México: Prevención del delito en planteles de educación medio superior

13 octubre 2017/Fuente:elsoldesanluis /Autor:José Luis Martínez Castro

La campaña para la prevención del delito en planteles de educación medio superior, se realizará en todos los colegios de bachilleres, lo cual se puso en marcha en esta localidad; dicha campaña tiene como objetivo  prevenir que se cometan acciones fuera de la ley por parte de los estudiantes.

Al respecto Martín Gómez Ramírez, director del COBACH 06, dijo que esto va enfocado a crear conciencia sobre los problemas que pueden enfrentar los jóvenes si violan los reglamentos establecidos, explicó que para llevar a cabo la campaña se iniciará con dos grupos y hasta culminar con todos los alumnos de ambos turnos, lo cual se realizará en los diversos planteles educativos de toda la zona.

Para ello se contará con el apoyo del grupo de coordinación operativa huasteca norte, por lo que se llevó a cabo como inicio en el Colegio de Bachilleres plantel 06; esta campaña busca que todos los jóvenes que cursan este nivel educativo entiendan lo importante que es actuar siempre dentro del marco legal y con ello evitar problemas.

Se tiene proyectado que esta actividad se realice en todos los planteles de nivel medio superior de este municipio, con la intención de que los jóvenes tengan conocimiento de situaciones que los pueden afectar, esperando que esta cobertura sirva para que la comunidad estudiantil logre evitar incurrir en situaciones que les afecten al no respetar el marco legal existente.

Se cuenta con el apoyo de la Dirección General de Seguridad Pública y Tránsito Municipal, de la Policía Estatal, Policía Federal, Policía Ministerial y la Secretaría de la Defensa Nacional, quienes explican entre otras cosas lo que establece la Ley Federal de Armas de Fuego y Explosivos, el cuidado que se debe tener con la misma, además de temas como el alcohol y las drogas, seguridad vial  y lo referente a la seguridad personal.

Fuente de la noticia: https://www.elsoldesanluis.com.mx/municipios/valles/prevencion-del-delito-en-planteles-de-educacion-medio-superior

Fuente de la imagen: https://cdn.oem.com.mx/elsoldesanluis/2017/08/salon-de-clases-regreso-a-clases-salon-medio-vaco-alumnos-primaria-602×400.jp

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Como bloquear el acceso al juego La Ballena Azul

Abril de 2017/Fuente: Trucos de Galaxy

Hace unos días que se ha hecho publica una realidad que vienen realizando algunos jóvenes de distintos países, que es jugar a un temido juego de retos llamado “La Ballena Azul” el que tiene un origen ruso, sin embargo es un juego bastante peligroso que puede caer en manos de cualquier persona.

Como bloquear el juego la ballena azul

Los que mas están preocupados son los padres de hijos pequeños que tienen acceso a Internet ya que por un extraño motivo el juego escoge a quienes quieren que participen de el, por lo que cualquiera de nuestros hijos puede estar en peligro.

Como evitar jugar a la ballena azul

El juego viral de la Ballena Azul comienza en el sitio VK.com que es una de las redes sociales mas conocidas en Rusia, dado que este comienza en esta pagina y para poder ingresar debes tatuarte una ballena de color azul en el brazo.

Aunque ya no es solo VK.com si no que también el juego se inicia desde Twitter, Instagram y Facebook por lo que podemos bloquear este usando una aplicacion de Control Parental.

Si quieres que tus hijos no tengan acceso a este sitio lo puedes realizar mediante un control parental que todos los Router y proveedores de Internet lo hacen, para esto es muy simple si tienes acceso a un Router Propio debes ingresar en el con sus datos de acceso y buscar la opcion de Control parental o “Parental Control” dependiendo del idioma.

Como prohibir el reto de la Ballena Azul

Ingresando en esta opcion podemos seleccionar los sitios webs que queremos que se bloqueen y no tengan acceso, lo que es bastante exitoso ya que no podrán entrar a ninguna de estas paginas de las que se encuentra bloqueada en este caso debemos agregar “http://www.vk.com/” para que nadie pueda ingresar, en caso de que no tengas acceso a la configuración de tu router lo mas factible es llamar a tu operadora y solicitar que bloqueen el sitio mencionado anteriormente.

De esta manera podrás evitar cualquier tipo de desgracias ya que gracias ha este juego han muerto muchos jóvenes en distintos países por seguir un reto de la muerte gracias a la Ballena Azul.

