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Brasil: Salario mínimo nacional de la Enseñanza en El año 2017 deberia R $ 2,298.80.

América del Sur/Brasil/07.01.2016/Autor y Fuente: http://www.cnte.org.br/

El 26 de diciembre, El año 2016 el MEC hizo pública Interministerial MF-8, que ajusta su Cantidad anual por estudiante Fundeb (VAA) a 4,9369%. Por tanto, se Inversión per cápita media en Estudiante urbanas primarias Escuela En El País En El Año 2017 será de $ 2,875.03.

El Mismo día, el MEC Dijo que SUELTE Hasta el 29/12/16 R $ 1.25 mil millones Millones, Como una anticipación de Fundeb final del juicio 2016 para Enseñar a los multas pagadas en los estados de Baja Y municipios Recibir la terminación de la Unión.

Este segundo information tenia basados en cálculos del SUS Fundeb VAA establecido por la ordenanza interministerial sobre. 7 del 15/12/16, que se habia fijado el valor per cápita en 2016 a R $ 2,739.77. Y eso significa que el ajuste de la aleta del VAA HABRA 2016

antes de que su oficial de Divulgación de la VAA consolidada Fundeb ese lugar Dębe Tener antes de abril de 2017. Teniendo en Cuenta la Información, el MEC Ya Se podria Hacer el Anuncio El Valor del salario mínimo nacional de la Enseñanza en 2017 el valor R $ 2,298.80. La Cantidad es en los criterios de ajuste guiadas adoptado por el MEC desde 2010, a la luz de la Dirección del Procurador General (AGU). Cambio any este criterio, sin la aprobacion de la Ley, significa serios problemas legales Inseguridad en la Conducción de la Política de retribuciones ellos Profesores de las Escuelas de Educación básica pública en El País.

La CNTE audiencia solícita con el MEC para hacer frente con el de la convocatoria valor mínimo para el Año 2017 Pero Hasta Ahora hay Tuvo Éxito. Sin embargo, a pesar del Hecho Que El MEC El anuncio, los sindicatos afiliados a la Misma CNTE DEBEN HACER cargar la Adaptación de los sueldos carrera en las Escuelas públicas basadas en criterios adoptados Hasta Ahora por el Ministerio.

Para Llegar al percentage ajuste de baja en 2017 BASADO en La Opinión de la AGU, uno Dębe ellos se compara Interministerial nº 8 de 15/11/15 y 7 del 15/12/16. Ambos estan Disponibles aquí:
http://www.fnde.gov.br/financiamento/fundeb/2014-07-16-18-19-35/fundeb-legislacao.

Por tanto, el percentage de 7,64% se aplica a reajustar el suelo en El año de 2017, si extrae de ellos valores per cápita de Fundeb aplicada durante el Ejercicio 2015 (R $ 2,545.31) y 2016 (R $ 2,739.77). Y ha como se ha indicado anteriormente, any intento de jade a este criterio si Quiere Decir graves incertidumbres Legales y la CNTE PUEDE Y / O SUS sindicatos afiliados acionarem del poder judicial.

Suelo 2018

Si Mantiene el criterio de ajuste de Fundeb (SIN la aprobacion de la ley nueva) y La quantity per cápita en 2017, publicado en el Decreto Ministerial Nº 8 del 26/12/16, el valor del suelo de la Enseñanza nacional en 2018 será de $ 2,412.29, el cual incurrirá valor de ajuste de la ONU como percentage de la diferencia entre Vaas cometido en 2016 (R $ 2,739.77) y 2017 (R $ 2,875.03), suplente 4,9369%.

Nuevos criterios de ajuste cuentas Fundeb

El Nuevo Fundeb de criterios para la navegación las estimaciones anunciadas por el MEC, mes a mes, en lugar de esperar a pagar Consolidación del mínimo anual en abril de cada año, Es Una antigua reivindicación de que la CNTE es la Negociación con el Gobierno de Dilma a ellos Mejorar las Políticas de Financiación de la política salarial del municipalidades baja en los estados Y. reciben Finalización de Fundeb.

