Page 1 of 2
1 2

Urgente: cerco policial a la Universidad de Panamá y represión a la marcha estudiantil (Audios y videos)

América Central/ Panamá/31-10-2019/ Autores(as) y Fuente: Colaboradores de OVE

Por: Otras Voces en Educación

La marcha estudiantil convocada para hoy a las 4 P.M. en rechazo a la propuesta de reforma constitucional que se discute en la Asamblea Nacional, culminó con enfrentamientos, hay estudiantes heridos y un cerco policial en la Universidad de Panamá.

A continuación, reproducimos audios que, desde el lugar de los hechos, nos llegan a la redacción del portal de los y las maestras Otras Voces en Educación.

 

 

 

 

Igual a continuación algunos videos:

Imagen: DavidRockDesign en Pixabay

Fuente: Reportes enviados a Redacción OVE

Comparte este contenido:

Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 3 de febrero de 2019: hora tras hora (24×24)

3 de febrero de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 3 de febrero de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – Nicaragua: Jóvenes serán afectados con recorte de presupuesto universitario

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299516

01:00:00 – El aprendizaje autónomo en educación superior. Entrevista con Joan Rué

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299512

02:00:00 – Estados Unidos: Crece la rebelión docente en estados demócratas: educadores de Denver deciden iniciar la huelga mientras en Los Angeles gritan victoria

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299519

03:00:00 – La educación en México: balance de un sexenio

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299524

04:00:00 – Reino Unido: sindicatos piden una mejor financiación de la educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299758

05:00:00 – Libro: Ideas en la educación latinoamericana. Un balance historiográfico (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299533

06:00:00 – Colombia: Sobre la incidencia del Banco Mundial en las políticas de educación superior

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299761

07:00:00 – La agenda 2030: un marco global para la privatización y el comercio educativo

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299755

08:00:00 – Libro: Aprendizaje activo, diversidad e inclusión. Enfoque, metodologías y recomendaciones para su implementación (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299950

09:00:00 – Podcast nº13 – Cita Educacional – Formación de profesores (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299741

10:00:00 – Libro: El aula diversificada (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299953

11:00:00 – Davos pide a gritos una nueva educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299877

12:00:00 – Libro: Desarrollo y aprendizaje en el ciclo inicial. Valoración y abordaje pedagógico. Una reflexión a partir de la experiencia (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299889

13:00:00 – Preguntas para el INEE

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299880

14:00:00 – España: La ópera se transforma en un vehículo de aprendizaje

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299862

15:00:00 – Cruzada contra educación sexual socava avances en América Latina

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299872

16:00:00 – La ANP denuncia planes israelíes para cerrar escuelas palestinas en Jerusalén

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299865

17:00:00 – Señalados con la tiza – Cortometraje documental sobre la educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299956

18:00:00 – República Dominicana: Advierten tendencia a privatizar educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299959

19:00:00 – 10 reflexiones sobre educación que convendría debatir – Por Fander Falconí | Especial para NODAL

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299536

20:00:00 – Orden y retroceso en las aulas de Brasil

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299962

21:00:00 – Guatemala: Aulas que se caen a pedazos

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299752

22:00:00 – Paraguay: Política y corrupción son culpables de la pésima educación, afirma ministro

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299883

23:00:00 – En las aulas se define el futuro de Cuba

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299746

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

Comparte este contenido:

Urge solidaridad internacional ante ola de detenciones de estudiantes en reclamo de educación pública en Honduras

Honduras / 10 de septiembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: Radio Mundo Real

Unas 16 personas fueron detenidas en la madrugada de este viernes cuando realizaban una protesta pacífica en las instalaciones de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, en la capital del país, Tegucigalpa, en defensa de la educación pública y en reclamo de libertad para varios estudiantes judicializados.

