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Uno de cada cuatro niños podría quedarse sin escuela en Beirut a causa de la explosión

Asia/Líbano/semana.com

Una cuarta parte de los niños de la capital libanesa podrían haber quedado privados de escuela tras la devastadora explosión ocurrida en el puerto de Beirut a principios de agosto. Estas proyecciones no tienen en cuenta la deserción por la pandemia.

“Con 163 escuelas dañadas durante la explosión en Beirut, al menos un niño de cada cuatro en la ciudad podría haberse quedado sin escuela”, consideró el IRC en un comunicado la ONG International Rescue Comittee (IRC).

La gigantesca explosión ocurrida en el puerto de Beirut el 4 de agosto causó la muerte de más de 190 personas e hirió a otras 6.500, al tiempo que arrasó barrios enteros de la capital. El estallido fue causado por un incendio en un almacén que contenía desde hace seis años varias toneladas de nitrato de amonio, según las autoridades.

El ejército libanés indicó que más de 85.000 inmuebles resultaron dañados, incluyendo viviendas, hospitales y escuelas.

“Había más de 85.000 alumnos inscritos en las escuelas dañadas y hará falta hasta un año para reconstruir los edificios más destruidos”, agregó el organismo.

“De forma general, esperamos que haya muchos menos niños inscritos en las escuelas y una alta tasa de abandono escolar a medida que vaya avanzando el año”, agregó el director del IRC en Líbano, Mohammad Nasser.

Este potencial abandono escolar podría deberse a una eventual lentitud en la reconstrucción, a la preocupación de los padres por los costes adicionales y por la seguridad de sus hijos durante su trayecto hasta el nuevo establecimiento o a que los niños se vean obligados a trabajar para ayudar a su familia.

El IRC basa sus estimaciones en la escolarización teniendo únicamente en cuenta las consecuencias de la explosión y dejando de lado las relacionadas con la pandemia.

Sin embargo, las escuelas libanesas todavía no han reabierto a causa de un importante repunte en el número de casos de covid-19 en las últimas semanas, y no prevén hacerlo hasta mediados de octubre.

Según las cifras oficiales, en Líbano se registraron más de 35.000 contagios de coronavirus, incluyendo 340 decesos.

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/uno-de-cada-cuatro-ninos-podria-quedarse-sin-escuela-en-beirut-a-causa-de-la-explosion/202046/

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UNICEF Libia: 210 escuelas cerradas, más de 115.000 niños sin educación

UNICEF Libia: 210 escuelas cerradas, más de 115.000 niños sin educación

El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia exhorta a las partes en el conflicto de Libia a «que protejan a los niños y niñas en todo momento, a que pongan fin a los ataques contra las escuelas y a que se abstengan de cometer actos de violencia, como los ataques indiscriminados contra la población civil y la infraestructura civil».

Ciudad del Vaticano

El reciente aumento de la violencia en Trípoli y sus alrededores, en Libia, ha tenido consecuencias devastadoras para la educación de los niños y niñas, ya que cinco escuelas han sido destruidas y 210 cerradas, lo que ha dejado a más de 115.000 niños y niñas sin escolarizar en las zonas de Ain-Zara, Abu Salim y Soug al Juma’aa.

El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia exhorta a las partes en el conflicto de Libia a «que protejan a los niños y niñas en todo momento, a que pongan fin a los ataques contra las escuelas y a que se abstengan de cometer actos de violencia, como los ataques indiscriminados contra la población civil y la infraestructura civil».

Ataques a escuelas y 115.000 niños sin escolarizar

En este contexto, UNICEF informa que el 3 de enero, cuatro escuelas fueron atacadas en Soug al Jum’aa, al este de Trípoli, causando daños considerables y afectando a unos 3.000 estudiantes.

Los recientes ataques contra las instalaciones escolares y la inseguridad en Trípoli y sus alrededores ponen en peligro las vidas de los niños y niñas que acuden a clase todos los días. Tal como se lee en el comunicado de la organización, «ningún padre debe elegir nunca entre la educación de sus hijos y su seguridad. Más que lugares seguros para aprender y crecer, las escuelas de Trípoli se han convertido en lugares de miedo».

