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Quedan sóloo días para una nueva PSU.»La educación superior tieneuna carga social muy grande»

Chile / www.rockandpop.cl/ 23 de Noviembre de 2016

Finalmente, este 28 y 29 de noviembre se realizará una nueva Prueba de Selección Universitaria, y durante los últimos años han existido un par de cambios como el famoso “Puntaje ranking PSU”, incorporado por el Cruch en 2012 como un factor más de selección para el ingreso a las universidades del Consejo de Rectores y aquellas privadas adscritas al sistema. A partir de año, este sistema contempla la trayectoria escolar completa del estudiante en Enseñanza Media y no sólo el establecimiento educacional del cual egresó en IV Medio -es decir, que se considerará cada uno de los lugares donde el alumno cursó estos últimos cuatro cursos.

Para entender más cómo funciona y si es que realmente ha servido y no ha traído más problemas, conversamos con el psicólogo clínico de la Dirección de Inclusión de  la Vicerrectoría Académica UC, y coordinador general PACE UC, Pablo González, en #JunglaRP.

Fuente: http://www.rockandpop.cl/2016/11/quedan-solo-dias-una-nueva-psu-la-educacion-superior-una-carga-social-grande/

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Egipto: 75.7 per cent success rate in Egypt’s Thanaweya Amma – Education Minister

África/Egipto/31 Julio 2016/Fuente y Autor: Aswat Masriya

Resumen: El ministro de Educación de Egipto anunció una tasa de éxito del 75,7 por ciento en los exámenes finales de año el certificado de secundaria general. Los exámenes Thanaweya Amma se llevan a cabo en el último año de la etapa de educación secundaria de Egipto antes que los estudiantes se ponen a inscribirse en la universidad.

Cairo — Egypt’s minister of education announced on Sunday a 75.7 per cent success rate in the final year exams of the general secondary certificate, called Thanaweya Amma.

The Thanaweya Amma exams are held in the final year of Egypt’s secondary education stage before students are set to enroll in university.

Education Minister El-Helaly El-Sherbiny announced during a press conference on Sunday that the success rate went down by almost 4 per cent when compared to the previous year, which saw a 79.4 per cent success rate.

According to the minister, girls had higher success rate than boys, standing at 76.7 percent and 74.3 per cent, respectively.

None of the 560,583 students who took the Thanaweya Amma exams this year managed to receive a 100 per cent score, compared to six students who achieved perfect score during last year’s exams.

The minister revealed that 58,150 students, accounting to 15.88 per cent of the total, received scores between 95 per cent to 100 per cent, while 18.07 per cent of the students who attended the nationwide exams received scores within the 90-95 per cent range.

Only 0.3 per cent of the students received scores between 50-55 per cent.

This year, several Thanaweya Amma exams were leaked, mainly over social media, with a number of Facebook pages leaking the exams questions and answers prior or during the exams.

Cases of exam leaks prompted the ministry of education to cancel and reschedule a number of exams. The ministry’s decision sparked a number of protests in several parts of the country, where hundreds of high school students called for the minister to resign.

Earlier in July, a Giza court sentenced a 19-year-old student to one year in prison and ordered him to pay an EGP 20,000 fine for running a Facebook page that leaked high school exam questions.

Fuente de la noticia: http://en.aswatmasriya.com/news/details/17390

Fuente de la imagen: http://admin.aswatmasriya.com/en/uploads/image_archive/622×307/15102883821469358747.jpg

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China: Chinese students cautioned over fake universities when applying for higher education

Asia/China/28 de Junio de 2016/Autor:Aftab Ali/Fuente:Independent

 

RESUMEN: China ha expuesto 30 instituciones de educación superior falsos ya que millones de estudiantes de secundaria de todo el país se preparan para solicitar ingreso a la universidad. La agencia de prensa estatal del país, Xinhua, también confirmó que desde el año 2013, 400 universidades falsas han sido marginadas por el sitio web de la educación sdaxue.com. Fundador del sitio, Xia Xue, dijo que los nombres de los colegios sospechosos son habitualmente enviados por correo electrónico o medios de comunicación social que sdaxue entonces investiga. La noticia  habrá llegado como un alivio a casi diez millones de alumnos de secundaria que han estado estudiando con furia para la prueba de acceso estándar conocido como el «gaokao». La educación juega un papel fundamental en la cultura china, y el gaokao ve los alumnos sometidos a la presión de sus familias para hacerlo bien. Este año, los centros de evaluación en todo el país tenían una fuerte presencia policial ya que las familias se registren para apoyar a sus hijos.

China has exposed 30 fake higher education institutions as millions of high school students across the country prepare to apply for university.

The country’s state press agency, Xinhua, also confirmed that since 2013, 400 fake universities have been outed by education website sdaxue.com.

