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Desarrollar para liderar: la Red de Cooperación para el Desarrollo de la IE se reúne en Bruselas

marzo 13, 2020marzo 11, 2020Noticias

Europa/Belgica/PrensaIE

La reunión de la Red de Cooperación para el Desarrollo se ha desarrollado en Bruselas del 2 al 4 de marzo, con 50 representantes sindicales de 25 países del mundo entero. Los participantes unen sus fuerzas para identificar oportunidades que les den la oportunidad de trabajar juntos y lograr un cambio en sus países y comunidades.

Al inaugurar el evento, la Secretaria General Adjunta de la Internacional de la Educación, Haldis Holst, elogió la gran participación y el creciente interés en la cooperación al desarrollo entre los sindicatos de la educación. Holst destacó que «La Internacional de la Educación apoya la cooperación y la solidaridad entre sus afiliados, y la cooperación para el desarrollo es una excelente manera de unirnos, compartir ideas y desarrollar nuestra capacidad para que podamos lograr un cambio real para los educadores y educadoras y los estudiantes en nuestros países».

Durante su intervención, Holst presentó los planes de la Internacional de la Educación para lograr los objetivos adoptados por sus organizaciones miembros durante el 8º Congreso Mundial celebrado en julio de 2019 en Bangkok, Tailandia. Las cuatro principales áreas de enfoque hasta 2023 serán:

Sistema: promoción y protección de una educación equitativa, inclusiva, gratuita y de calidad para todos/as;
Situación: promover y proteger la situación y la autonomía de la profesión;
Derechos y democracia: promoción y defensa de la democracia, los derechos humanos y sindicales;
Renovación: renovación, fortalecimiento y crecimiento de una comunidad de miembros inclusiva.

Una encuesta realizada entre los afiliados de la Internacional de la Educación y presentada en la reunión muestra claramente que las organizaciones miembros están trabajando intensamente en el desarrollo sindical, incrementando sus capacidades organizativas en sus respectivos países. Los sindicatos de la educación también realizan actividades y proyectos centrados en los derechos, el bienestar de los niños, el diálogo social y las cuestiones de género.

En los próximos días, los participantes tendrán muchas oportunidades para reflexionar sobre cómo ampliar y fortalecer la Red de Cooperación al Desarrollo. La reunión presenta sesiones dedicadas a evaluar las necesidades e identificar prioridades, cooperación para aumentar la afiliación sindical; evaluación de proyectos; inventario de necesidades y recursos para la cooperación internacional, y más. Los participantes también celebrarán reuniones paralelas para revisar proyectos de cooperación en curso centrados en países y temas específicos.

Los sindicalistas de la educación reunidos en Bruselas también se despedirán de Assibi Napoe, quien se retira de su cargo como Coordinadora Jefe de la oficina regional africana de la Internacional de la Educación. En su papel, Assibi ha sido una defensora incansable de las actividades de desarrollo, fomentando especialmente la unidad sindical, en todo el continente.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/16645/desarrollar-para-liderar-la-red-de-cooperaci%C3%B3n-para-el-desarrollo-de-la-ie-se-re%C3%BAne-en-bruselas

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Germany: Union calls for gender perspective to be included in digital education

marzo 13, 2020marzo 11, 2020Noticias

Europa/Alemania/PRENSAIE

A German education union is calling for greater attention to be paid to gender aspects and, in particular, gender justice in shaping the digital future in education.

Gewerkschaft Erziehung Wissenschaft (GEW) is putting schools to the forefront when it comes to shaping the digital future in a gender-equitable way. In an online publication, the Education International affiliate says it wants a stronger gender perspective added to the digital strategy of the Conference of Ministers of Education and Cultural Affairs (KMK), combining pedagogical competencies with gender-aware skills.

Stereotypes

The education sector has a key function to play in this context, says the GEW. “In daycare centres, schools, and universities, sensitivity to gender stereotypes is created – or deactivated,” said Frauke Gützkow, GEW Board member for gender policy, on the occasion of International Women’s Day on 8 March.

Update strategies

The education union has proposed that the Conference of Ministers of Education and Cultural Affairs (KMK) update its 2017 strategy, «Education in the digital world«, from a gender perspective. For example, pedagogical competences in digital education should be combined with gender competences. According to GEW, the federal government, too, must become active and take up the issue of gender in its «Quality Offensive in Teacher Education».