La orden de captura contra los manifestantes detenidos se libró por el delito de usurpación. Al momento de la detención, un par de estudiantes fueron heridos. No se sabe con certeza aún el número total de detenidos en la Universidad. Algunas informaciones que se manejan entre los movimientos sociales del país hablan de al menos diez más, y algunos defensores de derechos humanos, que buscaban proteger a los manifestantes, también fueron apresados.

Una de las personas detenidas en la madrugada es Yunior Alexander Oyuela, colaborador del Movimiento Madre Tierra – Amigos de la Tierra Honduras, estudiante de la carrera de Administración Pública. “Exigimos un debido proceso y la libertad de los estudiantes detenidos, un cese a la criminalización de la protesta social, y pedimos libertad para Yunior”, dijo a Radio Mundo Real Mario Zavala, del Movimiento Madre Tierra, en entrevista este viernes. “Exigimos el cese de la represión por parte de la Universidad Nacional Autónoma y el Estado hacia los estudiantes que siguen protestando contra el modelo privatizador de la Universidad”, agregó. El activista manifestó gran preocupación por lo que pueda pasar con su compañero y los restantes estudiantes detenidos.

Al momento de la entrevista Zavala se encontraba en el centro donde los tienen recluidos. Algunos están golpeados, en celdas, otros en otros espacios, casi sin luz, con mucho calor. Se esperaba el traslado a los juzgados. Algunos familiares de los estudiantes no habían logrado aún ver a sus hijos e hijas y Zavala enfatizó el continuo hostigamiento de la policía en el lugar, molesta por la presencia de muchas personas que acompañan a los estudiantes y reclaman su liberación.

El activista explicó a Radio Mundo Real que las nuevas detenciones se enmarca en la lucha que hace más de tres meses los estudiantes libran contra una nueva ola de privatización de la educación pública, con una ley que persigue a los defensores de la educación pública y de derechos humanos. En ese sentido, Zavala dijo que la ley está en “manos del poder” y señaló especialmente a la rectora de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Julieta Castellanos, y al Estado, por la persecución de los estudiantes.

El integrante del Movimiento Madre Tierra subrayó que “el derecho a la protesta, constituido como un derecho humano, no es respetado” y que la lista de estudiantes judicializados, que provienen de los sectores populares, campesinos, ronda las 60 personas ya. “En Honduras la doctrina de la seguridad es una profundización de lo que ocurrió en los años pasados, en la década fría”, aseguró. “El Estado ve a los ciudadanos y a los defensores de derechos humanos como enemigos y es la manera como los aborda”, se lamentó.

Zavala reclamó la libertad de los estudiantes detenidos y pidió la “solidaridad internacional, que es la ternura de los pueblos”, porque es la única que puede “poner un alto a la criminalización” en Honduras.

Amigos de la Tierra de América Latina y el Caribe (ATALC), red de organizaciones ecologistas a la que pertenece el Movimiento Madre Tierra – Amigos de la Tierra Honduras, hizo pública en la tarde de este viernes una acción urgente. Pidió a las organizaciones y movimientos sociales de diversas partes de América Latina y el mundo que reclamen la liberación de Yunior Alexander Oyuela y los demás estudiantes, con cartas a la Presidencia de la República de Honduras, la Procuraduría, al Comisionado Nacional de los Derechos Humanos y a las embajadas de Honduras en sus respectivos países. Ver: http://atalc.org/2017/09/08/accion-urgente-detenido-integrante-madre-tierra-honduras/

Para escuchar la Noticia:

http://radiomundoreal.fm/get.php?file=IMG/mp3/hondu.mp3&type=audio/mpeg

Fuente de la Noticia:

http://radiomundoreal.fm/9992-grave

Fuente de la Imagen:

http://www.latribuna.hn/2016/07/01/varios-estudiantes-detenidos-desalojo-la-unah/

 

Comparte este contenido:

Polémica en Argentina por instructivo para hablar en escuelas sobre Santiago Maldonado

América del sur/Argentina/02 Septiembre 2017/Fuente: Actualidad.rt

Un sindicato docente elaboró un material para abordar el caso Maldonado con los estudiantes. El Gobierno cuestionó la decisión.

