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Países Bajos: huelga para proteger la educación primaria de calidad

Europa/Holanda/PrensaIE

Los educadores holandeses están en huelga hoy (12 de diciembre), exigiendo salarios dignos y una carga de trabajo normal. También están instando al gobierno a abordar de manera clara y firme el agotamiento y la escasez de docentes en educación primaria.

La filial de la Internacional de la Educación , Algemene Onderwijsbond (AOb) , se ha unido a otros sindicatos, es decir, CNV Education, FNV Government y FvOv, así como al Front for primary education (PO-front) , junto con grupos de acción, organizaciones de empleadores, y organizaciones de padres, al solicitar una huelga del personal docente en educación primaria el 12 de diciembre.

Los sindicatos participantes recuerdan firmemente al gobierno de los Países Bajos que la educación primaria ofrece a los niños la base de su participación en la sociedad holandesa.La calidad de la educación solo existe si hay un número suficiente de docentes calificados, pero existe una escasez importante de docentes en el país.

Demandas

El frente de la OP exige un salario justo y una reducción en la presión laboral, instando a los políticos a:

• Rápidamente dé un primer paso significativo aumentando los presupuestos del personal de las escuelas, aumentando así los salarios de los maestros en la educación primaria. Las partes conjuntas exigen un salario justo y justo que sea comparable al salario de los docentes en educación secundaria.

• Anuncie los pasos de seguimiento para los aumentos del presupuesto del personal que permitirán nuevas progresiones salariales y aumentarán las oportunidades de transferencia en la educación primaria y especial.

• Tomar medidas financieras adicionales para frenar la presión laboral para los docentes, de modo que los equipos en las escuelas puedan abordar la carga de trabajo juntos. Esto podría lograrse, por ejemplo, proporcionando más personal de apoyo educativo, permitiendo más tiempo para preparar lecciones, menos cargas administrativas y clases más pequeñas.

Acción regional

Si bien no habrá movilización a nivel nacional, cada organización estará activa regionalmente. Los miembros de AOb están participando en una multitud de eventos regionales, con una alta tasa de participación anticipada. El AOb espera una reacción similar a la huelga celebrada el 5 de octubre para coincidir con el Día Mundial de los Docentes. Esta fue la huelga más exitosa en los Países Bajos, con 60,000 personas asistiendo a la manifestación en la capital de Holanda, La Haya. Más del 90 por ciento de todas las escuelas primarias estaban cerradas por el día.

Después de una petición y acciones iniciales en junio, el líder del Partido Laborista prometió 270 millones de euros en el gabinete saliente. Sin embargo, esta fue solo una pequeña fracción de los 1.400 millones de euros necesarios para cerrar la brecha salarial y reducir la carga de trabajo para los docentes, destacó AOb.

Un día antes de la huelga del frente de la OF del 5 de octubre, se filtró la noticia de que se dispondría de 5 millones de euros adicionales para la reducción de la carga de trabajo. El AOb notó que esta movida fue probablemente para mantener a los huelguistas en casa, pero no funcionó.

Cuando, finalmente, se estableció el nuevo gabinete y se publicó el presupuesto del Estado, aún se mencionaron 270 millones de euros, pero se anunció que este dinero estaría vinculado a la aprobación de los sindicatos de reducciones en los beneficios por desempleo de los docentes.

Luego, el líder del PO organizó una reunión con Arie Slob, el nuevo ministro de Educación , él mismo un antiguo maestro, quien expresó su comprensión de la situación pero también dijo que no había fondos disponibles.

Mientras tanto, los sindicatos recibieron una abrumadora aprobación de sus miembros para volver a atacar, lo que dio lugar a la nueva huelga el 12 de diciembre.

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/detail/15607/the-netherlands-strike-action-to-protect-quality-primary-education

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Los maestros de Países Bajos convocan la segunda huelga en dos meses

Europa/Holanda/16 Diciembre 2017/Fuente: Europa press

Las escuelas primarias de Países Bajos han permanecido cerradas este martes con motivo de la huelga secundada por miles de maestros, que por segunda vez en dos meses han paralizado su actividad para exigir un salario más alto y mejores condiciones de trabajo.