Equality needed in IT sector

Gützkow also called for gender stereotypes to be dealt with in school, since these stereotypes may have contributed to the male dominance in the information technology (IT) industry. «Girls and women hardly find female identification figures in technical professions. This prevents them from orienting themselves professionally in this segment of the labour market, and is another reason why the design and programming of the digital future is still largely left to men.»

Social media

She said that learning aids and pedagogical-didactic concepts are needed to introduce all genders equally to the natural sciences and digital technologies. In addition, gender images in social media should be a topic in schools, since stereotypes and clichés have a massive impact there, Gützkow concluded.

The GEW has published a special edition of its online magazine E&W on “Gender policy and digitalisation”, which can be accessed here (in German).

Fuente; https://www.ei-ie.org/en/detail/16659/germany-union-calls-for-gender-perspective-to-be-included-in-digital-education

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“Sólo sí es sí”: España debate una ley que obliga a que los delitos sexuales sean juzgados en base al consentimiento

marzo 13, 2020marzo 11, 2020Noticias

El proyecto también crea juzgados especializados en violencia sexual y eleva a delito el acoso callejero.

Europa/España/ileon.com/Marta Borraz

El gobierno español aprobó esta semana un proyecto de ley impulsado por el Ministerio de Igualdad que sitúa el consentimiento como eje para juzgar las agresiones sexuales. Hoy en día, en España, para que haya agresión sexual se requiere violencia o intimidación.

El anteproyecto que ha aprobado el Consejo de Ministros asume la definición de consentimiento del Convenio de Estambul, que gira sobre la expresión clara de la voluntad de mantener relaciones sexuales.

Carlos S. Campillo / ICAL Concentración en León en contra de la puesta en libertad bajo fianza de ‘la manada’

La Ley Orgánica de Garantía Integral de la Libertad Sexual, cuyo anteproyecto ha sido aprobado por el Consejo de Ministros este martes, incluye una referencia explícita a cómo debe entenderse el consentimiento en un acto sexual, según fuentes del Ministerio de Igualdad. Es decir, el ya clásico ‘solo sí es sí’ aparece en el articulado de la reforma del Código Penal que supone esta nueva norma, que entiende que no hay consentimiento cuando la víctima «no haya manifestado libremente por actos exteriores concluyentes e inequívocos, conforme a las circunstancias concurrentes, su voluntad expresa de participar en el acto».

El objetivo de la parte penal del texto, que ha sufrido cambios en la última semana tras las objeciones y aportaciones hechas por otros ministerios -como el de Justicia-, hasta este lunes a última hora, es adaptarse al Convenio de Estambul, que obliga a que la regulación de los delitos sexuales se haga en base al consentimiento y no a otros elementos. Actualmente, para que haya agresión sexual se requiere violencia e intimidación, mientras que si no se dan estos requisitos, el hecho es considerado abuso. La nueva ley termina con esta diferencia, de forma que todo acto sin consentimiento será considerado agresión sexual.

La controversia saltó tras el caso de ‘la manada’, a la que la Audiencia Provincial de Navarra condenó por abuso sexual y posteriormente el Tribunal Supremo por agresión sexual. El caso abrió el debate sobre la tipificación de los delitos sexuales, hasta el punto de que ya en julio de 2018 la entonces vicepresidenta y ministra de Igualdad, Carmen Calvo, anunció que el «solo sí es sí» inspiraría una futura reforma.

Este ‘solo sí es sí» es una expresión popular que precisamente hizo suya el Supremo en el caso de Pamplona. El fallo asumió la definición de consentimiento que hace el Convenio de Estambul y que gira sobre la expresión de la voluntad de mantener relaciones sexuales: si no existe tal, no hay consentimiento. Es decir, la ausencia de un «no» (no moverse, no actuar o no decirlo) no equivale al consentimiento. La idea es cambiar de paradigma, según explica la penalista especializada en violencia machista, Carla Vall: «en vez de demostrar que no hubo un ‘no’ por parte de la víctima», lo que da lugar a interpretaciones basadas en que si no hay resistencia, hay consentimiento, «hay que demostrar la ausencia de un «sí» en su sentido amplio».

