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Venezuela: La Elam egresa 225 graduandos internacionales en Medicina Integral Comunitaria

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Los nuevos profesionales de la salud provienen de 18 naciones, entre ellas Angola, Benín, Bolivia, Ecuador, El Salvador, Etiopía, Guinea Bissau, Guinea Ecuatorial, Guyana, Haití y Kenia. Estos nuevos galenos egresan con alta formación científica, técnica, ética y humanística, y con profunda vocación social

América del Sur/Venezuela/Prensa MPPEUCT

Este miércoles egresa la V Promoción de la Escuela Latinoamericana de Medicina “Dr. Salvador Allende” (Elam), que conforman 225 graduandos internacionales de 18 nacionalidades, cuyos títulos del Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria (Pnfmic) acredita la Universidad Nacional Experimental “Rómulo Gallegos” (Unerg).

Los nuevos profesionales de la salud provienen de Angola, Benín, Bolivia, Ecuador, El Salvador, Etiopía, Guinea Bissau, Guinea Ecuatorial, Guyana, Haití, Kenia, Libia, Mali, Mozambique, Nicaragua, Palestina, Paraguay y Togo, formados en Venezuela en el marco de los convenios internacionales de solidaridad, integración y cooperación del Gobierno Revolucionario, que cumplen los principios rectores de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (Alba).

Estos convenios contribuyen con la formación de Médicas y Médicos Integrales Comunitarios para los pueblos del mundo, con alta preparación científica, técnica, ética y humanística, con profunda vocación social e integrados a sus propias comunidades, para promover su acción como sujetos de transformación social y política, y hacer realidad que la salud sea un derecho de todas y todos.

Prensa Mppeuct / Isabel Cordones

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Venezuela: Elam 10 años de formación humanista.

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Creada como parte del Programa Nacional de Formación (PNF) en Medicina Integral Comunitaria, ​nació el 5 de octubre de 2005 gracias a un acuerdo entre los ​Gobiernos de Cuba y Venezuela​.

América del Sur/Venezuela/18.04.2017/Autor y Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve

La Escuela Latinoamericana de Medicina Dr. Salvador Allende (Elam), cumple 10 años tras ser fundada el 15 de abril de 2007 por el Comandante ​de la Revolución Bolivariana, Hugo ​Rafael ​Chávez Frías, cuya visión fue formar médicos humanistas preocupados por las necesidades de la población.

La casa de estudios definida como «la hija de la Elam de Cuba», surgió a partir de la experiencia del hermano país caribeño, y se crea como parte del Programa Nacional de Formación (PNF) en Medicina Integral Comunitaria que ​​nació el 5 de octubre de 2005​ gracias a un acuerdo entre los ​Gobiernos de Cuba y Venezuela con miras a formar profesionales de la salud para América Latina  y África.

En Venezuela, el proyecto educativo fue rediseñado bajo la política de municipalización y universalización de la educación universitaria que rige el Ministerio del Poder ​Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (Mppeuct).​

​​La escuela que funciona bajo la modalidad de internado, arrancó con estudiantes internacionales provenientes de 13 naciones, luego se integraron estudiantes de países del Caribe, Centroamérica y Asia, donde es difícil el acceso ​a la educación gratuita.

Actualmente estudiantes de Bolivia, Nicaragua, El Salvador, Ecuador, Gambia, Honduras, Haití, Dominica, San Vicente y las Granadinas, Panamá, Paraguay, Guyana y Palestina, forman parte del programa de becas internaciona​les​ que impulsa el Gobierno Nacional a través de la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho (Fundayacucho) para ​garantizar formación ​de calidad en el programa de Medicina Integral Comunitaria.

​Democratización de la educación ​

La Elam, tiene como propósito la integración latinoamericana y caribeña mediante políticas de inclusión y democratización ​de la educación, así como ​la de fomentar los ​valores de cooperación y solidaridad entre los pueblos.

​Según reseña el portal web de la Elam, en la actualidad integran este proyecto 117 países de todos los continentes, distribuidos en los diferentes años y facultades de todas las provincias del país.

Se indica que hasta la fecha más de 25 mil personas de 84 países, ya son médicos.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/elam-10-anos-de-formacion-humanista

Imagen: https://pbs.twimg.com/media/Cz2HMRHXAAAURQ9.jpg

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Venezuela: Unearte rediseña visión curricular del Trayecto Inicial.

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Los objetivos propuestos para lograr el rediseño fueron: Integración Unearte, procurando incrementar el proceso dialógico; Nuevo abordaje disciplinar, enfocado en una visión de nivelación-compromiso; valoración del compromiso y esfuerzo estudiantil y avanzar en una orientación descolonizadora.

América del Sur/Venezuela/20.09.2016/Autor y Fuente:http://www.mppeuct.gob.ve/

La Universidad Nacional Experimental de las Artes (Unearte) responsable de fortalecer  los procesos renovadores de la educación universitaria en materia de las artes y las culturas realizó los días 14 y 15 de septiembre en Caracas, unas jornadas de rediseño del Trayecto Inicial para lograr una mayor integración de los 2.600 nuevos uneartistas que se incorpora a esta casa de estudios el próximo 26 de septiembre.

Inés Pérez-Wilke, vicerrectora académica señaló que este encuentro llevado a cabo en la sala Aquiles Nazoa del Centro de Estudios y Creación Artística Plaza Morelos, fue “un espacio pensado para revisar en profundidad la perspectiva académica y de enseñanza de las artes; actualizar contenidos, pensar contextualmente los momentos que vive el país, la región,  se ha rediseñado el trayecto inicial para fortalecer eso como punto de anclaje, dar pie a una prosecución exitosa de nuestros estudiantes y que puedan, desde un primer momento, integrarse a la vida universitaria haciendo aportes al conocimiento”.

Detalló que el equipo conformado por un cuerpo docente de las diferentes disciplinas artísticas (Música, Danza, Teatro, Artes Audiovisuales, Educación para las Artes, Historia y Artes Plásticas) así como quienes “vienen trabajando en el pensamiento desde la estética, y el pensamiento sociocrítico para las artes y las culturas” realizó sus reflexiones, cuestionamientos, aportes, luego de una recopilación de avances presentados en nuestras Jornadas de Investigación, reflexiones, ensayos, revisando metodologías y didácticas en las artes, y en torno al lugar de las artes y las culturas en la conformación social.

Los objetivos propuestos para lograr el rediseño fueron: Integración Unearte, procurando incrementar el proceso dialógico; Nuevo abordaje disciplinar, enfocado en una visión de nivelación-compromiso; valoración del compromiso y esfuerzo estudiantil y avanzar en una orientación descolonizadora.

Pérez-Wilke agregó que este ámbito crítico “afecta positivamente metodologías y criterios para definir los pensum, programas, maneras de incorporar saberes populares, metodologías experimentales, variaciones  en el manejo de ciertos lenguajes artísticos y explorar nuevas maneras de hacer síntesis de lenguaje y la producción simbólica”.

De acuerdo a los lineamientos curriculares para Programas Nacionales de Formación emanados desde el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (Mppeuct) Trayecto Inicial facilita el tránsito de la educación media a la educación universitaria, es una fase de acompañamiento al sistema al que ingresan, se conforman y fortalecen grupos de estudios donde se construye e intercambian saberes.

Resaltó la importancia de entender el proyecto de Unearte creada en 2008 por el líder de la Revolución Bolivariana, Hugo Chávez,  a través de la Misión Alma Mater y el compromiso y la responsabilidad de asumir los procesos renovadores de la educación universitaria.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/unearte-redisena-vision-curricular-del-trayecto-inicial

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