Programas Educativos

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Voluntariado en Latinoamérica y África: una experiencia de ida y vuelta

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Las universidades madrileñas proponen múltiples experiencias solidarias en su Programa de Voluntariado Internacional

África/ 19 de Abril de 2016/Aprende Más/Eva Del Amo

Últimos días para apuntarse al Programa de Voluntariado Internacional de las universidades públicas de la Comunidad de Madrid, que presenta numerosas experiencias para quienes quieren participar en labores sociales universitarias. Con este programa se pretende impulsar la proyección profesional de los estudiantes mientras se realiza voluntariado en Latinoamérica y África.

>>Me gustaría hacer VOLUNTARIADO
>>Quiero saber IDIOMAS

El programa está abierto a estudiantes de los últimos años de Grado, Licenciatura e Ingeniería, así como para quien esté realizando un Posgrado, Máster o Doctorado en cualquiera de las universidades públicas madrileñas. Los voluntarios participarán durante seis meses, de junio a diciembre de 2016, en proyectos de diferentes países.

>>Quiero hacer un curso de MOTIVACIÓN

Los interesados deben tener gran capacidad de adaptación a un país extranjero, además de motivación y capacidad de compromiso. Además, es necesario contar con buenos conocimientos técnicos del área de cooperación para cada puesto, experiencia o formación en voluntariado y un nivel alto del idioma requerido. Los candidatos deberán pasar una entrevista ante el Comité de Preselección en la universidad de envío y, si son elegidos, deben comprometerse a realizar la formación que se requiera.

Cada solicitante podrá optar a un máximo de dos puestos. La primera opción tiene que ser entre los puestos ofertados en su universidad de origen, mientras que en la segunda opción puede elegir en alguno de los puestos que ofrecen las otras universidades.

Para participar hay que rellenar un impreso de solicitud y adjuntar el certificado de matrícula del año 2016, el currículum vitae Europass, una carta de motivación específica para cada puesto solicitado, una copia del expediente académico y la acreditación del nivel de idioma correspondiente.

A lo largo de este mes se realizará una primera preselección y el resultado será enviado a las entidades de acogida, quienes seleccionarán a los candidatos más aptos durante este mes y el mes de mayo. Después, se procederá a realizar entrevistas vía Skype para la selección definitiva de los voluntarios. En mayo se procederá a la publicación del listado de personas seleccionadas en las páginas webs de las universidades públicas madrileñas. La presentación de solicitudes finaliza el 22 de abril.

>>Quiero ser BIÓLOGO
>>Ver cursos sobre COMUNICACIÓN SOCIAL

En total, el programa incluye 26 puestos, entre ellos un proyecto de agua, saneamiento e higiene en Nicaragua, otro de comunicación social para el desarrollo humano en Nicaragua o un tercero centrado en la energía para Tanzania. También se necesita, entre otros puestos, a un analista de riesgos naturales y gestión de desastres para El Salvador, y un voluntario para trabajar en una clínica de grandes animales en Ghana.

>>Me gustaría hacer un MÁSTER EN IGUALDAD DE GÉNERO
>>Ver formación en TURISMO

Hay proyectos relacionados con el arte, el deporte, la equidad de género, la investigación ecológica, la educación ambiental, la biotecnología molecular, el diseño de alternativas habitacionales con bambú, la epidemiología, la promoción del turismo o la sanidad.

Más información:

Programa de Voluntariado Internacional de las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid. 9ª edición 2016 (pdf)

Fuente: http://www.aprendemas.com/es/blog/mundo-educativo/voluntariado-en-latinoamerica-y-africa-una-experiencia-de-ida-y-vuelta/

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Bolivia: Refuerzan bachillerato en zonas alejadas

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Bolivia/18 de Abril de 2016/El Deber

 El Ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó de que profesores multigrados reforzarán el bachillerato en zonas dispersas del país, a través de la implementación del programa modular multigrado.

“Se trata de uno de los programas sociales más importantes de la Ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, dijo Aguilar, a tiempo de explicar que el objetivo es lograr la universalización de la educación secundaria.

