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Venezuela: Está abierta la Convocatoria 2016 para proyectos científicos que promuevan una economía productiva.

Según el viceministro para Investigación y Aplicación del Conocimiento, Guillermo Barreto, el financiamiento favorecerá el desarrollo de iniciativas que tributen, directamente, a la estructura socioproductiva nacional.

América del Sur/Venezuela/25.10.2016/Autor y Fuente:http://www.mppeuct.gob.ve/

El Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología invita a participar en la Convocatoria para Proyectos de Investigación, Innovación y Socialización de Conocimientos 2016. Según el viceministro para Investigación y Aplicación del Conocimiento, Guillermo Barreto, el objetivo es fomentar experiencias científicas y tecnológicas que promuevan una economía productiva y den respuestas a los principales problemas que afectan a nuestro país.

“La novedad de esta convocatoria es que favorecerá proyectos de socialización orientados a la apropiación social de conocimientos y al empoderamiento comunitario para fortalecer procesos productivos y de transformación cultural, en áreas altamente estratégicas para el país”, exalta el Viceministro.

Serán elegibles aquellas iniciativas innovadoras con las cuales se aspira adelantar, progresivamente, la sustitución del modelo económico rentista, y construir un nuevo sistema productivo. Podrán presentar sus proyectos: universidades, centros de investigación, liceos, unidades productivas, comunas; mujeres y hombres tecnólogos, campesinos, científicos, maestros, productores, periodistas, comunicadores populares, estudiantes. “No necesitan estar inscritos en el Programa de Estímulo a la Investigación y a la Innovación (PEII)”, tal como precisa Barreto.

Esta convocatoria, que toma vida en el marco de los motores para activar una economía productiva, se mantendrá abierta hasta el próximo 13 de noviembre. Los interesados o las interesadas pueden ingresar en www.mppeuct.gob.ve, con el fin de registrar sus iniciativas y conocer los términos de referencia, las áreas estratégicas y algunos referentes metodológicos. Si necesitan y quieren acompañamiento técnico, pueden comunicarse a través de los siguientes teléfonos: 0212-5052517/2537/2523; o solicitar apoyo en las Unidades Territoriales de Ciencia y Tecnología.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/esta-abierta-la-convocatoria-2016-para-proyectos-cientificos-que-promuevan-una

Imagen: http://www.mppeuct.gob.ve/sites/default/files/styles/medium/public/media/images/3_convocatoria-2016_ougueto.jpg?itok=H5lM8Or8

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España: Las escuelas ya pueden reclamar profesores con perfil innovador

Europa/España/04 Septiembre 2016/Fuente: elperiodico/Autora: MARÍA JESÚS IBÁÑEZ

Las escuelas catalanas ya pueden desde este curso 2016-2017 ‘fichar’ a profesores innovadores. O lo que es lo mismo, docentes que sepan trabajar con nuevas metodologías, de esos que implican a sus estudiantes en proyectos colectivos, de los que enseñan Matemáticas manipulando objetos o de los que distribuyen las tareas a cada alumno según sus capacidades y sus necesidades. La decisión de la Conselleria d’Ensenyament de introducir entre los nuevos perfiles profesionales la figura del profesor que trabaja mediante enfoques globalizados es “un aval a la labor que algunos centros y algunos maestros a título particular vienen desarrollando desde hace ya años”, subraya Eduard Vallory, director del programa Escola Nova 21.

Es, en opinión de Vallory, una manera de reconocer, aunque sea de forma implícita, que los centros educativos que tienen proyectos pedagógicos basados en estas nuevas metodologías «no son una moda del momento». La inclusión de esta especialidad profesional (al mismo nivel que los conocimientos de lenguas extranjeras, los de nuevas tecnologías o los de educación visual y plástica) en el catálogo de perfiles que pueden fijar los directores de colegios a la hora de contratar a un nuevo maestro se ajusta a lo previsto en el decreto de provisión de plazas docentes, aprobado por la Generalitat en el 2014 con la oposición de los sindicatos.

