Page 1023 of 6179
1 1.021 1.022 1.023 1.024 1.025 6.179

Concurso Latinoamericano de Ensayo sobre Acceso Abierto

AmeliCA, UNESCO, Redalyc y CLACSO, con motivo de la Semana del Acceso Abierto 2020 cuyo lema es Apertura con Propósitoemprender acciones para construir equidad e inclusión estructurales “, convocan a  participar en este concurso con ensayos sobre los nuevos cambios en los procesos de publicación y democratización del conocimiento.

Concurso Latinoamericano de Ensayo sobre Acceso Abierto 2020

Dirigido a: jóvenes investigadores, estudiantes de licenciatura o posgrado.

Bases del concurso:

  1. Los trabajos deben elaborarse de forma individual en la modalidad de ensayo y tomando en cuenta el tema del concurso: “Abrir con Propósito: emprender acciones para construir equidad e inclusión estructurales”. Existen 6 categorías temáticas:
  2. Los estudiantes, los académicos y el Acceso Abierto.
  3. El Acceso Abierto a la información en las universidades.
  4. La ciencia pública o privada: reflexiones hacia la equidad y participación.
  5. El impacto del Acceso Abierto durante la emergencia sanitaria COVID-19.
  6. Políticas de Acceso Abierto en las universidades.
  7. Acceso a la información e inclusión de grupos vulnerables.
  8. Los concursantes podrán participar con un sólo trabajo, el cual deberá ser inédito, original y no haber sido publicado ni total ni parcialmente.
  9. Se entenderá por ensayo un escrito breve que realiza un análisis y reflexión con predominio del pensamiento crítico, basado en su propia reflexión, sustentado por la lógica y con argumentos de sólidos fundamentos teóricos, que le permitan respaldar su postura y opiniones sobre el tema. El lenguaje debe ser claro y accesible para cualquier persona, redactado en prosa con estilo libre.
  10. Escrito en idioma español o portugués.

La estructura del ensayo debe contener los siguientes elementos:

  1. Título.
  2. Índice (opcional).
  3. Resumen (máximo 300 palabras).
  4. Introducción.
  5. Desarrollo del contenido.
  6. Conclusiones.
  7. Referencias.
  8. Anexos (en caso de ser necesario).
  9. La extensión máxima es de 15 cuartillas tamaño carta (máximo 6000 palabras), usando la fuente Times New Roman a 12 puntos, interlineado de 1.5 espacios, el texto justificado y las páginas numeradas. Los márgenes superior e izquierda de 3 cm, e inferior y derecha de 2,5 cm. El formato del documento puede ser Word© u Open Office Writer.
  10. Los trabajos deberán enviarse a la siguiente dirección de correo electrónico: concursoensayo2020@gmail.com tomando en cuenta la fecha límite de recepción de trabajos.
  11. Se otorgarán 3 premios por categoría:
  • Primer lugar: 500 USD, reconocimiento oficial y publicación del ensayo.
  • Segundo lugar: 300 USD, reconocimiento oficial y publicación del ensayo.
  • Tercer lugar: 200 USD, reconocimiento oficial y publicación del ensayo.

Publicación del ensayo: Los ensayos que sean elegidos por el Comité Evaluador serán publicados en un libro editado por las instituciones convocantes, por lo tanto los autores aceptan la publicación de su ensayo.

Comité Evaluador: Miembros del Grupo de Trabajo CLACSO Conocimiento Abierto como Bien Común.

Fechas:

Publicación de las bases: 30 de septiembre de 2020.
Periodo de recepción de trabajos: hasta el 12 de noviembre de 2020.
Periodo de revisión de trabajos: del 13 de noviembre al 6 de diciembre de 2020.
Publicación de ganadores: 13 de diciembre de 2020.
Entrega de reconocimientos y publicación de trabajos: 2021.

