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Rusia: Education Ministry to introduce counter- terrorism course in Russian schools, universities

Europa/Rusia/Octubre de 2016/Fuente: RT

RESUMEN: El Ministerio de Educación de Rusia planea introducir una serie de conferencias en las escuelas y universidades destinadas a aumentar la conciencia acerca de los grupos terroristas y sus métodos de reclutamiento, así como para contrarrestar la propaganda extremista. Fuentes del ministerio dijeron  al diario popular Izvestia que sus especialistas estaban preparando un curso especial de al menos 10 horas de conferencias sobre la prevención del extremismo y el terrorismo entre la generación más joven. Antes del final de este año el material será enviado a las escuelas y universidades en unos 50 regiones. Además de las conferencias de los especialistas planean incluir varias películas educativas en el curso.

Russia’s Education Ministry plans to introduce a course of lectures in schools and universities aimed at increasing awareness about terrorist groups and their recruitment methods, as well as to counter extremist propaganda.

Sources in the ministry told popular daily Izvestia that its specialists were preparing a special course of at least 10 hours of lectures on prevention of extremism and terrorism among the younger generation. Before the end of this year the material will be sent to schools and university in about 50 regions. Apart from lectures the specialists plan to include several educational films into the course.

The sources also told reporters that the ministry had already held many events aimed at countering radical ideologies, but their results had never been published and therefore the broad public is unaware of them.

To correct this, education officials want to launch a separate interactive map of counter-terrorist activities in various educational institutions.

The map will be based on a special interactive website, featuring announcements of all such events and their results. Its authors hope that the move will help attract young people to counterterrorism education.

In December last year, nationalist opposition party Motherland proposed that all secondary schools should be legally obliged to conduct anti-terrorist courses among pupils and explain the role of the state in countering extremist groups, such as the infamous Islamic State (IS, formerly ISIS/ISIL).

The sponsors of the motion acknowledged that Russian schools were already providing anti-terrorism lessons as part of a course called ‘basics of a safe lifestyle’, but noted that the scale of the threat demands greater attention to the problem.

In October 2015, a university in central Russia published 3,000 copies of a book detailing the deceits used by IS and describing the dangers that await the possible recruits to the terrorist group. The book is now being distributed among professors in educational establishments and also among imams in mosques in order to teach them how to oppose extremists correctly.

These steps were largely prompted by the scandal in which a 19-year-old philosophy student Varvara Karaulova went to Turkey in May 2015 with the aim of joining IS. She was detained by the Turkish authorities and deported to Russia, where she faced prosecution over charges of attempted participation in a terrorist organization. Law enforcers reported that Karaulova’s recruiters were apprehended.

Fuente: https://www.rt.com/politics/361564-education-ministry-to-introduce-counter/

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Fiji: The Magic Of Education

Oceanía/Fiji/12 de Agosto de 2016/Autor: Nemani Delaibatiki/Fuente: Fiji Sun

RESUMEN: Cuando se tiene en cuenta que más de 10.000 personas se han graduado con certificados en varias disciplinas, las implicaciones son significativas. Significa que tenemos una fuerza cada vez mayor de personas cualificadas que serán útiles en cualquier desarrollo. FTP (Técnico de Formación Profesional de Educación) para FNU ha aumentado en popularidad debido a que está haciendo una diferencia en la vida de muchas personas. Se elimina el factor de los viajes y el costo que ha sido un obstáculo para acceder a la formación antes sólo estaban disponibles en ciudades y pueblos. Ahora FNU ha tomado el programa a las zonas habitadas. Los beneficios para las personas y el impacto económico son mayores que el costo de FNU y de Gobierno.Cuando las vidas se transforman y las personas están facultadas para obtener puestos de trabajo y participar en las actividades económicas, sabemos que el programa es eficaz. Ahora que tienen los certificados de la responsabilidad está en los graduados para utilizarlos. Eso significa que van a ser proactivo en busca de trabajo o para continuar su educación.

You have to see it to believe it. The facial expressions, the smiles, the hugs, kisses and high fives say it all. The euphoria was electrifying.