Proteger a los niños y niñas en todo momento

A todo esto se suma el hecho de que los niños y niñas no escolarizados corren un mayor riesgo de sufrir violencia y de ser reclutados para el combate.

Es por ello que UNICEF destaca la importancia de defender la educación de las nuevas generaciones, ya que es un derecho básico para todos los niños y niñas, incluso en las zonas afectadas por conflictos. «Los ataques a las instalaciones escolares constituyen una violación muy grave de los derechos de los niños, del derecho internacional humanitario y de los derechos humanos. Privar a los niños y niñas de la oportunidad de aprender tiene un efecto devastador sobre su bienestar y su futuro», añade el comunicado.

Asimismo, el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia exhorta a las partes en el conflicto de Libia a «que protejan a los niños y niñas en todo momento, a que pongan fin a los ataques contra las escuelas y a que se abstengan de cometer actos de violencia, como los ataques indiscriminados contra la población civil y la infraestructura civil».

Fuente de la Información: https://www.vaticannews.va/es/mundo/news/2020-01/unicef-libia-mas-de-115000-ninos-sin-educacion.html

 

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Afgamistán: ‘Education is Under Fire’ in Afghanistan, the U.N. Children’s Agency Says’

By: Hillary Leung/time.com/29-05-2019 

Schools in Afghanistan saw the number of attacks triple in a year, according to UNICEF, stoking further concern of deteriorating security and access to education in the country.

According to a report released Monday, there were 192 attacks on schools in 2018, up from 68 in 2017.

UNICEF Executive Director Henrietta Fore called the attacks senseless, adding that “education is under fire” in Afghanistan.

“The killing, injury and abduction of teachers, and the threats against education, are destroying the hopes and dreams of an entire generation of children,” Fore said.

The number of attacks was previously seeing a decline up till 2015. The 2018 parliamentary elections, which led to the closure of schools to be used as voter registration and polling centers, was one factor that caused the spike in violent incidents, the report said.

According to the report, close to half of all school-aged children in Afghanistan between the ages of 7 and 17, totaling an estimated 3.7 million, do not attend formal schools.

Girls account for about 60% of the children not attending school; Human Rights Watch cites discriminatory attitudes towards girls, child marriage and administrative barriers as among the reasons for the disparity. For five years under hardline Islamist Taliban rule, nearly all female education was prohibited in the country.

Afghanistan has one of the lowest literacy rates in the world at 31%, according to the World Bank.

Write to Hillary Leung at hillary.leung@time.com.

Fuente de la información: http://time.com/5596809/afghanistan-education-school-attacks-unicef/

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Documento: Desarraigados – Una crisis creciente para los niños refugiados y migrantes

Por: Unicef

Casi 50 millones de niños de todo el mundo, por hacer un cálculo prudente, han atravesado fronteras o han tenido que desplazarse a la fuerza. Más de la mitad de esas niñas y niños, 28 millones en total, han escapado de la violencia y la inseguridad.
Estos niños pueden ser refugiados, desplazados internos o migrantes, pero, antes que nada, son niños, sin importar de dónde vienen, quiénes son y sin excepción alguna.
Los niños no tienen la culpa de las bombas y los tiroteos, de la violencia de las pandillas, de la persecución, de los campos de cultivo devastados ni de los salarios bajos que reciben sus familias y que los obligan a dejar sus hogares. A pesar de ello, la guerra, los conflictos, el cambio climático y la pobreza les afectan más que a nadie.

Los niños en estas situaciones se encuentran entre las personas más vulnerables del planeta, y esta vulnerabilidad es cada vez mayor. La cifra de niños refugiados que se encuentran bajo el mandato del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) se ha más que duplicado en solo 10 años; esta sorprendente estadística es simplemente inaceptable.