En sentido habia el Gobierno Federal incautar las transferencias de estos valores integrales Fundeb que el hijo ESENCIALES Para El Pago de los gasto en Educación Primaria. Sin embargo, no es (. Artículo 206, CF-1988 VIII) AÚN el Progreso en la suelo de reglas para todos ellos profesionales de la Educación y La Guía Nacional de Carrera – ambos pentagramas en La Discusión Con El Gobierno anterior – y la estrategia Consolidación de 17,1, Lo Que Es el foro permanente para supervisar la Actualización del valor progresiva del salario mínimo nacional para los profesionales de lo público en Enseñanza de la Educación básica, representantes estafadores de federales o Gobernadores Estatales, del Distrito Federal, municipios y Trabajadores de la Educación. El Foro es CREO Hasta el 2015 en la gestión del ministro Mercadante y Dębe Mantenerse con el fin de la política de retribuciones guía de la Enseñanza para Alcanzar el Objetivo 17 del Plan de Nacional de Educación.

Brasilia, 28 de Diciembre, El año 2016 La Junta Ejecutiva municipios y Trabajadores de la Educación. El Foro CREO ES Hasta el 2015 en la gestión del ministro Mercadante y Dębe Mantenerse con el fin de la política de retribuciones de Guía de la Enseñanza para Alcanzar el objetivo 17 del Plan de Nacional de Educación. Brasilia, 28 de Diciembre, El año 2016 La Junta Ejecutiva municipios y Trabajadores de la Educación. El Foro CREO ES Hasta el 2015 en la gestión del ministro Mercadante y Dębe Mantenerse con el fin de la política de retribuciones de Guía de la Enseñanza para Alcanzar el objetivo 17 del Plan de Nacional de Educación. Brasilia, 28 de Diciembre, El año 2016

Fuente: http://www.cnte.org.br/index.php/comunicacao/noticias/17535-piso-salarial-nacional-do-magisterio-em-2017-devera-ser-de-r-2-298-80.html

Imagen: http://www.cnte.org.br/images/stories/2016/pis.jpg

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Uruguay: MEC participa con actividades lúdicas, artísticas y de promoción de la lectura en la feria Ideas.

América del Sur/Uruguay/06.12.2016/Autor y Fuente: http://www.mec.gub.uy/

Hasta el 23 de diciembre MEC participa en la décima edición de la feria de diseño, artesanías, música y libros “Ideas ”, ubicada en la Plaza Florencio Sánchez del Parque Rodó (Gonzalo Ramírez y 21 de Setiembre).

La feria, de entrada gratuita y declarada de Interés Cultural por el Ministerio de Educación y Cultura, cuenta con stands donde los visitantes pueden adquirir o apreciar productos artesanales de alta calidad, además de un escenario donde se puede asistir a la presentación de nuevas publicaciones o disfrutar un espectáculo musical diario.

En la apertura, realizada el jueves 1º de diciembre, la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, expresó que «para Uruguay, no sólo para Montevideo, la tradicional feria es un gran aporte a la cultura y al arte; porque la artesanía es arte».

ministra muñoz

En esta edición, el Plan Nacional de Lectura (PNL) de la Dirección de Educación del MEC presenta actividades que apuestan a la creatividad, al incentivo de la lectura y la escritura comunitaria. Para las niñas y niños se exhibe la propuesta “Leemos en familia y dibujamos con tizas” en torno a tres cuentos infantiles de autores uruguayos: «Así soñaba el rey reinante» de Virginia Brown, “El búho Jacinto en la Granja” de Ricardo Alcántara, y «Figurichos» de Horacio Cavallo.

stand mec

Fábricas de Cultura, de la Dirección Nacional de Cultura, también participa de Ideas  con  la venta de productos elaborados por los participantes del programa: textiles en telar y en fieltro, serigrafía, dulces de butiá, cerámicas, instrumentos musicales, entre otros.