Esta semana se desató una polémica cuando la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) dio a conocer un instructivo para docentes. El material plantea distintas formas de abordar en las aulas el caso de la desaparición el pasado 1 de agosto de Santiago Maldonado.

Tal como informó el diario ‘La Nación’, las propuestas están segmentadas de acuerdo a los distintos niveles educativos: jardín de infantes, escuela primaria y escuela secundaria.

Difunden nuevas imágenes de Santiago Maldonado antes de su desaparición con un aspecto diferente

Al igual que lo que plantea la familia del joven, el instructivo apunta que lo que sucedió con Maldonado fue una «desaparición forzada a manos de Gendarmería«. Además sostiene la necesidad de trabajar con los estudiantes preguntas como «¿Quién es Santiago Maldonado?» y «¿Qué hacía?». Todo esto enmarcado en la lucha de los Pueblos Originarios de Argentina que reclaman sus tierras.

Asimismo se postula indagar «sobre las actividades de represión, control o censura hacia la cultura» y su repercusión «en la vida de las personas en alguno de los gobiernos dictatoriales y en la actualidad bajo la desaparición forzada de Santiago Maldonado». También se propone pedirles a los alumnos que recopilen noticias sobre el tema y analicen lo que cada medio de comunicación plantea al respecto.

La respuesta del Gobierno

Al conocerse el instructivo el ministro de Educación, Alejandro Finocchiaro, opinó que se busca utilizar «un tema absolutamente delicado como el caso Maldonado para hacer política adentro de las escuelas». Y defendió que el Gobierno «ha puesto todos los recursos del Estado» para buscar al joven.

Citado por el diario ‘La Capital’, calificó el documento de «injurioso» y aseguró que lo que ha hecho CTERA «es de una irresponsabilidad, de una grosería y de un enanismo intelectual como no he visto en los últimos años en la Argentina». En el mismo sentido el secretario de Derechos Humanos, Claudio Avruj, opinó que «lo más doloroso es utilizar a los chicos en este tema, desinformando o adoctrinándolo, sobre todo hablando de gremios de la docencia».

Alentado por estas declaraciones, un grupo de personas instaló en las redes sociales la etiqueta #ConMisHijosNo para rechazar que se trabaje el tema en las aulas. Además difundieron un número telefónico para quejarse, que pertenece al Centro de Atención Telefónica del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.

Ciudadanía y derechos humanos

Facundo, profesor de escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires, opinó que «el tema hay que plantearlo como lo que es, algo muy grave«. «Se trata de un desaparecido en democracia a manos de fuerzas de seguridad que dependen del Estado», dijo en diálogo con RT, defendiendo el abordaje de la temática con los estudiantes.

«Esto ya está planteado en toda la sociedad argentina, no es que los docentes estamos instalando un debate», añadió. Asimismo destacó que los profesores trabajan permanentemente «temáticas que tienen que ver con la construcción de la ciudadanía» y para que se «respeten los derechos humanos de ayer y hoy, como marca el estatuto docente».

En respuesta al Gobierno aseguró que no les están diciendo a los alumnos «qué tienen que votar», sino que están trabajando «un tema social que conmueve a todo el pueblo argentino«. «Esto se le está yendo de las manos al Gobierno y busca manchar a los docentes antes que a la Gendarmería», lo cual es «muy grave». «Nos están acusando de adoctrinamiento y no dicen nada de las fuerzas de seguridad», concluyó.

Fuente: https://actualidad.rt.com/actualidad/248629-polemica-argentina-instructivo-escuelas-santiago-maldonado

Imagen: http://fmmega.com/wp-content/uploads/2017/08/0011588887-1.jpg

Comparte este contenido:

Estudiantes franceses denuncian violación de joven por la policía

Europa/Francia/25 Febrero 2017/Autor: Miguel Martínez/ Fuente: Hispantv

Las protestas por la violencia policial en Francia continúan y ahora tocó el turno a la primera manifestación de jóvenes estudiantes parisinos.