Fuente: http://www.trucosgalaxy.net/bloquear-acceso-al-juego-la-ballena-azul/

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México: Mayoría de alumnos dicen ser felices, aunque hay alarmante problema de acoso

México/Abril de 2017/Fuente: El Periódico de México

La mayoría de los estudiantes de 15 años se considera feliz, pero el acoso escolar, que afecta a cerca de 1 de cada 5 alumnos, sigue como un problema «alarmante», reveló hoy el denominado informe PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

La directora gerente de la OCDE, la mexicana Gabriela Ramos, presentó los resultados de la primera evaluación sobre el bienestar de los estudiantes del Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA), realizada a adolescentes de 15 años que también pasaron por las pruebas de ciencias, matemáticas y lectura en 2015.

En videoconferencia desde París, Ramos afirmó que, como media, en los 34 países de la OCDE, los alumnos manifestaron un nivel de 7,3 sobre 10 cuando se les preguntó por el grado de satisfacción con la vida.

De acuerdo con la encuesta, que incluyó 72 países y economías, los estudiantes de la República Dominicana (8,5), México (8,3) y Costa Rica (8,2) son los que dijeron ser más felices, mientras que los que registraron una mayor insatisfacción fueron Turquía (6,1), Corea del Sur (6,4) y Hong Kong (6,5).

En general, los varones expresaron estar más contentos con sus vidas que las mujeres; como media en la OCDE, el 29 % de las estudiantes expresaron estar satisfechas, frente al 39 % de los chicos.

Ramos lo atribuye a que las adolescentes sufren un «bombardeo de modelos nocivos en medios de comunicación y redes sociales» que les hace no estar satisfechas de cómo son y tener un mayor nivel de autocrítica respecto a su cuerpo.

El informe destaca que el 18,7 % de los alumnos de 15 años de países de la OCDE sufren acoso escolar en cualquiera de sus formas -burlas, amenazas, agresión física- al menos «unas cuantas veces al mes».

Hong Kong (32,3 %) y Letonia (30,6 %) encabezan el listado de lugares participantes en la encuesta con un mayor nivel de acoso.

«Hay una proporción alarmante de estudiantes que reportan ser víctimas», por lo que es imprescindible fomentar programas «integrales» de prevención contra el acoso escolar que centren sus acciones en alumnos, maestros y familias, afirmó Ramos.

En cuanto a la relación que los docentes tienen con los alumnos, uno de cada cinco estudiantes dijeron haber recibido un trato injusto por parte de sus maestros. Es decir, les trataron con dureza, les ofendieron o ridiculizaron frente a sus compañeros.

La alta funcionaria de la OCDE señaló además que existe una correlación entre los estudiantes que quieren ser los mejores de su clase con los que sufren un mayor nivel de ansiedad.

El 56 % de los jóvenes de los países de la OCDE encuestados manifestaron sufrir ansiedad de cara a los exámenes, aunque se hayan preparado para ellos.

Los sistemas educativos que son de mayor «interés» son aquellos en los que hay un menor nivel de ansiedad y unos mejores resultados, apuntó Ramos.

Estos se caracterizan por ser exigentes, pero a través de unos docentes que demandan resultados a los jóvenes «de una manera mucho más cuidadosa» y consiguen motivarlos, con un amplio abanico de técnicas.

Asimismo, Ramos dijo que se ha detectado que hay un «círculo virtuoso» que hace que, cuando hay conversación entre padres e hijos, se eleva el nivel de desempeño y de satisfacción.

Por otra parte, de media, el 44 % de los adolescentes de 15 años de la OCDE piensan terminar los estudios universitarios.

En Colombia, Corea del Sur, Catar y Estados Unidos más de tres de cada cuatro personas tienen esa expectativa, subraya el informe.

Como herramientas específicas a desarrollar tras los resultados del informe, la directora gerente de la OCDE señaló la importancia de «invertir en la capacitación de los maestros», para que puedan personalizar la enseñanza dependiendo de lo que requiera cada alumno.

También destinar recursos a los sistemas de apoyo para los alumnos que se quedan atrás y examinar la carga de trabajo de docentes -ya que algunas clases presentan un elevado número de estudiantes- y las horas lectivas de los alumnos.