Ese mundo no es un lugar para un niño.
Los niños migrantes y desplazados están más expuestos a sufrir algunas de las peores formas de abusos y otros daños. A menudo están a expensas del contrabando humano y suelen caer en las redes de los tratantes y otros criminales. A muchos se les somete a formas extremas de abusos y privación durante sus viajes.
Hay que detener las violaciones.

Cuando llegan a sus países de destino (si lo logran), las amenazas que confrontan no desaparecen. A pesar de las extraordinarias y generosas medidas de ayuda que
reciben en numerosos lugares y por parte de muchas personas y organizaciones, a los niños y sus familias suele costarles trabajo encontrar un lugar seguro. Los niños refugiados y migrantes hacen frente de forma desproporcionada a la pobreza y la exclusión en un momento en que necesitan urgentemente servicios y protección esenciales.

Ayudar a los niños desplazados y migrantes a escala local y mundial es una responsabilidad que todos compartimos. Lo es porque nadie sale indemne de las repercusiones de las múltiples crisis que hay en el mundo.

Las voces de los niños, su situación y las dificultades a las que se enfrentan deben convertirse en un elemento esencial de los debates internacionales sobre la migración y el desplazamiento.

Este informe presenta, por primera vez, datos amplios y generales sobre estos niños: dónde han nacido, hacia dónde se dirigen, y algunos de los peligros que confrontan a lo largo del camino.

El informe pone de relieve la verdadera naturaleza mundial de la migración y el desplazamiento de los niños, y destaca los principales problemas a los que hacen frente los niños migrantes y refugiados en todas las regiones.

De acuerdo a este Documento los niños refugiados y migrantes son los más vulnerables del Planeta.

Descargue el documento en: https://www.unicef.org/publications/files/Uprooted_Executive_Summary_Sept_2016_Spanish.pdf

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UNICEF: Más de 104 millones de niños y jóvenes no van a la escuela en países en guerra

UNICEF / 23 de septiembre de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Agencia EFE

Uno de cada tres niños y jóvenes entre 5 y 17 años que viven en países afectados por guerras o desastres naturales no asisten a la escuela, una cifra que alcanza los 104 millones y que representa más de un tercio de la población mundial sin escolarizar, según un último informe de Unicef.

El total es de 303 millones de niños de 5 a 17 años los que no asisten a la escuela en todo el mundo, por una causa u otra.

Fuente de la Noticia:

https://www.efe.com/efe/america/sociedad/mas-de-104-millones-ninos-y-jovenes-no-van-a-la-escuela-en-paises-guerra/20000013-3753931

ove/mahv

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Rihanna le pide a 5 líderes mundiales que trabajen juntos por la educación global

Barbados / 23 de septiembre de 2018 / Autor: Pamela Escamilla / Fuente: TrackRecord

«Necesito que otros se unan conmigo en el viaje y levanten sus voces junto a la mía”, reconoció la originaria de Barbados en un texto para The Guardian.

“La educación es un viaje de por vida”, reconoce Rihanna en un artículo de opinión publicado por The Guardianeste martes 18 de septiembre. “La falta de acceso a la educación para los niños alrededor del mundo es un problema inmenso”, asegura la cantante, quien pide que la gente se una a ella a través de las redes sociales para pedirle a los líderes mundiales su apoyo financiero en favor de la educación global.

“La idea de que millones de niños están desesperados por ir a la escuela y no tengan esa oportunidad es algo que no puedo aceptar”, sostiene Rihanna, quien destaca que de acuerdo con datos de la Unesco más de 250 millones de niños y adolescentes no tienen acceso a la educación.

“Creciendo en Barbados, no siempre me gustó la escuela (..) Ahora me doy cuenta de que frecuentemente daba por sentado el poder ir”, señala la embajadora de la Alianza Mundial para la Educación (Global Partnership for Education). Con base en cifras de la GPE, a la comunidad internacional solo le cuesta 50 dólares al año financiar la educación de un niño en edad de primaria.

Ante esto, la cantante agradece las donaciones de Francia y la Unión Europea, así como el aumento de apoyo por parte de Canadá e Irlanda. Rihanna aprovechó la publicación para pedir que Alemania y Japón aumenten sus aportaciones y que Holanda, Finlandia y Nueva Zelanda se sumen a la causa.

