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Cuba ‘exporta’ maestros a Jamaica en el peor momento posible

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Centro América/Cuba/03.09.18/Fuente: www.cibercuba.com.

Más de una veintena de maestros cubanos viajarán a Jamaica como parte de un convenio bilateral para el curso 2018-19, precisamente el mismo periodo en el que la mayor de las Antillas afronta un déficit interno de más de 10.000 docentes.

Según informan medios jamaiquinos, el Ministerio de Educación de ese país ha contratado a 24 maestros cubanos que cubrirán los niveles primario, secundario y terciario, en la enseñanza de asignaturas como español y ciencias.

Aunque la exportación de servicios profesionales destaca como la primera fuente de ingresos para la Isla, éste podría ser el peor momento para prescindir de maestros calificados.

Según declaraciones recientes de la titular del ramo en Cuba, Ena Elsa Velázquez Cobiella, todo el país atraviesa por una crisis en la cobertura docente para el venidero curso escolar, con énfasis en provincias como La Habana, Matanzas y Artemisa.

Incluso territorios como el de Sancti Spíritus, que no declaran déficit de educadores, han comenzado a implementar varias “alternativas” frente al éxodo de maestros.

“Eso siempre nos pone un bombillo rojo, porque son maestros fuera de la plantilla de la escuela y en determinado momento puede existir inestabilidad”, dijo la ministra.

Ello se suma al cierre de varios centros educacionales debido a precarios estados de higiene e infraestructura, así como problemas en los servicios de abastecimiento de agua.

Los 24 docentes que fueron contratados por Jamaica, de conformidad con un convenio que se firmó inicialmente en 1997, se han unido a otros 48 profesionales de la educación que actualmente prestan servicios en ese país.

Según la directora adjunta interina de Educación, Dasmine Kennedy, quien recibió esta semana a los maestros, desde la firma del acuerdo de cooperación “unos 369 ciudadanos cubanos han sido reclutados”.

«Los maestros cubanos han sido empleados para enseñar español, matemáticas, educación física, ciencias agrícolas, química, física, biología y ciencias integradas. Fueron contratados inicialmente para enseñar en escuelas jamaiquinas durante dos años, pero luego se aumentó a tres años después de la revisión del Acuerdo en 2011», señaló la funcionaria.

Fuente de la noticia: https://www.cibercuba.com/noticias/2018-08-30-u73624-e73624-s27061-cuba-exporta-maestros-jamaica-peor-momento-posible

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Docentes de personas con privación de la libertad se capacitarán en Chile

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América del Sur/Chile/03.09.18/Fuente: fmfuego.com.ar.

El docente Germán Crespo fue recibido por el vicegobernador Juan Carlos Arcando en la sede de Presidencia de la Cámara legislativa. El educador pertenece al CENS N° 364, que tiene a su cargo todos los anexos de educación en contexto de privación de la libertad. Crespo le contó al titular del Parlamento sobre su próximo viaje a Chile, la semana próxima, para participar del tercer encuentro internacional de pedagogía en ese marco.

En diálogo con Prensa Legislativa, Crespo explicó que esta capacitación “es muy específica; la Ley de Educación nacional marca que es una modalidad especial la educación en contexto de encierro. Es por esto, que no hay mucha oferta de capacitaciones en las que podamos participar”. En ese sentido, dijo que “al enterarnos que el evento se realizará en Chile, relativamente cerca, quisimos ir a participar”.

Respecto del desarrollo del encuentro, aseguró que “va a haber unas mesas internacionales, con gente de Brasil, Uruguay, Chile y Argentina, algo muy enriquecedor para los dos docentes que viajamos, por eso estamos muy contentos de poder participar”.

Crespo manifestó que la capacitación consiste en “mesas temáticas, en las cuales cada uno de nosotros va a participar que son de adolescencia, infancia, trabajo con mujeres y cada uno de los temas a abordar, tiene sus propias particularidades”. Manifestó que también, “cómo se puede llegar al alumno en contexto de privación de la libertad, que no es solamente el que está en la cárcel, sino también el que está postrado en la cama de un hospital, o el que está en algún lugar por su enfermedad con algún tipo de adicción, a ellos también les compete este tipo de capacitaciones”, dijo Crespo.

Por último, en relación a sus expectativas para este encuentro, resaltó que “son muchísimas, porque más allá de las capacitaciones formales en pedagogía, el poder participar de este tipo de pedagogía en contexto de privación, creo que vamos a volver con una gran mochila de experiencias y saberes, para luego poder aplicarlos en clase”, concluyó.

Fuente de la noticia: https://fmfuego.com.ar/docentes-de-personas-con-privacion-de-la-libertad-se-capacitaran-en-chile/

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Perú: ¿Cuáles son los beneficios de la tecnología asistencial (TA) en la educación?

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América del Sur/Perú/03.09.18/Fuente: noticias.universia.edu.pe.

Esta resulta particularmente importante para el apoyo de estudiantes con dislexia y ciertos tipos de discapacidad, aunque beneficia a todos los estudiantes por igual

  • La Tecnología Asistencial puede mejorar las condiciones de aprendizaje para todo tipo de estudiantes.
  • Docentes y responsables de centros educativos deben conocer los beneficios de aplicarla en clase.
  • No es necesario contar con complejos dispositivos, basta con algunas aplicaciones básicas para marcar la diferencia.