La evaluación PISA 2015 fue completada por 540,000 estudiantes, quienes representaron a unos 29 millones alumnos de 15 años de 72 países y economías.

Fuente: http://elperiodicodemexico.com/nota.php?id=854148&sec=Educacion

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México: Educación en alerta para detectar drogas en estudiantes

México/27 febrero 2017/Fuente: El Heraldo de Chihuahua

Ante la amenaza de que las drogas lleguen a los estudiantes, la Secretaría de Educación y Deporte realiza diferentes actividades para blindar los planteles y que el ambiente que tengan los alumnos sea sano y pueden desarrollarse correctamente.

Durante su gira de trabajo por esta frontera, el secretario de Educación y Deporte, Pablo Cuarón Galindo, señaló que existe el riesgo de que las sustancias tóxicas entren a las escuelas, por ello, los directivos, docentes y prefectos están muy atentos para atender cualquier caso que pueda ser detectado.

“Debemos estar muy alertas para tomar acciones y evitar eso, esta situación se puede presentar en cualquier escuela, por lo cual tenemos que estar muy atentos para atender a nuestras niñas, niños y jóvenes”, expresó Cuarón Galindo.

Agregó que también se ha dado la instrucción a los directivos de hacer la denuncia ante las autoridades en caso de que se vean acciones anómalas dentro de la escuela o a personas sospechosas afuera de los planteles, para que ellas inmediatamente puedan intervenir.

Comentó que el trabajo para la prevención es de forma interna, donde existe una permanente comunicación entre el personal docente para analizar conductas o actividades que permitan detectar si hay uso de sustancias o alguna situación irregular.

Uno de los programas que existen en la ciudad es el Programa Nacional de Convivencia Escolar, donde se trabaja con autoridades de los tres niveles de gobierno y las diferentes corporaciones policiacas.

Se visitan las escuelas y se habla con los alumnos y alumnas sobre diversos temas, como son prevención del delito, uso y abuso de sustancias, bullying y violencia en el noviazgo, entre otros.

Fuente:https://www.elheraldodechihuahua.com.mx/chihuahua/575469-educacion-en-alerta-para-detectar-drogas-en-estudiantes

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UNICEF: Alternativas a la privación de libertad: una oportunidad para cambiar la vida

UNICEF/24 diciembre 2016/Autor:  Federico Simcic/ Fuente: https://blogs.unicef.org

¿Te acuerdas de la primera vez que te enamoraste? Esa sensación febril de la adolescencia en la que no puedes pensar en otra cosa que en esa persona especial; ese estado de fantasía, ensueño y delirio que te atrae hacia los extremos sin pensar en las consecuencias: a dejarlo todo y escaparte de casa, a mentir a tus padres, a sufrir por esperas y silencios de pocos minutos, hasta a pensar en morir en nombre de este sentimiento nuevo y aterrador…

La historia de Julia* podría ser la tuya, la mía, la de tu hijo o tu hija, o la de cualquier persona que se haya enamorado una vez en su vida de la persona equivocada.

Julia es boliviana, de la calurosa ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Tiene 18 años y cuando tenía 14 fue engañada por un pederasta que la enamoró y la sedujo; se conocieron a través de las redes sociales y, al poco tiempo de salir juntos, ella abandonó a su padre y su hermana y se fue a vivir a la casa de él. La vida con su ‘pareja’ fue diferente a lo que Julia había soñado. La intimidad de su nuevo hogar era en realidad segregación; una mezcla de cariño, violencia y abuso, que desgasta, consume, mortifica y carcome. Hasta el día en el que Julia dijo basta. “Hay días en los que me despierto y pienso en qué habría sido de mí si no hubiera hecho lo que hice. Muy probablemente estaría muerta”.

Le cayeron cuatro años. Los primeros siete días, a la espera del juicio, los transcurrió en detención preventiva en el centro penitenciario de Palmasola, el ‘pueblo prisión’ o ‘la cárcel de máxima inseguridad’, según las definiciones populares por las cuales se conoce tristemente este centro penitenciario de adultos. Una niña sola rodeada de tres mil reos. “Mirabas a tu alrededor y tenías miedo de lo que podía pasarte. Éste no es un centro de recuperación, es un centro de perdición”.