La autoridad educativa explicó que este programa permitirá llegar a lugares de difícil acceso o donde no se cuenta con la cantidad suficiente de estudiantes para abrir una unidad educativa, ya que un equipo de docentes trabajará en cuatro áreas de saberes y conocimientos: cosmos y pensamiento; vida, tierra y territorio; comunidad y sociedad, y ciencia, tecnología y producción.
Luego de haber concluido un bimestre, los docentes rotarán  hasta completar los cuatro bimestres en cuatro comunidades.

Fuente: http://www.eldeber.com.bo/santacruz/refuerzan-bachillerato-zonas-alejadas.html

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Panamá: STEM, nuevo programa para educación

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Expertos  del mundo capacitarán a 110 profesores universitarios panameños en las áreas en que se registren más fracasos

Panamá/ 14 de abril de 2016/La Estrella

Once universidades públicas y privadas se unieron para fortalecer la calidad educativa y generar un sistema competitivo con un programa que impactará, a futuro, a los estudiantes de los planteles secundarios del sector oficial.

Hoy se inaugurará el proyecto STEM Panamá, que busca fortalecer específicamente la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales, la tecnología, las matemáticas e ingenierías.

La tarea consiste en capacitar a 110 profesores universitarios (diez por cada universidad), quienes luego serán los facilitadores de los docentes de las escuelas del Ministerio de Educación. Los seleccionados son de las asignaturas de física, matemáticas, química, biología e ingeniería.

Expertos de varias universidades del mundo irán acompañando a los profesores participantes en mejores metodologías y estrategias innovadoras como la articulación de sus cursos, la generación de proyectos que vinculen a la universidad con el sector privado y la transformar de los espacios físicos para un mejor aprendizaje. Otro punto es encontrar dinámicos elementos de evaluación. Además se incorporará la tecnología en el aula para que se genere una transformación profunda.

La iniciativa, que hace dos años se aplica en Brasil y en otros países de la región, cuenta con el apoyo del Consejo de Rectores de Panamá, la Asociación de Universidades Particulares de Panamá, la empresa Cable Onda Empresarial y el Organismo de Programas Académicos y Profesionales para las Américas (Laspau, por sus siglas en inglés), afiliado a la Universidad de Harvard.

EL FUTURO

Según Angélica Natera, directora ejecutiva de Laspau, se crearán comunidades de práctica en las 11 universidades y los profesores estarán con ‘expertos de las mejores universidades’ en las cuatro áreas.

ANGÉLICA NATERA DIRECTORA EJECUTIVA DE LASPAU

‘No es justo que un joven pague por una educación y reciba una instrucción de poco nivel’

Esta semana comienza la preparación con un experto en física del Massachusetts Institute of Technology, que enseña en los salones más innovadores y es una de las instituciones líderes en el mundo en ingeniería.

El entrenamiento será con módulos en línea y presenciales. En mayo llegan al país otros especialistas internacionales que trabajarán hombro a hombro con los panameños. A mediados de octubre se deben tener los primeros resultados.

La académica venezolana aclaró que con STEM no se trata de enseñar mejor matemáticas o las ciencias, sino de crear mecanismos necesarios para que el alumno en la medida que esté estudiando se esté preparando a la vez para enfrentar un trabajo.

‘Cuando veo a Panamá se me parece al Hong Kong de Latinoamérica… Cuando uno ve los países desarrollados la inversión en educación es primordial’, dijo Natera.

La diferencia del programa es que habrá mediciones para que el profesor participante demuestre evidencias en el salón de implementar lo que aprendió.

El proyecto va en miras de acabar con la deserción y los fracasos escolares, por las fallas repetitivas de los alumnos en el aprendizaje de las mismas materias.

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/stem-nuevo-programa-para-educacion/23933823

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Microsoft Japón utilizará Minecraft y la impresión 3D para enseñar programación

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nuevo programa educativo junto al Ministerio de Asuntos Internos y Comunicaciones de Japón

Japón/11 de abril de 2016/

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Microsoft Japón ha desarrollado un nuevo programa educativo junto al Ministerio de Asuntos Internos y Comunicaciones de Japón, un curioso programa de educación que ayudará a que los jóvenes japoneses aprendan programación gracias al uso de Minecraft y de la impresión 3D.