Por tercera semana consecutiva las protestas contra la violencia policial continuaron en París, capital de Francia, en rechazo por la violación del joven Theo por parte de las fuerzas del orden a inicios de febrero.

En esta ocasión han sido más de mil jóvenes estudiantes de diversos liceos parisinos quienes han decidido salir a las calles durante una manifestación que estaba prohibida por parte de la policía pero aún así los jóvenes estudiantes no hicieron caso a la prohibición.

El lugar de esta protesta fue en la conocida Plaza de la Nación, al este de París, en donde los estudiantes intentaron marchar a diversos puntos de la ciudad pero les fue impedido por la policía, quien cargó en diversas ocasiones con gases lacrimógenos.

El rechazo social contra la violencia policial sigue ganando terreno en toda Francia mientras los tribunales no den una respuesta y una condena a los policías que abusaron del joven Theo de 22 años.

Es la primera manifestación después de la violencia policial contra el joven Theo cuando los estudiantes franceses salen a manifestarse en las calles de la capital francesa y en donde han sido reprimidos por parte de la policía.

Fuente: http://www.hispantv.com/noticias/francia/334078/protesta-paris-violacion-theo-policia

Comparte este contenido:

Violencia y Represión Policial en Escuelas Norteamericanas

Por Anahi Rubin

Desde la masacre sucedida en la Escuela Secundaria de Columbine, Colorado, en el año 1999, donde dos estudiantes asesinaron a 13 de sus compañeros; el concepto de «seguridad en las escuelas», cambió en Estados Unidos.

Entre las políticas que se implementaron para combatir la violencia mencionamos la ley de Tolerancia Zero, que implica disciplina escolar y asigna penas explicitas predeterminadas a las infracciones de las reglas de la escuela; independientemente de la situación o el contexto de la conducta. En teoría la Tolerancia Zero disuade a los estudiantes de un comportamiento violento o ilegal, en la práctica según organizaciones como ChildTrend,esta ley no tiene ningún éxito; esta afirmación es avalada por el Centro Federal de Investigaciones, quien reporta que 250000 estudiantes son multados anualmente por problemas de conducta.

La ley mencionada, introdujo mayor cantidad de policías en todo el país. Aunque no se sabe con exactitud cuántos son, theNationalAssociation of SchoolResourceOfficers -La Asociación Nacional de Recursos para Oficiales en español- reporta aproximadamente 14000 y 20000 oficiales en las escuelas de Estados Unidos.

Específicamente en la ciudad de Nueva York, uno de los distritos escolares mayores del país -con 1100.000 estudiantes-, entre 2008 y 2009 se contabilizaron 5055 agentes policiales que patrullaban las escuelas, 200 de esos uniformados estaban armados.

Uno de los graves problemas que esto acarrea, es que los policías escolares tienen poder para arrestar estudiantes y esto produce el incremento de los jóvenes en el sistema de justicia. Según un estudio realizado por la Universidad de leyes de Washington, en las escuelas donde hay policías escolares se produce 1.38 y 1.83 veces más problemas con los estudiantes que en aquellas donde no los hay. Una vez que un estudiante es arrestado es muy difícil que se gradúe. Entre 1994 y 2009, hubo un 50 por ciento de deserción estudiantil, en aquellos establecimientos escolares con policías.

En este mes de octubre el Departamento de Educación  de Nueva York recibió una demanda de parte de 11 familias latinas y afroamericanas  junto con entidades privadas. El motivo de la demanda es por 15000 casos de violencia registradas en las escuelas entre los años 2014 y 2015.