Los promotores del Escola Nova 21 lo consideran, sin embargo, positivo. Significa que los colegios e institutos que han apostado por este modelo “van a poder seguir adelante y crecer, al poder ahora ofrecer plazas a docentes con un perfil específicamente innovador”, subraya el también presidente del Centre Unesco en Catalunya.

¿CÓMO SE DEMUESTRA?

La medida, anunciada el pasado jueves por la ‘consellera’ de Ensenyament, topa, sin embargo, con un problema: ¿cómo demuestra un maestro que es un innovador? ¿Cómo se certifica eso? En la actualidad existen pocas titulaciones que acrediten que un profesor ha sido formado en nuevas metodologías. Existen, sí, algunos cursos de reciclaje o los certificados que entregan los directores de centros innovadores a los docentes que han estado trabajando allí durante un tiempo. “Es de suponer que la creación de este nuevo perfil profesional también se reflejará en la oferta de formación que se haga a los maestros”, indica Vallory.

En la actualidad, son todavía muy escasas las actividades innovadoras que tienen lugar en las aulas de la universidad o, al menos, en la preparación universitaria que reciben aquellos que van a ser maestros. Sin ir más lejos, este diario recogía el descontento que reinaba el curso pasado entre los estudiantes del máster de formación del profesorado en algunas facultades catalanas, por las metodologías utilizadas por los docentes. “Es un contrasentido, una contradicción, que nos estén explicando en clase cómo hay que innovar pedagógicamente, cuando quien lo cuenta sigue impartiendo lecciones magistrales como las de antes, en espacios tan pequeños que no permiten que la gente interactúe”, criticaba, por ejemplo, una alumna graduada en Humanidades.

FORMAR CLAUSTROS

“De hecho, una de las labores que se ha propuesto llevar a cabo en Escola Nova 21 es que en la treintena de centros que resulten elegidos para seguir el programa se realicen acciones formativas para todo el claustro de profesores”, señala el director de la iniciativa. Otro de los propósitos del proyecto, que a finales de septiembre dará a conocer el nombre de los colegios e institutos seleccionados para participar en él, es “crear redes para que la información circule”.

El programa, asegura Vallory, “quiere acabar desapareciendo, porque cuando se termine dentro de tres años, las escuelas participantes ya marcharán por sí solas y se habrá comprobado que el cambio es posible”. El objetivo es que los 26 centros educativos que han formado esta especie de lobi por la innovación educativa tutelen y acompañen a otros tantos colegios que se han mostrado dispuestos a hacer la transformación. La entidad recibió el pasado julio un total de 461 solicitudes, “lo que significa que en Catalunya hay casi medio centenar de centros, con sus profesores, decididos a cambiar el sistema”. Representan a algo más del 10% de los colegios catalanes de infantil, primaria y secundaria.

Fuente de la noticia: http://www.elperiodico.com/es/noticias/educacion/las-escuelas-pueden-reclamar-profesores-con-perfil-innovador-vuelta-cole-2016-2017-5358227

Fuente de la imagen:  http://estaticos.elperiodico.com/resources/jpg/1/8/mjibanez27282487-barcelona-2014-universidad-pedagogia-les-lla160902201438-1472840178681.jp

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Brasil: BIC lança projeto ‘Talentos que Educam’

América del Sur/Brasil/Mayo 2016/Fuente y Autor: abcdoabc

Resumen: En el marco de los 60 años de BIC en Brasil, lanza una iniciativa para fomentar la educación con la intención de democratizar el acceso, a través de la generación de contenido de calidad para todos los jóvenes, de todos los lugares y en todos los momentos.

Iniciativa para fomentar a educação no Brasil visa democratizar o acesso à educação, gerando um conteúdo de qualidade, para todos os jovens, de todos os lugares, a todos os momentos

Em um ano cheio de novas iniciativas e quando comemora seus 60 anos no Brasil, a BIC® traz mais um reforço para sua plataforma de Educação. A empresa, líder da categoria de papelaria, irá fomentar a produção de conteúdo educacional por meio do YouTube com o patrocínio exclusivo do projeto “BIC – Talentos que Educam”.