Fuente: https://www.clacso.org/concurso-latinoamericano-de-ensayo-sobre-acceso-abierto-2020/

Comparte este contenido:

Claudia Baigorria: Paro docente en universidades: «Hay una insensibilidad muy grande de parte del ministro Trotta»

Así lo indicó la secretaria adjunta de la CONADU Histórica, Claudia Baigorria.

Este martes y miércoles, las universidades nacionales llevaron00 adelante un paro docente. A través de un apagón virtual y una desconexión total de Internet, los establecimientos educativos de todo el país rechazan el aumento del 7 por ciento ofrecido por el Ministerio de Educación la semana pasada, que ha sido calificado de “injusto” e “insuficiente”. Al respecto, habló la secretaria adjunta de la CONADU Histórica, Claudia Baigorria.

Baigorria, en diálogo con El Intransigente, enumeró las razones del paro. “Estamos hablando de pérdida concreta del poder adquisitivo de nuestros salarios y de una paritaria que venía demorada”, dijo. “Tendría que haberse convocado en el mes de julio, y recién en octubre la convocan y nos formulan una oferta que es a todas luces insuficiente, cuando nosotros estamos garantizando la continuidad del derecho a la educación de más de 1.700.000 jóvenes desde nuestros hogares”.

“El haber tenido que convertir nuestros hogares en aulas es una dificultad y un trastorno, además de un gasto que no ha sido reconocido ni por los rectores, ni por el Gobierno nacional”, indicó la gremialista. “Así que este 7 por ciento resulta una rebaja salarial, una quita salarial importante, porque nos propone volver a reabrir la discusión en diciembre siendo que cuando lleguemos a diciembre vamos a haber perdido más de un 20 por ciento del poder adquisitivo de nuestro salario”.

Sobre el monto que esperan recibir en compensación, Baigorria afirmó: “El número es variable, porque nosotros vemos los noticieros y sabemos cuál es la situación económica, pero hablamos de que no queremos perder ante la inflación; del 20 por ciento al 7 hay un tramo muy largo. No estamos hablando de recuperar lo perdido en años anteriores porque subemos que no es el momento”.

Además, Baigorria reiteró que los pedidos no se limitan a la paritaria. “Tenemos otras demandas: el tema de la regulación de docentes interinos o contratados; también hasta eso nos están negando: es una paritaria muy rara donde la gente está poniendo el hombro. Sin embargo, hay una insensibilidad muy grande de parte del ministro Trotta”, remarcó. “En eso estamos, por eso la protesta, por eso el apagón”.

Fuente: https://elintransigente.com/2020/10/paro-docente-en-universidades-hay-una-insensibilidad-muy-grande-de-parte-del-ministro-trotta/

Comparte este contenido:

Brasil: Más de 2 millones de personas viven amenazadas por paramilitares en Río de Janeiro dice diputada

Diputada Federal Talíria Petrone (PSOL-RJ) cuenta haber sido amenazada al menos seis veces desde su elección en 2016

A lo largo de 2020, la violencia contra la juventud negra, sindicalistas, indígenas y defensores de los derechos humanos no paró de crecer en Brasil. Los políticos de izquierda también están entre las víctimas en ese mapa de la violencia.

La concejala Marielle Franco había recibido amenazas de muerte antes de ser asesinada, pero no tuvo apoyo de la Seguridad Pública del Estado de Río ni de la Mesa Directiva de la Cámara Municipal. La diputada federal Talíria Petrone (Partido Socialismo y Libertad – PSOL, Río de Janeiro) ya contabiliza seis amenazas de muerte. Todo comenzó en 2016, cuando aún era concejala de la ciudad de Niteroi.

Las intimidaciones se registraron en la línea telefónica de denuncias Disque-Denúncia, de responsabilidad del Instituto MovRio, contratada por el gobierno del estado. Las denuncias permanecen sin solución por la policía. Por eso, la parlamentaria recibe protección de guardias nombrados por la presidencia de la Cámara de Diputados, que la acompañan 24 horas al día.