La huelga anterior, celebrada en octubre, la mayor entre los maestros holandeses desde la década de 1980, se convocó cuando el Gobierno decidió no cumplir con las promesas de mejora que había hecho en el sector de la educación. El primer ministro, Mark Rutte, ofreció a los maestros 700 millones de euros como «fondo extra» para los siguientes cuatro años, pero finalmente, el Gobierno dijo que necesita de esta dotación para cubrir los aumentos salariales y pagar a los asistentes de clase.

La participación en la huelga de este martes se sitúa entre los 100.000 maestros. Además, los sindicatos estiman que alrededor del 90 por ciento de las escuelas han permanecido cerradas a lo largo de la jornada.

El paro refleja la creciente frustración de los trabajadores de Países Bajos, donde el fuerte crecimiento económico no se ha traducido en aumentos salariales.

Los maestros de primaria han exigido una inyección en sus salarios de 1.400 millones de euros para igualar sus salarios con los de las escuelas secundarias, que ganan un 20 por ciento más. Para muchos maestros, el enfrentamiento con el Estado se debe también a la escasez de docentes, lo que ha llevado al aumento de las cargas de trabajo. Según las estimaciones del ministerio de Educación, publicadas en noviembre, Países Bajos tendrá un déficit de 11.000 maestros de escuela primaria para el año 2027. Además, se espera que aumente la brecha salarial con respecto a otras profesiones.

«La falta de asistentes supone que las aulas están demasiado llenas y que los niños sean enviados a casa cuando su maestra esté enferma», ha dicho el portavoz del sindicato de maestros AOB, Thijs den Otter, quien ha añadido que «esos problemas deben resolverse ahora».

Los maestros han asegurado que volverán a convocar huelgas en 2018 si no se cumplen sus demandas. Sin embargo, el apoyo por parte de los padres de los alumnos parece estar disminuyendo. Según una encuesta realizada por el programa de televisión EenVandaag, la huelga celebrada este martes ha sido secundada un 62 por ciento, menos que la de octubre, que contó con respaldo del 85 por ciento.

Fuente: http://www.europapress.es/internacional/noticia-maestros-paises-bajos-convocan-segunda-huelga-dos-meses-20171212151706.html

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La lucha y reivindicación de los profesores en América Latina

Por: Telesur
Este 5 de octubre se celebra el Día Mundial de los Docentes, con el objetivo de reivindicar la importante labor que tienen en la sociedad. ¿Cómo valoramos a nuestros maestros en Latinoamérica?
Los profesores tienen un importante rol en la sociedad: son ellos, los responsables de formar integralmente no sólo a niños y jóvenes, sino a todos aquellos que deseen aprender. Algunas veces, incluso, su dedicación puede llegar a significar más que el propio entorno familiar.

La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) reconoce la importancia de los maestros en el mundo, no sólo porque su trabajo consiste en que las personas adquieran conocimientos, sino también porque estos mismos aprendizajes implican formarlos como seres humanos en diferentes ámbitos de la vida.

En la historia latinoamericana, los profesores han debido enfrentar constantes luchas, no sólo para ejercer su labor, sino también en defensa de sus derechos. Hoy la región está al debe con sus docentes.

Situación de los docentes en América Latina

En la actualidad, en países como Argentina, Chile, México, Perú, Colombia y Paraguay, el gremio educativo se ha visto afectado no sólo por una historia de demandas docentes, sino también por las políticas que estos gobiernos consideran respecto a su labor.

Chile

Chile mantiene una deuda salarial con el gremio docente desde 1981, cuando debieron reajustar el sueldo hasta en un 90 por ciento, luego del traspaso de las escuelas y liceos públicos del Estado a los municipios, como parte de los profundos cambios realizados por la dictadura de Augusto Pinochet en la educación chilena, que incluyó también la privatización de las universidades estatales.

La «desmunicipalización» significó grandes retrocesos para los docentes; al ser administrados por distintas entidades, los liceos públicos comenzaron a diferenciarse entre ellos: dependiendo de los ingresos económicos de cada municipio, dilatando las brechas sociales y salariales y creando estudiantes de primera y segunda categoría. Asimismo, la deuda histórica que el Estado quedó debiendo a los profesores en esos años, se arrastra hasta el día de hoy como la gran demanda de los docentes.

