Educación

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Las técnicas que compartieron Einstein, Richard Feynman y Elon Musk para aprender más rápido

Reseñas 2 comentarios

México / 2 de junio de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Sin Embargo

En el mundo hiperconectado en el que vivimos, no es difícil encontrar a alguien que asegure tener una técnica infalible para aprender más rápido.

Sin embargo, si hay una autoridad en este tema son los propios genios que se han sucedido a lo largo de la historia o que reinan en la actualidad.

Por eso, hemos recopilado una serie de técnicas que utilizan o utilizaron personajes como Einstein, Elon Musk y Richard Feynman para aprender más rápido.

¿Quieres saber cuáles son? Atento a este artículo:

ALBERT EINSTEIN: DIVIÉRTETE

Según Einstein, lo que mejor y más rápido aprendes es siempre lo que más disfrutas aprendiendo.

De hecho, en 1915, escribió el siguiente texto a su hijo de 11 años: “Estoy muy contento de que te divierta tocar el piano. Por eso te pido que sigas tocando incluso las melodías que el profesor no te mande. Esa es la única forma de aprender más ya que, cuando algo te gusta, no te das cuenta de que pasa el tiempo. De hecho, a veces estoy tan metido en mi trabajo que se me olvida comer”.

RICHARD FEYNMAN: EXPLÍCASELO A UN NIÑO

El legendario Premio Nobel Richard Fleynman ganó este distinguido reconocimiento por su trabajo en uno de los temas más complicados de entender para la mente humana: la mecánica cuántica.

Por eso, su mejor consejo para acelerar el aprendizaje es hacer que lo que estudies sea lo más simple posible, tanto que se lo pudieras explicar a un niño de 8 años.

ELON MUSK: PEINSA EN EL CONOCIMIENTO COMO SI FUERA UN ÁRBOL

Si en algo puede aconsejarnos Elon Musk es en la diversidad del aprendizaje. Y es que es el fundador de compañías tan emblemáticas como PayPal, SpaceX y Tesla.

Pero, ¿Cómo aprendió tantas cosas distintas en tan poco tiempo? Después de todo, las empresas que fundó poco tienen que ver entre sí.

Según el directivo, la clave está, primero, en tener confianza en uno mismo y, después, en pensar en el conocimiento como si fuera un árbol. “Es importante ver la sabiduría o el conocimiento como una especie de árbol semántico: asegúrate de comprender los principios fundamentales, es decir, el tronco y las ramas grandes, antes de entrar en los detalles (hojas y ramas finas) o no habrá nada que hacer”.

Fuente:

https://www.sinembargo.mx/26-05-2019/3585063

ove/mahv

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6 Innovaciones educativas que revolucionan las aulas

Noticias

Iberoamérica / 2 de junio de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Universia

En los últimos años, la educación en todos sus ámbitos ha sufrido cambios que requieren de nuevas estrategias para transmitir los conocimientos. Sin lugar a dudas los estudiantes cambiamos con el paso del tiempo y en esta vorágine, la evolución tecnológica y las actuales formas de comunicarnos juegan un papel central. Te invitamos a conocer las más famosas y mejores innovaciones educativas que ¡ya han comenzado a implementarse en el primer mundo!

Las innovaciones educativas en un mundo de cambios constantes

Algunos años atrás, varios pedagogos Argentinos de renombre han hablado acerca de la “crisis educativa” que viven escuelas primarias, secundarias y universitarias del país.

La conceptualización de esta idea gira en torno a la falta de políticas Estatales que mejoren las condiciones salariales de los docentes, mejoras en las curriculas y en la apertura de un debate clave: cómo incorporar innovaciones educativas en términos tecnológicos ¡evitando que el aula se transforme en una historia de Black Mirror!

De acuerdo al reconocido pedagogo Mariano Narodowsky, la educación sufre una crisis y la clave para rescatarla reside en generar equilibrio entre proyectos docentes y el empleo regulado de tecnologíaexterna.

En conclusión, la manera de impartir conocimientos dentro de las aulas debe sufrir cambios para que alumnos y docentes puedan mantenerse atraídos por el aprendizaje y la crisis no se intensifique.

En este contexto,muchos países del primer mundo ya incorporan la tecnología como la solución a todos sus problemas, logrando la estimulación de los estudiantes ya que, en pleno siglo XXI, la educación en cuatro paredes debería promover el saber sin descuidar el entretenimiento.

INNOVACIONES EDUCATIVAS BASADAS EN LA TECNOLOGÍA

Si bien vivimos tiempos educativos lentos en relación a otros países más avanzados, siempre es grato conocer cómo en ellos la tecnología aporta notables cambios evolutivos.