Founder of the site, Xia Xue, said the names of suspicious colleges are usual sent in by email or social media which sdaxue then investigates.

Speaking to state media, Xue said: “It is easy to see through the trick when they fake the names of well-known universities, but it is more difficult to identify if lesser-known institutions are faked.”

Xue was referring to the tactics these colleges usually employ to make themselves seem genuine. According to Xue, the exposed universities tend to use the names and website designs to imitate genuine and well-known institutions in order to slip through the net.

However, having released a list of 30 fakes – the sixth such list to be released by the site in the past three years – Xue revealed the majority had used the names of private colleges which specialise in adult education. Authorities are now reportedly working with police to investigate the list further.

The news will have come as a relief to almost ten million high school pupils who have been studying furiously for the standard university entrance exam known as the «gaokao».

Education plays a pivotal role in Chinese culture, and the gaokao sees pupils put under pressure from their families to do well. This year, assessment centres across the nation had a heavy police presence as families turned out to support their children.

This year for the first time, students found to be cheating in the assessment will be declared guilty of a criminal offence, punishable by up to seven years in prison. Institutions around the world are clamping down on exam cheating.

Xiong Bingqi, vice-president of the 21st Century Education Research Institute in Beijing, told the Global Times: “Safeguarding fairness in the gaokao and education, in general, is the baseline for China to maintain social justice.”

Fuente:http://www.independent.co.uk/student/news/fake-universities-exposed-china-gaokao-exam-sdaxue-xinhua-state-media-a7107206.html

 

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Reino Unido: Los niños se enfrentan a dos rondas de pruebas para llegar a cabo en las mejores escuelas privadas.

Europa/Reino Unido/Junio 2016/Autor:Javier Espinoza/Fuente:http://www.telegraph.co.uk/

Los niños están siendo forzados a sentarse los exámenes de ingreso a las escuelas privadas líderes tres años antes, poniendo a 10 años de edad bajo demasiada presión, directores de los centros de preparación advierten.

Las escuelas mas selectivas en el pais , incluyendo Eton, utilizan pruebas adicionales a ‘cabo delgada’ el número de solicitantes en el mérito académico.

Eton pone a prueba los alumnos potenciales a la edad de 10 para reducir el número de 1.200 a 200 antes de hacer una selección final, cuando los niños son mayores de 13 años.

Pero las escuelas privadas superiores ahora más, incluyendo la universidad de Wellington, en Berkshire, Brighton College y la Escuela del Rey en Somerset, también han comenzado a probar 10 años de edad.

Estas pruebas previas son extremadamente poco útil para la salud de los niños mental y de sus padres Christian Heinrich, director del centro en Cummor Casa

H EADS de las escuelas de preparación han advertido esto está haciendo cada vez más ansiosos jóvenes con padres exigentes obligándolos a correr lecciones adicionales.

También advirtieron los padres están dejando los niños de menos tiempo para el juego mediante la contratación de tutores en casa para prepararlos para los exámenes.

Incluso si un niño pasa una prueba previa que todavía tienen que tomar más pruebas de tres años más tarde para garantizar su lugar en la escuela.

Para empeorar las cosas, cada escuela tiene su propia versión de la prueba lo que significa que algunos niños tienen que sentarse hasta cinco exámenes.

Algunas preguntas típicas incluyen pedir al niño que añadir un número al final de una secuencia (por ejemplo, 3, 5, 7 y …) o responder a las preguntas de elección múltiple como «lo que sabe el más amargo? ‘ a. Manzana; segundo. Plátano; do. Naranja y d. Limón.

Christian Heinrich, director del centro en Cummo casa , que envía a los niños a más de 20 escuelas de alto nivel, dijo: «Si usted es un padre, usted no cree que usted no puede prepararse para ella por lo que comienza a recibir las pruebas de CI y empezar a hacer un montón de trabajo extra en casa en preparación para ello.

«De repente, en el año 5 – el año antes de la mano – en un año cuando son nueve años de edad y deben estar disfrutando de su educación de una manera bastante relajada, que están siendo parrilla y tutoría en la preparación para una prueba [de inteligencia].

«Estas pruebas previas son extremadamente poco útil para la salud mental de los niños y sus padres ‘.

«Los niños están caminando en un poco de una neblina porque ‘falló una prueba, que no han fallado, que acaba de realizar para su nivel particular de habilidad. Pero se les ha dicho por una escuela que son un fracaso.

«Los padres están poniendo los niños a través de más y más de estas pruebas para cubrir todas las apuestas y saber de antemano si van a pasar o fallar y por lo que ponen a sus hijos a través de la mayor cantidad posible.»