«La especifica referencia que se hace en el Convenio de Estambul al consentimiento, como manifestación del libre arbitrio de la persona en función del contexto, deja clara la imposibilidad de interpretar una ausencia de resistencia física como tal voluntad, la misma debe manifestarse de forma expresa o deducirse claramente de las circunstancias que rodean al hecho», sentenció el Supremo. Es decir, el consentimiento debe ser expreso. Si no lo es, es una negativa.

Esta referencia al consentimiento se ha incorporado al texto de libertad sexual en las últimas semanas, pues no aparecía en el borrador de la norma elaborada por el Ministerio de Igualdad y a la que tuvo acceso eldiario.es. El Consejo de Ministros aprobará el anteproyecto este martes, justo en la semana del 8M y tras varias discrepancias surgidas en el seno del Ejecutivo, entre ellas, la de cuándo presentar la reforma de los delitos sexuales: si con la revisión integral del Código Penal, que tratará delitos como el de sedición, como prefería el Ministerio de Justicia y la Vicepresidencia de Carmen Calvo o en esta ley, como defendía Igualdad.

Una ley integral

El anteproyecto señala, además, que se considerará agresión sexual todos los actos de contenido sexual que se realicen «empleando violencia, intimidación o abuso de una situación de superioridad o vulnerabilidad de la víctima, o actuando de manera sorpresiva, así como los que se ejecuten sobre personas que se hallen privadas de sentido o de cuya situación mental se abusare y los que se realicen cuando la víctima tenga anulada su voluntad por cualquier causa». Es decir, incluye supuestos, como este último, que en el Código Penal actual son considerados abusos sexuales.

En cuanto a las penas, Igualdad ha propuesto una bajada de algunas (entre ellas, las del tipo penal de violación) y una subida de otras, según se desprende del borrador elaborado por el departamento dirigido por Irene Montero. Entre otras cosas, incorpora agravantes novedosas como que el agresor sea la pareja o expareja o el uso de fármacos para anular la voluntad de la víctima. Sin embargo, habrá que esperar a conocer el texto definitivo, que se está puliendo con aportaciones de otros ministerios, fundamentalmente el de Justicia.

PSOE y Unidas Podemos incluyeron en el acuerdo del Gobierno de coalición esta modificación bajo el epígrafe de «blindar el solo sí es sí» y como parte de la ley que aprobará este martes el Consejo de Ministros. La norma se basa en la proposición de ley registrada por la formación morada en el Congreso en 2018 y no solo incorpora la reforma del Código Penal, sino que es una ley integral que despliega un abanico de medidas de prevención, atención y reparación de las víctimas. Lo hace al estilo del sistema que ya existe para las víctimas de violencia de género en el seno de la pareja o expareja, y su objetivo es que social, jurídica y legislativamente se considere a la violencia sexual una forma de violencia machista.

El borrador de Igualdad propone, entre otras cosas, que sean los juzgados especializados en violencia de género los que se encarguen de los delitos de agresiones sexuales; la formación de todos los operadores incluidos en el proceso (jueces, fiscales o forenses) y la creación de una red de centros de atención, tanto de emergencia (abiertos 24 horas) como a largo plazo, con el objetivo de que las víctimas sean atendidas psicológicamente y se recuperen.

Fuente: https://www.ileon.com/sociedad/105857/la-ley-de-libertad-sexual-lleva-el-solo-si-es-si-al-codigo-penal-sin-voluntad-expresa-no-hay-consentimiento

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Siria: La Internacional de la Educación condena los ataques contra escuelas en la guerra

marzo 13, 2020marzo 11, 2020Noticias

Asia/Siria/PrensaIE

Al menos 20 civiles, incluidos niños y profesores, han sido asesinados en la región de Idlib en Siria durante los ataques aéreos. Muchas más personas resultaron heridas. El ataque tuvo lugar el 25 de febrero y tuvo como objetivo ocho centros escolares.

En un solo día fueron bombardeadas seis escuelas y dos guarderías, durante el horario de apertura, cuando podía causarse el mayor número de víctimas. Son las últimas de una larga lista de centros escolares que han sido el blanco del conflicto, puesto que solo en los últimos dos meses 22 instalaciones educativas han sido bombardeadas.

