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Zimbabwe: ‘We Want Jobs Mugabe’ – Student Arrested During Graduation Protest

Zimbabwe/07 de Noviembre de 2016/Allafrica

Resumen: Otro estudiante ha sido arrestado en una ceremonia de graduación en Zimbabwe por decirle al presidente Robert Mugabe «Queremos empleos», ha anunciado el sindicato de estudiantes principales.

Another student has been arrested at a graduation ceremony in Zimbabwe for telling President Robert Mugabe «We want jobs», the main students’ union has announced.

The Zimbabwe National Students’ Union said in a tweet that the man was arrested on Friday at the National University of Science and Technology in Bulawayo for «raising a placard as students fight for their future ,with bleak employment opportunities.»

The student has been named as Advance Musoke.

There are separate claims he shouted at Mugabe, 92, who was at the ceremony to cap graduands.

 Discontent is rising in Zimbabwe amid cash shortages, massive unemployment and the Mugabe government’s resolute refusal to back down on bond notes, a surrogate currency that many fear will bring back the hyperinflation and shortages last seen in the pre-2008 crisis. Street protests – a regular occurrence in August and early September – have largely petered out.

In September, student Tonderai Dombo was arrested at a graduation ceremony at the main University of Zimbabwe in Harare for holding up a placard demanding jobs. He was later released – but then summoned to a disciplinary hearing by the university.

«I foresee graduation ceremonies being banned,» tweeted one Zimbabwean.

Fuente:  http://allafrica.com/stories/201611050002.html

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La técnica de enseñanza de matemáticas en China es la mejor, según estudio

Por: Elena G., Rocío Huang

Una nueva investigación de Reino Unido confirma por primera vez que la enseñanza infantil de matemáticas utilizando el método chino es mucho mejor que la de otros países, lo que respalda la decisión de usar estas técnicas en las escuelas de primaria británicas.

Un estudio independiente de la Universidad de Oxford muestra que los alumnos que aprendieron con técnicas asiáticas tuvieron un rendimiento mucho más alto.

La investigación consultó específicamente el programa Inspire Maths, ampliamente utilizado en Singapur, y que también han utilizado con éxito los alumnos de Shanghai. El interés llegó con el éxito de Shanghai y Singapur en los rankings internacionales de 2012, que compararon a alumnos de 15 años en pruebas de matemáticas. Shanghai obtuvo el primer puesto, Singapur el segundo y Reino Unido el puesto 26.

«En general, hemos encontrado pruebas positivas de que Inspire Maths beneficia al rendimiento en matemáticas de los niños y al desarrollo profesional de los docentes», dijo James Hall, autor principal del estudio de Oxford.

En el sistema, a la vez que los niños progresan juntos, su confianza aumenta gracias a unos libros de texto de alta calidad. El método introduce conceptos básicos que se desglosan en pequeños pasos, a partir de la utilización de objetos reales y dibujos para ayudarles a entender. Esto contrasta con las prácticas de una enseñanza más individual y juegos de memorización de Reino Unido.

Pero adoptar métodos de enseñanza de China se está convirtiendo en algo más habitual. En julio, el gobierno británico dijo que invertiría 41 millones de libras (50,6 millones de dólares) en cuatro años para fomentar el uso de estas técnicas chinas en 8.000 escuelas de primaria.

Unos 700 docentes se formarán para apoyar a las escuelas con este método.

Ese mismo mes, 140 profesores de primaria de Inglaterra se formaron en el Centro Nacional de Excelencia en la Enseñanza de Matemáticas para ayudar a las escuelas a adoptar el nuevo enfoque.

El ministro de Educación, Nick Gibb dijo que el programa de intercambio de profesores de China continuará durante los siguientes dos años para reforzar la enseñanza de las matemáticas en las escuelas primarias.

Scott Wellington, un maestro en la escuela primaria de Linden, dijo: «al principio era escéptico sobre un esquema de libros de texto, pero rápidamente vi la comprensión conceptual de la estrategia de Singapur. Inspire Maths nos ha abierto los ojos y como resultado ahora estamos creando matemáticos con mucha confianza».

El año pasado un documental de la BBC grabó a cinco maestros chinos en la escuela Bohunt en Hampshire. Los estudiantes que siguieron el método chino alcanzaron puntuaciones un 10 % más altas que los que aprendieron con el método inglés.

