Políticas Públicas

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Desarrollarán en Bolivia encuentro estudiantil contra el rascismo

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América del sur/Bolivia/24 Mayo 2018/Fuente: Prensa Latina

El Tercer Encuentro Nacional de Brigadas Estudiantiles Juveniles contra el Racismo y toda forma de discriminación se inaugurará el 24 de Mayo en la ciudad de Tarija, informó el viceministro de Descolonización, Félix Cárdenas.
El 24 de mayo es el Día Nacional de Lucha contra el Racismo y toda forma de discriminación, por lo cual todas las instituciones públicas y privadas deben pronunciarse al menos en dos ocasiones al año contra ese flagelo, según establece la ley, expuso el funcionario.

Cárdenas recordó que ese día de 2008 más de 50 campesinos en Sucre fueron capturados por una turba de seguidores del opositor Comité Interinstitucional y obligados a marchar semidesnudos en medio de agresiones físicas y verbales.

Destacó la importancia del encuentro porque la mayor cantidad de denuncias de este tipo, se presentan en el área de la educación.

‘Las mayores denuncias recibidas sobre racismo y discriminación son en el ámbito educativo; por eso conformamos brigadas estudiantiles de lucha contra el racismo, a quienes capacitamos en diferentes temáticas’, agregó.

Detalló que se tienen 3 mil 800 brigadistas en todo el país, de los cuales 500 participarán en el Tercer Encuentro Nacional.

La agenda del encuentro, incluye siete mesas de trabajo: acoso y violencia escolar; inseguridad escolar y formas de violencia; interculturalidad, valores y principios; rol de los brigadistas, protocolos y otros mecanismos de prevención; derechos de los jóvenes; políticas públicas en favor de los jóvenes y coordinación operativa de acciones contra el racismo.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=180921&SEO=desarrollaran-en-bolivia-encuentro-estudiantil-contra-el-rascismo
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Chile: Por una nueva educación pública, democrática y feminista

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Por: eldesconcierto.cl/ Daniela Lopez-Izquierda Autónoma/ 23-05-2018

La educación feminista implica una redistribución del poder y de la riqueza en el sistema educativo y por tanto en la sociedad. Necesitamos, desde todas y todos los actores sociales de la educación un nuevo pacto social por una nueva educación pública, democrática y feminista. En este contexto, esperamos que el gobierno esté a la altura de estos desafíos y que las medidas que el presidente Sebastián Piñera anunciará hoy recojan estos puntos.

Las movilizaciones estudiantiles han situado la lucha feminista al centro de la construcción de una nueva educación pública. A partir de la rebelión a los acosos y abusos que expresan la dimensión más violenta de las desigualdades de género, se ha abierto la posibilidad de avanzar hacia una educación no sexista.

Cualquier propuesta que pretenda hacerse cargo de la profundidad del conflicto debe recoger las demandas de las estudiantes, profesoras y trabajadoras movilizadas para avanzar con perspectiva feminista hacia una transformación de la educación desde la raíz.

En la educación superior, esto requiere impulsar reformas para todas las instituciones, tanto públicas como privadas, realizando los cambios jurídicos o estatutarios que garanticen:

1. Perspectiva teórica feminista que cuestione de manera general el concepto de educación y de universidad, desde las disciplinas de estudios hasta las jerarquías institucionales.

2. Democratización de las instituciones educativas con trabajo triestamental para llevar adelante la transformación de las universidades desde una perspectiva feminista.

3. Educación sexual integral en todas las instituciones para educar en el ejercicio informado e igualitario de los derechos sexuales y reproductivos.

4. Igualdad sustantiva en la contratación de académicas/os y funcionarias/os y en el gobierno institucional, lo que requiere, entre otras medidas, procedimientos de paridad e igualdad salarial.

5. Protocolos eficaces contra el acoso y violencia sexual, que regulen de manera efectiva las relaciones de la comunidad universitaria.

Estas transformaciones requieren la ampliación de la educación pública como un derecho social, garantizando financiamiento basal y directo a las universidades públicas, que permita materializar un proyecto educativo transformador, democrático y no sexista; y el fin efectivo al lucro en todo el sistema educativo. Por el contrario, mientras la educación se siga rigiendo por las lógicas del mercado, continuará la reproducción de los roles de género, donde las carreras feminizadas asociadas a las labores de cuidado, servicios y crianza son las más precarizadas, mientras las carreras típicamente masculinas asociadas al poder, son las más valoradas socialmente, las más exitosas en el mercado y las que cuentan con mayores recursos.

La educación feminista implica una redistribución del poder y de la riqueza en el sistema educativo y por tanto en la sociedad. Necesitamos, desde todas y todos los actores sociales de la educación un nuevo pacto social por una nueva educación pública, democrática y feminista. En este contexto, esperamos que el gobierno esté a la altura de estos desafíos y que las medidas que el presidente Sebastián Piñera anunciará hoy recojan estos puntos.