¡No te pierdas las 6 innovaciones educativas de vanguardia!

1.  MINECRAFT EDUCATION EDITION

Microsoft nunca podrá quedarse atrás en términos tecnológicos por eso ha creado este videojuego que, mediante mapas interactivos relacionados a la construcción o destrucción de bloques, permite a los docentes enseñar materias como ciencias, matemáticas, música, social, y muchas más.

Si bien la aplicación tiene varios años, aún sigue siendo empleada debido a su practicidad y la decena de posibilidades que brinda para trabajar dentro de las aulas escolares mediante el recurso del juego.

2.  BLOCKCHAIN

Esta tecnología comenzó a emplearse para controlar las transacciones monetarias y rápidamente ha comenzado a ser empleada en el ámbito de la educación de acuerdo a las investigaciones que recientemente a desarrollado el Centro Común de Investigación de la Comisión Europea.

El objetivo de su uso es la certificación de las clasificaciones, desempeño académico y curricula de cada alumno. Ésto facilitará la gestión de los lentos procesos de exámen evitando fraudes o plagios que pudieran desencadenarse en las aulas.

3.  REALIDAD VIRTUAL

No es novedad que hoy en día los estudiantes llevemos a todos lados nuestros teléfonos móviles, tablets o notebooks. ¡Y la universidad no es la excepción! Frente a ello, la enseñanza no puede escapar de esta realidad en la cual el saber se obtiene también a través del mundo digital.

Las llamadas tecnologías inmersivas que son aplicadas en muchos países, permiten a los estudiantes aumentar la motivación y curiosidad potenciando el aprendizaje mediante la experiencia directa.

Los escenarios virtuales dentro del aula son sensacionales ya que ofrecen el desarrollo de la capacidad intelectual a través de la experiencia en primera persona.

4.  NEUROEDUCACIÓN

La disciplina que aúna el cerebro con las emociones es una de las innovaciones educativas más empleadas en el mundo y que más seguidores ha alcanzado desde su nacimiento.

Su mayor precepto reside en concebir que aprendemos cuando existe la emoción. Con lo cual, los sentimientos también forman parte de la adquisición de saber por parte de nuestro cerebro.

En este sentido, muchas escuelas y universidades incorporan la educación en las emocionespara favorecer el aprendizaje de los alumnos.

5.  MICROAPRENDIZAJES

La metodología basada en aprendizaje inmediato es otra tendencia que ha crecido notablemente en los últimos años. También reconocida como el aprendizaje a través de  proyectos, permite brindar a los estudiantes saberes de corta duración sobre temas específicosmediante recursos en video, infografías, etcétera.

Esta práctica considera que los conocimientos pueden retenerse con mayor facilidad a la vez que se motiva al alumnado.

6.  INTELIGENCIA ARTIFICIAL

La inteligencia artificial ya es una realidad en el ámbito educativo.

El empleo de chatbotspermiten responder de forma rápida y eficaz todas las consultas del alumnado, las tutorías virtuales también son eficientes y ahorran tiempo, las plataformas virtuales de formación cada año tienen más seguidores y van camino al éxito en la enseñanza.

¿Qué piensas acerca de las innovaciones educativas que hemos mencionado en esta nota? ¿Crees que deberían implementarse en la universidad? Sin dudas, los cambios que refuerzan la enseñanza dentro de las aulas son siempre positivos. ¿Conoces otras tecnologías educativas?

Fuente de la Noticia:

http://noticias.universia.com.ar/educacion/noticia/2019/05/26/1164820/6-innovaciones-educativas-revolucionan-aulas.html

ove/mahv

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 2 de junio de 2019: hora tras hora (24×24)

Editores OVE

Domingo 2 de junio de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 2 de junio de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – 6 Innovaciones educativas que revolucionan las aulas

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311019

01:00:00 – Las técnicas que compartieron Einstein, Richard Feynman y Elon Musk para aprender más rápido

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311016

02:00:00 – España: Un canal de YouTube para educar en valores a los niños

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311029

03:00:00 – La potente iniciativa de un colegio colombiano que busca democratizar sus prácticas de enseñanza

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311254

04:00:00 – Latinoamérica, en manos de sus estudiantes

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311156

05:00:00 – América Latina: Debates sobre la educación popular y los desafíos de la educación hoy (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311375

06:00:00 – Revista RELIEVE (Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa) Vol. 25, No.1 (PDF’s)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311208

07:00:00 – Tres tiempos de la educación mexicana (I)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311022

08:00:00 – Libro: Modelos Pedagógicos y Teorías del Aprendizaje (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311372

09:00:00 – Aprendizaje Basado en Competencias – Lo que Tienes que Saber | Infografía