La Internacional de la Educación condena estos ataques en los términos más enérgicos posibles. David Edwards, secretario general de la Internacional de la Educación, afirmó: “Atacar a los niños en edad escolar y a los docentes es imperdonable y no se puede tolerar. Las escuelas deben ser santuarios seguros, lugares de paz y aprendizaje, incluso en zonas de guerra. Nunca constituyen objetivos legítimos. Hacemos un llamamiento a la comunidad internacional para que haga lo correcto y proteja a los civiles inocentes».

La Internacional de la Educación ha enviado una carta oficial al secretario general de las Naciones Unidas, António Guterres, haciendo hincapié en el hecho de que las escuelas están protegidas por el derecho internacional, que la educación constituye un derecho fundamental independientemente de cuales sean las circunstancias y que la comunidad internacional tiene el deber moral de hacer todo lo que esté en sus manos para proteger a los estudiantes y a los docentes.

En 2009, la Internacional de la Educación adoptó la Declaración “Las escuelas deben ser santuarios seguros”. La organización ha participado en iniciativas de incidencia que instan a la comunidad internacional a impedir que se vulnere el derecho a la educación, a garantizar la seguridad de los alumnos, los docentes, el personal educativo y los académicos en todas partes, a consolidar el derecho internacional y a poner fin a la impunidad.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/16642/siria-la-ie-condena-los-ataques-contra-escuelas-en-la-guerra

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CANADÁ Las universidades trabajan duro para mejorar la diversidad, pero el desafío está en evolución.

marzo 13, 2020marzo 11, 2020Noticias

América del Norte/Canada/theglobeandmail.com

Hace treinta y cuatro años, Ninan Abraham llegó a Halifax. Era un estudiante internacional y se sintió aliviado de conocer a otros que se parecían a él en el campus. Pero no vio que esa diversidad se reflejara entre profesores e instructores.

Avance rápido hasta hoy, ahora vive en Vancouver y es profesor de inmunología en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Columbia Británica. También está trabajando para asegurarse de que la próxima generación de estudiantes vea más diversidad dentro de los rangos de la facultad.

«Reconozco la posición de influencia que ocupo», dijo el profesor Abraham.

La facultad ha estado trabajando en el tema de mejorar la diversidad de su personal en los últimos 10 años, y UBC no está sola en tomar esas iniciativas.

Otros campus, como la Universidad McGill y la Universidad de Alberta, han lanzado programas para apoyar a los estudiantes poco representados . Para el Dr. Abraham, es importante proporcionar un espacio de apoyo para los grupos que han sido marginados en el pasado para que tengan una mejor oportunidad de tener éxito.

Atribuye el progreso de la Facultad de Ciencias en este tema a una serie de cambios instituidos por sus predecesores, incluida la observación de quién puede hacer la contratación. «Los comités de búsqueda no pueden ser solo hombres», dijo.

Otro cambio ha sido la adopción de encuestas de autoidentificación para rastrear su grupo de solicitantes y la facultad existente. De esta manera, el Dr. Abraham puede ver los diferentes niveles de diversidad entre los diferentes niveles de empleo: quién solicitó, quién fue seleccionado, quién recibió una oferta y quién fue contratado.

«Evaluar cada paso es bastante revelador de cómo lo estamos haciendo», dijo el profesor Abraham, y agregó que es posible ver dónde está el problema.

También dijo que las universidades deben asegurarse de que sus listas cortas de búsqueda sean lo suficientemente largas. “Si está entrevistando a dos o tres candidatos, está sesgando la baraja contra grupos subrepresentados.

Según los datos de UBC recopilados en 2017, el 18 por ciento de los profesores de la facultad de ciencias eran mujeres, un aumento sustancial desde 2008. Las mujeres representaron el 22 por ciento de defectuosos en el flujo de investigación, un aumento del 6 por ciento en comparación con 2009. Sin embargo , la tasa promedio de contratación de personas racializadas fue menor en comparación con el grupo de solicitantes. (La facultad no comenzó a rastrear datos sobre la contratación de personal racializado hasta 2017).

Sara Jane-Finlay, vicepresidenta asociada de la Oficina de Equidad e Inclusión de UBC, dice que es crucial tener en cuenta el sesgo y cómo ha entrado y puede estar entrando en el proceso de búsqueda al contratar.