Desenvolvido pela ProjectHub, o projeto lançado na sexta-feira (29) tem como objetivo incentivar a parceria entre educadores, professores e produtores de conteúdo audiovisual para ampliar ainda mais o acesso de estudantes à conteúdos educacionais e socioculturais através da tecnologia. Esse premiará três trabalhos audiovisuais de caráter cultural educativo, que tragam o ensino de temas ligados a disciplinas de humanas, com foco no vestibular e ENEM.  O prêmio de 50 mil reais para cada educador deverá ser utilizado em dez curtas metragens de até cinco minutos, que serão produzidos com apoio de youtubers renomados, com oficinas de capacitação. A BIC® irá ainda aumentar o alcance dos vídeos produzidos com investimentos adicionais.

 “O projeto permite levar mais educação Brasil a fora, de forma democrática, e estimular a produção independente de educadores de diversas áreas. Participar e patrocinar essa iniciativa foi um processo natural para a BIC®, pois queremos, cada vez mais, colaborar com a educação no país”, comenta Emerson Cação, diretor de marketing da BIC® Brasil.

DINÂMICA
Para participar do concurso será necessária a produção de um vídeo de até três minutos com conteúdo cultural educativo relevante dentro das temáticas propostas: Geografia + Literatura, História + Tecnologia ou Música + Idiomas. Será permitido apenas um vídeo por participante, com link direcionado para seu próprio canal no YouTube, nas inscrições que vão de 29 de abril a 19 de junho. Os ganhadores serão definidos através de uma comissão julgadora, composta por sete curadores especialistas das áreas de educação, audiovisual e/ou entretenimento para o público jovem. A iniciativa, que conta com o apoio do Instituto Inspirare, por meio do Porvir, irá divulgar os três vencedores no dia 07 de julho desse ano, no site do concurso.

A Escola Digital, plataforma de busca que reúne objetos e recursos digitais para professores e alunos no processo de aprendizagem, também apoia o projeto.

 

Fuente de la noticia: http://www.abcdoabc.com.br/abc/noticia/bic-lanca-projeto-talentos-que-educam-38297

Fuente de la imagen: http://www.abcdoabc.com.br/images/abc/talentos-que-educam_117411f1.jpg

 

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Argentina: Proyecto Vaivén para crear museos en los barrios

Argentina, 17 de abril de 2016/ Autora: Agencia Córdoba. Fuente: La Voz

Con el propósito de poner en práctica acciones proyectadas hacia la comunidad, la Agencia Córdoba Cultura dio inicio al Proyecto Vaivén, por intermedio del Museo de Bellas Artes Evita-Palacio Ferreyra y el Museo Histórico Provincial Marqués de Sobremonte, en conjunto con vecinos de los sectores de la ciudad capital conocidos como barrio Chino, villa El Nailon y barrio Ladrilleros.

El Museo Evita-Palacio Ferreyra comienza a desarrollar su nueva área de extensión, para propiciar acciones de puertas abiertas, consolidar vínculos democráticos y afianzar canales de interacción entre la institución y sus públicos. Estos nuevos vínculos, que se forjan a partir del intercambio, darán surgimiento, seguramente, a nuevos contenidos y otras experiencias artísticas.

El Proyecto Vaivén es el puntapié inicial del área, y se desarrolla junto con el Museo Histórico Provincial Marqués de Sobremonte. La iniciativa propone crear lazos entre los museos y los vecinos de los diferentes barrios, quienes son los verdaderos protagonistas de la transformación de su entorno. Vale agregar que la Cátedra de Morfología de la Escuela de Artes de la Universidad Nacional de Córdoba y la Secretaría de Extensión Universitaria colaboran en la ejecución del proyecto.

El museo propio

En reuniones, los días lunes y los sábados, el Museo Evita trabaja junto con los vecinos de los barrios mencionados en la creación del Museo Comunitario de cada lugar. La iniciativa promueve la construcción de la memoria colectiva, con las historias, los relatos y las vivencias que interesan a los habitantes del barrio. Proyecto Vaivén concluirá con una exposición en el Museo Evita y en los mismos barrios.