Finalizado el juicio, fue trasladada al centro de detención para adolescentes dependiente de la Gobernación Departamental de Santa Cruz, de acuerdo a lo que establece el Art. 277 del Código Niña, Niño y Adolescente. La Constitución Política de Bolivia reconoce a los adolescentes privados de libertad una “atención preferente por parte de las autoridades judiciales, administrativas y policiales” donde “la detención deberá cumplirse en recintos distintos de los asignados para los adultos, teniendo en cuenta las necesidades propias de su edad” (Art. 23 de la Constitución del Estado Plurinacional de Bolivia).

El juez asignado a su caso dispuso que Julia pasara el último año de su sentencia acudiendo regularmente al Centro de Orientación ‘Centro Nueva Vida Santa Cruz’ (Cenvicruz), para que pudiera aprender una profesión técnica y lograr su reinserción social. Un equipo compuesto por una psicóloga y una trabajadora social la apoyan personalmente en este proceso.

Desde 2009 UNICEF apoya al Gobierno Departamental de Santa Cruz en la formulación de estrategias de prevención del delito y atención a adolescentes con responsabilidad penal, especialmente con la creación del Centro de Orientación al que está acudiendo Julia. Este centro es el primero que funciona en Bolivia y está teniendo muy buenos resultados que se procuran llevar a escala.

En el Cenvicruz, Julia decidió estudiar para estetista. Actualmente está trabajando en un centro de belleza como manicurista. En un mes terminará su condena. Con lo que está ahorrando quiere apuntarse a cursos profesionales y, en unos años, abrir su propio negocio.

Hay muchos factores de riesgos familiares, comunitarios o socio económicos, que influyen en que un adolescente cometa un delito. Puede ser la falta de referencias positivas en la familia, la disfuncionalidad en estas relaciones, la presión de los amigos, la integración y participación en pandillas, un sistema escolar que tolera la violencia y la discriminación y servicios sociales que no alcanzan a llegar con acciones preventivas y de orientación.

Por la razón que sea, en el caso que cometan un delito, las y los adolescentes tienen el derecho de recibir un tratamiento especial y adecuado a su edad. Además, se merecen una nueva oportunidad. Las medidas alternativas a la privación de libertad para adolescentes y los Centros de Orientación con equipos multidisciplinarios y comprometidos, son un servicio que está al alcance de jueces, que son quienes establecen las sanciones y sus modificaciones, y está demostrado que funcionan. La historia de Julia es la mejor prueba de ello.

*Este nombre ha sido modificado para proteger la identidad del niño.

Federico Simcic es especialista de Alianzas Corporativas en UNICEF Bolivia. 

Fuente de la Noticia:

https://blogs.unicef.org/es/blog/alternativas-privacion-libertad/

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México: Clausuran semana de prevención de derechos humanos

México/15 septiembre 2016/ Fuente: La Opción

La Fiscalía General del Estado, en coordinación con la oficina local de Derechos Humanos, clausuró esta mañana la Semana de Prevención con la actividad “Dibujando tus Derechos”, en la que instructoras especializadas impartieron pláticas de concientización a los alumnos de la escuela primaria ’Héroes de Reforma’, en el municipio de Cuauhtémoc.

Personal de la Fiscalía Especializada en Seguridad Pública y Prevención del Delito, y de la Comisión Estatal de Derechos Humanos, llevó a cabo la actividad denominada “Los Derechos de los Niños”, en la cual dotó a los menores con material didáctico para incitarlos a plasmar sus ideas de cómo se deben aplicar los valores dentro de la sociedad.

Posteriormente, se presentó una función de teatro guiñol, en la que a través de una divertida narración, acompañada con títeres, se recalcó la importancia de los valores y se concientizó sobre la implementación de la marcación telefónica de denuncia anónima para reportar cualquier tipo de conducta violenta o delictiva.

Además, se trataron temas como el rechazo al abuso escolar y el fomento a la cultura de no violencia, tanto en el ámbito escolar como en su desenvolvimiento social.

Las actividades finalizaron con una ronda de preguntas y respuestas, con la finalidad de que los menores exteriorizaran sus dudas y preocupaciones con respecto a los temas tratados por los especialistas.

Estas acciones, que tienen como propósito la prevención del delito y la formación en los menores de una conciencia basada en valores, continuarán desarrollándose durante la presente administración en diferentes centros comunitarios y escuelas de la entidad.

Fuente: http://laopcion.com.mx/noticia/151221/clausuran-semana-de-prevencion-de-derechos-humanos

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