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Unos niños salvan un bosque de Costa Rica gracias a la venta de galletas caseras

Centro América/ Costa Rica/ 23.04.2019/ Fuente: cordobabuenasnoticias.com.

El Bosque Eterno de los Niños es la reserva biológica privada más grande de Costa Rica, que se desarrolló gracias a la iniciativa de estudiantes suecos para conservar la naturaleza de Monteverde.

Los alumnos del colegio rural Fagerviks de la ciudad de Sorunda, ubicada al sur de Estocolmo, decidieron hornear galletas de jengibre y chocolate para así proteger los bosques tropicales. Todo empezó cuando la profesora Eha Kern invitó a la bióloga estadounidense Sharon Kinsman de la Asociación Conservacionista de Monteverde (ACM) a la clase para contar su experiencia en el país y enseñar a los jóvenes a comprender y respetar la naturaleza en 1987.

El país cuenta con un 54% de superficie boscosa, a pesar de sufrir en los ochenta una de las tasas más rápidas en deforestación de América Latina. Monteverde es una comunidad creada por estadounidenses que huyeron de su país del reclutamiento forzoso. En 1986 estas familias crearon la ACM para gestionar el desarrollo, compraron fincas que se encontraban aisladas de los bosques, y posteriormente tuvieron que adquirir terreno de la misma jungla. Se preocuparon por el desarrollo agrícola que destruía el bosque.

La bióloga comenzó por enseñar fotos de los bosques nubosos, lluviosos, la riqueza en la fauna y flora, y les explicó por qué es importante conservar estos espacios de cualquier tipo de amenaza. Además, dio a conocer que los espacios que aparecían deforestados tenían un tamaño similar al de un campo de fútbol.

Gracias a la visita de Sharon Kinsman, el estudiante de nueve años, Roland Teinsuu, con su profesora, convencieron a toda la escuela y compañeros de clase a recolectar dinero para comprar y proteger los bosques.

Todo empezó con la venta de galletas de jengibre y chocolate, recolectando vidrio y metal, bañando perros o pidiendo como regalo de cumpleaños pequeñas zonas de bosque.

Eha Kern y su esposo Bernd crearon la asociación sin ánimo de lucro Barnes Regnskog (El bosque de los niños) y se aliaron con Kinsman y presentaron a Monteverde la solicitud de compra de seis hectáreas a un precio de 250 dólares, que se encontraban al limite con la Reserva Biológica Bosque Nuboso Monteverde.

La creación de esta reserva sirvió para darle a los ciudadanos un intenso programa de educación ambiental. Además, en el Centro Científico Tropical, realizaron estudios sobre el cambio climático, ya que contiene una gran biodiversidad por su ubicación.

La Reserva Biológica Bosque Nuboso Monteverde se creo en 1972, cuando el ornitólogo George Powell se unió con Wilford Guindon para proteger la biodiversidad que se encontraba bajo amenaza.

En la actualidad el Bosque Eterno de los Niños cuenta con un territorio de 25.600 hectáreas, siendo la reserva privada más grande de Costa Rica,  gracias a las ayudas de los niños, la asociación que lograron recaudar fondos para salvar la flora y fauna de uno de los sectores más turísticos a nivel nacional. De igual forma, otros países, como la Agencia Sueca de Desarrollo Internacional se implicó en educación ambiental y la reforestación, yademás 43 países aportaron para proteger el bosque y selva.

En los senderos que recorren el Bosque Eterno se lleva a cabo el desarrollo del Programa de Educación Ambiental de la ACM, y que se le da principalmente a la población de la zona. También se cuenta con la Reserva de la Biosfera Agua y Paz, junto con muchas otras reservas biológicas.

Por último, señalar que la profesora Eha Kern y Roland Tiensuu recibieron el Goldman Environment Prize 1991 como reconocimiento en defensa de la naturaleza y medio ambiente. La asociación adquirió 675 hectáreas de bosque de la actual Reserva de la Sierras Mina en Guatemala y continua con su labor en conservar los bosques de Ecuador y Tailandia.

Fuente de la noticia: https://cordobabuenasnoticias.com/2019/04/21/unos-ninos-salvan-un-bosque-de-costa-rica-gracias-a-la-venta-de-galletas-caseras/

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Perú: 120 mil peruanos acceden a educación alternativa

América del Sur/ Perú/ 23.04.2019/ Fuente: www.expreso.com.pe.

Unos 120,000 tuvieron acceso al sistema de enseñanza de Educación Básica Alternativa (EBA) del Ministerio de Educación(Minedu) en 2018 y lograron mejorar sus condiciones de vida y oportunidades laborales gracias a dicha modalidad de estudio que beneficia a jóvenes y adultos de todo el Perú.