Fuente: http://www.mec.gub.uy/innovaportal/v/97245/2/mecweb/a-leer-y-escribir?parentid=79771

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Brasil: MEC y el Ministerio de Justicia han firmado pacto por el respeto a la diversidad en la universidad.

América del Sur/Brasil/29.11.2016/Autor y Fuente: http://www.anup.com.br/

Según el Instituto de Investigación Económica – FIPE, perjuicio alcanza el 99,3% del entorno escolar en Brasil. Ya sea en relación a los discapacitados, los negros, las mujeres, además de la discriminación sexual. Dispuestos a luchar contra este tipo de violencia, el Ministerio de Educación, en colaboración con el Ministerio de Justicia y Ciudadanía, puesto en marcha el Pacto Nacional por la Universidad de promover el respeto de la diversidad, la Cultura de la Paz y los Derechos Humanos. El objetivo es de luchar contra los prejuicios y la discriminación en el entorno académico.

A partir de las adhesiones, las instituciones de educación superior deben promover la enseñanza de los derechos humanos en el ámbito universitario. En la ceremonia, unos 20 representantes de estas instituciones y entidades vinculadas a la educación y los derechos humanos firmaron el pacto.
Por el Ministerio de Educación, Mendonça Filho, el pacto es una fuente de orgullo para su gestión. «Desde que asumí el MEC, tiene como un objetivo el fortalecimiento de Secadi, que está muy involucrado en las políticas públicas en materia de derechos humanos», dijo. «Agradezco la colaboración con el Ministerio de Justicia y la garantía de que el MEC siempre apoyará las políticas a la dignidad y la igualdad entre los estudiantes.»

El titular de SECADI, Ivana Siqueira, que se celebra el avance de la agenda. «Sabemos que nuestra universidad es hoy un campo de la diversidad. Tenemos que eliminar la violencia, la discriminación y la intolerancia, ya que es no por el gobierno sólo la acción afirmativa, para asignar cuotas a los estudiantes negros, indígenas y personas con discapacidad «, dijo. «Más que eso, hay que asegurarse de que puede seguir su camino en un entorno acogedor, el respeto y la tolerancia.»

El ministro de Justicia, Alexandre de Moraes, expresó su preocupación por la necesidad de que el contenido de los derechos humanos se enseñan en la otra etapas de la enseñanza. «Cualquier forma de aceptación de la diversidad es un delito; tenemos que naturalizar la diferencia «, dijo. «Es inaceptable que un estudiante aprende en la escuela y la trigonometría tabla periódica, pero no aprender nada acerca de los derechos humanos. Necesitamos estas discusiones en la escuela primaria del molecada. «

El secretario especial de Derechos Humanos del Ministerio de Justicia, Flavia Piovesan, describe las acciones que cada institución educativa puede tomar desde que se firmó el pacto. «Ya sea a través de campañas de extensión a la comunidad; la creación de canales institucionales para recibir e investigar las quejas; la inclusión de la educación en derechos humanos en los programas de las universidades; la aplicación de medidas que mejoran las mejores prácticas «, dijo. «Cada universidad que se adhiere a nuestro pacto se ha comprometido a tomar el plan de acción.»

Adhesión

En las universidades, los planes de trabajo deben estar anclados en una filosofía de la cultura de paz y respeto por la diversidad y contemplan una o más de las cinco ejes elegido en el pacto: la enseñanza, la investigación, la extensión, la gestión o la universidad y la vida comunitaria. Empresas, asociaciones y organizaciones nacionales e internacionales que desean trabajar en colaboración con los organismos gubernamentales o instituciones educativas también puede hacer que la adhesión, a condición de que las organizaciones de apoyo.

Fuente: http://www.anup.com.br/portal/noticia/mec-e-ministerio-da-justica-firmam-pacto-pelo-respeito-a-diversidade-no-ambito-universitario

Imagen: http://www.anup.com.br/uploads/images/unnamed%20(30).jpg

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Paraguay: Docente en huelga de hambre confía en Riera.

