¿Cómo podemos evitar situaciones de acoso entre menores?

Por: Educación 3.0

Abigail Kay, directora de Infantil de The English Montessori School, ofrece una serie de consejos para que los padres y educadores sepan cómo evitar el bullying entre los menores.

Los estudios más recientes continúan concluyendo que la mayoría de los niños experimentará o será testigo de algún tipo de ‘bullying’ durante su etapa escolar. Es por ello que debemos guiar y apoyar a nuestros hijos durante esos años para evitar que sufran o ejerzan esta práctica. En los centros educativos se trabaja en la prevención desde diferentes perspectivas pero, como padres y cuidadores, jugamos un papel individual fundamental en esta lucha contra el acoso entre menores.

Una ayuda necesaria

La infancia es una etapa en la que los niños se están desarrollando de forma física, emocional y social, por lo que necesitan ayuda para comprender cómo comportarse con los demás. En muchas ocasiones, no saben cuándo están cruzando la línea. Por ello, debemos enseñarles a diferenciar los límites. Por ejemplo, sobre cuándo una simple broma puede convertirse en una burla o comportamiento que sea ofensivo o hiera.

Una situación de acoso entre menores

Para algunos niños, resulta particularmente difícil regular su comportamiento o sus acciones, por lo que es posible que necesiten apoyo adicional. Otros, en cambio, estarán imitando comportamientos que han visto en otras personas. De hecho, muchos que intimidan a otros lo hacen porque ellos mismos se encuentran en una situación difícil, en cuyo caso necesitarán ayuda para explorar cómo se sienten, qué los llevó a dicho comportamiento y qué debe cambiar. Igualmente, es perfectamente común que tengan discusiones y peleas entre amigos, por lo que deberemos guiarlos para resolver el conflicto y ‘hacer las paces’.

Los niños están influenciados por su familia y por la comunidad en la que crecen. Todo lo que ven, escuchan o leen les afecta en gran medida. Por ello, debemos ser conscientes de la necesidad de trabajar para educarles en una sociedad inclusiva, que haga frente a los prejuicios, y en la que nuestros hijos se sientan seguros y valorados.

Además, es muy importante que les enseñemos el valor de la diversidad, porque los niños en muchas ocasiones suelen enfocarse en aspectos sobre las personas que sienten que son diferentes: ya sea por cuestiones de discapacidad, raza, género, sexualidad, fe, pobreza, talento, situaciones en el hogar o incluso afecciones de la piel, alergias, entre muchos otros factores.

¿Qué consejos podemos dar a nuestros hijos o estudiantes?

Existen ciertas pautas que siempre podremos darles para evitar de primera mano que se produzcan situaciones desagradables o que se vean involucrados en cualquier tipo de conflicto. Algunas de ellas son:

  • Enseñarles a ser amables y respetuosos con los demás juega un papel vital para modelar sus relaciones positivas.
  • Ayudarles a reconocer y enfrentar las injusticias. Los niños deben comprender que existen prejuicios y desigualdades que no deben determinar sus actitudes.
  • Explicarles el valor de la verdadera amistad para que sepan diferenciar y reconocer cuándo están siendo desagradables o manipuladores con ellos, o ellos con los demás.
  • Inculcarles confianza en ellos mismos. Ya sean más o menos tímidos, la confianza en uno mismo es algo que debe trabajarse desde pequeños.
  • Mostrarles apoyo continuo para que sepan enfrentar todo tipo de situaciones y pedir ayuda. Deben saber que no están solos y que en sus comportamientos y situaciones se encuentran involucradas otras personas.
  • Establecer ciertos límites tanto físicos como emocionales, ayudándoles a comprender que no deben ser bruscos con los demás ni los demás con ellos. Los niños necesitan nuestra ayuda para aprender a respetar el espacio personal de uno mismo.

Fuente e Imagen: https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/evitar-acoso-entre-menores/

Comparte este contenido:

Cuba aumenta la calidad de la atención a niños y adolescentes en la enseñanza especial

Cuba / 29 de junio de 2016 / Por: Roberto Morejón / Fuente: http://www.radiohc.cu/

Entre las decenas de miles de niños, adolescentes y jóvenes hoy en vacaciones de verano en Cuba pueden encontrarse los matriculados en la Enseñanza Especial, una de las aristas del sistema educativo gratuito, inclusivo e integral de este país.

El sistema nacional de enseñanza y de trabajo de Cuba tiene un carácter masivo y contempla la participación de la sociedad en sus tareas, la coeducación y la atención individualizada a los estudiantes en todos los niveles.
Entre ellos destaca la Enseñanza Especial, donde maestros con una instrucción particularizada imparten clases a 37 000 alumnos en cerca de 365 escuelas.

Hablamos de una modalidad brindada incluso a infantes y jóvenes que por diversas razones no pueden asistir a los colegios y los docentes acuden a los hogares para preservar el aprendizaje.

En Cuba se perciben los cambios realizados a favor de que niños y jóvenes con limitaciones leves físico-motoras o mentales se integren a las escuelas adecuadas, gracias a un gran esfuerzo estatal.

Cada año más de 1 400 graduados de la enseñanza especial se insertan en la vida laboral, pues mediante las alianzas con diversas empresas los egresados tienen garantizada su ubicación laboral.

Expertos realizan pruebas a los estudiantes con necesidades educativas especiales, en aras de confirmar si adquirieron las habilidades para valerse por sí solos en las diversas modalidades de empleo, tanto en el estatal como en el privado.

En sintonía con tantos esfuerzos y resultados elogiosos, la  Asociación Mundial de la Educación Especial confirió en 2014 el premio «Mundo de Esperanza» al Ministerio de Educación de Cuba.

En el otorgamiento, se reconoció la labor de esa institución estatal durante más de 50 años a favor de los niños con discapacidad.

Los reconocimientos estimulan, pero no obstante, metodólogos y otros funcionarios buscan perfeccionar este tipo de enseñanza, tan compleja.

Lo hacen porque creen posible mejorar la caracterización y diagnóstico de los alumnos, modificar términos y conceptos excluyentes y reforzar el vínculo con la familia y las comunidades.

Los ensayos pretenden incrementar la calidad de la metodología psíquico-pedagógica y la instrucción a directivos y docentes.

Experiencias enriquecedoras se obtienen con la realización en Cuba del séptimo Congreso Internacional de Educación y Pedagogía Especial y el cuarto Simposio de la Educación Primaria.

Cuba se afianza en el movimiento mundial de Sociedad Inclusiva, que reconoce como principio fundamental la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Fuente noticia: http://www.radiohc.cu/especiales/comentarios/98478-cuba-aumenta-la-calidad-de-la-atencion-a-ninos-y-adolescentes-en-la-ensenanza-especial

Comparte este contenido: