Chile: Carabineros Promueve Ingreso a la Escuela de Formación en Cumbre Juvenil organizada por INJUV Aysén

América del Sur/Chile/03 Septiembre 2017/Fuente y Autor: rln

Junto a una serie de otros servicios públicos, las oficinas de Postulaciones de Carabineros, dependiente de la Prefectura Aysén Nº27, y de Integración Comunitaria de la 1ra Comisaría de Coyhaique, participaron en la Segunda Cumbre Juvenil, actividad organizada por el Instituto Nacional de la Juventud, que se llevó a cabo en el gimnasio del Colegio República Argentina.

En el lugar se montó un espacio de encuentro y celebración para personas a partir de los 15 años, en el marco del #MesDeLaJuventud. La instancia buscó festejar y reconocer el rol de los jóvenes en el desarrollo del país, ocasión en la que se dio a conocer la oferta programática del estado y de la sociedad civil para este grupo etario.

Nicolás Farfán, Director Nacional de INJUV, señaló respecto a la inclusión de la Oficina de Postulaciones en la actividad, que “siempre valorar las alianzas positivas que se desarrollan en torno a mejorar la oferta programática que tiene el instituto. Con Carabineros no sólo tenemos este tipo de actividades, en septiembre estaremos desarrollando el tema de la prevención de conductas riesgosas respecto al consumo de alcohol y drogas, además de la violencia en el pololeo; por lo tanto, consideramos que Carabineros de Chile es una alianza que tenemos que seguir fortaleciendo con otro tipo de iniciativas y demuestra cómo el trabajo intersectorial es relevante para poder cumplir nuestros objetivos”.

Por su parte el Comandante Cristian Martínez Videla, Subprefecto Administrativo, indicó que “los jóvenes pudieron interactuar con nuestros funcionarios e informarse sobre todos los beneficios que otorgamos como institución, invitamos a todas y todos los jóvenes de la región a acercarse a nuestra oficina de postulaciones y conocer el trabajo que Carabineros desarrolla día a día”.

El oficial agregó que “para nosotros es importante proveer a los jóvenes de datos y contenidos tan importantes como la malla curricular a la que acceden una vez que ingresan a la Escuela de Formación o los deportes a los que pueden optar. Nuestros futuros carabineros reciben una formación integral, por lo que instancias como esta cumbre son una gran oportunidad de socialización y, de paso, nos hacemos parte de la celebración del Mes de la Juventud”.

Fuente de la noticia: https://www.rln.cl/noticias/policial/36357-carabineros-promueve-ingreso-a-la-escuela-de-formacion-en-cumbre-juvenil-organizada-por-injuv-aysen

Fuente de la imagen: https://www.rln.cl/wp-content/uploads/2017/09/JUVENTUD-1.jpg

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Costa Rica: Ministra de Educación: ‘No llega en igualdad de condiciones un niño que no haya hecho preescolar’.

Ministerio dará un periodo de transición de tres años.

CentroAmérica/Costa Rica/04.07.2017/Autor y Fuente: http://www.nacion.com/

A partir de 2018, la educación formal obligatoria en Costa Rica comenzará a los cuatro años, cuando los niños deben incorporarse a preescolar, requisito para ingresar a la escuela.

Aunque habrá un periodo de transición de al menos tres años, la ministra de Educación, Sonia Marta Mora, es clara es que ya no hay marcha atrás, pues están comprobados los beneficios de la enseñanza desde edades tempranas.

«No llega en igualdad de condiciones un chiquito o chiquita que no haya hecho preescolar, llega en desventaja, eso lo tiene que saber el papá y la mamá».