La falta de seguridad, así como la destrucción de la educación pública y de los espacios culturales, es una política premeditada. La denuncia es del sociólogo y cientista político Paulo Baía, profesor del Instituto de Filosofía y Ciencias Sociales de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), víctima de secuestro relámpago en 2013 por causa de sus posicionamientos en torno al asunto.

Para el, la seguridad pública en Brasil no fue estructurada con la idea de proteger la sociedad como un todo. “Fue creada para proteger grupos privilegiados contra los pobres, contra los esclavos, contra los desiguales; esa es la característica de la política de seguridad en Brasil”, afirma el especialista.

La diputada Talíria afirma que los ataques hablan del nivel violento de racismo y machismo estructural que impera en Brasil: «El lugar público no se entiende para la mujer, menos aún para una mujer negra. El lugar de poder no se entiende para nosotros, entonces ese cuerpo extraño tiene que ser eliminado de alguna forma”, explica la diputada.

A partir del golpe contra la presidenta Dilma Rousseff, en 2016, la violencia en la esfera política aumentó, creció en las redes sociales con discursos de odio y de intolerancia, y ataques racistas y homofóbicos, cometidos en buena medida por seguidores de Jair Bolsonaro. Esta es una de las constataciones de la investigación Violencia Política y Electoral en Brasil – Panorama de las violaciones de derechos humanos de 2016 a 2020, de las ONG Justiça Global y Terra de Direitos.

La investigación registra desde 2016 hasta septiembre de 2020, 327 casos de violencia política y electoral: 125 asesinatos y atentados, 85 amenazas, 33 agresiones, 59 ofensas y 21 invasiones.

De acuerdo con la coordinadora general de Justiça Global, Sandra Carvalho, Brasil tiene en 2019 y 2020 un aumento significativo de los casos de violencia política. “Una cuestión muy importante es que las últimas elecciones eligieron un número significativo de mujeres negras y personas trans en diversos estados. E identificamos que fue muy intenso, muy elevado el número de ataques, amenazas, ofensas y descalificaciones dirigidas a esas parlamentarias”, explica Carvalho.

El escenario recrudece con el crecimiento exponencial de los grupos paramilitares y su involucramiento en el aparato estatal. El estado de Río de Janeiro presenta un dato escalofriante. Según reportaje del portal El País, del día 19 pasado, grupos paramilitares ya dominan un cuarto de los barrios del estado, con casi el 60% del territorio de la ciudad. La materia del portal usa los números de un estudio inédito de Disque-Denuncia.

Para la diputada Talíria, con relación a esa situación «lo más grave es que los paramilitares tienen brazos en el estado, y juntan el poder económico, político y el poder militar, las armas». La diputada denuncia que «más de 2 millones de personas en Río de Janeiro viven amenazadas por grupos paramilitares».

Edición: Mauro Ramos

Traducción: Pilar Troya

brasildefato.com.br/2020/10/26/mas-de-2-millones-de-personas-viven-amenazadas-por-paramilitares-en-rio-dice-diputada

Fuente de réplica: https://kaosenlared.net/brasil-mas-de-2-millones-de-personas-viven-amenazadas-por-paramilitares-en-rio-de-janeiro-dice-diputada/

Comparte este contenido:

Coronavirus: por qué Europa suma restricciones, pero las escuelas siguen abiertas

El otoño boreal vino acompañado de bajas temperaturas y una segunda ola de la pandemia de coronavirusque ha forzado a muchos países de Europa a implementar nuevas restricciones estrictas que se asemejan a las adoptadas a principio de año: toques de queda, cierre de bares y restaurantes, reducción de la capacidad máxima de reuniones, cancelación de eventos, entre otras. Sin embargo, las escuelas escapan a esas medidas y permanecen abiertas.

Alemania y Francia, por ejemplo, anunciaron hoy nuevas medidas que imitan a las ya tomadas en Italia y España, donde se intentará limitar el movimiento de las personas pero, a su vez, evitando un confinamiento total como el de marzo y abril para mitigar el impacto económico en economías ya dañadas por las restricciones previas. Es por eso que muchos países evitaron bajar las persianas de sus comercios, a pesar del aumento de casos, hospitalizaciones y muertes (los decesos por Covid-19 subieron casi un 40% en Europa en la última semana).