América del Sur/Paraguay/05.11.2016/Autor y Fuente:http://www.ultimahora.com/
El Sindicato Nacional de Directores (Sinadi) informó que accionará ante el Ministerio de Educación y el Congreso Nacional para recuperar el rubro del profesor encadenado y en huelga de hambre. El mismo seguirá con la medida de fuerza hasta obtener respuesta.
«Confío en el ministro Enrique Riera porque es una persona joven y lo veo justo. Cuando él asumió reavivé la esperanza de resolver mi problema», expresó el docente Ariel Fonseca a ÚLTIMAHORA.COM. Agregó que está agradecido con el jefe de la cartera por interesarse en su caso.

Riera aclaró que la destitución de Fonseca no se realizó durante su administración, por lo que solicitó al Sindicato Nacional de Directores (Sinadi) que reúnan los documentos que prueben el caso y lo reubicará en su cargo.

«Queremos que al menos recupere su rubro, aunque ya no esté como director en la misma institución educativa, que vaya a otra, pero que no lo dejen así», pidió Miguel Marecos, presidente del Sinadi.

El sindicato presentará el descargo con todos los documentos probatorios de irregularidad este jueves a las 7.00. Lo harán primero ante el MEC y posteriormente ante ambas Cámaras del Congreso.

Fonseca está encadenado frente al edificio del MEC desde el pasado lunes. Este miércoles en horas de la mañana inició una huelga de hambre y seguirá con la medida de fuerza hasta obtener respuesta de parte del ministro.

El mismo dijo estar acompañado por su esposa y hermanos, pero que en su casa le esperan sus dos hijos, una beba de 7 meses de edad y un chico de 11 años.

El docente tiene 40 años de edad y 16 años de trayectoria en su carrera. Fue director del Centro Educativo Departamental de J. Augusto Saldívar hasta hace 3 años, cuando lo enviaron comisionado a otra institución pública.

Terminado su comisionamiento regresó a su puesto como director, pero se encontró con la sorpresa de que había sido destituido sin previo aviso. El mismo está afiliado al Partido Liberal Radical Auténtico (PLRA) y aseguró que lo apartaron del cargo por problemas internos del partido.

«Que de una vez por todas se deje de lado el tema político, porque las gobernaciones tienen mucha injerencia en las instituciones educativas», refirió Marecos.

Fuente: http://www.ultimahora.com/docente-huelga-hambre-confia-riera-n1036591.html

Imagen: http://www.ultimahora.com/adjuntos/161/imagenes/006/314/0006314251.jpeg.

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Paraguay: El MEC seleccionará a 1.000 docentes para un año sabático.

Uno de los megaproyectos del Ministerio de Educación y Cultura (MEC) incluye la selección de 1.000 docentes de todo el país para un experimento de “año sabático”, donde los docentes, que seguirán cobrando, solo deberán dedicarse a estudiar, según anunció el ministro Enrique Riera Escudero. La autoridad educativa aseguró que se está viviendo una revolución, con la construcción y refacción de 675 escuelas y colegios. Indicó que hay que agradecerles a los estudiantes secundarios haber puesto a la educación en la agenda nacional y en el debate público.

América del Sur/Paraguay/30.08.2016/Autor: Edurado Quintana/Fuente:http://www.abc.com.py/

Una minirrevuelta estudiantil separó a Riera del Viceministerio de la Juventud (1994 y 1996), dependiente del MEC, y lo llevó a enfrentarse con el entonces ministro de Educación y luego presidente de la República, Nicanor Duarte Frutos.

El problema fue anular un decreto de Stroessner que prohibía los centros de estudiantes. Riera quería democratizar los colegios, probó en cuatro instituciones y se logró la destitución de cuatro directores de colegios por hechos de corrupción. Lo que motivó el enojo de Nicanor. 21 años después de aquello, otro levantamiento estudiantil lo reincorporó al MEC, pero esta vez, como ministro.

–¿Cuál es tu enfoque en esta administración?