«Reflexionamos sobre algunas de las formas en que ha habido barreras en el pasado, cómo reducirlas para crear un ambiente inclusivo para aquellos que históricamente han sido marginados y oprimidos sistemáticamente en la educación superior», dijo Finlay.

Para abordar el problema en toda la universidad, cada facultad tiene un miembro del personal responsable de las iniciativas de diversidad. Se los alienta a compartir las mejores prácticas y discutir temas para que otros programas puedan aprender y también para fomentar la colaboración cruzada.

SFU también está tomando iniciativas similares para comprender mejor y servir a sus diversos profesores y personal. En noviembre de 2019, lanzó el Medidor de Diversidad , una encuesta que permite al personal autoinformar sus diferentes identidades en asociación con el Centro Canadiense para la Diversidad y la Inclusión (CCDI). Los resultados se harán públicos en marzo.

Ambas universidades ven la importancia de rastrear estos datos, sin embargo, existen problemas de privacidad, especialmente en el caso de grupos marginados que ya enfrentan obstáculos.

En la encuesta de diversidad de SFU, por ejemplo, la línea de base es un mínimo de 10 respuestas en una categoría respectiva; de lo contrario, los datos no se mostrarán. Otra práctica es eliminar la identificación de los datos eliminando cualquier detalle que permita reconocer a una persona en particular.

Para Malinda Smith, profesora de ciencias políticas en la Universidad de Alberta, es fundamental que las universidades trabajen para recopilar de manera responsable los datos de diversidad del profesorado. Sin embargo, ella todavía ve la brecha de datos como un obstáculo crucial.

El profesor Smith cree firmemente que las universidades necesitan usar una lente interseccional cuando hablan de diversidad e inclusión.

«Cuando decimos que las mujeres están mejorando, lo que no estamos diciendo es que eso no es cierto para las mujeres pertenecientes a minorías racializadas, no es cierto para las mujeres indígenas», dijo el Dr. Smith, quien también fue ex presidente de la Asociación de Mujeres Académicas (AWA). ) y comenzó a realizar investigaciones junto a Nancy Bray, oficial de comunicación de AWA, sobre la diversidad en el liderazgo en un grupo de institutos de investigación canadienses.

Sus resultados de 2018 mostraron que se han logrado avances hacia una mayor equidad de género, sin embargo, se han realizado pocas mejoras para los pueblos racializados e indígenas, y aún existen más brechas para aquellos que son LGBTQ o aquellos que viven con discapacidades.

En el futuro, el Dr. Smith está presionando para obtener mejores métricas, herramientas de seguimiento más eficientes y, lo que es más importante, un mecanismo de responsabilidad para garantizar que las universidades trabajen de manera proactiva hacia su compromiso con la equidad, la representación justa y elevar las voces excluidas.

En UBC, el profesor Abraham también reconoce que se necesita hacer más trabajo y las múltiples capas que existen al abordar las brechas de diversidad.

“Medir la diversidad es un buen indicador de representación, pero no es lo mismo que la inclusión. Si tienes una gran diversidad pero no están involucrados en la toma de decisiones, no tienes inclusión ”.

Nota del editor: una versión anterior de esta historia tergiversó el título del Dr. Malinda Smith y el campo de estudio del Dr. Ninan Abraham. También el nombre de Sara-Jane Finlay estaba mal escrito.

Fuente: https://www.theglobeandmail.com/canada/british-columbia/article-universities-work-hard-to-improve-diversity-but-the-challenge-is-an/

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Doscientos millones de mujeres no pueden evitar el embarazo porque no tienen acceso a los anticonceptivos

marzo 13, 2020marzo 11, 2020Noticias

AFRICA/KENIA/ONUNOTICIAS

Desde hoy los mandatarios internacionales se reúnen en Nairobi, Kenya, para celebrar el 25 aniversario de la Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo que tuvo lugar en El Cairo y donde los líderes mundiales se comprometieron a priorizar, entre otros, los derechos reproductivos y sexuales de las mujeres y niñas.

Pese a los destacados avances logrados durante los últimos 25 años para empoderar a mujeres y niñas, gracias a la aplicación del Programa de Acción de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo, el mundo continúa siendo un lugar difícil y peligroso para cientos de millones de ellas.