El presidente de Francia, Emmanuel Macron, anunció hoy un nuevo confinamiento nacional para frenar el aumento de casos a partir del viernes y hasta al menos el 1 de diciembre. «El virus circula en Francia a una velocidad que ni siquiera los pronósticos más pesimistas habían previsto», dijo Macron en un discurso. Los bares, restaurantes y negocios no esenciales cerrarán, pero a diferencia del confinamiento de dos meses impuesto entre marzo y mayo, las escuelas permanecerán abiertas.

Los gobiernos se rehúsan a cerrar las escuelas por las potenciales consecuencias. En algún momento de este año más de 1200 millones de niños en 190 países dejaron de ir a clases en todo el mundo, de los cuales al menos el 30% no pudo acceder remotamente, lo que provocó una «emergencia educativa a nivel mundial», según declaró Unicef en un informe a fines de agosto.

Comparte este contenido:

Celebrating its Tenth Year, the Anzisha Prize Awards its Top Honour to 21-Year-Old Egyptian Entrepreneur

Alaa Moatamed, Co-Founder of Presto , a leading delivery management service, takes home the $25,000 Grand Prize  

With a pool of talented finalists from more than 15 African countries, the 2020 Anzisha Prize – the premier award for Africa’s youngest entrepreneurs – goes to Alaa Moatamed, a   young female entrepreneur whose venture provides business owners with an affordable and convenient delivery service for customers. EdTech entrepreneur Matina Razafimahefa, 22, from Madagascar emerged as the first runner up ($15,000), while 22-year-old infrastructure entrepreneur, Mohamed Bah from Sierra Leone, was the second runner up ($12,500).

The 20 finalists were selected from an impressive initial pool of more than 1,000 young entrepreneurs, up from 600 in 2019. The Anzisha Prize is proud to have attracted applicants from more than 30 African countries, across multiple sectors.   Each of the 20 finalists, who made it through the rigorous selection process, will receive $2,500 and will have the opportunity to join a fellowship of 122 entrepreneurs who receive venture building support and mentorship. Since 2011, Anzisha Fellows have created over 2,000 jobs – 56 percent of which have been for young Africans under 25.

At an early age, Alaa had a passion for business. In 2016, she participated in EYouth  where she co-founded and headed her first initiative «Fettrah», a project aimed at teaching people with mental disabilities. After Fettrah, Alaa went on to co-found CFI «Camps for Intelligent,» an organisation targeting youth aged 12 to 17 that provided them with skills not offered in traditional schools like art and design, Android and web design, and languages. Through CFI, Alaa and her team reached more than 70 young people. Post 2017, Alaa worked as a community manager for a Cloud co-working space, one of the leading business hubs in Al Minya, Egypt. With the sum of her experiences, Alaa co-founded Presto.

Presto is an automated delivery system that connects vendors with customers and suppliers. The platform provides a crowd-sourced network of delivery agents for small businesses.Presto has been successful since it launched in 2019 and serves 300 stores and merchants in two cities.

Matina Razafimahefa, 22, from Madagascar. 2020 Anzisha Prize, First Runner Up. The 2020 Anzisha Prize winners were announced during a virtual gala event hosted on October 27. The Anzisha Prize, a partnership between the African Leadership Academy (ALA) and the Mastercard Foundation, is the premier award for Africa’s youngest entrepreneurs.

«Across upper Egypt, I saw people suffering from the problem we are solving and I wanted to try my best to help them, especially small businesses owned by women. I want to expand my service across Africa to help women who are suffering from operational hassles.» says Alaa.

The first runner up, Matina Razafimahefa, is the Founder of Sayna , an innovative EdTech venture. Her business sources, trains, and produces highly equipped young Africans in industry-specific digital skills. Since its inception, the venture has expanded its training to Comoros, Ivory Coast, Benin, and Senegal. To date, Sayna has placed 80 percent of its students in the global IT marketplace.