Los cambios educaciones hechos en dictadura, y sus consecuencias, son los que empujan a los maestros y estudiantes a unirse en múltiples marchas contra el Estado chileno, exigiendo una nueva Constitución que garantice el regreso de la educación gratuita, pública y de calidad en toda la educación superior, la desmunicipalización y el pago de la deuda histórica.

Actualmente, existe en curso una reforma impulsada por el segundo gobierno de Michelle Bachelet. Sin embargo, esta no ha sido suficiente para el mundo educativo, ya que no cumple ninguna de las exigencias de la comunidad. Recientemente, el rector de la Universidad de Chile y presidente del Consorcio de Universidades del Estado de Chile, Ennio Vivaldi, declaró que la reforma educativa es “insatisfactoria”. “Las propuestas que se hacen en el mensaje de la ley son muy buenas, pero cuando se llega al articulado hay tergiversaciones groseras”, agregó.

 Argentina

Los docentes argentinos mantuvieron por seis meses una serie de protestas contra el Gobierno de Mauricio Macri, en las que exigían un aumento salarial para poder recuperar lo perdido con la inflación del año 2016.

En el marco de la campaña electoral de las elecciones legislativas, el Gobierno argentino logró en julio de este año un acuerdo con los sindicatos en el que se firmó el aumento salarial del 27,4 por ciento.

Sin embargo, en la actualidad la lucha de los docentes recurre a la reforma educativa que emitió la ministra de Educación, Soledad Acuña, la que establece que las pasantías deben ser gratuitas desde el año 2018 en todos los quintos años de la secundaria.

Por su parte, los estudiantes también rechazan la obligatoriedad a realizar las prácticas laborales no remuneradas, al tiempo que critican la reforma por representar un modelo educativo contra las escuelas públicas.

México 

El presidente mexicano Enrique Peña Nieto también impulsó una reforma educativa, la que ha recibido críticas desde el año 2013, por ser considerada por los profesores como un “atropello” y no como un mecanismo para garantizar la educación.

La evaluación obligatoria a los docentes es utilizada para comprobar si están capacitados para ejercer su trabajo, obtener alguna promoción de cargo o aspirar a un aumento salarial.

Según el ejecutivo, permitiría esclarecer el panorama en beneficio de una mejor implementación de nuevas políticas públicas en la materia. Sin embargo, el profesorado considera que esta prueba a los maestros, contemplada en la reforma, tiene como objetivo facilitar los despidos de los docentes peor evaluados y no fortalecerlos para mejorar sus habilidades.

Perú 

Más de setenta días duró el paro docente en Perú. ¿Los motivos? En diez años, los profesores no habían tenido un aumento salarial.

La situación estalló en junio de 2017, cuando los maestros exigieron al Gobierno elevar sus sueldos mínimos paulatinamente bajo una escala exigida, además de un plan que garantice un ingreso basal en el año 2021 con un monto específico.

Pero el Gobierno hizo caso omiso y no atendió los requirimientos, creyendo que el movimiento mermaría con el tiempo. Sin embargo, los maestros se consolidaron, y lo que comenzó en una región, se expandió a todo el país.

La huelga que finalizó de manera temporal el pasado 2 de septiembre, tras 75 días y luego de un acuerdo entre el Gobierno y los sindicatos, podría volver a iniciarse este 25 de octubre en contra de la evaluación magistral del ministerio de Educación.

Aunque el ministerio ha asegurado que la evaluación se va a mantener, tal como lo establece la ley de reforma magisterial.

Paraguay 

Los maestros paraguayos también han luchado por la reivindicación de sus derechos al exigir un aumento salarial, al igual que los estudiantes le exigen al Gobierno mejoras en las infraestructuras de los colegios, en los programas de complemento nutricional y en el suministro de útiles escolares como lo establece la Constitución.

Asimismo, demandan el cumplimiento del 7% del producto interno bruto (PIB) en inversión en educación, un presupuesto para la educación técnica y la implementación de la tecnología en el ámbito.