El barrio Chino ya cuenta con un lugar destinado para albergar el Museo Comunitario. El galponcito, como lo llama la gente del sector, es un antiguo depósito de alimentos que en la actualidad está en desuso y se ubica en un lugar estratégico entre Rogelio Martínez, Villa Revol y barrio Jardín.

Otra de las entidades que colaboran en la realización del proyecto es la ONG Villa El Nailon, que imagina para el museo actividades, exposiciones de fotos del barrio, apoyo escolar, talleres artísticos, cine, charlas, murales y pintadas, entre otras.

Cultivar el futuro

En otra instancia del trabajo, niñas y niños de barrio Chino, villa El Nailon y barrio Ladrilleros cultivarán una huerta en uno de los patios del Museo Histórico Provincial Marqués de Sobremonte, en el lugar donde antiguamente estaba el huerto de la vivienda colonial. El cultivo comunitario, en su acción constante de plantar, regar, proyectar, cuidar, pintar y dibujar, posibilitará trabajar nociones como trabajo en equipo, respeto, solidaridad y cooperación.

La actividad en el Museo Sobremonte está coordinada por su área educativa, con la participación de alumnos y docentes de la Cátedra de Morfología de la UNC, en el marco del Proyecto Vaivén, que continuará durante todo 2016 y 2017.

Fuente Noticia: http://www.lavoz.com.ar/espacio-de-marca/proyecto-vaiven-para-crear-museos-en-los-barrios

Fuente imagen: http://staticf5a.lavozdelinterior.com.ar/sites/default/files/styles/landscape_642_366/public/articulo_patrocinado/ProyectoVaiven01.jpg

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México: Nikola Tesla se apropia del Cenart

Publicado por Redesib-Agencia Informativa Canacyt/12 de abril de 2016/Por: Violeta Amapola Nava
“Siempre he pensado que un hombre con una idea nueva es un loco hasta que su idea
triunfa», animó alguna vez el escritor Mark Twain a su amigo, el inventor Nikola Tesla.

En la actualidad, Tesla ya no es considerado ningún loco. Sus aportaciones
a la ciencia y la tecnología permitieron el desarrollo de la civilización
eléctrica en que vivimos. Y para homenajear la vida e inventos de este gran
visionario, en el Centro Nacional de las Artes (Cenart) se conjuntan
ciencia y arte en la exposición *El futuro me pertenece: Nikola Tesla.

© Museo Nikola Tesla de Belgrado.

Desde el pasado 9 de marzo y hasta el 12 de junio, la Secretaría de Cultura ofrece un recorrido por la vida del científico serbo-americano.

Complementariamente se realizan más de 40 actividades paralelas a la
exposición, las cuales incluyen cine, teatro, conferencias, talleres y una
instalación de realidad aumentada.

© Museo Nikola Tesla de Belgrado.

 

El director general del Cenart, Ricardo Calderón Figueroa, invita a visitar
las tres salas y siete núcleos temáticos de esta exposición que, como
detalla, “se genera a partir de la reivindicación de la figura del
científico serbo-americano Nikola Tesla”.

Pero la exposición El futuro me pertenece: Nikola Tesla no solo recupera la
figura del científico sino que hace eco del referente que ha supuesto en la
última década para artistas, científicos, internautas, museos, empresas y
entidades de todos los rincones del mundo, señala Calderón Figueroa.

“Tesla se ha convertido en un ícono de la cultura pop. Esta exposición
analiza los porqués y expone los cómos, además de tomar su propia voz para
describir su asombrosa trayectoria científica”.

¿Científico loco o visionario?

Aunque en su época fue una figura bastante incomprendida, “no podemos
imaginar el mundo contemporáneo lleno de comunicación instantánea y de alta
tecnología sin los inventos, las aportaciones y la visión que tuvo este
increíble inventor”.

Por ejemplo, la corriente alterna, este tipo de corriente eléctrica que
llega a nuestras casas e industrias y se produce en grandes centrales
hidroeléctricas fue desarrollada gracias a las aportaciones de Nikola Tesla.

