France to impose total ban on mobile phones in schools

Francia/Diciembre de 2017/Autor: Henry Samuel/Fuente: The Telegraph

Resumen:  Francia debe imponer una prohibición total a los alumnos que usan teléfonos móviles en escuelas primarias y secundarias a partir de septiembre de 2018, confirmó su ministro de educación. Los teléfonos ya están prohibidos en las aulas de francés, pero a partir del próximo año escolar, los alumnos no podrán sacarlos durante los descansos, el almuerzo y entre las clases. Sin embargo, los maestros y los padres están divididos por una prohibición total, y algunos dicen que los niños deben poder «vivir en su tiempo». En Francia, alrededor del 93 por ciento de los jóvenes de 12 a 17 años poseen teléfonos móviles.

France is to impose a total ban on pupils using mobile phones in primary and secondary schools starting in September 2018, its education minister has confirmed.

Phones are already forbidden in French classrooms but starting next school year, pupils will be barred from taking them out at breaks, lunch times and between lessons.

Teachers and parents are divided over a total ban, however, with some saying children must be able to «live in their time». In France, some 93 per cent of 12 to 17-year-olds own mobile phones.

 «These days the children don’t play at break time anymore, they are just all in front of their smartphones and from an educational point of view that’s a problem,» said Jean-Michel Blanquer, the French education minister.

«This is about ensuring the rules and the law are respected. The use of telephones is banned in class. With headmasters, teachers and parents, we must come up with a way of protecting pupils from loss of concentration via screens and phones,» he said.

«Are we going to ban mobile phones from schools? The answer is yes.»

Studies suggest that a significant number of pupils continue to use their mobiles in class and receive or send calls or text messages.

Up to 40 per cent of punishments are mobile-related, according to Philippe Tournier, a Paris headmaster with the Snpden-Unsa teaching union. But he said it was tricky to know how to clamp down on the practice without being able to, say, search pupils’ bags.

«We are currently working on this [ban] and it could work in various ways,» said Mr Blanquer. «Phones may be needed for teaching purposes or in cases of emergency so mobile phones will have to be locked away.»

Earlier this year, he suggested that if French politicians were able to put their phones away during council of ministers meetings, then surely it was «possible for any human group, including a class» to do the same.

The practice is already in use in many French «colleges», or primary schools.

«A box placed on the table at the entrance to my class awaits mobile phones. I have never had any problems. It takes two minutes at the start of each hour. This was already the case in primary schools I worked in in Paris,,» one teacher based in Rueil-Malmaison told Le Figaro.

In another establishment in Essonne area, pupils place their phones in named bags in an office at the school entrance and take them back at the end of the day.

But one headmaster in Marseille, southern France, said he remained unconvinced but this «so-called miracle solution», saying that phones could get mixed up, lost or stolen. «If they are switched off at the bottom of the bag, then it works,» he said.

Peep, one of France’s biggest parents’ associations, has already expressed scepticism.  «We don’t think it’s possible at the moment,» said its head, Gerard Pommier.

«Imagine a secondary school with 600 pupils. Are they going to put all their phones in a box? How do you store them? And give them back at the end?,» he asked.

«One must live with the times. It would be more intelligent to pose rules and discuss their meaning with pupils,» said Peep, pointing out that «adults themselves are not always exemplary with mobiles».

But for the education minister the issue of mobile phones and tablets is a matter of «public health».   «It’s important that children under the age of seven are not in front of these screens,» he added.

The minister also sees the move as a way of cutting down on cyber-bullying.   The ban would apply to children up to 15 but phones would be allowed in lycees (secondary school).

Fuente: http://www.telegraph.co.uk/news/2017/12/11/france-impose-total-ban-mobile-phones-schools/

 

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Tecnología en las aulas: los celulares ya no son el peor de la clase

Argentina / 5 de noviembre de 2017 / Autor: Rubén Valle / Fuente: MDZ

Aunque hay docentes y directivos que los consideran «elementos distractivos», los teléfonos inteligentes se incorporan a la enseñanza. Las contundentes estadísticas del uso en niños y adolescentes justifican el replanteo.

Montada en la consigna «si no puedes contra ellos, úneteles», la educación empieza a abrirle -tardíamente- la puerta a los teléfonos inteligentes en lugar de echarlos del aula como al revoltoso de la clase.

Después de mucho debatirse, sobre todo de este lado del mundo, ahora se llega a la conclusión de que esos aparatejos tan seductores como adictivos sirven para mucho más que sacarse cientos de selfies o interactuar con fruición en las redes sociales.