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2016/1104/c31614-9137347.html

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¿Qué hago cuando un estudiante se salta las normas de clase?

05 de noviembre de 2016 / Fuente: http://blog.tiching.com/

Por: David Soria

Cuando dotamos a nuestra clase de normas de convivencia, acompañamos (o deberíamos) las normas con consecuencias positivas y negativas por cumplir las normas o no hacerlo.

Sin embargo hay una regla de oro que solemos distraer y es la siguiente:

No pares de enseñar cuando alguien se salta una norma.

Como profesor, tu deber es enseñar a la mayoría de la clase que sí está cumpliendo las normas de convivencia.

Las consecuencias tienen que ser administradas inmediatamente y sin parar la lección.

¿Cómo se puede conseguir esto?

Haciéndolo de forma silenciosa utilizando sistemas de consecuencias que no requieran que el profesor diga ni una sola palabra. Además, si aleccionas a un alumno que se ha saltado una norma frente al resto de la clase, le estás dando un protagonismo que era lo que quizás estaba buscando en primer lugar. Es decir, estarías reforzando un mal comportamiento. Y como todo comportamiento que se refuerza, este se repetirá. Utiliza la palabra para reforzar comportamientos o actitudes que quieres que se repitan mediante alabanzas públicas, pero nunca refuerces aquellos comportamientos que quieres erradicar en tu clase.

El sistema más clásico sería anotar en una pizarra el nombre del alumno en una pizarra. Otro sistema alternativo sería dar al alumno un trozo de papel similar a una multa de tráfico. En grados más bajos, funciona muy bien un sistema de colores donde los nombres de los alumnos, escritos en pinzas de la ropa cambian de color según esté siendo su comportamiento.

Si dispones de una pizarra digital, puedes utilizar el sistema Class Dojo, en el que los alumnos ganan puntos cuando repiten comportamientos que quieres que se repitan. No sólo para cuestiones de disciplina, sino también para otros aspectos, como fomentar el trabajo en equipo o la responsabilidad individual.

A menudo, sobre-reaccionamos ante una infracción y montamos una escenita en clase completamente prescindible e improductiva. Perdemos autoridad y creamos dudas ante el resto de alumnos de nuestra capacidad de gestionar bien la clase.  Ahórrate un disgusto y utiliza un sistema de consecuencias silencioso. No pares de enseñar ocurra lo que ocurra… ¡a menos que haya un incendio!

Fuente artículo: http://blog.tiching.com/que-hago-cuando-un-estudiante-se-salta-las-normas-de-clase/

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Niños chinos interesados en cultura e identidad venezolanas

Beijing / 05 de noviembre de 2016 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

Estudiantes chinos de educación secundaria adscritos al Colegio Dayu de Beijing, disfrutaron hoy de un contacto directo con la cultura e identidad venezolana y el idioma castellano en la embajada de ese país suramericano aquí.
Durante una actividad denominada ‘Estrechando Lazos’, los alumnos de esa institución educativa, apreciaron elementos propios de la nación suramericana, como su cultura, tradiciones, simbología, geografía, historia y atractivos turísticos.

A la vez, el personal diplomático venezolano empleó herramientas pedagógicas para incentivar en los jóvenes el conocimiento de Venezuela, país que bajo la idea geopolítica del fallecido líder bolivariano, Hugo Chávez, seguida como política de Estado por el presidente, Nicolás Maduro, es reconocido como gran amigo y aliado de este milenario territorio.

Estos encuentros tienen como propósito fortalecer los vínculos entre el pueblo chino y el venezolano, más allá de la formalidad de la diplomacia y las relaciones entre los Gobiernos, es importante que ciudadanos de ambos países se conozcan mutuamente a través de iniciativas de carácter educativo y cultural como la que hoy presenciamos, expresó el embajador de Venezuela en China, Iván Zerpa. Por su parte, la coordinadora de la actividad por parte del Colegio Dayu de Beijing, profesora Cristina Qian, opinó que ese tipo de evento ayuda a los estudiantes a adquirir experiencia sobre lo que es una embajada.

Es un lugar que no es común para los jóvenes estudiantes, así como tampoco lo son los países hispanohablantes, enfatizó.