Tesla en videojuego

El Cenart creó un videojuego para complementar la exposición y conocer más
acerca de la trayectoria de Tesla. El videojuego, actividades y programación completa la encuentras en: tesla.cenart.gob.mx.

Pero no solo eso, sino que también fundó las bases e hizo los primeros
experimentos para la creación de los rayos X, el control remoto y la
robótica. Además, gracias a él existen muchas de las tecnologías que
empleamos actualmente, como las redes inalámbricas, los motores eléctricos
o casi cualquier electrodoméstico.

“Por ejemplo, nada menos que la comunicación instantánea, esto que ahora
nos es tan cotidiano, él lo imaginó hace 100 años cuando nadie pensaba que
podíamos tener este tipo de comunicación con cualquier punto de la Tierra”,
recalca Calderón Figueroa.

Pero en aquella época sus ideas e inventos no fueron apreciados, incluso
fue relegado y olvidado hasta inicios del siglo XXI. Tal vez por lo mismo,
su célebre frase: “El presente es de ustedes, pero el futuro, por el que
tanto he trabajado, me pertenece”, describe tan bien su figura.

Nikola Tesla imaginó y trabajó por el desarrollo de un mundo en donde
existiera un sistema que permitiría transmitir electricidad de manera
inalámbrica. Concibió, además, la radio, los aviones de despegue vertical,
las armas teledirigidas y las lámparas de bajo consumo.

Tesla y la sustentabilidad

© Museo Nikola Tesla de Belgrado.

 

 

Nikola Tesla también se interesó por el impacto del comportamiento humano sobre el medio ambiente mucho antes de que se extendiera la concienciación sobre la sustentabilidad.

En una época en la que la Revolución Industrial estaba en su apogeo, cuando el mundo había empezado a gastar carbón en cantidades enormes, el inventor se preocupó por el agotamiento de los recursos y el impacto ambiental de la industrialización y la generación de energía.

Por esta razón, para rememorar los principios que Tesla defendió en cada
uno de sus proyectos, esta exposición se diseña y produce con el objetivo
de dejar el menor impacto sobre el medio ambiente, explica Calderón
Figueroa.

De científico a figura pop

Por último, en la exposición se tiene la sala Tesla Pop “que representa una
muestra del impacto que tiene actualmente en generaciones de artistas,
científicos, teóricos, ilustradores, esta figura emblemática del visionario
que además tenía una enorme vocación social”.

El director general del Cenart considera que Tesla no solo está presente en
la creación artística debido a su reaparición como ícono de la cultura pop
sino que se encuentra presente en todas las nuevas expresiones artísticas
que se basan en tecnología, pues de alguna manera estas están emparentadas
con alguna de sus innovaciones.

“Incluso el tema de la sustentabilidad y la preocupación por el ambiente
que él visualizó, son temas que están presentes no solo en la ciencia y en
la tecnología sino también en la creación artística. Nuestros creadores a
nivel mundial se preocupan justamente de estas cuestiones, estamos dañando
un planeta que vamos a heredar a generaciones posteriores”.

La ciencia y el Centro Nacional de las Artes

Para Ricardo Calderón Figueroa, esta exposición es una oportunidad
extraordinaria para conocer y entender más sobre nuestro mundo
contemporáneo a través de una figura emblemática.

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“Es impresionante adentrarse a la vida de un científico que nació hace 160
años, figura remota que nació en el entonces imperio austrohúngaro, que nos
suena también a historia ya pasada, haya tenido esa visión y esas
propuestas que ahora nos son completamente cotidianas. Esta coyuntura
permite desarrollar uno de los ejes principales del Cenart, que es
justamente encontrar los vínculos entre las nuevas expresiones artísticas,
la ciencia y la tecnología», detalla Calderón Figueroa.

Gracias a ello, Nikola Tesla se reapropia del futuro que imaginó y se
presenta en un tiempo donde el mundo aprecia y utiliza sus tecnologías.