El programa educativo propuesto por Microsoft Japón consta de 10 sesiones de 45 minutos cada una en la que el niño crea una estructura con Minecraft en su versión educativa y tras la finalización del proyecto, el joven tiene que imprimirlo en una impresora 3D. Este método hará que el niño no sólo aprenda programación sino que también tenga conocimientos básicos de construcción

Fuente: http://www.hwlibre.com/microsoft-japon-utilizara-minecraft-y-la-impresion-3d-para-ensenar-programacion/

 

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México: Alumnos de prepa y universidad enseñarán inglés y computación en primarias

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El gobernador EAV dio a conocer un programa de becas

México/ 06 de Abril de 2016/El Sol de Coluca

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 ECATEPEC, Méx.- El gobernador Eruviel Ávila Villegas anunció un programa en el que 10 mil estudiantes de nivel preparatoria, carreras técnicas y Universidad, serán becados para capacitarse como instructores de inglés y computación para 230 mil alumnos de primarias públicas de tiempo completo, con lo que además liberarán su servicio social.

Comunidad de Inglés y Computación para Todos (CIC) es el nombre de este programa, que tiene el objetivo de involucrar a las generaciones del futuro con las tecnologías de la información y el conocimiento del idioma inglés, para tener mexiquenses mejor preparados; las becas que se contemplan son de mil 400 pesos mensuales para alumnos de nivel medio superior; mil 600 pesos mensuales para los de carrera técnica y mil 700 pesos para universitarios.

«Quiero pedirles de favor que corran la voz, que informen a los estudiantes, que se inscriban. Este equipo, este gran ejército de la enseñanza de la computación y el inglés, estará trascendiendo y marcando la vida de nuestras niñas y de nuestros niños del nivel primaria», afirmó.

En Ecatepec, durante la entrega de apoyos de las Acciones para la Mujer, Eruviel Ávila expuso que la convocatoria estará abierta de abril a julio y quienes resulten seleccionados serán capacitados entre agosto y octubre.

Los interesados pueden consultar la convocatoria en la página web del Gobierno del Estado de México www.edomex.gob.mx, y entre los requisitos se considera que los alumnos tengan acreditado un 50 por ciento de su carrera y conocimientos avalados en computación o inglés, entre otros.

Acompañado por el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Jorge Olvera García, el gobernador mexiquense agregó que también se abrirá una bolsa de trabajo en coordinación con el sector empresarial, para que los estudiantes con mejor desempeño logren colocarse en un empleo, o bien, ser contratados formalmente para impartir estas clases.

Eruviel Ávila destacó  que en materia de computación, el gobierno estatal ha entregado más de 880 mil equipos, entre tabletas electrónicas, laptops, computadoras de escritorio y tiflotécnicas, con lo que el Estado de México se distingue por ser la entidad que más computadoras ha distribuido en el país.

También refirió que el sector educativo estatal ha estimulado a los alumnos de excelencia con más de 77 mil tabletas electrónicas y laptops, además, en coordinación con el Gobierno de la República, se han habilitado más de 25 mil sitios con banda ancha gratuita, para que los estudiantes tengan una herramienta a su alcance, que les permita elaborar su tareas e investigaciones escolares, y se han construido, reconstruido, adaptado o remodelado más de 4 mil espacios o aulas informáticas, de computación y digitales debidamente equipadas con todo lo que se necesita.(C)

Fuente: http://www.oem.com.mx/elsoldetoluca/notas/n4126727.htm

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El Salvador: Más de 900 estudiantes participan en Olimpiada Nacional de Matemática

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XVI Olimpiada Nacional de Matemática 2016

El Salvador/14 de Marzo de 2016/

Novecientos siete estudiantes se sometieron a la segunda etapa de la XVI Olimpiada Nacional de Matemática 2016, impulsada por el Programa Jóvenes Talento de la Universidad de El Salvador (UES), con el apoyo del Ministerio de Educación (MINED).

Estudiantes de cuarto grado a primer año de bachillerato desarrollaron la prueba presencial de dicha Olimpiada en tres sedes de la UES: 199 en la región Occidental, 482 en el centro del país y 226 en la zona oriental. Las mejores participaciones de esta prueba presencial serán incorporadas al Programa Jóvenes Talento, específicamente a la Academia Sabatina.

Ernesto Américo Hidalgo, director del Programa Jóvenes Talento, manifestó que con estas pruebas se busca a los estudiantes del sistema educativo que tiene una facilidad para el estudio de la ciencia y la matemática, con el objetivo que participen y representen al país en Olimpiadas Internacionales.