*Fuente: http://www.eldesconcierto.cl/2018/05/23/por-una-nueva-educacion-publica-democratica-y-feminista/

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Uruguay: Ministra de Educación presentó esta semana la organización Eduy 21

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América del Sur/ Uruguay/ 21.04.2018/ Fuente: www.elpais.com.uy.

La ministra de Educación y Cultura (MEC), María Julia Muñoz, hizo referencia esta mañana a las propuestas que esta semana presentó la organización Eduy 21 y lamentó que no estuviesen incluidos los gremios de la educación.

En diálogo con el programa «Para empezar el día» de radio Oriental, Muñoz opinó que la educación «es un área desgraciadamente demasiado polemizada».

Y que es «un área en la que deben existir sin lugar a dudas políticas de Estado, porque la intencionalidad de reunir a todos es buena, pero siempre ha sido después muy controvertida».

«La educación, al igual que las políticas sanitarias, tienen que ser políticas que todos los partidos acuerden y lleven adelante de manera conjunta porque no se puede tironear del sistema educativo para sacar rédito político y últimamente se ha visto eso por parte de algunos actores de algunos partidos». Aclaró que «tampoco es uniforme con todos, hay gente que aporta muy bien».

Muñoz dijo que aún no conoce «el contenido» del documento presentado por Eduy 21, pero sostuvo «que las propuestas que se realicen en todo lo que tiene que ver con políticas públicas y educación son buenas».

«Veremos qué es lo que puede incorporarse”, agregó, al tiempo que lamentó que en la presentación del documento de Eduy 21 no estuvieran presentes » la Universidad de la República, ni estaban presentes los gremios de la educación, que creo son muy importantes».

Muñoz señaló que «no se hacen cambios en la educación sin los propios docentes» y que tampoco «se hacen cambios en la educación sin el diálogo con las gremiales». Porque «más allá de lograr o no acuerdos me parece importante la presencia de los sindicatos».

El Libro Abierto de Eduy21 busca un “cambio estructural” de la educación. Uno de los planteos, por ejemplo, es el de la cobertura y asistencia universal entre los 4 y los 17 años en el sistema educativo formal, así como acceso universal en 3 años de edad y cobertura cercana a la universalidad a los 18 años, al año 2022.

El documento también menciona, entre otras metas, el egreso universal de la educación media básica al año 2024 y de la educación media superior al año 2029, entre otros planteos. También se menciona «disminuir a la mitad o menos en el primer quinquenio la asistencia insuficiente y suprimir el abandono intermitente».

Fuente de la noticia: https:///informacion/educacion/munoz-estuvo-udelar-gremios-educacion-creo-son-importantes.htm

 

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Argentina: Ferraresi denunció que Vidal hizo «un nuevo recorte a la Educación en Avellaneda»

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América del Sur/ Argentina/ 21.04.2018/ Fuente: diagonales.com.

A través de un comunicado oficial, el municipio denunció que el Gobierno bonaerense redujo más de $5,7 millones el presupuesto destinado a los Centros Educativos Municipales.

El municipio de Avellaneda que conduce Jorge Ferraresi, por medio de un comunicado que difundió en su cuenta oficial de Facebook, denunció que por decisión de la gobernadora, María Eugenia Vidal, se redujo para el 2018 más de $5,7 millones destinados a pagar los sueldos de los docentes de los Centros Educativos Municipales. Remarcaron que la gestión de Cambiemos «sigue adelante con su política de desinversión y debilitamiento de la educación pública en nuestro Distrito».

La publicación detalla que desde el Ejecutivo «les retiran $5.711.110,38 de subvenciones que se utilizaban para pagar los sueldos de su personal docente» de cinco instituciones educativas de Avellaneda. Según indican en el escrito, la Provincia argumentó que «se considera innecesario ese gasto» ya que dan por satisfechas las necesidades educativas del distrito.

En consecuencia, la gestión de Ferraresi, que hasta el momento aportaba «un 56% de los $ 30,6 millones que demandaban anualmente estas instituciones» a partir de este desfinanciamiento, la Comuna «subirá su proporción al 74% de ese monto que precisan los CEM para seguir funcionando».

Por eso denunciaron que «el gobierno de la provincia de Buenos Aires sigue adelante con su política de desinversión y debilitamiento de la educación pública en nuestro Distrito». En esa línea, explicaron que no es la primera vez que Vidal aplica recortes en Avellaneda. A  principios de marzo «se retiraron más de la mitad de los fondos que se destinaban al pago de sueldos docentes» en cuatro instituciones: de Cerámica, de Artes Plásticas, de Música y de Fotografía.

Con estas dos decisiones, Vidal aplicó una reducción que «implicó para este año un total de más de 6,7 millones de pesos, que ya son afrontados por la Comuna».

Por último, el comunicado repudió «la verdadera política que lleva adelante es la del vaciamiento educativo y un duro ajuste cuyas consecuencias recaen sobre los docentes y estudiantes de Avellaneda».