Fuente: redesib.ning.com/blog/nikola-tesla-se-apropia-del-cenart

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España: El encuentro europeo de First Lego League contará con más de 200 voluntarios procedentes de todo el mundo

La mayor cita europea con la ciencia, la tecnología

Tenerife/06 de Abril de 2016/lainformacion.com

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Santa Cruz de Tenerife Australia Estados Unidos Rusia Francia Lituania Nigeria Ciencia Y Tecnología Ciencias Aplicadas Investigación Médica Lenguaje Tecnología (general) Santa Cruz de Tenerife Australia Estados Unidos Rusia Francia Lituania Nigeria

FLL Open European Championship, la mayor cita europea con la ciencia, la tecnología y los valores, que tendrá lugar en Tenerife entre los días 4 a 7 de mayo, traerá a la isla a más de 200 voluntarios procedentes de todo el mundo.

El Cabildo de Tenerife informa en una nota de que juntos tendrán la oportunidad de compartir con otros jóvenes aspectos como la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la comunicación.

Este evento está organizado por el Cabildo de Tenerife, a través del Parque Científico y Tecnológico de Tenerife (PCTT) y del programa TF Innova, conjuntamente con la Fundación Scientia que es la entidad encargada de FLL en España y que, en 2016, cumple 10 años de funcionamiento con este proyecto educativo.

La FLL se enmarca en el proyecto Tenerife 2030 del Cabildo que tiene como objetivo mejorar las capacidades y las oportunidades de los ciudadanos de la isla, empezando desde los más pequeños, buscando la mejor capacitación, preparación y formación para su futuro, conceptos vinculados a la creatividad, la innovación y el emprendimiento.

 Más de 800 participantes procedentes de lugares tan lejanos como China, Brasil, Australia, Estados Unidos, Rusia, Corea, Jordania, Grecia, Francia, Lituania, Nigeria o Israel convivirán durante cuatro días en Tenerife en el ‘FLL Open European Championship’. Este evento se celebrará en el Recinto Ferial de Tenerife y en él participarán más de un centenar de equipos de 60 países del mundo.

Los voluntarios forman parte esencial del encuentro tanto en el papel de acompañamiento de los equipos (floaters) como en el de valoración de los proyectos científicos y el juego del robot (árbitros y jueces); control de los espacios y tránsito de personas y materiales (tránsito y seguridad); apoyo a equipos técnicos (cámaras, técnicos de luz y de sonido, fotógrafos y audiovisual); presentación del evento y animación ceremonias (speaker); y otras tareas que hacen que un evento de estas características pueda desarrollarse con éxito (animadores).

El consejero responsable del área 2030, que engloba Innovación, Educación, Cultura y Deportes del Cabildo de Tenerife, Antonio García Marichal, explica que «esta labor de voluntariado es importante porque es una forma de que los valores de FLL se puedan trasmitir a muchas más personas y que no se quede solo en los participantes y entrenadores de los equipos inscritos».

Se trata, destaca, «de una verdadera convivencia entre jóvenes que quieren saber más y convivir en torno a la cultura científica y tecnológica y, en muchos casos, es una manera de despertar vocaciones profesionales relacionadas con estos ámbitos».

García Marichal insiste en que «Tenerife se convertirá en esa semana en el polo de la innovación tecnológica y en el lugar que estos adolescentes recordarán, sin duda, como el inicio de su carrera científica y tecnológica».

GESTIÓN DE LOS RESIDUOS

Para participar como voluntario hay que inscribirse en el formulario de la web ‘http://www.flloec.com’ y cumplir con los requerimientos marcados por la organización, y en función de la formación y la experiencia previa se podrá participar en el rol más idóneo.

Los valores del trabajo en equipo, la innovación y creatividad además de la resolución de problemas y comunicación, son habilidades básicas que se desarrollan en ‘FLL Open European Championship’.

