Profesorado Indígena

En Brasil hay hasta 249 comunidades indígenas diferentes que hablan 180 lenguas distintas. Hay grupos que viven en pueblos lejos de las ciudades principales, que mantienen su cultura y, que reciben educación específica, mientras que hay otras comunidades más cercanas a las grandes urbes, cuyos habitantes «frecuentan las escuelas ordinarias». Es parte de la descripción que ofrece Roseli Rodrigues de Mello, la responsable brasileña del proyecto Estudios Indígenas: innovación curricular, internacionalización de la universidad brasileña y fortalecimiento de cuadros nacionales e internacionales de investigadores indígenas, que lleva a cabo la Universidad de Córdoba UCO) con la Universidad Federal de Sâo Carlos (Brasil). Este proyecto, pionero en España, combina conocimiento científico y aprendizaje con el fin de acercar el saber tradicional de las poblaciones indígenas a los estudios científicos y académicos de las universidades. El programa, que tiene carácter bianual, consta de acciones de intercambio de estudiantes indígenas en la UCO y una línea de investigación sobre el acceso de las minorías a los estudios universitarios.

El proyecto surgió después de que el profesor de Didáctica y Organización Escolar de la UCO, Blas Segovia, realizase una estancia en la institución académica brasileña en el año 2014, en el departamento de Investigación y Acción Social Educativa que dirige la doctora Roseli Rodrigues de Mello. «En dicha estancia pude conocer el programa de acciones afirmativas que dicha universidad tiene para el acceso a los estudios universitarios de alumnado perteneciente a las diversas comunidades indígenas de Brasil. De ahí surgió la firma de un acuerdo de colaboración entre la Universidad de Córdoba y la Universidad Federal de Sao Carlos y la génesis del proyecto», anota. Este programa, continua, está dirigido a estudiantes indígenas brasileños «que realizan sus estudios en esta universidad y profesores investigadores de ambas universidades». Entre sus objetivos destacan la creación de proyectos de colaboración internacional entre la institución brasileña y la UCO para que este alumnado pueda realizar estudios de grado de distintas titulaciones en Córdoba, además de generar actividades conjuntas de investigación entre equipos de ambas universidades sobre los límites y fortalezas de las políticas educativas inclusivas que existen en los centros académicos para la presencia y progreso de estudiantes de minorías en títulos universitarios y la formación de cuadros brasileños de investigadores indígenas.

Para su desarrollo, según expone el profesor de la UCO, se van a desarrollar varias acciones. Entre ellas, las estancias del alumnado de grado o de doctorado en la Córdoba; un proyecto conjunto de investigación entre equipos de profesores-investigadores de la Universidad brasileña y la UCO; además de estancias de profesorado entre ambos centros académicos.

Prueba de esta colaboración es la estancia en la UCO de dos alumnos brasileños. Uno de ellos es Ornaldo Senna, que cursa el último curso de Medicina en la citada institución brasileña. Natural del pueblo Kaxinawa, del estado de Acre de Brasil, el joven de 25 años reconoce que poco o nada sabía de Córdoba antes de llegar y confiesa que «las diferencias culturales son muchas». El futuro galeno asegura que decidió participar en el proyecto porque «presenta beneficios a los pueblos indígenas y aportará conocimientos para nuestras carreras y para nuestra Universidad». «Tengo la intención de adquirir conocimientos académicos y personales para contribuir con la mía y las otras comunidades indígenas en el área de salud, como por ejemplo en el tema de epidemiología para generar políticas públicas en beneficio de la población indígena», detalla.

El otro alumno que ha decidido integrarse en este proyecto es Marcondy Mauricio de Souzza, de la localidad de Kambeba, perteneciente al Estado de Amazonas. En su caso, en Brasil estudia Biotecnología, además de trabajar con la genética de las plantas, pero en Córdoba está cursado la carrera de Bioquímica. A su juicio, el proyecto trae «oportunidad de conexión y unión entre conocimientos indígenas y no indígenas para el beneficio de toda la sociedad». Expone que su intención es «continuar investigando las plantas medicinales en busca de substancias farmacológicas que ayuden a sanar enfermedades» y considera que «la unión de conocimientos puede aportar ese logro».