Fuente de la noticia: http://diagonales.com/contenido/ferraresi-denunci-que-vidal-hizo-un-nuevo-recorte-a-la-educacin-en-avellaneda/9145

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Estudiantes protestan en París contra políticas de Macron

Noticias

Europa/Francia/17 Mayo 2018/Fuente: Hispan tv

París ha vuelto a vivir una jornada de protestas; en esta ocasión han sido los estudiantes quienes han mostrado su malestar con la política del presidente francés. En el año que lleva como máximo mandatario galo, Macron ha visto como numerosos estamentos sociales han manifestado contra sus medidas.

El centro universitario por excelencia de París, capital de Francia, ha sido el punto de partida de una nueva manifestación de los estudiantes. Los sindicatos estudiantiles han vuelto a dejarle claro a Emmanuel Macron que no están dispuestos a aceptar sus cambios en la educación, en especial en cuanto al nuevo sistema de acceso universitario se refiere, que consideran elitista.

Por su parte, el profesorado también ha querido mostrar su desagrado ante la falta de medios, tanto en las universidades como para la investigación. La presencia de los representantes sindicales de los docentes también ha sido numerosa.

Otro de los puntos importantes de la protesta ha sido la represión policial, unas actuaciones, las de las últimas semanas, que los estudiantes consideran desproporcionadas. Hay que tener en cuenta que en la manifestación de hace unos días hubo 109 detenidos y numerosas personas heridas.

“Desde la escuela primaria a la universidad, más medios para la educación” o “Por otra sociedad, por otra escuela”, estos han sido algunos de los lemas que estudiantes y sindicatos han esgrimido en medio de un ambiente tenso y ante la presencia policial y unas medidas de seguridad extraordinarias.

Fuente: https://www.hispantv.com/noticias/francia/377287/protesta-estudiantes-medidas-emmanuel-macron-educacion

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Ecuador: aprueban reformas a Educación Superior en medio de protesta

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América del sur/Ecuador/17 Mayo 2018/Fuente: Prensa Latina

Las reformas propuestas a la Ley Orgánica de Educación Superior en Ecuador fueron aprobadas por mayoría parlamentaria, en medio de demandas de federaciones estudiantiles, que rechazan hoy parte del contenido de la normativa.
Las modificaciones quedaron refrendadas por los asambleístas con 120 votos afirmativos y una abstención, tras la participación de 35 legisladores en el debate, cuyo eje central fue el fortalecimiento del sistema de educación superior y la libre elección de carreras, sobre la base de la ofertas académica de las universidades y el cumplimiento de requisitos.

De acuerdo con los legisladores, algunos de los beneficios de la regulación comprenden el ingreso de más jóvenes a las casas de altos estudios, sin perder la calidad en el servicio, así como la profundización de la autonomía y garantía de financiamiento en las universidades.

La ley contempla además que los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores se considerarán como Institutos Tecnológicos Universitarios, la formación en esos centros será de tercer nivel, en el área técnica y podrán crear especializaciones y maestrías.

Sin embargo, representantes de varios centros de estudios superiores del país, apostados en una manifestación pacífica en las afueras de la Asamblea Nacional, tienen otras perspectivas de las reformas y exigieron que se escucharan sus propuestas.

Dirigentes universitarios que lideraron la protesta, con carteles y consignas, señalaron que los cambios no incluyen a los alumnos en el cogobierno universitario y en ese sentido demandaron ser tomados en cuenta para la toma de decisiones relacionadas con ellos.

‘Educación en crisis’, ‘La Educación es mía me la quieren quitar porque mis padres no la pueden pagar’, ‘La representación es un derecho’ y ‘LOES es para los estudiantes’ fueron algunas de las frases que se leían en los carteles de los alumnos, quienes infructuosamente intentaron entrar a la Asamblea, para incorporarse al debate.

Los manifestantes también demandaron el fortalecimiento de la política pública de becas y denunciaron pactos entre rectores y propietarios de universidades privadas.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=179047&SEO=ecuador-aprueban-reformas-a-educacion-superior-en-medio-de-protesta
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Entrevista a Claudio Naranjo: «La educación transmite una mentalidad patriarcal, obediente, con una moral autoritaria-represiva» (Video)

Entrevistas

Por: Congreso del Futuro,  2018

En la siguiente entrevista, el destacado siquiatra chileno desmenuza la educación global actual, analiza el modelo chileno y propone cambios para que deje de estar al servicio del statu quo. «Decimos que hemos progresado científicamente, pero éticamente hemos degenerado», asegura. «Para que una persona se sienta bien, tiene que estar en relaciones sanas. Los que tienen mucho dinero no lo saben, porque el dinero es la adicción más terrible, peor que la cocaína o la heroína. Hace que la gente se sienta satisfecha y se les endurece el corazón».

 

*Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=hIHaDT3RnpU

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