Entre los hechos de violencia se incluyen: asaltos, robos, así como infracciones menores como interrupción de clases, problemas de conducta en los colectivos escolares, peleas entre estudiantes. Estas acciones son plausibles de recibir multas, que los estudiantes reciben a modo de castigo. Esto afecta a jóvenes de escuela primaria y secundaria y muy especialmente a los afroamericanos; ya que el 62% de estos jóvenes son los más castigados.

Organizaciones de Derechos Humanos como American Civil LibertiesUnion -Unión de Entidades Civiles Americanas, en español- se preguntan si la presencia de policías en las escuelas protege a los estudiantes o representa una amenaza a la seguridad de los mismos y propone una guía para entrenamiento de la policía en las escuelas.

Expertos en materia educativa indican que hay muchos factores para que en las escuelas contraten policías; la saturación de los maestros por excesivos trabajo, la desesperación de los administradores de escuelas, por la falta de atención de los padres y el incremento de la violencia en los jóvenes.

Estos hechos de violencia están conectados con el incremento de los problemas sociales y económicos que se registran en este país desde el 2008, particularmente acciones como stop and frisk -parar y registrar en español-, en donde cualquier persona puede ser detenida en la calle por averiguación de antecedentes. Aunque en la ciudad de Nueva York esta acción ha sido muy criticada por los organismos de derechos civiles; la policía sigue actuando y perjudicando esencialmente a los jóvenes afroamericanos. En el año 2011, el 50% de los sometidos a este cateo pertenece a la población negra y solamente el 9% a la población blanca.

Esta situación de violencia contra los jóvenes no sucede solamente en la calles, el mismo sistema se reproduce en las escuelas, donde cada día, 100.000 estudiantes tienen que someterse a el control de detectores de armas, así como revisión de mochilas y hasta palpación del cuerpo; situación que muchas veces concluyen en quejas por abusos.

Lo que subsiste bajo todas estas normas,es el disciplinamiento de niños y jóvenes, que lejos de mejorar la situación de violencia la incrementa, dando paso a que muchos no finalicen su formación escolar y terminen en los sistemas legales; institutos para menores y cárceles. Uno de cada tres americanos adultos están en los archivos del FBI por cargos criminales; en la mayoría de estos casos, los arrestos empiezan en la escuela.

Fuente: http://www.telesurtv.net/bloggers/Violencia-y-Represion-Policial-en-Escuelas-Norteamericanas–20161016-0003.html

Comparte este contenido:

Francia: Decenas de heridos por brutal represión en Paris, un manifestante pierde un ojo

Europa / Francia / Paris / 18 de septiembre de 2016 / Por: Damien Bernard Paris

Un fuerte operativo policial se desplegó este jueves 15 de septiembre en París contra la manifestación obrera y estudiantil. Resultado: un manifestante perdió un ojo.

Luego de cada manifestación contra la ley Trabajo, es muy instructivo repasar los grandes títulos de los medios dominantes. Siempre la información es muy precisa cuando se trata de saber el número de heridos del lado de las fuerzas policiales, y también el número de detenidos y en prisión preventiva. Después de esta decimotercera manifestación el balance es, de acuerdo a Cazeneuve [ministro del interior NdT], 15 policías heridos, 2 de ellos de gravedad. También 64 detenidos y 32 en prisión preventiva. Los medios dominantes, por su parte se conforman con transmitir y embellecer estas cifras centrando la información sobre “el CRS [Compañía Republicana de Seguridad, creada el 8 de diciembre de 1944, por el Gral de Gaulle, NdT] quemado en una pierna por un cocktail Molotov”. Sin embargo hay varias docenas de manifestantes heridos algunos de ellos gravemente, uno de ellos he terminado perdiendo un globo ocular.

Dado que los medios dominantes imponen el cuadro mediático, es muy difícil encontrar informaciones objetivas. Para desentrañar estas informaciones no podemos menos que contar con nosotros mismos. Con el advenimiento de los smartphones, es hoy mucho más fácil compartir información sobre internet. Numerosos militantes, estudiantes y trabajadores que participan en la manifestación postean sobre Facebook o Twitter informaciones en directo.