Amplió que con esta iniciativa, los jóvenes visitantes han podido conocer ese país y ampliar sus nociones sobre él.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=39256&SEO=ninos-chinos-interesados-en-cultura-e-identidad-venezolanas

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¿Salvará esta estudiante de secundaria la educación en Brasil?

América del Sur/Brasil/04 de noviembre de 2016/actualidad.rt.com

A sus 16 años, la ‘Malala’ brasileña se ha convertido en estrella por su discurso reivindicativo en medio de la severa crisis, los recortes y la censura en educación impulsados por el presidente Michel Temer.

Estudiantes protestan contra recortes en educaciones propuestos por Temer, 24 de octubre de 2016.Ricardo MoraesReuters

Ana Júlia Ribeiro, estudiante de 16 años de edad del estado de Paraná, se ha convertido en toda una celebridad en Brasil tras hablar ante la asamblea legislativa del territorio la semana pasada. El video del franco y apasionado discurso de la joven se ha viralizado incluso internacionalmente. Algunos hasta la comparan con la pakistaní Malala Yousafzai, ganadora del Premio Nobel de la Paz a los 17 años.

Brasil vive una crisis educacional motivada por los planes del Gobierno de Michel Temer de congelar la financiación del sector para los próximos 20 años y prohibir los discursos políticos dentro de escuelas. La crisis es particularmente atroz en Paraná, donde unas 850 escuelas permanecen cerradas: las ocupan los estudiantes en protesta contra los planes del Gobierno.

En su discurso, la joven acusó a los legisladores del estado de un estudiante, al que hallaron degollado en una escuela. Ribeiro les acusó de tener las manos manchadas de sangre.

La popularidad de la joven es tan grande que este lunes fue invitada al Senado nacional para participar en una audiencia pública de la Comisión para los Derechos Humanos sobre la reforma propuesta por el Gobierno. Allí volvió a defender el derecho a la protesta y la ocupación de las escuelas por parte de los estudiantes y a mostrarse en contra de las reformas de Temer, informa.

Tomado de: https://actualidad.rt.com/actualidad/222536-estudiante-protesta-reformas-educacion-brasil-viral

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EE.UU: Professor who tweeted against PC culture is out at NYU

América del Norte/EE.UU./nypost.com/Por: Melkorka Licea

Liberal studies prof Michael Rectenwald, 57, said he was forced Wednesday to go on paid leave for the rest of the semester.

“They are actually pushing me out the door for having a different perspective,” the academic told The Post.

Rectenwald launched an undercover Twitter account called Deplorable NYU Prof on Sept. 12 to argue against campus trends like “safe spaces,” “trigger warnings” policing Halloween costumes and other aspects of academia’s growing PC culture.

He chose to be anonymous, he explained in one of his first tweets, because he was afraid “the PC Gestapo would ruin me” if he put his name ­behind his conservative ideas on the famously liberal campus.

“I remember once on my Facebook I posted a story about a kid who changed his pronoun to ‘His Majesty’ because I thought it was funny,” he told The Post. “Then I got viciously attacked by 400 people. This whole milieu is nauseating. I grew tired of it, so I made the account.”

On Oct. 11, Rectenwald used his internet alter ego to criticize «safe spaces» — the recent campus trend of “protecting” students from uncomfortable speech — as “at once a hall of mirrors and a rubber room.”

Two weeks ago he posted on his “anti-PC” feed a photo of a flyer put out by NYU resident advisers telling students how to avoid wearing potentially offensive Halloween costumes.

His caption read: “The scariest thing about Halloween today is . . . the liberal totalitarian costume surveillance. NYU RAs gone mad,” he wrote.

“It’s an alarming curtailment of free expression to the point where you can’t even pretend to be something without authorities coming down on you in the universities,” Rectenwald told The Post.

But the Twitter feed soon sparked a “witch hunt” by the growing army of “social justice warriors,” he said.

In an interview published Monday in the Washington Square News, NYU’s Independent Student Newspaper, the eight-year instructor admitted he was the Deplorable NYU Prof.

“My contention is that trigger warning, safe spaces and bias hot-line reporting is not politically correct. It is insane,” he told the student paper. “The crazier and crazier that this left gets . . . the more the alt-right is going to be laughing their asses off [and] getting more pissed.”, he was quoted as saying.