Second runner up, Mohamed Bah, is the Founder of Information for  All (IFA) –   a venture that constructs drills and repairs water wells and toilets, which ensures water sustainability and hygiene for water deprived communities. To date, the IFA team has drilled over 20 wells and provided clean water to thousands of people.

«The young people who have participated in the Anzisha Prize over the last decade remind us that betting on Africa’s young people is a recipe for success,» said keynote speaker, Reeta Roy, President and CEO, Mastercard Foundation. «Now more than ever, we need their entrepreneurial spirit

The Anzisha Prize is a partnership between African Leadership Academy and the Mastercard Foundation . The 2020 Anzisha Prize Finalists were celebrated on Tuesday, 27 October, during the programme’s 10 th year virtual awards ceremony. Thousands of viewers tuned in to commemorate young innovative African entrepreneurs who are creating jobs in their communities.

Applications for the next cycle of the Anzisha Prize will open on 15 February 2021. If you would like to nominate young entrepreneurs, visit anzisha.org/nominate. For those who would like to re-live the moment when Alaa was announced as this year’s winner, visit anzisha.org/awards.

Media Contacts

Didi Onwu
African Leadership Academy
+27 11 699 3011
prize@anzishaprize.org or donwu@africanleadershipacademy.org
www.anzishaprize.org

Mohamed Bah, 22, from Sierra Leone is the 2020 Anzisha Prize Second Runner Up. The 2020 Anzisha Prize winners were announced during a virtual gala event hosted on October 27. The Anzisha Prize, a partnership between the African Leadership Academy (ALA) and the Mastercard Foundation, is the premier award for Africa’s youngest entrepreneurs.

Tonya Reid
Mastercard Foundation
treid@mastercardfdn.org

About the Anzisha Prize

The Anzisha Prize is delivered by African Leadership Academy in partnership with Mastercard Foundation. Through the Anzisha Prize, the organisers seek to fundamentally and significantly increase the number of job generative entrepreneurs in Africa. They believe that a key to doing so is to test, implement and then share models for identifying, training and connecting high potential, very young entrepreneurs (15 to 22 year olds) so that many more organisations have better collective success in creating a pipeline of entrepreneurs with the capabilities for scale.

About African Leadership Academy  

African Leadership Academy (ALA) seeks to transform Africa by developing a powerful network of entrepreneurial leaders who will work together to achieve extraordinary social impact. Each year, ALA brings together the most promising young leaders from all 54 African nations for a pre-university program in South Africa with a focus on leadership, entrepreneurship and African studies. ALA continues to cultivate these leaders throughout their lives, in university and beyond, by providing on-going leadership and entrepreneurial training and connecting them to high-impact networks of people and capital that can catalyse large-scale change. For more information, visit http://africanleadershipacademy.org .

About the Mastercard Foundation

The Mastercard Foundation works with visionary organizations to enable young people in Africa and Indigenous communities in Canada to access dignified and fulfilling work.   It is one of the largest, private foundations in the world with a mission to advance learning and promote financial inclusion to create an inclusive and equitable world. The Foundation was created by Mastercard in 2006 as an independent organization with its own Board of Directors and management. For more information on the Foundation.

Fuente: https://allafrica.com/view/group/main/main/id/00075473.html

Comparte este contenido:

Guatemala: Educación: Cuántos niños han salido del sistema este año durante la pandemia del coronavirus

Ministerio resalta que el retiro de niños de las escuelas es menor a años anteriores.

El coronavirus impactó en el sistema educativo obligando a la comunidad educativa a usar la tecnología, aunque limitada para muchos, para no perder el año escolar.

Esa cifra, dijo la funcionaria luego de una citación en el Congreso, es menor a la de 2019, que ascendió a 205 mil 105, así como con años anteriores.