También los medios independientes, aquellos que están del otro lado de la barricada, es decir, del lado de los explotados y de los oprimidos, son los que intentan ofrecer un punto de vista diferente sobre la movilización, con el mayor profesionalismo posible, y los elementos disponibles. Medios y periodistas que son a menudo tomados por blanco: “Les puedo contar la historia de mi compañero periodista que ha recibido un tiro de LBD40 en su máscara antigás (que portaba sobre el rostro), como podemos leer sobre la cuenta Twitter de Gaspard Glanz.

Numerosos tweets, principalmente en la cuenta de Taranis News, permiten observar una realidad totalmente diferente.

“Por ahora no hay un recuento oficial de los bomberos, o del “medicalteam” [médicos y enfermeras voluntarias que curan a los heridos de la manifestación NdT], pero hay varias decenas de heridos, algunos de ellos graves” podemos leer al final de la tarde. Pero es de hacer notar la violencia terrible de la represión, y que el sitio Taranis News prevé revelar en un video a publicar esta tarde misma. “Puedo contarles de los 6 policías que caminan sobre un manifestante esposado, o que pisotean el monumento a los muertos de la Plaza de la República, nos dice la cuenta Twitter. “O relatarles como arrastran a la gente por el suelo dándoles puntapiés en la cara haciéndoles sangrar”. Para ilustrar esta terrible violencia están las fotos que tomamos de los “restos de una granada antimotines que explotó [sic.] a algunos centímetros de donde nos encontrábamos”.

Los manifestantes también son víctimas de la represión. “Al menos cinco heridos graves en la manifestación, uno de ellos con pérdida del globo ocular, una persona recibe un tiro de granada en el vientre y vomita sangre” [sic.], afirmaba este medio al final de la tarde. Desde la instauración del estado de urgencia la policía, la misma que mató a Adama Traoré, ha contado con una total impunidad, que se ha ido acentuando con el correr del tiempo. Y que con las movilizaciones contra la ley Trabajo han llegado a un nivel raramente alcanzado. “Los polis no llevan más sus números de placa, y no respetan ninguna consigna de moderación como hacían durante la primavera” afirma la cuenta Taranis News. También “puedo afirmarles que el número de policías portando su número de placa ha caído del 30% en la primavera al 5% hoy en día.” Efectivamente, ¿para qué sirve poder identificarlos si después la sentencia de la justicia de clase es un “no ha lugar”?

“Se los digo ahora: las imágenes de la manifestación que verán… no los van a dejar indiferentes” [sic.], nos explica este medio independiente. En efecto, la represión ha sido terrible este 15 de septiembre, y particularmente en Paris. Con esta nueva escalada represiva, el gobierno y su brazo armado la policía, quieren terminar de una vez por todas con toda manifestación de protesta, especialmente el movimiento estudiantil, al que toman como blanco preferido.

Frente a esta represión, ya sea patronal-sindical, o gubernamental-policial, lo que necesitamos es la más amplia movilización. En este momento en que la represión judicial se abate sobre el movimiento obrero y la juventud, se trata de llevar una campaña que se apoye principalmente en la de apoyo a los trabajadores Air France, quienes serán juzgados el 27 de septiembre, y también en la de los Goodyear que pasarán a juzgamiento el 19 y 20 de octubre 2016. ¡Exijamos el fin de todos los juicios y la liberación de todos los acusados!

NdT: Se confirmó la pérdida del ojo del manifestante herido por la policía, pues fracasó la operación para salvárselo.

Traducción: Michi

Fuente: http://www.laizquierdadiario.com/Decenas-de-heridos-por-brutal-represion-en-Paris-un-manifestante-pierde-un-ojo

 

Comparte este contenido:
Page 1 of 2
1 2