Sr. Heinrich dice que un número cada vez mayor de niños está «estresado», «molesten a cabo ‘y’ pánico ‘acerca de lo bien que van a hacer en sus pruebas previas.

Él dijo que los padres están poniendo cada vez más presión sobre la escuela para comprobar que están pasando por pruebas de muestra suficiente y entrevistas antes de que tomen la práctica uno.

Sr. Heinrich ha añadido: «Es una locura porque tiene niños que están bajo estrés en los años 6, 7 y 9. Los tres años sucesivos de las pruebas que se puede fallar en Estás haciendo que a los niños cuando deben aprender a seguir adelante juntos. , haciendo teatro, deportes. y no sentir que la única razón de la existencia de uno es qué tan alto es su coeficiente intelectual. «

Tom Bunbury, director de la Escuela Papplewick en Ascot, estuvo de acuerdo: «Es triste que niños de diez años en los días antiguos utilizados para trabajar duro y disfrutar de la construcción de madrigueras y jugar conkers, ahora sienten la presión que deberían estar haciendo [test] práctica adicional «.

Julian Thomas, director del centro en Wellington College, dijo: «Queremos hacer todo lo posible para minimizar la presión sobre los niños durante el proceso de admisión.

«Esta es la razón por la que hemos adoptado el examen de admisión estandarizados que está ahí fuera – el Consejo Examinador de Escuelas Independientes (ISEB) Pre-Test.

«También se ha adoptado por San Pablo y Westminster y creo que Harrow lo han adoptado para el próximo año. En otras palabras, un niño sentado sobre Wellington, Harrow, San Pablo y Westminster sólo tardarían un pre-test.

«Desafortunadamente, muchas escuelas siguen corriendo sus propias pruebas por lo que los niños terminan sentados pruebas diferentes en momentos diferentes. Apoyo plenamente la idea de una única prueba previa para todas las escuelas independientes para minimizar el estrés y la ansiedad para los niños y sus familias.»

Fuente: http://www.telegraph.co.uk/education/2016/06/06/children-face-two-rounds-of-tests-to-get-place-at-top-private-sc/

Imagen: http://www.telegraph.co.uk/content/dam/news/2016/06/05/exams_2342359b-large_trans++qVzuuqpFlyLIwiB6NTmJwZwVSIA7rSIkPn18jgFKEo0.jpg

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El examen que determina el futuro de millones de chinos

China/ 7 de junio de 2016/ Fuente: elpaís

Miles de familias afrontan las duras pruebas de admisión a la universidad como la única vía de garantizar una vida exitosa para sus hijos

Durante el último año, Wang Yueda se ha levantado cada día a las 6.30 de la mañana y ha vuelto a casa pasadas las 10.00 de la noche. Son más de doce horas diarias de estudio casi sin interrupción con el objetivo de obtener una puntuación lo suficientemente alta en la prueba de admisión a la Universidad, conocida como gaokao, que comienza este martes en China. Está en juego una preciada plaza para estudiar Economía y Finanzas en alguna universidad de primer nivel y también el no defraudar a sus padres, que han puesto sobre sus hombros las esperanzas -y la presión- de toda la familia.

«Yo quiero que vaya a la mejor universidad posible, pero esto depende de su preparación y su rendimiento», asegura su madre, de apellido Zhong, en un encuentro entre padres y profesores en el Instituto de Tecnología de Pekín (BIT) días antes de la prueba. «Los graduados procedentes de universidades famosas son distintos de los de las normales. Por ejemplo, los que salen de la Universidad de Tsinghua (una de las más prestigiosas de China) van varios pasos por delante de los otros cuando entran en el mercado laboral», explica.

La vida reciente de Wang, de 18 años, y de prácticamente los más de 9 millones de estudiantes que se presentan este año a las pruebas se ha limitado a preparar este examen. «Después de practicar millones de veces día tras día, creo que todos dominamos el temario. Ahora el éxito o el fracaso depende de la concentración y el aguante de cada uno. En este punto ya no es una competición de inteligencia, sino más física y psicológica», dice. Sus palabras son más propias de alguien que se prepara para un duro combate que para una prueba escrita. Pero en el gaokao no basta con aprobar, sino que hay que sacar la máxima puntuación posible. Un punto más o menos (el mínimo es cero y el máximo 750) puede diferenciarte entre decenas de miles de candidatos.

La importancia del examen es tal que varias ciudades se paralizan durante los dos días de la prueba. En Pekín, las autoridades han enviado equipos para asegurar un «silencio absoluto» a 500 metros a la redonda de cualquier centro en el que se realizan las pruebas. Los hoteles más cercanos a estos enclaves están llenos y ofrecen paquetes especiales con suplementos vitamínicos, bebidas energéticas o chocolate. Zhang y su mujer, otros padres pendientes de si su hijo podrá estudiar medicina, han reservado una habitación para su vástago y se encargan de que no le falte de nada en los días previos: cuidan su dieta, le dan masajes y hasta rezan en el famoso templo del Lama de Pekín.