The divorced father of three came forward because “I thought there was nothing objectionable about what I had said.”

But Rectenwald says he began getting “dirty looks” in his department and on Wednesday figured out why: A 12-person committee calling itself the Liberal Studies Diversity, Equity and Inclusion Working Group, including two deans, published a letter to the editor in the same paper.

‘Academic freedom: It’s great, as long as you don’t use it.’

 – Michael Rectenwald

“As long as he airs his views with so little appeal to evidence and civility, we must find him guilty of illogic and incivility in a community that predicates its work in great part on rational thought and the civil exchange of ideas,” they wrote of the untenured assistant professor.

“We seek to create a dynamic community that values full participation. Such efforts are not the ‘destruction of academic integrity’ Professor Rectenwald suggests, but rather what make possible our program’s approach to global studies,” they argued. Rectenwald likened the attack to “a Salem witch trial. They took my views personally. I never even mentioned them and I never even said NYU liberal studies program. I was talking about academia at large,” said the professor, a popular instructor who was graded 4.4 out of 5 on ratemyprofessors.com.

The same day the letter was published, Rectenwald was summoned to a meeting with his department dean and an HR representative, he says.

“They claimed they were worried about me and a couple people had expressed concern about my mental health. They suggested my voicing these opinions was a cry for help,” Rectenwald told The Post. “Then they said I should leave and get help.”

He said, “They had no reason to believe that my mental health was in question, unless to have a different opinion makes one insane.”

Students told him that professors openly discussed with students how he may be fired.

The leave has “absolutely zero to do with his Twitter account or his opinions on issues of the day,” said NYU spokesman Matt Nagel.

But Rectenwald is disheartened.

“I’m afraid my academic career is over,” he said Rectenwald. “Academic freedom: It’s great, as long as you don’t use it.”

Tomado de: http://nypost.com/2016/10/30/nyu-professor-who-opposed-pc-culture-gets-booted-from-classroom/

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Estados Unidos: Más escuelas prohíben usar disfraces para Halloween por el terror a los «payasos asesinos»

Estados Unidos/31 de Octubre de 2016/La Capital

La moda de los «payasos asesinos» genera tensión a poco de celebrarse Halloween.

terror por los «payasos asesinos» ya está provocando que diversas escuelas prohiban este tipo de disfraces para el próximo Halloween pronto a celebrarse en todo el mundo, principalmente en Estados Unidos y Reino Unido.
Por esa razón cada vez más estados en Estados Unidos están advirtiendo a sus alumnos no ir a vestidos de «payasos asesinos».
«Es por su propia seguridad», comentó Theresa Myers, directora de comunicaciones del distrito escolar Greeley Evans. «Las personas que utilicen un traje de payaso son susceptibles a ser atacadas».
Durante las últimas semanas ha incrementado una tendencia: vestirse de payaso satánico y provocar terror. Los «payasos asesinos», como se les ha llamado, en realidad solamente tratan de asustar a las personas; aunque ya se han reportado casos de delincuentes que están usando esta moda para cometer asaltos.
«Nuestros niños ya no quieren salir a jugar», comentó Diana Wilson, autoridad escolar en Colorado, en entrevista para el periódico «Denver Post».
Al igual que ella; otras autoridades escolares también buscan prohibir los trajes de payaso. «Creemos que es la mejor manera de no perpetuar el miedo o la paranoia en las escuelas», señaló el doctor Chris Fielder.
El terror ha llegado a tal nivel que incluso algunas escuelas han cerrado sus puertas debido a la aparición de «payasos asesinos».
Así ocurrió en Cookstown, en Irlanda del Norte. Las autoridades escolares llamaron a la policía y cerraron el recinto. Sin embargo, después se confirmó que no había payaso alguno.
Mientras tanto, en Derbyshire, también en Reino Unido, un alarmado maestro de primaria llamó a los padres de sus alumnos para que fueran por sus hijos porque había un «payaso asesino» afuera de la escuela; de acuerdo al periódico «The Sun».
Fuente: http://www.lacapital.com.ar/mas-escuelas-prohiben-usar-disfraces-halloween-el-terror-los-payasos-asesinos-n1271125.html
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