Con base en esas cifras y tomando en cuenta la pandemia, Ruiz expuso que programas como la refacción escolar, que continuó aun cuando los niños no acudían a la escuela, y el seguro médico podrían ser factores que mantuvieron a los niños dentro del sistema.

No obstante, la cifra de 2020 puede variar con lo que resta del año escolar. El sector privado termina en octubre, el público en noviembre y el área administrativa de la cartera a mediados de diciembre.

Fuente: https://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/educacion-cuantos-ninos-han-salido-del-sistema-este-ano-durante-la-pandemia-del-coronavirus/

Comparte este contenido:

México: Estudiantes exigen aumento al presupuesto en educación superior

Un grupo de jóvenes de la Coordinación Nacional de Estudiantil en Defensa de la Educación se manifestaron este martes frente a la Cámara de Diputados para exigir un aumento al presupuesto de educación superior de al menos 20 por ciento y “eliminar las crecientes cuotas de inscripción” que cobran la mayoría de las universidades públicas estatales.

En el pliego petitorio, entregado a la presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Adela Piña Bernal, el grupo estudiantil planteó también mejores condiciones laborales para el personal académico y un “retorno seguro” a la clases presenciales.

Octavio Ugalde, estudiante de la UNAM y miembro del Grupo Acción Revolucionaria, miembro de dicha coordinación, informó que este tipo de manifestaciones se replicará en los congresos locales de varias entidades del país.

La Coordinación que realizó el mitin está conformado por estudiantes de diversas universidades públicas y escuelas de nivel medio superior, tanto de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Instituto Politécnico Nacional (IPN), Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO), Universidad Autónoma de Chapingo y el Colegio de Bachilleres, entre otras instituciones, así como organizaciones, colectivos y movimientos estudiantiles de Coahuila, Puebla, Oaxaca, Estado de México y la Ciudad de México.

En el documento entregado a la Cámara de Diputados advierten que la crisis educativa se ha evidenciado en la precarización presupuestal paulatina a universidades públicas del país; en el alza de cuotas de inscripción permanente en universidades públicas estatales; en el “blindaje de élites burocráticas universitarias” en alianza con los gobiernos locales; en el desvío de recursos públicos; en la falta de transparencia, y en la antidemocracia dentro de los órganos de gobierno universitarios.

Pero también en la carencia de un programa educativo y pedagógico crítico que responda a las necesidades del país. “Estos efectos se han profundizado aún más en el marco de la actual crisis sanitaria y las clases virtuales recientemente anunciadas, donde miles de jóvenes han tenido que desertar debido a las imposibilidades de acceder a Internet o de contar con recursos y dispositivos tecnológicos adecuados”.

Además, señala que de acuerdo al INEGI alrededor de 30 millones de jóvenes en el país no tienen opción de asistir a la escuela. Estas cifras ponen en evidencia el rezago educativo y la desigualdad en el acceso a la educación pública de los niveles básico, medio superior y superior, señalan.

Reflejo de esta crisis y abandono de la educación superior es que de las 34 universidades públicas estatales del país, existen al menos una decena de universidades que se encuentran en crisis financiera acumulada desde hace más de 5 años, ubicadas en los estados de Morelos, Oaxaca, Zacatecas, Chiapas, Estado de México, Tabasco, Michoacán, Nayarit y Sinaloa.

Entre las demandas contenida en su pliego están la democratización de los órganos de gobierno de las universidades públicas y control presupuestal en manos de estudiantes, docentes y trabajadores, reducción salarial a altos funcionarios universitarios y aumento de las becas a estudiantes y salarios a docentes y trabajadores, y la cancelación de las cuotas de inscripción, servicios, exámenes y talleres en universidades públicas.

Fuente: https://www.jornada.com.mx/ultimas/politica/2020/10/27/estudiantes-exigen-aumento-al-presupuesto-en-educacion-superior-6573.html

Comparte este contenido:
Page 1023 of 6179
1 1.021 1.022 1.023 1.024 1.025 6.179