China ha desarrollado todo un sistema paralelo para preparar a los estudiantes, con escuelas privadas que son resolutivas pero muy polémicas por unos métodos más que cuestionables. La presión a la que se enfrentan los estudiantes –muchos hijos únicos, circunstancia que redobla los nervios- y el hecho de que todo el sistema educativo chino conduzca al aprendizaje de memoria para hacer un buen papel en este examen han suscitado las críticas de varios padres y expertos, que consideran que el modelo desincentiva la creatividad. «La educación orientada hacia los exámenes no es buena para el desarrollo de los niños. Por ejemplo, mi hijo eligió ciencias y ahora su conocimiento de historia y geografía es peor que el mío», subraya Zhang. Dos años antes del examen cada estudiante tiene que elegir entre ciencias o humanidades, momento a partir del cual se concentran en una de esas áreas y dejan de estudiar la otra.

«No es el mejor método para evaluar a los candidatos a la universidad pero sí el que más se ajusta a la realidad china. Las demandas de los ciudadanos de que haya equidad e igualdad de oportunidades son muy altas. Un modelo que utilizara otros indicadores más allá del examen podría ser objeto de fraude», asegura Chen Zhiwen, director del portal educativo eol.cn, el mayor del país. La mayoría de los padres en la reunión del BIT coinciden en que, a pesar de sus desventajas, es un sistema «bastante igualitario» en un país donde generalmente los contactos van por delante de la meritocracia. Es la única vía, dicen algunos, para que alguien del campo pueda llegar a la élite.

«Mi consejo a los padres es el siguiente: si quieres que tu hijo sea feliz, entonces escoge una universidad que coincida con sus intereses; si tienes altas expectativas y quieres que forme parte de las élites, entonces tendrá que trabajar muy duro», resume Chen. La gran mayoría opta por lo segundo.

El Gaokao, en cifras

– Las pruebas se llevan a cabo hoy y mañana (7 y 8 de junio).

– Todos los candidatos deben examinarse de tres asignaturas obligatorias: Matemáticas, Lengua China y Lengua Extranjera (normalmente inglés). Según el itinerario escogido harán otras pruebas: Química, Física y Biología en el caso de optar por las Ciencias o Historia, Política y Geografía en el caso de las Humanidades.

– La puntuación es de entre cero y 750. Uno puede conseguir puntos adicionales si pertenece a una minoría étnica, si es hijo de padres emigrantes que volvieron a China o si el candidato es un soldado que dejó el Ejército, entre otros.

– Aún no está confirmado el número de participantes en la convocatoria de este año, pero en 2015 fueron 9,42 millones. Se espera que la cantidad sea ligeramente menor por el efecto de la política del hijo único, que ha mermado la cantidad de jóvenes.

– El año pasado superaron el Gaokao unos 7 millones de estudiantes (un 74,3% de los que se presentaron a las pruebas). De éstos, 3,66 millones ingresaron en universidades, mientras que los 3,34 millones restantes fueron a escuelas de formación profesional al no contar con una puntuación suficientemente alta.

– El examen no es igual en todo el país, sino que varía en cada provincia. Esto provoca que no haya un baremo común y que las plazas en cada universidad se adjudiquen según las cuotas por provincia que marca el Gobierno central, es decir, los estudiantes compiten con los de su región. Pekín defiende este sistema porque permite que los mejores alumnos de las provincias pobres tengan acceso a los centros más prestigiosos.

– Las calificaciones mínimas también cambian dependiendo de la provincia. En Pekín, por ejemplo, la puntuación requerida para entrar en una universidad de primer nivel se situó el año pasado en los 579 puntos para Humanidades y en los 548 para Ciencias. En Tíbet, el umbral fue de 440 y 420 puntos, respectivamente.

– Los resultados de esta convocatoria se publicarán entre el 23 y el 26 de junio.

Fuente: http://internacional.elpais.com/internacional/2016/06/06/actualidad/1465214786_419718.html

Imagen: http://ep01.epimg.net/internacional/imagenes/2016/06/06/actualidad/1465214786_419718_1465215593_noticia_normal_recorte1.jpg

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Gaokao en China: El Techo de Cristal para los estudiantes de escuelas rurales

 | BEIJING | TheEconomist

No tocar la bocina del camión ni hacer ruidos estruendosos cerca de las escuelas secundarias, será una norma para los dos primeros días de la próxima semana cuando los estudiantes chinos estén tomando sus exámenes de selectividad, conocidos como gaokao, para la cual los adolescentes se preparan por años al creer (con justificación) que las mismas determinará la totalidad de su futuro. Sin embargo, es en una fase anterior de la educación que las oportunidades de vida de un individuo en China están por lo general asignadas, a menudo en formas que son profundamente injusta.