“No hay barreras para el estudio y cuando uno quiere, uno puede”, asegura Edith Guillén Quispe (45), una madre de familia que el año pasado culminó la secundaria en el programa de EBA y hoy se prepara para seguir estudios de Derecho en una reconocida universidad de la capital.

Ella era muy joven cuando abandonó sus estudios a causa de problemas económicos. Años más tarde, se convirtió en padre y madre de sus dos hijos, se desempeñó como comerciante durante mucho tiempo y en el año 2017 ingresó a trabajar en la empresa de mantenimiento Silsa.

Allí se enteró de que la EBA ofrece la posibilidad de culminar los estudios básicos. Entonces se matriculó de inmediato en un horario que no se cruza con su jornada laboral y hoy ve el futuro con optimismo.

Otro ciudadano que cambió su vida drásticamente gracias a la EBA es Nemuel Ostos Rubina (41), natural del distrito de Llata, en la provincia de Huamalíes, región Huánuco. Al migrar a Lima por motivos de trabajo, él pudo continuar sus estudios en la EBA y ahora se desempeña como especialista de esta modalidad en el Minedu y tiene otra perspectiva de la vida.

SIN ESTUDIOS SECUNDARIOS

Según cifras del Instituto Nacional de Estadística e Informática de 2018, más de 5’000,000 de peruanos no tienen estudios secundarios completos. De esa cifra, 228, 735 son beneficiarios de la EBA. De ellos, 212,193 son adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores, mientras que 16,542 pertenecen al programa de alfabetización.

Fuente de la noticia: https://www.expreso.com.pe/actualidad/120-mil-peruanos-acceden-a-educacion-alternativa/

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Panamá: Defensoría del Pueblo presenta informe sobre estado de escuelas en todo el país

Panamá / 21 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Panamá ON

A un mes del inicio del año escolar 2019, la Defensoría del Pueblo entregó al Ministerio de Educación (MEDUCA) así como a los maestros y profesores agremiados en la Unión de Educadores de Panamá (UNEP) y en la Unión Nacional de Educadores por la Calidad de la Educación Panameña (UNECEP), su Informe sobre el estado físico y operativo de ciento seis (106) escuelas públicas a nivel nacional.

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Colombia: Neurociencia para saber si estudiantes están poniendo atención

Colombia / 21 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: dinero.com

Colombia fue elegido como uno de los países que hacen parte del “Estudio Mundial de Neurociencia Aplicada a la Educación”.

Medir en tiempo real la capacidad de atención de un estudiante es posible ahora con los primeros NeuroLabs que llegaron a Colombia y que permiten confirmar la conexión entre las metodologías educativas y el cerebro por medio de la neurociencia.

Se trata de unos laboratorios que facilitan la investigación sobre la capacidad cognitiva y atencional del estudiante, con el fin de mejorar los métodos de enseñanza que se utilizan en las aulas y que constan de unas diademas o bandas que se colocan en la cabeza de los alumnos, mientras son expuestos a ejercicios y retos de comprensión y observación, entre otros.

La FocusEdu, como se llama la banda, mide y emite un reporte de las ondas cerebrales electromagnéticas Alfa, Beta y Theta, que permite entender los diferentes estados mentales como la concentración y la relajación.

De acuerdo con voceros de Progrentis, una de las empresas que hizo realidad esto en Colombia, la banda no es invasiva y es totalmente segura. Está aprobada por la Food and Drug Administration (FDA) y la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC por sus siglas en inglés) en Estados Unidos.

Por su parte, Max Newlon, Presidente de BrainCo, compañía creadora de esta banda, aseguró que “no podemos medir la capacidad de atención de un estudiante basados en la intuición de un profesor. Pretendemos, con el uso de esta tecnología, medirla en tiempo real y facilitar la investigación de cómo aprende un estudiante”.

Progrentis es una empresa iberoamericana perteneciente al sector de tecnología educativa, y BrainCo, incubada por el Harvard Innovation Lab y la Facultad de Artifical Intelligence del MIT, en Estados Unidos, se especializa en la interfaz entre la máquina y el cerebro.

Estudio de neurociencia

Colombia fue elegido como uno de los países que hacen parte del “Estudio Mundial de Neurociencia Aplicada a la Educación”, que contempla más de 6.000 estudiantes en 75 centros educativos de 5 naciones.

En el marco del estudio, los NeuroLabs permitirán a las instituciones educativas mejorar los métodos de enseñanza a partir de la neurociencia y la inteligencia artificial. Colombia participará en esta investigación con España, México, Guatemala y Costa Rica.