Ante estas exigencias, los maestros iniciaron una serie de manifestaciones y huelgas, pero ante la desidia del Gobierno, los docentes informaron que radicalizarán las protestas e iniciaron una convocatoria a asambleas masivas para organizar sus próximas movilizaciones.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/La-lucha-y-reivindicacion-de-los-profesores-en-America-Latina-20171004-0048.html

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Huelga de maestros peruanos se endurece y llueven críticas a Gobierno

América del Sur/Perú/26 Agosto 2017/Fuente: Prensa Latina

El líder de una larga huelga de maestros peruanos elevó hoy sus exigencias tras fracasar una negociación sobre el paro, mientras crece la percepción de que el Gobierno es el gran derrotado del conflicto por su incapacidad para resolverlo.
El presidente del Comité Nacional de Lucha -instancia coordinadora formada por los sindicatos regionales al calor de la huelga-, Pedro Castillo, pidió al Congreso de la República, manejado por Fuerza Popular (FP), opositor de derecha, la anulación de la reforma magisterial.

Hasta ese reclamo, el único punto que impedía un acuerdo de fin de la huelga era la exigencia de los maestros de que las evaluaciones de rendimiento en aula hasta en tres oportunidades no signifique el despido de los que no aprueben, pues alegan que no confían en la transparencia del ministerio de Educación.

El nuevo planteamiento fue hecho a FP, que se negó a la participar junto a las demás bancadas parlamentarias como intermediarias en la negociación fracasada y es acusado de sabotear las pláticas abortadas el lunes mediante contactos secretos con Castillo.

Mientras tanto, el ministerio de Educación lanzó una campaña para llamar a los maestros a volver a clases tras largas semanas de paro y puso en vigencia los acuerdos de mejoras salariales y otras medidas pactadas en un preacuerdo de la frustrada negociación.

En ese contexto, crecen los reproches al gobierno del presidente Pedro Pablo Kuczynski por no dar solución al conflicto en sus inicios, cuando se limitaba a la región surandina de Cusco, y permitir con ello que se extienda a todo el país, además de exacerbarlo con acusaciones de infiltración de grupos políticos subversivos en el paro.

Tales acusaciones se convirtieron en sospechas invocadas para un veto del ministerio del Interior a la participación de varios dirigentes sindicales regionales, incluido Castillo, en un diálogo con la ministra Martens, con quien el dirigente exige ahora tratar directamente.

Castillo, quien no es dirigente orgánico, demanda también una mesa permanente de diálogo entre el comité que preside y la ministra, para tratar temas pendientes, lo que significaría su reconocimiento de hecho, al margen del Sindicato de Trabajadores de la Educación (Sutep), que quedó a un lado del conflicto.

‘El Gobierno es el responsable de no tratar esta huelga en su debido momento. Las huelgas no aparecen de la noche a la mañana pues hay un proceso de maduración que, en este caso, ha pasado inadvertido para el Ejecutivo’, comentó el analista Fernando Tuesta.

Añadió que la caída de la ya minoritaria aprobación al Gobierno en las encuestas continuará indudablemente por esa ineficiencia y coincidió con el comentarista Luis Benavente en que el saldo político también es adverso para FP, partido que queda como saboteador de la solución de la huelga.

Benavente añadió que ha quedado confirmada que la inoperancia de la administración de Kuczynski ante problemas como el de los maestros no es una novedad, pues carece de cuadros políticos preparados para anticipar conflictos.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=110106&SEO=huelga-de-maestros-peruanos-se-endurece-y-llueven-criticas-a-gobierno
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Huelga de maestros peruanos sin solución pese a llamado presidencial

América del sur/Perú/19 Agosto 2017/Fuente: Prensa Latina

Una huelga de maestros peruanos entra hoy en su día 64 con escepticismo general sobre un llamado del presidente, Pedro Pablo Kuczynski a levantarla y con una posibilidad de diálogo con dirigentes de hecho de la protesta.
‘Maestros, regresen a las aulas. Escuchen a los padres de familia. Yo los escucho y los escucharé, pero nunca, nunca aceptaré la violencia y la intimidación’, dijo anoche el mandatario en un breve mensaje televisivo.

Manifestó grave preocupación por la huelga iniciada el 15 de junio y dijo que afecta a millones de niños en edad escolar y reafirmó que el gobierno está cumpliendo su promesa electoral de aumentar los salarios de los profesores tras muchos años sin mejoras significativas.