Para dar más acceso a los estudiantes a la educación superior, el gobierno ha aumentado su inversión en el sector cinco veces desde 1997 y el número de universidades se ha casi duplicado. En 1998 solo el 46% de los graduados de secundaria fue a la universidad, mientras que ahora el 88% de ellos lo hacen. Alrededor de 7 millones de personas más o menos un tercio de las personas de entre 18 y 22 ahora, obtienen su ingreso a algún tipo de institución superior cada año.

El problema radica en la desigualdad de acceso a las escuelas secundarias de segundo ciclo, que tienen los estudiantes de los últimos tres años de su educación secundaria. Los estudiantes procedentes de entornos rurales que van a esas escuelas se desempeñan tambien en las pruebas de acceso como los de las zonas urbanas. Pero la mayoría nunca llegar allí. Menos del 10% de los jóvenes en el campo asisten a las escuelas secundarias de segundo ciclo en comparación con el 70% de sus contrapartes urbanas. El resultado es que un tercio de los jóvenes urbanos tienen educación terciaria completa, en comparación con sólo el 8% de los adultos jóvenes rurales.

Una de las razones es que las escuelas secundarias en el campo son mucho más débiles académicamente que las urbanas. Los gobiernos locales invierten menos en ellos por estudiante en comparación a las escuelas de las ciudades. Por otra parte los padres de escuelas urbanas tienden a tener una mejor educación y por lo tanto más capaces de ayudar a los niños con sus estudios, mientras que los alumnos rurales a menudo sufren de una «pobreza de las expectativas», dice Jean Wei-Jun Yeung, de la Universidad Nacional de Singapur: no se les anima a pensar que pueden tener éxito, por lo que no intentan.

El gasto es un gran obstáculo para muchos:  Los gobiernos cubren los costos de la enseñanza para los nueve años de educación obligatoria hasta la edad de 15 años. Sin embargo, en las escuelas secundarias de segundo ciclo, las familias deben pagar la matrícula y otros gastos; estos gastos se encuentran entre las más altas del mundo (medido por paridad de poder adquisitivo). De igual manera muchos estudiantes abandonan la escuela secundaria -que secundaria es gratuita, porque el aumento de los salarios en el trabajo industrial poco cualificados hacen que la probabilidad de quedarse en la escuela  sea aún menos atractiva. Millones en la fuerza laboral cada año que son apenas leer y escribir o aritmética. La mala nutrición es también una desventaja. El programa de Educación y Acción Rural de la Universidad de Stanford ha encontrado que una alta incidencia de anemia y los parásitos intestinales en las zonas rurales afecta el rendimiento educativo.

Desde la década de 1990 más de 200 millones de personas se han trasladado del campo a trabajar en las ciudades. Muchos han dejado atrás a sus hijos debido a la dificultad de acceder a ellos en las escuelas urbanas, dado que el sistema de hukou del país, o de registro de familias, hace que sea difícil para los niños migrantes disfruten de la educación subvencionada en lugares distintos de lugar de nacimiento de sus padres.

Pero los niños migrantes que asisten a las escuelas de las ciudades suelen tener una educación peor que sus contrapartes nacidos en la ciudad. escuelas estatales que aceptan alumnos inmigrantes a menudo operan a lo Pei Lan-chia, de la Universidad Nacional de Taiwán se refiere como «modelos escolares apartheid». En éstos, los niños migrantes se les enseña por separado de los urbanos en la misma escuela, e incluso se mantienen separados de ellos en el parque infantil. Ya que se ven obligados a tomar los exámenes de secundaria de alto nivel en la ciudad natal de su hukou, muchos tienen más remedio que volver al campo para asistir a la escuela secundaria.

Selección antinatural

Los niños de familias pobres que llegan al gaokao se enfrentan a otra dificultad: la competencia con los candidatos mejor preparados de escuelas Keypont que reciben más financiación por estudiante que las escuelas medias, tienen mejores profesores y las instalaciones más lujosos. Se supone que deben formar a los estudiantes más brillantes, pero muchos lo consiguen con la ayuda de dinero y conexiones. Con la esperanza de hacer el sistema más justo, algunas escuelas alimentadoras ahora asignan lugares en función de la proximidad de los alumnos. Inevitablemente, esto ha elevado los precios locales de la casa por las nubes, lo que refuerza la ingesta privilegiada de las escuelas por un medio diferente. Hua YE de la Universidad Sun Yat-sen en la ciudad sureña de Guangzhou encontró que aquellos que tienen la suerte de asistir a una escuela de este tipo, tienen 3.5 veces más probabilidades de entrar en la educación terciaria que los que van a un instituto de secundaria ordinaria.