Fuente: http://www.nacion.com/dialogos/Ministra-Educacion-igualdad-condiciones-preescolar_0_1642235818.html

Imagen: http://www.nacion.com/nacional/Sonia-Mora_LNCIMA20161221_0158_3.jpg

 

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Perú: Ampliar edad límite para acceder a Educación Inicial afectará autoestima y aprendizajes de niños

América del Sur/Perú, 31 de diciembre de 2016. Fuente: Minedu

Ante la decisión del Congreso de la República de aprobar una norma que modificaría la edad límite de acceso a la Educación Inicial, el Ministerio de Educación (Minedu) –en su calidad de órgano rector del sistema educativo peruano– solicitó al Ejecutivo observar ese proyecto de ley por ser perjudicial para el desarrollo emocional y cognitivo de los niños y niñas.

Basándose en investigaciones, evidencias científicas, pedagógicas y psicológicas, tanto nacionales como internacionales, el Minedu estableció –como en años anteriores— que solo los menores que cumplan tres, cuatro y cinco años hasta el 31 de marzo podrán ingresar a Educación Inicial. También determinó que los niños y niñas de 6 años cumplidos hasta esa fecha podrán matricularse en Primaria, tal como consta en la Resolución Ministerial N° 627 -2016 – ED del 14 de diciembre.

El Congreso plantea extender la matrícula hasta la edad cronológica del 31 de julio, para que menores de 3 años accedan a Educación inicial y menores de 6 años ingresen al primer grado de Primaria.

Sin embargo, esto afectaría el desarrollo integral y la maduración equilibrada de las dimensiones social, emocional, afectiva, cognitiva de los niños y niñas al exponerlos a situaciones inadecuadas para su edad. Igualmente, podría tener un impacto en los aprendizajes posteriores de los menores, advirtió Angélica Montané, asesora del despacho del Viceministerio de Gestión Pedagógica del Minedu.

Los niños y las niñas deben iniciar la escolaridad en la edad que corresponde y no antes, porque no es recomendable adelantarlos en su proceso escolar, subrayó al indicar que exponerlos a situaciones para las que todavía no están maduros, impacta negativamente en su personalidad y desarrollo.

Señaló que la norma del Minedu sí respeta el proceso de desarrollo de los niños y niñas considerando sus necesidades y bienestar y no solo el aspecto intelectual del aprendizaje; asegurando de ese modo que ganen seguridad y confianza en sí mismos. Teniendo en cuenta que en los primeros años de nacidos la diferencia de meses es significativa en términos de aprendizaje, explicó que los niños menores se sienten frustrados o estresados cuando no alcanzan los mismos progresos o logros que los mayores.

Según diversos investigadores la existencia de rangos de edad muy dispersos en primer grado podría afectar el proceso de aprendizaje. Los niños que ingresan con 6 años tienen ventajas sobre los niños que llegan con 5 años y meses de edad, en aspectos relacionados a habilidades perceptivas y motoras, de razonamiento, aptitud numérica, constancia de forma, memoria inmediata y elaboración de conceptos.

Por eso, respetar el límite de edad establecido por el Minedu, al 31 de marzo, no significa una pérdida de tiempo, por el contrario, generará oportunidades que les permitirán sentar las bases para su desarrollo integral de manera natural y amable, agregó Montané.

Se debe anotar que el Minedu presentó en noviembre al Congreso los argumentos técnicos que advertían sobre los perjuicios que podría provocar un cambio de la edad límite. Con esos mismos argumentos, el ministerio ha solicitado al Poder Ejecutivo observar el proyecto legislativo y mantener la norma vigente tal cual está.

Además exhorta a los padres y a las madres de familia comprender que esta medida pedagógica protege la seguridad emocional de sus hijos e hijas. En esa misma línea el Minedu ha recibido el apoyo del Consejo Nacional de Educación la Red de Promoción de la Infancia, el Grupo Impulsor de Educación Inicial, la Organización Mundial de Educación Inicial, UNICEF, Save the Children, Grade, así como de institutos y universidades.

Por tal motivo la Ley Nº 28044 – Ley General de Educación establece que el Estado garantice que el tiempo educativo se equipare a los estándares internacionales y el Minedu recuerda a los padres y madres de familias asegurar la matrícula oportuna de sus hijos.

Fuente noticia: http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=41325

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