Es de señalar que todo el análisis de los datos que se efectúa con la banda es conducido de forma anónima. En este sentido, no se tiene acceso a información personal que identifique o comprometa a los participantes.

Fuente de la Noticia:

https://www.dinero.com/pais/articulo/con-neurociencia-se-puede-medir-la-atencion/269553

ove/mahv

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UNESCO: Campaña #DerechoalaEducación

UNESCO / 21 de abril de 2019 / Autor: UNESCO / Fuente: unesco.org

La educación es un derecho humano fundamental para cada mujer, hombre y niño. Sin embargo, este derecho todavía no es una realidad para millones de personas y no es respetado. ¡Esto es inaceptable!

ACERCA DE LA CAMPAÑA

Coincidiendo con los 70 años de la Declaración Universal de Derechos Humanos(link is external), la UNESCO ha lanzando una campaña digital sobre el #DerechoalaEducación, un derecho que es una prioridad absoluta y el núcleo de su misión global para garantizar una educación equitativa y de calidad para todos.

A través de una serie de vídeos, animaciones, imágenes e historias, la campaña de la UNESCO, que se desarrollará del 15 de octubre al 18 de diciembre de 2018, expondrá el significado legal del derecho a la educación y los principales desafíos que están bloqueando su camino.
Se estima que 262 millones de niños y jóvenes están actualmente fuera de la escuela a nivel mundial, y unos 750 millones de jóvenes y adultos todavía no pueden leer y escribir. Menos de uno de cada cinco países garantiza legalmente doce años de educación gratuita y obligatoria.

La campaña sobre el #DerechoalaEducación pretende llevar este derecho humano fundamental al centro de la atención mundial y capacitar a los jóvenes y adultos para lograr cambios en sus comunidades.

¡Únase a la campaña de la UNESCO sobre el #DerechoalaEducación compartiendo los mensajes de la UNESCO en las redes sociales y promueva este derecho fundamental que transforma vidas en el mundo entero!

Fuente de la Noticia:

https://es.unesco.org/themes/derecho-a-educacion/campana

ove/mahv

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Aplicación promueve aprendizaje de cinco idiomas nativos de Bolivia

Bolivia / 21 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: TeleSur

Los cinco idiomas tienen a sus comunidades hablantes en diferentes regiones del país y la aplicación sirve para un aprendizaje tanto individual como grupal.

Este lunes, en La Paz, se realizó en un acto conjunto entre el Ministerio de Culturas del país y la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la presentación de la plataforma que impulsa el aprendizaje en las cinco lenguas más habladas de Bolivia.

Se trata de una aplicación gratuita para teléfonos celulares impulsa el aprendizaje de las lenguas aimara, guaraní, mojeño trinitario, quechua y uru, con todos los elementos lingüísticos útiles para aprender estos idiomas individualmente y en grupo.

«Los contenidos están enmarcados en todas las normas ortográficas, gramaticales y sintácticas emitidas por el Estado Plurinacional de Bolivia«, señala un comunicado del ministerio.

Los cinco idiomas tienen a sus comunidades hablantes en diferentes regiones del país, como el aimara de forma más notable en la zona andina occidental y el quechua principalmente áreas como los valles centrales. Elmojeño trinitario es propio de la región amazónica del país, en tanto que el guaraní es típico del sudeste chaqueño, mientras que el uru está focalizado en comunidades del departamento occidental de Oruro, en zonas como el altiplano.

 

 

La ministra de Culturas de Bolivia Wilma Alanoca dijo que se trabajó en este instrumento informático hace dos años y que su propósito es el de «fortalecer el uso de las lenguas indígenas«, justamente en el Año Internacional de las Lenguas Indígenas así declarado por Naciones Unidas.

Este instrumento sirve para un aprendizaje tanto individual como a través de «prácticas grupales», indicó la funcionaria. La ministra Alanoca destacó que junto al aprendizaje de las lenguas señaladas también se protegerán las «leyendas, historias y toda la riqueza ancestral» de los pueblos originarios bolivianos que las practican.

Durante el acto, también se refirió a la implementación de un módulo turístico orientado a las lenguas nativas, que servirá para el aprendizaje que los turistas y que favorecerá a su interacción con las poblaciones que visiten.

Las lenguas aimara, guaraní, mojeño trinitario, quechua y uru forman parte de los 36 idiomas bolivianos reconocidos por la Constitución del país considerados oficiales junto al español.

Fuente de la Noticia:

https://www.telesurtv.net/news/aplicacion-aprendizaje-cinco-idiomas-nativos-bolivia-20190415-0026.html

ove/mahv

 

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