Paralelo a esto, algunas de estas escuelas canalizan sus alumnos en las mejores universidades a través de una ruta alternativa a la gaokao. El Ministerio de Educación presentó en el 2003 programas para premiar a las personas con «talentos especiales» que son difíciles de evaluar a través de pruebas estandarizadas, tales como el pensamiento innovador, la creatividad o las habilidades en el deporte o el arte. Esto supone que los tipos de estudiantes que asisten a la universidad es más variado, en cambio, ha aumentado la desigualdad, dando ventajas a los que se han beneficiado de las instalaciones de las escuelas KeyPoint.

Las universidades de élite a menudo hacen acuerdos con dichas escuelas a tomar una gran parte de sus mejores graduados. Algunas de las 90 instituciones autorizadas para realizar de modo reclutado a más de 30% de su matrícula estudiantil según el registro del 2010 (el año más reciente del que se dispone de datos); tal como la Universidad de Fudan en Shanghai quien tomó casi un 60%. Muchos de los admitidos son realmente brillantes, pero otros ingresan porque las familias sobornan algunas universidades con sumas equivalentes a los salarios de muchos años para el trabajador urbano promedio. El año pasado Cai Rongsheng de la Universidad Renmin en Beijing admitió la venta de plazas universitarias para un total de 23.3m de yuanes (3.27m) entre 2005-13, irónicamente, la universidad fue la primera en ofrecer una maestría en estudios contra la corrupción.

El gobierno está tratando de reducir otras injusticias, también. Sin embargo, ha sido difícil de abordar: quienes se benefician de la desigualdad de oportunidades son como era de esperar reacios a ceder sus privilegios. Esto fue evidente a partir de la protesta que siguió a un anuncio el mes pasado que 12 provincias y ciudades tendrían que reducir las cuotas para los estudiantes locales en sus universidades. Estos permiten a las universidades  aceptar estudiantes locales a pesar de que pueden tener puntuaciones gaokao más bajos que los de otros lugares. La noticia provocó protestas de padres en tres ciudades que se preocupaban por la pérdida de una ventaja valiosa para sus hijos.

En China los exámenes meritocráticos han sido venerado desde tiempos imperiales, cuando alguno se podría sentarse a entrar en la función pública. Durante siglos han permitido a los pobres, pero con talento a la altura de un alto cargo. El gaokao está destinado de manera similar a ser un gran nivelador, pero la sociedad se ha vuelto cada vez más dividida entre los que tienen títulos y los que ni siquiera fue a la escuela superior. Eso significará número cada vez mayor de los cuales el progreso social seguirá siendo un sueño lejano.

Fuente: http://www.economist.com/news/china/21699923-chinas-education-system-deeply-unfair-class-ceiling&prev=search

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Chile: Hasta $4,6 millones cuesta entrar a un colegio particular de Santiago, y no hay derecho a retracto si los padres se desisten

Chile/ 08 de Mayo de 2016/El Mercurio/Economía y Negocios

Como no todos los colegios dan el resultado de los exámenes de admisión en la misma fecha, hay papás que pagan una matrícula para reservar el cupo en el primer colegio que acepta a su hijo. Y si luego se desisten, pues el niño es seleccionado en otro establecimiento que era su prioridad, no hay seguridad de que le reembolsen el dinero pagado la primera vez. Bernardita Aguirre Pascal

«Te dicen que tienes tres días para pagar la cuota de incorporación y la matrícula. Si no, se entiende que rechazas el cupo, y la lista corre», cuenta Paula, una ingeniera comercial de 35 años que con hijos mellizos se enfrentó en 2014 al proceso de matrículas. El año 2013 había postulado a sus niños a tres colegios, y en ninguno quedaron. Al año siguiente postuló a varios esperando que con la madurez de sus hijos y la mayor cantidad de opciones esta vez sí pudieran entrar a prekínder.

Postuló a cuatro: The Mayflower, The Newland, Saint George’s y San Esteban, y recuerda que solo los dos últimos daban los resultados el mismo día. El primero en responderle que sus hijos habían sido aceptados fue The Mayflower, que le dio unos días para matricularlos antes de que dieran los resultados en el Saint George’s y en el San Esteban. «Los matriculé, porque no podía esperar los otros resultados con la posibilidad de quedarme sin colegio. Tampoco podía pagar cuatro matrículas (dos por cada niño) si los aceptaban en otro, porque matricularlos en un colegio eran $5 millones por los dos, y no había ninguna seguridad de que te lo devolvieran si te arrepentías», cuenta Paula.

