Evaluación a la Educación

France helps Vietnam evaluate universities

Noticias

Vietnan/Febrero de 2017/Fuente: Vietnam.net

RESUMEN: La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, la Universidad Nacional de Ingeniería Civil, la Universidad de Tecnología de Da Nang y la Universidad de Tecnología de la Ciudad de HCM serán los primeros en obtener una evaluación europea. El ministro de Educación y Formación, Bui Van Ga, visitó Francia a principios de 2016 y pidió a Hceres que ayudara a evaluar las universidades que participaron en el Programa de Entrenamiento Vietnamita-Francés de excelentes ingenieros (PFIEV). Las cuatro universidades tienen que preparar auto-informes de acuerdo con las normas de Hceres desde abril pasado y presentaron los informes en enero. Hceres revisará los informes.

Hanoi University of Science and Technology, the National University of Civil Engineering, Da Nang University of Technology and HCM City University of Technology will be the first to get a European evaluation.

Minister of Education and Training Bui Van Ga visited France in early 2016 and asked Hceres to help evaluate the universities that participated in the Vietnamese-French Training Programme of excellent Engineers (PFIEV).

The four universities have to prepare self-reports in accordance with Hceres’ standards since last April and submitted the reports in January. Hceres will review the reports. It also sent a team to Vietnam and concluded that the universities had met the requirements to start the evaluation process.

PFIEV was started in 1999 as a joint training programme to train high-level engineers and managers for key economic areas in Vietnam.

13 courses have graduated since and all 16 teaching programmes are tested and evaluated by the CTI, a French engineering accreditation institution. In March 2016, a CTI team arrived in Vietnam for the third evaluation and recognised PFIEV’s engineering degree for the 2016-2022 period.

Hceres is a member of European Quality Assurance Register for Higher Education. Asides from evaluating French education institutes and research bodies, it may also take part in evaluating foreign or international research and higher education organisations, under European or international co-operation programmes or at the request of the authorities.

It evaluates around 50 bodies, 600 university training programmes and 300 master and doctoral training programmes annually.

Fuente: http://english.vietnamnet.vn/fms/education/172873/france-helps-vietnam-evaluate-universities.html

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Unesco pide a los gobiernos que actualicen manuales de convivencia de los colegios

Noticias

15 diciembre 2016/Fuente: El Espectador

El organismo solicitó a los gobiernos incluir aspectos como los problemas medioambientales, la igualdad de género, ciudadanía mundial y la paz en los manuales de conducta.

La Unesco urgió a los gobiernos a que actualicen sus manuales escolares con valores como la igualdad de género, los Derechos Humanos, los problemas medioambientales, la ciudadanía mundial y la paz.

El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la Unesco divulgado este martes miércoles alertó de que los gobiernos deben revaluar «de manera urgente» el contenido de los libros escolares -normalmente revisados cada 5 o 10 años- al ser responsables de transmitir «los valores fundamentales y las prioridades de cada sociedad».

«Los gobiernos simplemente desconocen hasta qué punto sus libros de texto están desconectados de la realidad. Nuestra investigación muestra que deben prestar más atención a lo que aprenden los niños y adolescentes de su país», señaló Aaron Benavot, Director del Informe GEM de la UNESCO.

 Después de examinar libros de texto de historia, educación cívica, estudios sociales y geografía de enseñanza secundaria, el estudio muestra las carencias de los manuales, a pesar de los progresos logrados en las últimas décadas en los temas relacionados con los Derechos Humanos, sobre todo en el África Subsahariana.

«Pese a los mensajes explícitos para luchar contra las desigualdades de género, los prejuicios sexistas siguen siendo un problema importante», avisó la Unesco.

El organismo de la ONU que tutela la Educación, la Ciencia y la Cultura pone como ejemplo «muchos libros de texto» de Argelia, Francia, Italia, España, Uganda, el Pakistán, el Irán, Turquía, Kenia y Zimbabue.

En ellos «se muestra a las mujeres en actitudes sumisas o desempeñando funciones tradicionales, como limpiando o sirviendo a los hombres», denunció el informe.

En el periodo entre 2000 y 2011, «únicamente en el 9 % de los libros de texto» abordaban los derechos de las personas con discapacidad, mientras que los derechos de las personas lesbianas gay, bisexual, transgénero e intersexual (LGBTI) se trataban en el 3 % de los manuales.

Respecto a la paz, «entre el 50 % y el 72 % de los 72 manuales de enseñanza secundaria analizados en 15 países relacionaban el Islam y a las sociedades árabes con los conflictos, el nacionalismo, el extremismo o el terrorismo», agregó el análisis.

Además, solo en el 30 % de los libros de texto entre 2000 y 2011 se presentaban «las cuestiones medioambientales como un problema mundial».

También entre 2000 y 2011, apenas el 14 % de los libros de texto analizados mencionaban los derechos de los inmigrantes y los refugiados.

Fuente:http://www.elespectador.com/noticias/educacion/unesco-pide-los-gobiernos-actualicen-manuales-de-conviv-articulo-670439

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