asistencia a los jóvenes de 16 años en el sistema de cuidado temporal del estado para prepararse para la universidad, el nuevo programa comienza a una edad más temprana y abarca un número mayor de estudiantes que podrían usar la ayuda .

El programa «Pasaporte a Carreras» comenzará a ayudar a los estudiantes a los 13 años e incluirá a estudiantes sin hogar, estudiantes en el sistema tribal de cuidado de crianza y estudiantes que se mudan aquí desde otros estados pero permanecen en el sistema de cuidado de crianza de su estado natal. , Dijo Ranker.

Ayudará no solo con el asesoramiento de la universidad, sino que también ayudará a los estudiantes que no estén interesados ​​en asistir a la universidad a encontrar aprendizajes basados ​​en el trabajo. Inslee ha hecho que el crecimiento del programa de aprendizaje del estado sea una de las principales prioridades de su administración.

Los niños de crianza temporal tienen tasas universitarias muy bajas, pero Ranker dijo que los estudiantes que participan en «Pasaporte a la universidad» tenían un 50 por ciento más de probabilidades de ir a la universidad. El programa ampliado costará $ 559,000 en 2019.

Entre las otras leyes relacionadas con la educación superior que también pasaron esta sesión:

• Los legisladores aprobaron un proyecto de ley que permite a los estudiantes que llegaron a este país de forma ilegal obtener dinero del estado para ayudar a pagar la universidad con el programa de becas College Bound.

• Una nueva ley estatal requiere que los administradores de préstamos estudiantiles tengan licencia del estado y crea una oficina de defensa de préstamos estudiantiles. Podría enfrentar un desafío legal del Departamento de Educación federal, que afirma que los estados no tienen autoridad legal para regular la industria.

• El programa de matrícula prepaga del estado, Guaranteed Education Tuition, ofrecerá a los inversores un incentivo para transferir sus fondos a un nuevo plan estatal 529 de inversión universitaria.

• Se enmendó la Beca de Oportunidades del Estado de Washington, una asociación público-privada, para que pueda ofrecer ayuda a los estudiantes que desean obtener certificados y títulos de la fuerza de trabajo en colegios comunitarios y técnicos.

Fuente de la Noticia:

http://www.theolympian.com/news/politics-government/article207330029.html

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