–Un estilo de gestión proactivo. Un ministerio más cerca de la gente. Hay que reatar los hilos de trabajo con las autoridades locales y el MEC.

–¿Cuál es la mayor dificultad en los primeros meses de gestión?

–La primera es la falta de capacidad de ejecución del Fondo Fiduciario para la Excelencia de la Educación y la Investigación. Me encontré con US$ 200 millones de poca o nula ejecución. Además de eso, hay 120 millones de dólares de otros fondos, como los del BID o la Unión Europea.

–¿Y las demás fallas?

–El uso de la burocracia convencional, que funciona solo con el día a día y que le traga a cualquier ministro si no aprende a delegar.

El MEC te devora con los problemas diarios de cualquier comunidad educativa. Esa máquina que te pone 30 sellos cada vez que necesitás un documento no puede hacer 1.000 escuelas, no puede capacitar a miles de docentes ni incorporar tecnología en el aula.

–Pero, ¿cuál es la solución?

–La primera medida fue la creación de una unidad ejecutora de proyectos que sea autónoma.

–¿No existía ya acaso?

–Sí, había una desde febrero, pero no estaba funcionando ni tenía muchas facultades. Entonces, anulamos el decreto de su constitución y creamos otro con mejores facultades.

Pusimos los doce proyectos financiados por los US$ 320 millones a cargo de eso. Esto no se mezcla con ningún proyecto o fondo. Es el MEC misional.

–¿Pero se puede combatir la burocracia?

–Sí. Para dar una idea, el director administrativo firma 14.000 cheques por mes. Tiene el dedo hundido. Obviamente, eso ya lo delegamos. Uno no puede hacer todo el trabajo.

–¿Cuesta delegar en el MEC?

–Sí, hay que delegar responsabilidades y controlar, no tenemos otra alternativa.

–¿Qué grandes proyectos tiene hoy el MEC?

–Tenemos tres grandes proyectos. El primero es el fondo de 67 millones de dólares para la construcción de 675 escuelas inclusivas en todo el país.

–¿Qué tendrán las escuelas inclusivas?

–Estarán bien equipadas. Van a tener rampas, baños diferenciados, comedores escolares, alambrado perimetral, conexión a internet las 24 horas, bibliotecas, salas de informática, canchas, alcantarillo sanitario y agua potable.

–¿En los 17 departamentos?

–Sí, van a ser escuelas referentes. Para lograrlo tuvimos que armar paquetes atractivos para las empresas, son paquetes regionales que beneficiarán a los niños. Recibimos algunas críticas, porque estábamos atrasados con algunas empresas.

En el gobierno de Fernando Lugo (2008-2012) se creó el Proyecto 111, que pretendía construir 111 escuelas, pero ni se terminaron 80. Algunas no se pagaron, porque se adjudicaron a empresas que no tenían infraestructura ni recursos para construir las aulas.

–¿Hay investigaciones judiciales sobre el caso?

–Sí, la justicia ya está investigando con algunos casos. Cuando se construye escuelas se trata de la educación de los chicos, no es algo para tomarlo en broma. Estamos saldando las cuentas, estamos pagando.

Por eso decidimos cambiar las reglas del juego y modificar las bases y condiciones. Queríamos a las empresas que construyen departamentos sobre la Avda. Santa Teresa, necesitamos escuelas de gran calidad en el interior.

–¿Tendrá un método de control más riguroso?

–Sí. Son 14 paquetes grandes en total que son controlados fielmente. El 85% es obra nueva y el 15% es reparación. El dinero está blindado, no depende del humor de los políticos. Es el emprendimiento más grande del país.

Ni durante la dictadura de Stroessner se tuvieron tantas escuelas y bien equipadas como ahora. Las primeras se entregarán en diciembre.

–¿Cuáles son los otros proyectos?

–La capacitación de 50.000 docentes, para lo cual tenemos US$ 50 millones. Queremos consolidar los Institutos de Formación Docentes (IFD) y especializar a los docentes en determinadas áreas. Necesitamos especialistas en educación inicial, en educación técnica, por ejemplo.