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311244

10:00:00 – Africanía: Relaciones entre familia y sistema escolar en África: Representaciones y prácticas escolares en África (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311379

11:00:00 – La educación tiene que cambiar, pero ¿cómo?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311258

12:00:00 – El éxito de la educación en Finlandia tras suprimir los colegios privados

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311205

13:00:00 – Cursos de introducción a las TIC para docentes

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311152

14:00:00 – Trabajo y aprendizaje: cómo preparanos para la Cuarta Revolución Industrial

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311211

15:00:00 – Reforma educativa sin pasador

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311251

16:00:00 – Argentina: A 50 años del Cordobazo, un ejemplo vivo

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311217

17:00:00 – El Mexe, una escuela en disputa – A Contracorriente

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311141

18:00:00 – España: Save the Children pide al Gobierno que aplique la Declaración de Escuelas Seguras para proteger a la infancia y a la educación en los conflictos armados

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311159

19:00:00 – Lecturas sobre la Carta de AMLO a la CNTE

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311147

20:00:00 – Se presentó oficialmente el III Encuentro Regional Virtual Educa Bolivia 2019

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311214

21:00:00 – Teorías del Aprendizaje – Línea de Tiempo de las Principales Corrientes y Representantes | Infografía

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311248

22:00:00 – Argentina: exposición “Desafíos para América Latina en el Siglo XXI” – Foro Universidad y Soberanía

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311013

23:00:00 – Noticias con Futuro: Hacia dónde va la educación universitaria en el Perú

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/311382

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

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Vídeo: La educación de las mujeres canarias del campo

Noticias

Presenta: ABC Canarias

Las oportunidades profesionales para las mujeres en Canarias estaban, de manera realista, muy restringidas. No obstante, las niñas y mujeres canarias de todas las clases sociales salían de sus hogares para participar en la vida pública: trabajo, educación, compras y ventas, activismo y entretenimiento. La enseñanza escolar en zonas ruales se consideró una gran oportunidad de carrera para niñas con en entornos familiares de pequeños agricultores. La carga de los padres de bajos ingresos era soportable por las exiguas becas.

Fuente: https://www.abc.es/espana/canarias/abci-video-educacion-mujeres-canarias-campo-201905250402_noticia.html

 

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España: Alumnos de un colegio concertado en Madrid piden que el uniforme de las chicas tenga pantalón

Noticias

Europa/España/30 Mayo 2019/Fuente: El país

El centro obliga a las menores a utilizar falda en el atuendo escolar

Alrededor de 320 escolares del colegio concertado Santa María de la Hispanidad, en el distrito de San Blas-Canillejas, pidieron «hace unos meses» a la dirección que permita a las chicas llevar pantalón en el uniforme, según informa el director, Pablo Carbajo. En la misiva, firmada por chicos y chicas, los menores reclaman el cambio en la uniformidad, obligatoria, porque «se quejan de que pasan frío», cuenta Carbajo, quien sostiene que en la petición de los menores «no se aludió al sexismo». Aunque, según ha avanzado este jueves la cadena Ser, las menores también protestan porque se les sube la falda con el aire, algunas tienen complejo físico o, directamente, no pueden correr a gusto, ya que se sienten incómodas y observadas.

«Cuando recibimos la propuesta, el consejo escolar la valoró y decidió posponer la decisión hasta el 21 de junio, cuando llega el final del curso», cuenta Carbajo. Según la dirección del centro, el reclamo de los menores sorprendió al Ampa del colegio «por lo bien que habían cursado la petición». Sin embargo, las familias de las menores les apoyan. «Esta solicitud de los niños es muy importante y hay que tenerla en cuenta», asegura en la Ser una de las madres de los estudiantes que han firmado esta propuesta. «Las niñas ven como discriminatorio el hecho de que no puedan llevar pantalón largo, hay muchas actividades del día a día en el colegio que no pueden hacer como el resto de compañeros», explica.

El colegio, que en su web se define como defensor «una educación de moral cristiana y de valores humanos», asegura que en ningún momento pretenden «restringir la libertad de los menores». Y que, en estos momentos, sí se contempla la perspectiva de género a la hora de decidir si levantan el veto al pantalón femenino. Carbajo, director desde el pasado mes de febrero, dice que el colegio modifica su normativa interna cuando «una mayoría importante lo pide». El centro, que siempre ha sido mixto, tiene un total de 1.200 alumnos entre 3 y 18 años, ya que los admite desde el primer ciclo de infantil hasta el bachillerato.