Añadió que el Ejecutivo ha dialogado con los sindicatos legalmente constituidos, escuchando sus inquietudes y preocupaciones legítimas y destacó el acuerdo con un sector sindical que mejora los sueldos y otorga otras concesiones.

Sin embargo, dijo ‘no se debe mezclar la educación con las ambiciones políticas de unos pocos; no podemos aceptar que ideologías violentistas, como las que apoya un movimiento de origen terrorista, tengan un papel en estas huelgas’.

Aludió así a la alegación gubernamental de que facciones radicales como una organización política ligada al antiguo grupo armado Sendero Luminoso estarían azuzando el conflicto, lo que fue rechazado por Pedro Castillo, líder del movimiento, apoyado por los sindicatos regionales.

Castillo, excluido de los diálogos por la ministra de Educación, Marilú Martens, por no ser dirigente orgánico electo, en un contexto de dispersión sindical, dijo que Kuczynski mantiene su posición de diálogo excluyente.

Tras calificar la declaración de insensible y propia de quien nunca estudió en una escuela pública ni sintió hambre ni frio, advirtió que la huelga continúa y mañana habrá una marcha nacional y posiblemente una gran huelga de hambre.

Entretanto, tras siete horas de reunión con la comisión de Educación del Congreso de la República, la ministra de Educación aceptó reunirse con Castillo y otros dirigentes hasta ahora marginados de las conversaciones, desde mañana y con la mediación de ese grupo legislativo.

Durante la comparecencia, parlamentarios de diversas tendencias criticaron duramente a la ministra, la acusaron de ser responsable, por ineficiencia, de la prolongación por más de dos meses y la extensión de la huelga a todo el país y demandaron su renuncia, la que el presidente Kuczysnki descarta.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=108513&SEO=huelga-de-maestros-peruanos-sin-solucion-pese-a-llamado-presidencial

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Confuso panorama de huelga de maestros peruanos tras diálogo

América del Sur/Perú/12 Agosto 2017/Fuente: Prensa Latina

Una huelga de sindicatos regionales de maestros peruanos sigue hoy sin solución total, tras un diálogo entre dirigentes magisteriales con el presidente, Pedro Pablo Kuczynski, que continuará mañana con la ministra de Educación.
Un número importante de esos sindicatos, que no participaron en las conversaciones iniciadas ayer, mantienen el paro y demandan que el gobierno trate con ellos sobre las demandas de la protesta iniciada en la región surandina de Cusco el 15 de junio y luego se extendió a otras 16 regiones.

El mandatario, el primer ministro, Fernando Zavala, y la titular de Educación, Liliana Martens, dialogaron con dos grupos de dirigentes, tras lo cual Zavala solo exhortó a los huelguistas a cesar la huelga, por haberse establecido un canal de diálogo.

El premier precisó que hubo una reunión con los dirigentes de cuatro regiones que previamente llegaron a un acuerdo con Martens para volver al trabajo, cita que al parecer consolidó el entendimiento alcanzado.

Kuczynski, Zavala y Martens dialogaron además con la dirigencia del Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación de Perú (Sutep) y representantes de 14 regiones, y Martens hablará desde mañana con los de las restantes en forma individual.

Tras las reuniones, el presidente celebró esos encuentros y señaló que es consciente de sus necesidades y demandas, sobre todo salariales y de pensiones, aunque los huelguistas también demandan más fondos para la educación, lo que será atendido el año próximo, según el acuerdo.

Similar declaración hizo Zavala, al señalar que Kuczynski cumplió, a raíz de la huelga, la promesa electoral de fijar un sueldo mínimo mensual de dos mil soles (637) dólares mensuales para los profesores, desde diciembre próximo.

Según el acuerdo parcial firmado por cuatro de los sindicatos, la meta de estos, de elevar a poco más del doble ese sueldo, deberá alcanzarse en el último año del actual gobierno, en 2021.

Seguiremos cumpliendo nuestra palabra, porque sin educación no hay nada, aseguró Zavala, quien manifestó el rechazo del gobierno a cualquier acto de violencia y dijo que la única agenda de diálogo debe ser la educación de los niños.