Cada año entre marzo y mayo los padres de niños de entre tres y cuatro años se enfrentan a una dura competencia por entrar a colegios particulares pagados. Es que en estos colegios es tan alta la demanda, que hay entre tres y seis niños por un cupo disponible para familias nuevas (que no tienen otros hijos en el colegio).

Como los papás no saben si su hijo entrará porque debe dar pruebas él y entrevistas sus padres, lo postulan a entre tres y seis colegios, pagando por el derecho a prueba, que va de entre $30 mil y $70 mil en cada uno. Tras los resultados, vuelve el estrés porque los colegios no dan a conocer en la misma fecha la lista de seleccionados, y hay que pagar si se quiere asegurar el cupo.

El monto de la cuota de incorporación puede ir de entre $1,7 millones y $4,6 millones, considerando unos 25 colegios del sector oriente de Santiago. Los colegios ingleses están entre los más caros y en los católicos del sector oriente este pago supera los $2 millones por niño.

Hay papás que cuando saben que su hijo quedó en el colegio que preferían, optan por pagar esa segunda matrícula, aunque en el primer establecimiento no les devuelvan lo ya cancelado.

En los colegios no existe el derecho a retracto, como sí existe desde 2004 en las universidades (ver recuadro).

Colegios se pusieron de acuerdo para garantizar la libertad de elegir

Diecisiete colegios de Santiago, conscientes del estrés que les causa a los padres esta decisión, acordaron entregar sus listas de aceptados el viernes 13 de mayo, para que los padres puedan escoger con todas las opciones en la mano.

Estos fueron los colegios Saint George´s, Verbo Divino, SS.CC. Manquehue, San Benito, Villa María, Santa Úrsula, Institución Teresiana, Compañía de María, Nuestra Señora del Camino, Padre Hurtado, Juanita de Los Andes, San Pedro Nolasco, SC Monjas Inglesas, Saint John’s, San Esteban, San Ignacio El Bosque y San Francisco Javier de Huechuraba.

Ellos pusieron un inserto en el diario en el que destacan que «esto permitirá a las familias elegir con más libertad, de modo que no estén obligados a matricularlos en un colegio sin tener el resultado de sus otras postulaciones».

Según cuentan en un colegio británico, esta medida también la están tomando los establecimientos de la Asociación de Colegios Británicos; entre ellos, el Santiago College, The Mayflower y The Grange, que, según información entregada por padres seleccionados, permitirá matricular hasta el viernes 13 de mayo (este último colegio declinó entregar información al diario). En el Redland y el Bradford también se podrá matricular hasta este día, según información entregada telefónicamente y disponible en la página web.

Pero hay otros colegios que cierran sus procesos de matrícula antes. Ya hay niños matriculados en el colegio Cordillera; en el Monte Tabor se cerraron las matrículas el jueves 5 de mayo, según dicen padres postulantes, pues el colegio declinó participar en este reportaje. También en el The Newland dijeron que el proceso se cerrará el 12 de mayo y en The Kent School matricularon a fin de abril.

No es un problema de un colegio sino del sistema, que no está regulado

El año pasado una familia que venía de fuera de Santiago postuló a su hijo a seis colegios. El primero en avisarles que su hijo fue seleccionado fue The Newland, y sin saber si su hijo quedaría en otro, los padres decidieron pagar la cuota de incorporación. Finalmente el niño quedó en el Saint George’s, colegio que preferían, y pese a que él nunca fue a The Newland, éste se quedó con la matrícula y parte de la cuota de incorporación.

En sus bases de postulación The Newland dice que tras el pago de la cuota de incorporación de 85 UF ($2.203.544), los padres tienen 30 días para retractarse. Solo si lo hacen dentro de ese plazo podrían acceder al reintegro del 90% de la cuota de incorporación, que se les devuelve en septiembre, cuatro meses después de que se canceló, en mayo. En las bases informan también que no devuelven la matrícula, que este año son $352 mil, y no aclaran si se reintegra la cuota de materiales, que son $80 mil más. Sumando, si el niño se rematricula en otro colegio, los padres perderían $652 mil sin que el niño haya pisado la sala de clases.

Hay otros colegios que simplemente dicen en sus bases de admisión que no devolverán la cuota de incorporación de los niños y otros que dicen que lo verán caso a caso.

«Los papás están pagando doble matrícula para asegurarse el cupo porque no tienen todas las opciones para elegir. Algunos pierden la matrícula, y son más de $2 millones», reclama Carolina, una mamá que ha intentado hacer una denuncia a la Superintendencia de Educación, pero dice que ésta la acepta solo si se hace por un colegio. Pero ella dice que no es un problema de uno sino del sistema, que no está regulado.