El reglamento interno del centro aclara que las menores tienen prohibido el uso de faldas «demasiado cortas», y que, en caso de que se incumpla, «se puede prohibir la entrada a la infractora». También están prohibidos los pendientes, los piercing y los tatuajes dentro del recinto escolar. Tampoco se adapta a la normativa el pelo demasiado largo, los tintes, crestas, coletas.

Imagen tomada de: https://ep01.epimg.net/ccaa/imagenes/2019/05/23/madrid/1558601376_042741_1558605924_noticia_normal.jpg

Fuente: https://elpais.com/ccaa/2019/05/23/madrid/1558601376_042741.html

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Unos 50 mil profesores de Nueva Zelanda exigen mejores salarios

Noticias

Nueva Zelanda/30 Mayo 2019/Fuente: Prensa Latina

Cerca de 50 mil profesores de Nueva Zelanda se manifestaron hoy en las calles del país para exigir salarios más altos y mejores condiciones de trabajo.
La falta de financiación crónica de la educación en la última década ha dejado a los maestros con malos salarios y con exceso de trabajo, lo que significa que más profesores abandonan la profesión, señalan en un comunicado los organizadores de la protesta.

Unas dos mil 400 escuelas estatales estuvieron cerradas durante la jornada de este miércoles mientras los docentes protestaban para exigir mejoras al gobierno, reporta la emisora Radio Nueva Zelanda.

Los profesores han rechazado hasta ahora ofertas de aumento salarial del gobierno del 3 por ciento, y aspiran a un 15 por ciento o más de incremento para continuar su trabajo.

El ministro de Educación, Chris Hipkins, indicó hoy que el ejecutivo está haciendo mucho para mejorar las escuelas, pero no puede hacerlo todo a la vez.

Esta es la tercera vez que los educadores de primaria salen a las calles, aunque para los de secundaria es la primera huelga.

Khali Oliveira, una de las manifestantes, explicó a la prensa local que los maestros están abrumados y sin tiempo para enseñar, hay una gran crisis porque ante esa situación muchos emigran al sector privado.

El gobierno de la coalición laborista, encabezado por la primera ministra Jacinta Ardern, reclutó pedagogos del Reino Unido y Australia para contener el déficit, aunque aún es insuficiente.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=280050&SEO=unos-50-mil-profesores-de-nueva-zelanda-exigen-mejores-salarios
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La educación filosófica en la era digital

Pedro Feal Veira

Por: Pedro Feal Veira.

Es imprescindible que el sistema contribuya a la formación de un criterio propio, autónomo y crítico en las mentes de los más jóvenes

En una sociedad de la información como la nuestra, plenamente mediatizada por la tecnología digital y por la que circulan continuamente millones de datos sin contrastar, es imprescindible que el sistema educativo contribuya a la formación de un criterio propio, autónomo y crítico, en las mentes de los más jóvenes que les ayude a discernir entre lo verdadero y lo falso, lo valioso y lo desestimable, lo decente y lo indecente, lo justo y lo injusto, dentro del inmenso aluvión de mensajes que reciben a diario en sus móviles, ordenadores y demás aparatos electrónicos. Discernir, por ejemplo, entre bulos (fake news) y auténticas noticias, o entre romanticismo y pornografía, o entre una teoría política coherente y el fervor populista sustentado en un manejo interesado de las emociones por parte de líderes más o menos carismáticos.

Por este motivo, la enseñanza de la Filosofía, antigua pero —como el mar del poema de Valéry— siempre recomenzada y perenne disciplina del pensamiento, se vuelve más necesaria que nunca, siendo como es una reflexión racional en la que se analiza con rigor qué es real y qué no lo es (ontología), qué es la verdad y cómo conocerla (epistemología o teoría del conocimiento), cuáles son los valores y normas morales que debemos seguir (ética), qué son la belleza y el arte (estética) y en qué consiste lo justo en la sociedad y en el ejercicio del poder (filosofía política). Además, la lógica estudia las formas válidas de razonamiento en contraposición a las falacias, y la metodología, los procedimientos de investigación, descubrimiento y comprobación científica de las afirmaciones y hechos. El aprendizaje de estas disciplinas filosóficas entrena al intelecto a discernir lo legítimo de lo espurio, lo auténtico de lo simulado, lo cierto de lo manipulado. Y el resultado es el desarrollo de una capacidad de juzgar (krinein, en griego) o criterio, que hace posible aplicar, en un primer momento, la duda metódica como filtro de las múltiples informaciones que recibimos sin desbastar, y en una segunda fase, asumir como válidas aquellas que pasen la prueba de la veracidad, la fiabilidad y la transparencia, así como los controles intelectuales de la ética, la estética y la política racional.

Fuente del artículo: https://elpais.com/elpais/2019/02/06/opinion/1549445588_649435.html

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