In two weeks more than 500 people between 15 years of age and 85 years  went through an extraordinary transformation from no qualification to a certificate holder.

This is the magic of education. It’s empowering impact is life-changing.

A  20-year-old  who dropped out of secondary school has found a new lease of life in a certificate in basic carpentry.

He believes the certificate is a passport to getting a job in the building industry. He is even contemplating further education towards a diploma. Why not, he is still young and he now has a clear pathway and options to go with it.

He was one of the more than 500 students who graduated with certificates in vocational subjects after a two-week training organised by the Fiji National University at Vutia, Rewa. The students came from the Rewa delta and outside of Rewa from as far as Nadroga. The unprecedented interest in this programme is evidence of its success as it snakes its way into rural areas. More graduates are finding jobs, starting their own business, and becoming more productive citizens.

The unmistakable sparkle in the eyes of many graduates on Friday spoke volumes of the sensational feelings going through them.

A father of three young children in his 30s who has hardly had any formal education now has a certificate to repair an outboard engine. He could not contain his joy. He feels proud and empowered knowing that he has a qualification that can provide opportunities for him to earn money for his young family.

And then you have this 85-year-old woman, the oldest graduate, who is an inspiration to everyone. She enrolled because she wanted to learn bread-making skills before she dies. Her message to all: “You are never too old to learn. You keep learning until your time is up on this earth.”

In a rural setting a variety of skills is needed to survive whether it is for home needs or commercial purposes.

After the graduation, Vutia, for example would have no problems finding qualified people to repair outboard engines, carry out fiberglass boat maintenance, bake bread, buns, pies and a wide range of cakes and pastries, fix electricity faults, repair water pipes, build houses, make coffins, do screen printing, sew clothes and a host of other vocational work.

When you consider that more than 10,000 people have graduated with certificates in several disciplines, the implications are significant. It means we have a growing force of skilled people who will be useful in any development.

TVET (Technical Vocational Education Training) for FNU has risen in popularity because it is making a difference in the lives of many people. It eliminates the travel and cost factor which has been a hindrance to accessing training previously available only in cities and towns.

Now FNU has taken the programme to where people live.  The  benefits to the people and the economic impact outweigh the cost to FNU and Government.

When lives are transformed and people are empowered to get jobs and participate in economic activities, we know that the programme is effective.

Now that they have the certificates the onus is on the graduates to use them. That means they will be proactive to look for work or to further their education.

Fuente: http://fijisun.com.fj/2016/08/08/the-magic-of-education/

Fuente de la imagen: http://mapasandmaps.blogspot.com/2014/06/bandera-de-fiyi.html

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Venezuela: Movimiento Bolivariano de Familia impulsará transformación curricular de Educación Media.

América del Sur/Venezuela/09.08.2016/Autor y Fuente: http://www.avn.info.ve/

El Movimiento Bolivariano de Familia (MBF), que comienza a constituir una estructura sólida de articulación entre padres, representantes, docentes y comunidad educativa en todo el país, impulsará el plan de transformación curricular para Educación Media, con jornadas y actividades que fortalecerán el sistema de consultas populares que el Ministerio de Educación realiza desde la Constituyente Educativa de 1999.

La viceministra de Educación Media, Jhoana Paredes, estuvo este viernes en la jornada del II Encuentro Nacional del Movimiento Bolivariano de Familia, que se desarrolló jueves y viernes en San Felipe, Yaracuy, donde instruyó las líneas maestras del proceso de transformación curricular, que se impulsará el próximo año escolar.

“El currículo de Educación Media no se ha modificado desde 1973, sólo se han hecho algunas reformas e iniciativas, pero debemos tener la voluntad política de que este año escolar hagamos una discusión nacional del proceso de trasformación curricular, que se debe realizar en el contexto de participación protagónica y el debate y en el que las bases tendrán un protagonismo total”, resaltó Paredes.

En cada estado del país están constituidos los jefes de División, quienes impulsan la revisión curricular y que producto de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa de 2014 avanzaron en importantes áreas que se someterán a la discusión el venidero año escolar.