 

“He conocido a gran parte de esos líderes y he sido testigo de primera mano sobre qué tan difícil es comprometer dinero en la educación (…) Puede ser más difícil de cuantificar que algo como la salud, que tiene un retorno sobre inversión más inmediato. Pero eso no significa que sea menos importante”, asegura la originaria de Barbados, quien se caracteriza por pedir apoyo y compromiso de los líderes mundiales a través de Twitter.

Para Rihanna, la educación global está en la prioridad de sus trabajos filantrópicos y cada año extra de educación primaria aumenta 20% las posibilidades de ingreso de una niña. A través de la Clara Lionel Foundation ha apoyado a miles de niñas en Malaui para que pasen a la escuela secundaria.

“Cada voz cuenta, y un conocimiento limitado no es razón para quedarse callado. Todos tenemos una participación en esto (…) En lo que tiene que ver con ayudar a los niños más pobres del mundo, así como a las comunidades y sociedades en las que viven, sigo aprendiendo. Y necesito que otros se unan conmigo en el viaje y levanten sus voces junto a la mía. Si podemos superar el déficit educativo en el mundo en desarrollo, todos ganan”, concluyó la cantante.

 

 

 

Fuente de la Noticia:

https://www.trackrecord.mx/noticias/rihanna-le-pide-a-5-lideres-mundiales-que-trabajen-juntos-por-la-educacion-global

ove/mahv

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ONU: La guerra y los desastres dejan a cien millones de niños sin ir a la escuela (Audio)

ONU / 23 de septiembre de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Noticias ONU

Un nuevo informe de UNICEF alerta sobre una situación que afecta a más de un tercio de la población mundial sin escolarizar. No obstante, el mayor obstáculo para ir a la escuela es la pobreza. El Fondo de la ONU pide mayores inversiones.

 

 

 

Un total de 104 millones de niños y adolescentes, de edades comprendidas entre los 5 y los 17 años, y que viven en países donde se desarrollan conflictos o desastres no van a la escuela, según un nuevo informe de UNICEF publicado este miércoles.

La cifra representa a más de un tercio de la población mundial sin escolarizar, cuyo total asciende a 303 millones de menores.

Esta situación se produce en un momento en el que, de seguir las tendencias actuales, el número de jóvenes de 10 a 19 años aumentará a más de 1300 millones para 2030, cifra que representa un aumento del 8% de ese sector poblacional.

El informe señala que 1 de cada 5 jóvenes de 15 a 17 años que viven en países en guerra o que han sufrido un desastrejamás fueron a la escuela, y que 2 de cada 5 nunca finalizaron la escuela primaria.

La directora ejecutiva de UNICEF, Henrietta Fore, destacó la doble discriminación que sufren estos menores.

«A corto plazo, sus escuelas son dañadas, destruidas, ocupadas por fuerzas militares o incluso atacadas deliberadamente, con lo que se unen a los millones de jóvenes sin escolarizar y, con el paso de los años, rara vez regresan al colegio. A largo plazo, tanto ellos como sus países seguirán enfrentándose a ciclos continuos de pobreza», declaró.

A esta delicada situación se le une la falta crónica de recursos ya que menos del 4% de los llamamientos humanitarios mundiales se dedican a la educación.

Ante este escenario, UNICEF pidió mayores inversiones en educación de calidad y un entorno seguro para todos los niños, tanto para los de edad preescolar como los que cursan educación secundaria, en los países afectados por este tipo de emergencias humanitarias o los que sufren crisis de larga duración.

Otro dato relevante del informe destaca que, no obstante, la pobreza sigue siendo el obstáculo más importante para la educación en todo el mundo, ya que los niños más pobres en edad de asistir a la escuela primaria tienen cuatro veces más probabilidades de no ir al colegio que sus compañeros de los hogares más ricos.

Fuente de la Noticia:

https://news.un.org/es/story/2018/09/1441822

ove/mahv

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