La realidad de este fenómeno es demasiado contundente como para seguir omitiéndola. Según el estudio Kidditos, realizado por la consultora Markwald, La Madrid y Asociados, 7 de cada 10 niños de entre 4 y 5 años ya usan el celular para jugar con aplicaciones, escuchar música y ver videos.

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En cuanto a chicos y adolescentes, una investigación de Unicef asegura que en Argentina hay más de 13 millones, de los cuales 6 de cada 10 se comunican por celular y 8 de cada 10 usan internet. «Es irrefutable que la tecnología atraviesa su existencia, impacta en sus modos de conocer, aprender, expresarse, divertirse y comunicarse», apunta María José Ravalli, especialista en Comunicación de esa organización.

El estudio Kids Online/Chic@s Conectados. Investigación sobre percepciones y hábitos de niños, niñas y adolescentes en internet y redes sociales concluye que la mayoría de los adolescentes se conecta a Internet a través del celular, utiliza las redes para intercambiar mensajes con amigos y en el 80% de los casos recurre a ese medio para hacer tareas escolares.

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Por ser un canal natural de los chicos para conectarse con el mundo e interactuar con los demás, «actividades como jugar en línea, chatear, buscar y compartir información y contenidos, son acciones cotidianas en sus vidas y, en definitiva, del ejercicio de su ciudadanía digital», destaca Ravalli.

El teléfono móvil es el dispositivo al que más apelan para navegar por la web, antes que a la computadora de escritorio, las tablets o las notebook.

 

Atentos a esta tendencia imparable, la UNCuyo impulsó recientemente el curso «Teléfonos Inteligentes, cómo aprovecharlos en el aula» para que los docentes reflexionen sobre la integración de los celulares en las clases, capitalicen las posibilidades que ofrecen las diferentes aplicaciones y puedan gestionar contenidos en estos u otros dispositivos tecnológicos.

Perdón, ¡vuelvan!

Una clara señal a favor de dejar atrás la demonización de los teléfonos se vio el año pasado en Buenos Aires, cuando el gobierno derogó una resolución de 2006 que impedía el uso de dispositivos tecnológicos en las aulas de escuelas públicas y privadas. Desde entonces quedó a a criterio de cada establecimiento escolar dejar entrar o no a las aulas no sólo celulares sino también notebooks, tablets y otros aparatos. Eso sí, «con fines pedagógicos», se aclaraba a pie de página.

«Vamos a cambiar el paradigma de cómo se enseña en el aula», prometía entonces el titular de la educación bonaerense, Alejandro Finocchiaro, a la vez que lanzaba el plan oficial Traé tu propio dispositivo al aula.

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En Mendoza, las aguas se dividen. Todavía hay instituciones y autoridades escolares que consideran al celular como un elemento que distrae al alumno (al comienzo de la actual gestión de la DGE se planteó una fuerte avanzada para sacarlos de las aulas), docentes que los utilizan convencidos de que aporta al aprendizaje y colegios que ya lo incorporaron como material didáctico. Este es el caso de la escuela José Vicente Zapata que hizo un relevamiento interno que concluyó en que el 95% de sus alumnos tienen teléfonos inteligentes. A partir de este dato, docentes, padres y alumnos acordaron un protocolo para darle un uso pedagógico al celular. Ahora lo aprovechan para la búsqueda de contenidos e imágenes en la web hasta para realizar trabajos puntuales, como por ejemplo reflexionar acerca del ciberbullying.

La inclusión digital

Para Unicef es fundamental avanzar en una política nacional de alfabetización digital que garantice el acceso equitativo a la información y al conocimiento. No contemplar que se está ante auténticos nativos digitales es un error que todavía se puede revertir con planes que sí o sí deben incluir una urgente capacitación de los docentes «analógicos».

Un paso más, tal vez el próximo, sea el del «aprendizaje ubicuo» que plantea el filósofo de la educación, Nicholas Burbules. Para este investigador estadounidense, si la tecnología no respeta fronteras, ¿por qué la enseñanza debería desarrollarse sólo entre paredes y no moverse con el portador de un dispositivo? ¿Por qué no unir la educación formal con la informal sin importar el contexto? ¿Por qué el aprendizaje y el entretenimiento tienen que considerarse como actividades separadas? Por estos pagos, todavía quedan demasiadas materias por aprobar hasta llegar a ese grado de ¿evolución?
La aldea global nos está llamando. Que no nos encuentre sin señal.

 

 

 

 

Fuente del Artículo:

http://www.mdzol.com/opinion/763684-tecnologia-en-las-aulas-los-celulares-ya-no-son-el-peor-de-la-clase/

 

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