Hidalgo agregó que a través de esta escuela busca que “el país cuente con un grupo de ciudadanos bien formados y que puedan aportar a los diferentes problemas que tiene el país.

Sandra Alfaro, una de las estudiantes que se sometió a la prueba, dijo estar nerviosa por ser la primera vez que participa, su motivación es poder representar a la institución donde estudia.

La primera evaluación se llevó a cabo a través de una prueba que fue publicada en los periódicos matutinos, en la cual participaron cerca de dos mil estudiantes, de los cuales fueron seleccionados para la prueba presencial 907 estudiantes, de los cuales 510 son del sector público y 397 de instituciones privadas.

La nómina de estudiantes seleccionados para pertenecer al Programa Jóvenes Talento será publicada en la página web del MINED, a partir del día martes 29 de Marzo de 2016.

La Academia Sabatina se inaugurará el sábado 2 de abril del presente año y tiene la doble función de preparar en cursos básicos de Matemática y Ciencias Naturales al estudiante. Además la de preparar a un grupo selecto para competir en olimpíadas internacionales de Matemática, Física, Química y Biología.

Fuente: http://www.diariocolatino.com/mas-de-900-estudiantes-participan-en-olimpiada-nacional-de-matematica/

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Educación implantará KiVa, la idea finlandesa contra el acoso escolar

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Finlandia, Marzo de 2016: Autor: L. J. R. |  LOGROÑO

La Consejería de Educación se fija en Finlandia y en la fórmula con la que el país nórdico ha frenado el acoso escolar. La receta se llama KiVa -acrónimo de la expresión finesa Kiusaamista Vastaan (contra el acoso escolar)- y su éxito está fuera de toda duda: los casos de acoso desaparecieron en el 79% y se redujeron en el 18% de los centros que lo han implantando (el 90 por ciento de los existentes). A grandes rasgos, KiVa no se centra en la víctima, sino que intenta cambiar las normas que rigen el grupo para que los no acosadores, los testigos no participen en el acoso, con lo que se cambia la actitud del acosador. El objetivo, apuntan sus promotores «es concienciar de lo importante de las acciones del grupo y empatizar, defender y apoyar a la víctima».

Alberto Galiana, director general de Educación, apunta que el acoso escolar es un problema de máxima preocupación en la Consejería. «Estamos al pie del cañón desde el primer momento», dice antes de reconocer que durante los últimos años ha crecido la sensibilización de los centros y la administración.

«En La Rioja el problema del acoso escolar no es muy alto respecto a la media nacional. En la actualidad se está actuado en unos 10 o 15 casos», dice Galiana, que explica que cada asunto exige un intenso trabajo individualizado para ver qué pasos dar en una actuación en la que, dice, «el centro, la familia y las administraciones debemos ir de la mano». El objetivo es «eliminar y prevenir este tipo de prácticas y potenciar el trabajo sobre el grupo intermedio». Por eso, después de que se hayan impulsado diferentes programas -teléfono de emergencia, un correo electrónico (acosoescolar@larioja.org)- y un estudio en profundidad del ‘bullying’ asume que es necesario «rediseñar y actualizar las estrategias constantemente». De ahí la apuesta por el programa KiVa.

Eso implicará «la formación del profesorado y del alumnado para que ese grupo intermedio sea el que colabore con la dirección de los centros educativos para que sean centros de tolerancia cero», abunda Galiana, para quien el acoso escolar no entiende de clase social: «Es un problema compartido por todo el sistema educativo». «El compromiso de la Consejería es máximo -añade- y contamos con la colaboración de todos, empezando por las propias familias, ante un problema que no es nuevo pero que ha adquirido nuevos tintes trágicos».

Fuente de la Noticia: http://www.larioja.com/la-rioja/201602/21/educacion-implantara-kiva-idea-20160221010836-v.html

Fuente de la Foto:http://www.larioja.com/noticias/201602/21/media/11558194.jpg

Socializado por: Elisabel Rubiano, Centro Internacional Miranda (Venezuela) Doctora en Ciencias Sociales. Mención: Estudios Culturales. Magister en Educación. Mención: Lectura y escritura. Estudios de maestría en Literatura Venezolana.

 

 

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