Mencionó que 68 liceos, de todo el país, adelantaron el trabajo de revisión y aportaron datos para el proceso de sistematización que servirá de base a la transformación integral del currículo

Nelsy Núñez, vocera del MBF del estado Apure, refirió que las bases populares apoyarán con ideas y propuestas serias y concretas la transformación curricular, para adaptar el currículo a los nuevos tiempos y a los valores socialistas de amor y cooperación que impulsa la Revolución bolivariana.

“Estamos en pie de lucha en defensa de la patria, en resguardo de la educación gratuita, de calidad, para todos, y en consonancia con el hermoso legado que nos dejó el comandante Hugo Chávez y que hoy fortalece su hijo el presidente Nicolás Maduro”, comentó.

El viceministro de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo, Jheyson Guzmán, quien participó los dos días de jornadas del encuentro, puntualizó que la transformación curricular contemplará el reforzamiento de los programas de formación productiva para impulsar un nuevo modelo económico que se sustente sobre la productividad social y la participación ciudadana.

Mencionó que durante el periodo de receso escolar más de 2.250 escuelas estarán abiertas para participar en el Plan Vacacional Comunitario y para dar prosecución a los proyectos y cultivos desarrollados por el Plan Todas las Manos a la Siembra.

“La siembra y programación cultural y deportiva no se van de vacaciones, todo el trabajo que desarrollaron nuestros muchachos durante todo el año continuarán en nuestras escuelas, que estarán abiertas a las comunidades. Es toda una fiesta integrada a los planes y políticas del Gobierno revolucionario y del poder popular”, subrayó Guzmán.

Fuente: http://www.avn.info.ve/contenido/movimiento-bolivariano-familia-impulsar%C3%A1-transformaci%C3%B3n-curricular-educaci%C3%B3n-media

Imagen: http://www.avn.info.ve/sites/default/files/imagecache/index4-nodos-noticia-centro/fotografia/201608/_mg_8199_rh1423685360.jpg

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Argentina: Más de 500 estudiantes participaron de los talleres «Vos y la Energía»

América del Sur/Argentina/07 de Agosto de 2016/Fuente: El Patagónico

Las escuelas 119, 183, 204, 91, 13, Manuel Belgrano y Martín Rivadavia fueron algunas de las institucionales que participaron del taller «Y dónde está la energía?» en el que los chicos jugaron con pelotas, globos y autos y pudieron construir su propio sistema de propulsión, una experiencia muy divertida de la cual además participaron algunos docentes.

Fueron más de 500 estudiantes los que participaron de los talleres de Vos y la Energía organizados por Fundación YPF en el marco de la Feria del Libro de Comodoro Rivadavia.

La actividad reunió a niños de entre 8 y 12 años que a partir de juegos y experimentos pudieron conocer aspectos de la ciencia y aprendieron sobre la importancia de la energía y su cuidado.

Además de jugar, los chicos pudieron experimentar, hacer preguntas sobre la energía, en qué formas la encontramos y sobre su importancia para la vida cotidiana y demostrar todo lo que ya sabían sobre cada tema propuesto.
Al término de cada taller, cada chico se llevó un ejemplar del libro Vos y la Energía.

El trabajo realizado en los talleres se apoya en la propuesta de los micrositios de «Vos y la energía» (vosylaenergia.com.ar), que fue renovado recientemente con juegos y experimentos; y de «Energías de mi País» (energiasdemipais.educ.ar), que cuenta con información contenidos variados y actualizados sobre la situación energética del país.

«Vos y la Energía» es una publicación en formato impreso y digital que acerca a los niños a la ciencia de un modo innovador y creativo. Desarrollada por la Fundación YPF y escrita por dos científicos de reconocida trayectoria en el ámbito de la divulgación científica, Diego Golombek y Diego Ruiz. A través de la propuesta educativa de talleres escolares, que cuentan con la curaduría de los autores del libro, busca colaborar con la innovación en la enseñanza de la ciencia en escuelas de nivel primario.

El libro fue declarado de Interés Educativo por el Ministerio Nacional de Educación, recibió varios premios y fue invitado a participar de los eventos más relevantes para la promoción de libros y de divulgación de la ciencia.