Queremos hacer de cada centro IFD un referente, en un determinado segmento. No podemos educar a todos de la misma forma, todas las áreas deben ser atendidas.

–¿Las becas están incluidas en este proyecto?

–Sí. No solo las becas CA. Las capacitaciones de los últimos años no dieron resultados, por eso cambiamos. Hoy cuesta encontrar a un profesor paraguayo con título universitario.

Los que accedan a las becas no solo serán capacitados, sino que deberán aplicar proyectos desarrollados en las universidades donde estudien. Esto se hará con tutoría de docentes extranjeros y control del MEC.

–¿De qué trata el proyecto de “año sabático”?

–Vamos a seleccionar a 1.000 docentes de todo el país y darle un “año sabático”. Sería reemplazarles en el aula y enseñarles durante todo un año, intensivamente, para que luego pongan en práctica lo aprendido.

Durante el año solo se dedicarán a estudiar, y seguirán cobrando normalmente sus sueldos. Es un proyecto revolucionario.

–¿Y el tercer proyecto?

–Es el más insólito. Se trata de un fondo de 120 millones de dólares para la incorporación de tecnología en aulas. Aquí hablamos de tener pizarras digitales, videos tutoriales, bibliotecas digitales con contenido completo y conectividad digital de 24 horas. Es un gran proyecto, a mediano y largo plazos.

–¿Está cambiando el sistema educativo?

–La visión que tenemos en el MEC ya no es la que se tenía en los 90. La reforma educativa tuvo dos principales ejes: la educación con valores democráticos, ya que veníamos de una escuela muy autoritaria, y la segunda era que ningún chico quede fuera de la escuela. Se impuso la cobertura en el sistema educativo.

Todo el mundo se puso a construir escuelas, desde el MEC, pasando por municipalidades y comisiones vecinales.

–¿Cuántas escuelas se construyeron así?

–Alrededor de 7.500, pero no se pudieron mantener porque en muchos casos, se levantaban aulas solo con polladas, rifas y eventos solidarios y no con apoyo del MEC.

De ellas, en 3.500 intervinieron el ministerio o alguna intendencia, y en los demás 4.000, nadie. No pudimos gestionar. A esto se sumó la migración del campo a la ciudad. Todavía tenemos en el interior escuelas con plurigrados y docentes que no se mudaron de sus comunidades.

–¿Pero ya hay algún plan de solución?

–Sí, queremos fortalecer y asistir a 5.000 de las 7.500 escuelas y transportar a los niños a las escuelas. El transporte también es importante en el proceso educativo.

–Los secundarios echaron a la ministra anterior. ¿Sentís presión del sector estudiantil?

–A los estudiantes hay que agradecerles, más allá de si estamos o no de acuerdo con sus métodos de protesta o lenguaje, que instalaron en la agenda nacional la educación. Con ellos tenemos la MTE, Mesa de Trabajo Estudiantil, con quien nos reunimos una vez al mes. Estoy en contacto con los líderes originales que propiciaron la revuelta.

Actualmente, solo existen 650 organizaciones juveniles en los colegios, entre centros de estudiantes o consejo de delegados.

–El Gobierno promueve ahora la creación de centros con el programa “Herederos de la libertad”. ¿Por qué?

–Porque tenemos que garantizar la libertad de oportunidades, ya existían otras organizaciones que hacían lo mismo.

–Pero los estudiantes deben ser independientes.

–A eso apuntamos. No deben ser manipulados ni por las ONGs ni por el Ministerio de Educación. Los estudiantes deben aprender a jugar el partido solos.

Fuente: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/riera-el-mec-seleccionara-a-1000-docentes-para-un-ano-sabatico-1512988.html

Imagen: https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/assets.abc.com.py/2016/08/27/el-ministro-de-educacion-enrique-riera-escudero-paso-por-el-poder-legislativo-el-poder-judicial-la-intendencia-de-asuncion-y-ahora-retorn_822_573_1399157.jpg

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