Esta fue la advertencia que hizo este martes en la Cumbre de Nairobi, la capital de Kenya, la vicesecretaria general de la ONU, Amina Mohammed, durante su intervención en la ceremonia de conmemoración por el vigésimo quinto aniversario de la aprobación de ese acuerdo logrado en la ciudad egipcia de El Cairo.

Justamente ante esos millones de personas que se quedan rezagadas señaló la necesidad de acelerar urgentemente el ritmo de aplicación del Programa de Acción y alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

“Esto es esencial a medida que entramos en la Década de Acción para cumplir con los Objetivos”, remarcó.

Cuando ser mujer es una tragedia

Mohammed recordó que a diario la vida representa una tragedia para las mujeres que fallecen dando a luz, para las niñas que se ven obligadas a casarse, para las que sufren mutilación genital y para las casi una de cada cinco mujeres que anualmente sufren agresiones o fallecen a manos de su pareja o familiares.

“Es una burla que cinco millones de mujeres embarazadas desplazadas por conflictos o desastres necesiten atención médica, y que 232 millones de mujeres no puedan evitar el embarazo porque no tienen acceso a los anticonceptivos que necesitan y a los que tienen derecho”, destacó.

En su opinión la Cumbre representa “una oportunidad única” para mejorar la actual situación de las mujeres y las niñas, junto a sus familias y comunidades, y poder “crear un mundo mejor con derechos y oportunidades para todos”.

“Necesitamos movilizar urgentemente el empuje político y financiero para promover el programa de la Conferencia, en particular en lo que respecta al aprovechamiento del dividendo demográfico, la reducción de la mortalidad maternoinfantil prevenible y la demanda no cubierta de planificación familiar, y la eliminación de la violencia y las prácticas nocivas contra las mujeres y las niñas”.

El rol del UNFPA

Acto seguido, destacó el “papel decisivo” ejercido por el Fondo de Población de la ONU (UNFPA) ampliando el acceso a la atención de la salud sexual y reproductiva; en la prevención y respuesta a la violencia de género; en la lucha contra la mutilación genital femenina y el matrimonio precoz; y en el empoderamiento de las jóvenes.

Pero el trabajo del organismo no es suficiente y Mohammed señaló que es necesario el apoyo y la acción coordinada de todo el sistema de desarrollo de las Naciones Unidas para cumplir los objetivos del programa de acción de la Conferencia.

Del 12 al 14 de noviembre, los Gobiernos de Kenya y Dinamarca y el UNFPA celebran conjuntamente la Cumbre de Nairobi sobre el 25 aniversario de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo.

El encuentro de alto nivel sirve para activar la voluntad política y los compromisos financieros que se precisan con carácter de urgencia para a aplicar de manera satisfactoria y plena el Programa de Acción de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo

Compromisos de la Organización

Posteriormente, Mohammed declaró su apoyo firme e inquebrantable al Programa de Acción e indicó que el Sistema de la ONU se compromete a:

Defender los derechos humanos de todas las personas, incluido su derecho a la salud sexual y reproductiva, y acelerar todos los esfuerzos en apoyo a la igualdad entre géneros y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, haciendo hincapié en los más vulnerables y desfavorecidos, garantizando que nadie se quede atrás

Intensificar los esfuerzos de todo el sistema para eliminar todas las tasas de mortalidad y morbilidad maternoinfantil prevenibles, erradicar la violencia por motivos de género contra las mujeres, las niñas y los jóvenes, y eliminar la carencia de servicios de planificación familiar que restringe los derechos y el bienestar de millones de mujeres y jóvenes y limita sus posibilidades

Apoyar las inversiones en las aptitudes de los adolescentes y crear las condiciones necesarias para que puedan desarrollar su potencial garantizando el acceso a una educación de calidad y a aptitudes apropiadas en todos los niveles.

Respaldar a los Gobiernos nacionales en la aplicación plena y acelerada del programa de la Conferencia, en concordancia con la aplicación nacional de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, aprovechando las sinergias en todo el sistema de las Naciones Unidas.

Garantizar que nadie se quede atrás, alcanzando en primer lugar a los más rezagados, mediante la producción y difusión de datos desglosados, a fin de apoyar a los Gobiernos nacionales en la elaboración de políticas, estrategias y programas orientados al cumplimiento del Programa de Acción, como una contribución fundamental a la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible

Fuente: https://news.un.org/es/story/2019/11/1465291

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Author: Noticias

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