Fuente: http://www.elpatagonico.com/mas-500-estudiantes-participaron-los-talleres-vos-y-la-energia-n1502064

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Maestros ansiosos de aprender.

Centro América/República Dominicana/Fuente:http://hoy.com.do/

Por: Rosa Alcántara.

El Instituto Nacional de Formación y Capacitación Magisterial (Inafocam) está desbordado por las solicitudes de los maestros que han despertado ansias por adquirir mayores conocimientos para tener un mejor desempeño en el aula.

Así lo aseguró en una entrevista en su despacho la directora del Inafocam, Denia Burgos.

Los maestros han mostrado interés de recibir capacitación sobre diversos temas, entre ellos cómo hacer mejor uso del tiempo en el aula, principalmente los que imparten docencia en la Jornada Escolar Extendida.

Para capacitar a los docentes en ese tema, el Inafocam cuenta con la colaboración del politécnico Loyola, un centro con bastante experiencia.

Los docentes también quieren recibir formación sobre el programa de alimentación en las escuelas, etiqueta y protocolo, entre otros.

Burgos dice que eso, sumado al aumento continuo de salarios a los maestros, ha elevado su autoestima.

Los programas de formación y capacitación magisterial se han diseñado a partir de resultados de 14 estudios e investigaciones vinculadas a la formación docente, los cuales revelan las necesidades del sistema educativo.

Por esa razón, indica Burgos, el Inafocam ha otorgado entre septiembre de 2012 y junio de 2016 unas 5,927 becas a estudiantes de educación en programas de formación docente inicial para cursar licenciaturas en las diferentes concentraciones en Educación, de los cuales 3,366 becarios de escasos recursos reciben un complemento a su beca, como ayuda para transporte, manutención y materiales.

Los beneficiados deben cumplir una serie de requisitos, como tener buen índice académico y disponibilidad de tiempo completo, que están plasmados en el reglamento de becas para la formación docente.

Antes de iniciar los estudios cada aspirante debe superar además de la prueba de orientación y medición académica, exigida por el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología, y cualquier otra prueba de ingreso requerida.

En casi cuatro años el Inafocam ha beneficiado con becas para programas de postgrado a 11,804 docentes.

También han sido otorgadas 226,117 becas en programas de formación continua, beneficiando a un total de 87,418 técnicos, directores, subdirectores, maestros, orientadores y coordinadores, lo que indica que cada persona ha recibido en promedio hasta tres becas por año.

De ese total, 68,020 becas han beneficiado a 11,058 profesionales de las escuelas y distritos de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela, a través de ciclos de diplomados, talleres, congresos, seminarios y cursos recurrentes. En total han sido beneficiadas con esa estrategia 172,233 personas.

Además han sido evaluados 109 programas coordinados por el Inafocam: 17 diplomados, 35 licenciaturas y 57 especialidades.

Fuente: http://hoy.com.do/denia-burgos-maestros-ansiosos-de-aprender/

Imagen: http://hoy.com.do/wp-content/uploads/2016/07/24_07_2016-HOY_DOMINGO_240716_-El-Pa%C3%ADs11-A-478×441.jpg

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Nicaragua promoverá foros de temas prioritarios para Centroamérica

Centroamérica/Nicaragua/24 de Julio de 2016/Fuente: Prensa Latina

Nicaragua convocará para el segundo semestre del año diversos foros sobre temas prioritarios para Centroamérica, según adelantó hoy la coordinadora del Consejo de Comunicación y Ciudadanía, Rosario Murillo.

Aprovechando que Nicaragua tiene la Presidencia Pro Témpore del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA), en este segundo semestre nos estamos proponiendo convocar a un Foro de Gobiernos Locales para hablar del cambio climático, de gestión de riesgo, expresó Murillo en su habitual espacio informativo.

De acuerdo con la Coordinadora, en ese evento se abordarían aspectos relacionados con las vulnerabilidades acentuadas por el cambio climático, como lluvias, sequía, sismos, volcanes, seguridad y epidemias.

Igualmente, señaló que podrían realizarse dos foros más, uno de juventud y otro sobre economía familiar.