La explicación de los colegios para quedarse o no devolver la cuota de incorporación podría ser que se quedan con la vacante sin llenar. Pero la alta demanda de tres a seis niños por cada cupo hace pensar que eso no sucederá. En un colegio que matricula antes explican que lo hacen para recibir a los papás que tienen más afinidad con el colegio, que dicen que son los que lo tienen como primera opción. Además, reconocen que hay apoderados dispuestos a pagar dos matrículas, porque la que pierden es un «costo hundido».

No hay protección legal

Fernanda es abogada y está postulando este año a su segundo hijo al colegio, y después de que tuvo dificultades para que su primer hijo entrara a prekínder el año pasado, ahora está investigando. «La Superintendencia de Educación no obliga a los colegios a dar una fecha única en que se termine el proceso y cierre la matrícula. Los colegios no tienen la obligación de ponerse de acuerdo para publicar sus listas de aceptados, pero eso genera un perjuicio para todos los que estamos postulando», explica.

«Te hacen tomar una decisión sin tener toda la información sobre la mesa. A los que quedaron los obligan a pagar rápido. Puedes querer esperar para elegir, y no puedes. El que no sea en un periodo igual para todos enreda las cosas, y te podría hacer rechazar un colegio y después no quedar en ninguno. Tampoco es llegar y cambiar a tu hijo a un colegio, porque la cuota de incorporación es carísima», reclama Andrea, otra mamá que postuló este año a su hijo.

El abogado del departamento jurídico de la Federación de Instituciones de Educación Particular (Fide), Cristián Dockendorff, sostiene que los colegios particulares pagados se rigen por su regulación interna que deriva de la autonomía que le entrega la Ley General de Educación. Pero dice que esta ley sí los obliga en algunos aspectos.

«La ley establece que al momento de la convocatoria hay que informar el número de vacantes ofrecidas, criterios generales de admisión, plazo de postulación y fecha de publicación de los resultados, requisitos de los postulantes, antecedentes y documentación a presentar, tipos de pruebas a los que serán sometidos los postulantes, monto y condiciones de cobro por participar en el proceso y proyecto educativo del establecimiento. Realizado el proceso de admisión, deben publicar en un lugar visible y opcionalmente en un medio electrónico los resultados», lee el abogado de Fide.

«Los requisitos que establece la Superintendencia para la admisión desde mi punto de vista son muy amplios y permiten que pase todo lo que pasa. Las vacantes no son reales, los colegios no muestran los exámenes, los resultados se entregan cualquier día y las matrículas no se devuelven, y no puedes exigir mucho al colegio, porque te tildan de problemático. Es muy sensible el tema, porque es la educación de tus hijos», reclama Fernanda.

En la Superintendencia de Educación fiscalizan a los colegios particulares pagados en casos de reclamos. La jefa de la División de Denuncias de este organismo, Ximena Bugueño, explica que hasta la fecha no se han recibido denuncias de este tipo contra los colegios.

«El derecho a retracto o devolución de dineros excede las competencias de esta Superintendencia. La sugerencia, entonces, a los padres y apoderados es revisar los contratos de prestación de servicios educacionales antes de proceder a matricular a sus hijos e hijas en un establecimiento, ya que en ese contrato se regula el monto, fechas, forma de pago y derecho de retracto, entre otros. Y recurrir ante el Servicio Nacional del Consumidor, Sernac, ante una eventual irregularidad», dice Bugueño.

En el Sernac explican que los padres no están protegidos frente al derecho a retracto en la educación escolar.

Aclaran que este derecho está en la ley de protección del consumidor, pero hay solo tres casos en que una persona se puede arrepentir de un contrato logrando devolución del dinero pagado: cuando el cliente haya hecho la compra en una reunión convocada por la empresa que ofrece el servicio, como ocurre con los tiempos compartidos; cuando se trata de contratos a distancia, como los hechos por teléfono o por internet, y en contratos de educación superior para alumnos de primer año.

«El principio general es que los contratos se respeten por ambas partes una vez que estos se encuentren celebrados legalmente», explican desde este servicio.

Añaden que los colegios no están obligados a devolver el dinero abonado por concepto de matrícula o por cuota de incorporación, a no ser que se establezca dicha posibilidad en el contrato o que exista algún incumplimiento a lo informado por parte del colegio. Por eso dicen que los padres deben fijarse si se ofrece devolución del dinero si es que se arrepiente de la decisión tomada.

EN LOS COLEGIOS PARTICULARES PAGADOS de Santiago es tan alta la demanda, que hay entre tres y seis niños por un cupo disponible para familias nuevas.

Fuente: http://www.economiaynegocios.cl/noticias/noticias.asp?id=249953

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