Los jóvenes resolverán el desafío ‘Trash Trek’, sobre la gestión de los residuos, trabajando sus propuestas en tres ámbitos: el proyecto científico que consiste en identificar e investigar un problema real relacionado con la gestión de los residuos para proponer soluciones innovadoras; el diseño y programación de un robot, con Lego Mindstorms para finalizar las misiones establecidas en un tiempo de 2’30» usando conceptos de ingeniería, creatividad e ingenio; y un tercer ámbito englobado en un proyecto denominado ‘valores FLL’ con el que se debe mostrar espíritu de grupo, entusiasmo y respeto a sí mismos y a los demás.

Fuente: http://noticias.lainformacion.com/tecnologia/First-Lego-League-voluntarios-procedentes_0_905310441.html

 

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Fundación Once expone en Austria proyectos innovadores en materia de educación y tecnologías inclusivas

Austria/Febrero 2016/Noticia y Fuente: www.teinteresa.es

Se celebró entre los días 10 y 12 de febrero en Viena. La ciudad austriaca de Viena acoge la V Conferencia Zero Project, dedicada a las innovaciones que mejoran las oportunidades del aprendizaje para personas con discapacidad a través del uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Entre los invitados a la conferencia, que comenzó este miércoles y finaliza mañana, viernes, figuran representantes de Fundación ONCE que expondrán ante los expertos internacionales diversos proyectos desarrollados por la fundación. Así, están en el evento Miguel Ángel Cabra de Luna, director Relaciones Sociales e Internacionales y Planes Estratégicos, y Sabina Lobato, directora de Formación, Empleo, Proyectos y Convenios de Fundación ONCE.

En concreto Cabra de Luna ha moderado la mesa en la que estuvo presente el Príncipe Mired Al-Hussein de Jordania, y Judy Heumman, consejera especial sobre Discapacidad del departamento de Estado de Estados Unidos. Durante su intervención el representante de Fundación ONCE puso de relieve el papel de los legisladores a la hora de tener en cuenta las necesidades de las personas con discapacidad en la implantación de políticas educativas inclusivas. Además, expuso la experiencia europea liderada por Fundación ONCE de la Red Europea para la Educación Inclusiva y Discapacidad, incluD-ed, que ha sido cofinanciada por el Fondo Social Europeo.

Por su parte, Sabina Lobato participará este viernes en la mesa redonda ‘Creando la accesibilidad usando la tecnología’ y dará a conocer la iniciativa ‘Finanzas Inclusivas’, que ha sido desarrollada conjuntamente con CITI y Fundación Aprocor, y constituye un recurso formativo, de acceso gratuito, en el que se abordan contenidos financieros, relativos al dinero y su uso, el trabajo, el ahorro, etc. Actualmente se encuentra adaptado para un entorno web, con todos sus contenidos asequibles y pudiendo utilizarse en diferentes modalidades: e-learning, blended-learning, presencial individual o grupal con apoyo de tutor.  La iniciativa ha contado con la colaboración de la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) y Banco de España. En esta primera fase piloto se ha centrado en la inclusión de personas con discapacidad y dificultades de aprendizaje.

En la fase piloto la herramienta ha sido utilizada por 44 entidades y 488 usuarios de diferentes colectivos. Además, Javier Blázquez, técnico de Proyectos Internacionales de la Dirección de Accesibilidad Universal de Fundación ONCE, ha intervenido durante la jornada para exponer proyectos como GPii, VirtuAssist, y Viacons.

Fuente de la Noticia:    http://www.teinteresa.es/espana/PROYECTOS-INNOVADORES-EDUCACION-TECNOLOGIAS-INCLUSIVAS_0_1520848225.html

Fuente de la Imagen: http://images.teinteresa.es/educa/Fundacion-ONCE-Austria-tecnologias-inclusivas_TINIMA20160211_0234_5.jpg

Procesado por: Prof. (Dr.) Elvis Ramírez T. Docente Jubilado (UPEL-IPC) Pos-Doctorado en Educación Ambiente y Sociedad, Doctor en Cs, de la Actividad Física y el Deporte, Magister en Educación, Estudios Avanzados en Investigación (DEA), , coordinador de la Línea de Investigación Cs. de la Actividad Física y el Deporte (IPC), Investigador A2 (PEII).

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