El primero, según detalló, versaría sobre educación, tecnologías, la responsabilidad de cuidar el ambiente, la naturaleza, la seguridad, la prevención de riesgos, y todo lo que representa debilidades, vulnerabilidades como droga, delincuencia y adicciones.

«Todo esto queremos estar tratando en un Foro Especial de Juventud; y también el importantísimo tema de la Economía Familiar, talleres y pequeños negocios, emprendimientos», apuntó.

Son foros especiales que estamos planteándonos realizar con la participación de todos los países del SICA sobre temas que son prioritarios para las familias centroamericanas, acotó.

El SICA, constituido en 1991 y cuya presidencia pro témpore ostenta en la actualidad Nicaragua, está compuesto, además, por Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Panamá, Belice y la República Dominicana.

Asimismo, el sistema cuenta con un grupo de países observadores regionales y extrarregionales.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=5089041&Itemid=1

Fuente de la imagen: http://www.ead.df.gob.mx/cultura2/wordpress/?p=3782

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Venezuela:Inicia Programa de Formación en desarrollo psicomotor para docentes de educación inicial

América del Sur/Venezuela/24 Julio 2016/Fuente y Autor:Diariolaregion

La Universidad Politécnica Territorial de Los Altos Mirandinos “Cecilio Acosta” (Uptamca) Sede preescolar sirvió de espacio para el taller piloto que desarrolla el Gobierno Bolivariano de Guaicaipuro y que servirá de base para diseñar un programa de formación destinado a docentes en educación inicial, donde se partirá desde la motricidad como un fundamento importante de la educación desde temprana edad.

En esta jornada se encuentran participando seis instituciones académicas de educación inicial adscritas a la Alcaldía del Municipio Guaicaipuro, las cuales estarán divididas comenzando con tres instituciones como lo son Centro de Educación Inicial Andrés Bello, Carmen Villalba y Negra Hipólita.

La preparación inicia como punto de arranque para recoger las experiencias, con un taller de “danza movimiento terapia”, que servirá de diagnóstico para el diseño de un programa de formación de psicomotricidad para maestras y maestros de escuelas de educación inicial”, explica la facilitadora Marielisa Alcheikh terapeuta y bailarina.

La Secretaria de Gestión Social del ayuntamiento, Elizabeth Romero, indicó que “el hecho de que estemos contemplando un programa de formación de esta magnitud es novedoso en el municipio, además de que es importante porque permite un mejor desarrollo psicomotor en nuestros niños y niñas”.

Esta fase diagnóstica con los docentes culminará la próxima semana, pero durante la jornada vacacional, a partir de los resultados, diseñarán el programa de entrenamiento, que permitirá aplicar herramientas para la divulgación de los conocimientos psicomotores en el próximo periodo escolar 2016-2017, “van a recibir información de un entrenamiento para que ellas puedan a su vez desarrollar y promover además el desarrollo psicomotor de los niños y las niñas con la que trabaja”, añadió Romero.

Explicó que el Programa de Formación para Desarrollo de la Psicomotricidad que consta de cuatro fases como lo son el diagnóstico, el diseño del programa de entrenamiento, la implementación de las estrategias y herramientas, así como la aplicación de mecanismos de control y seguimiento.

Por su parte, la docente Carmen Castillo psicóloga de la Uptamca agregó “la propuesta de este proyecto es descubrir y hacer una teoría emergente que pueda fortalecer el trabajo que hacen los docentes para las nuevas realidades que viven nuestros niños” donde explica que “nuestros niños de hoy son diferentes a los de hace cuatro años, entonces existen otras necesidades otras condiciones, existen niños mucho más sedentarios. El desarrollo cognitivo está estrechamente relacionado al desarrollo neuromuscular con el cuerpo con el sistema nervioso central. Este trabajo pretende que haya un conocimiento de esta estructura y como un hecho fundamental en la educación”.

 

Fuente de la noticia: http://www.diariolaregion.net/2016/07/23/inicia-programa-de-formacion-en-desarrollo-psicomotor-para-docentes-de-educacion-inicial/

Fuente de la imagen:http://i0.wp.com/www.diariolaregion.net/wp-content/uploads/2016/07/22-20-H.jpg?resize=450%2C290

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