Entretanto, surgieron dudas en torno a la solución de la huelga de médicos de los servicios estatales de salud, mediante un acuerdo firmado el miércoles por la ministra de Salud, Patricia García, y la Federación Médica Peruana (FMP).

Las bases de la FMP de diversas regiones manifestaron su rechazo al acuerdo porque solo establece un cronograma de mejoras salariales y del presupuesto de la salud pública, sin precisiones de montos.

La dirigencia médica aclaró que si a fin de mes el gobierno no comienza a cumplir lo pactado, a paralización se reiniciará.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=107137&SEO=confuso-panorama-de-huelga-de-maestros-peruanos-tras-dialogo
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Maestros provincianos en huelga traen protesta a capital peruana

América del sur/Perú/05 Agosto 2017/Fuente: Prensa Latina

Maestros en huelga en 14 regiones peruanas llegaron hoy a Lima, a más de un mes y medio de protesta, mientras sigue un paro médico, en medio de la muerte de un niño carente de atención.
Columnas de profesores de la región centroandina de Ayacucho marcharon por el centro de la capital, tras recorrer más de 500 kilómetros, en tanto avanzan hacia Lima huelguistas de otros puntos del país.

Dirigentes de los recién llegados señalaron que llegaron a la capital para exigir solución a la huelga iniciada en la región surandina de Cusco el 15 de junio, a la que se han sumado paulatinamente otras 13 regiones.

Un manifestante rechazó las acusaciones oficiales de ‘terroristas’ contra los promotores de la protesta y señaló que no reclaman solución inmediata a sus demandas salariales y de más recursos para la educación, sino un cronograma de atención a los reclamos.

Los maestros rechazaron igualmente la declaración de la ministra de Educación Marilú Martens, quien pidió a los gobiernos regionales que despidan a los maestros que falten cinco días o más a su trabajo por participar en la huelga.

El referido ministerio anunció que para evitar la anulación del curso escolar anual, ha comenzado a ofrecer clases por Internet en diversas materias, de niveles primario y secundario.

Una demostración del servicio en una escuela de Cusco fracasó porque el centro no tenía servicio de Internet, evidenciando una de las carencias por las que reclaman los huelguistas.

Mientras los sindicatos regionales de trabajadores de la educación (Sutes) exigen diálogo, el que ha sido intentado sin resultados, mientras la titular señaló que no habrá conversaciones si los profesores no vuelven al trabajo.

El parlamentario de izquierda Humberto Morales se sumó a la marcha a unas cuadras del palacio legislativo y demandó a Martens que reciba a los dirigentes del paro y solucione de una vez el conflicto, pues de no hacerlo, debe renunciar, subrayó.

Lejos de debilitarse por lo prolongado de la protesta, el paro magisterial sigue creciendo y ayer se sumaron los maestros de la norteña región de Piura, mientras en la surandina de Puno miles de huelguistas bloquearon virtualmente todas las carreteras.

Entretanto, de la Federación Médica Peruana Godofredo Tavalera ratificó la continuación de la huelga que mantiene desde el 5 de julio y aclaró que la protesta nada tiene que ver con la muerte de un niño por falta de atención de emergencia en un hospital de la ciudad amazónica de Yurimaguas, hecho que condenó.

Coincidió con la dirección del hospital en que el pequeño murió porque el médico y el técnico de cuidados intensivos que querían atenderlo fueron impedidos de ingresar por empleados administrativos, por un conflicto paralelo focalizado en el lugar.

El ministerio de Salud anunció que denunciará penalmente a quienes sean responsables, y el Ministerio Público abrió una investigación a 15 empleados del hospital de Yurimaguas.

El presidente Pedro Pablo Kuczynski y la ministra de Salud Patricia García condenaron la muerte del menor por falta de atención, sin referirse a la aclaración de la Federación Médica.

Los médicos de los hospitales y otros centros estatales están en huelga por reclamos similares a los de los maestros, pues demandan el cumplimiento de acuerdos de mejoras salariales firmados en 2014 con la cartera pertinente y más fondos para la salud, sector que se encuentra en situación crítica, según afirmaron.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=105188&SEO=maestros-provincianos-en-huelga-traen-protesta-a-capital-peruana
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