Existen diferentes discapacidades vinculadas al aprendizaje que pueden manifestarse en los alumnos de diversas formas. Algunas de ellas pueden ser leves y generar pequeños problemas de aprendizaje para el alumno e incluso pasar desapercibidas en ciertas oportunidades; pero otras de ellas pueden identificarse como graves pues afectan la capacidad del alumno para participar en el aula, integrarse a ella y aprender.

La dislexia es un claro ejemplo de las primeras. En España, el 10% de la población tiene dislexia y, de acuerdo a los estudios, el 40% de los estudiantes que abandonan la educación sufre esta alteración de la capacidad para leer o escribir. En Reino Unido hay 10 millones de niños en edad escolar, de los cuales 400.000 poseen dislexia.

Las discapacidades intelectuales, auditivas, motrices y visuales son ejemplo de las segundas. Estas implican mayores dificultades para  introducirse a entornos educativos.

Tradicionalmente, los alumnos con discapacidades han sido marginados de la educación, e incluso alejados de los sistemas de enseñanza. En la era de la tecnología, estos pueden reivindicarse y adoptar un papel activo en el aula, favorecidos por las denominadas Tecnologías de Asistencia (TA).

Fuente de la noticia: http://noticias.universia.edu.pe/educacion/noticia/2018/08/30/1161435/cuales-beneficios-tecnologia-asistencial-ta-educacion.html

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Guatemala: Sindicato magisterial anuncia manifestación pacífica

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Centro América/Guatemala/03.09.18/Por Edgar Quiñonez/Fuente: republica.gt.

Integrantes del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (Steg), anunciaron una manifestación pacífica para este miércoles. 29 de agosto. La protesta también está respaldada por la  Asamblea Nacional del Magisterio (ANM).

El recorrido de la manifestación

La manifestación que aparentemente será pacífica, dará inició a las 08:00 de la mañana en el Obelisco, zona 10, para luego recorrer toda la Avenida Reforma, zona 9, hasta llegar a la Séptima Avenida de las zonas 4 y 1.

El objetivo

La principal demanda del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (Steg), es la aprobación de los fondos para el incremento salarial del “Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajo”.

Líder del Sindicato bajo arresto domiciliar

Autoridades de la Policía Nacional Civil (PNC), de Santa Catalina La Tinta, Alta Verapaz, confirmaron que el Juez de Paz de dicha región dictaminó arresto domiciliar al dirigente del Sindicato de Trabajadores de la Educación, (Steg), Joviel Acevedo.

Según el informe policial, Acevedo fue capturado por atropellar a Roberto Guevara May, de 43 años, quien según informó la Comisaría 51 de la PNC, viajaba en una bicicleta.

Acevedo señalado de atropellar a una persona

El dirigente del sindicato magisterial Joviel Acevedo fue detenido en Santa Catalina La Tinta, Alta Verapaz, luego de un accidente de tránsito que dejó a una persona herida.

El accidente ocurrió a inmediaciones de la aldea Sacsuha, de Santa Catalina La Tinta Alta Verapaz, cuando el secretario general del Sindicato de Trabajadores de Educación (Steg),  se conducía en su vehículo.

  • También te puede interesar: 

Fuente de la noticia: https://republica.gt/2018/08/28/sindicato-magisterial-anuncia-manifestacion-pacifica/

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Educación recluta 999 maestros para programa de educación especial

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Centro América/Puerto Rico/03.09.18/Fuente:

El Departamento de Educación (DE) informó hoy, jueves, que ha contratado ya 999 personas para puestos transitorios para prestar servicios como maestros de educación especial.

“La necesidad identificada es de 1,131 maestros transitorios. Solo nos resta contratar a 132 personas más para cubrir dicha necesidad”, explicó Eliezer Ramos, secretario asociado del Programa de Educación Especial.

Los 132 maestros que faltan por reclutar representan el 11.6% de la necesidad total que al momento ha identificado el DE. Estas plazas forman parte de lo que históricamente se conoce como de difícil reclutamiento, lo que significa que son puestos que año tras año el DE enfrenta el reto de poder satisfacer.

Por su parte, la secretaria de Educación, Julia Keleher, expresó que tienen activa una convocatoria especial precisamente para tratar de suplir esta necesidad y otras que también están bajo la categoría de difícil reclutamiento. Esta convocatoria cierra en el día de hoy.

Keleher había explicado a EL VOCERO que, aparte del proceso de reclutamiento de maestros que realiza anualmente, la agencia abrió esta convocatoria electrónica para reclutar maestros certificados que no cuentan con un puesto actualmente en el sistema y educadores certificados que estén interesados en enseñar una nueva materia de difícil reclutamiento.

Mencionó que también reclutarán a graduados de programas de educación que no cuentan con una certificación y profesionales que estén interesados en ser parte de la fuerza laboral de la agencia y llenar un puesto de difícil reclutamiento, los cuales no necesariamente tienen que ser maestros.

“Este es un desafío recurrente al que se enfrenta cada año el Departamento. Existen listas y bancos de talento a los que recurrimos, sin embargo, no necesariamente la disponibilidad de profesionales está atada a las necesidades específicas. Como parte del esfuerzo para atender esta situación se han flexibilizado algunos requisitos y se anunció recientemente esta convocatoria”, sentenció Keleher.

No obstante, Ramos explicó que son las regiones educativas (ORE) las que están a cargo del proceso de reclutamiento, tanto de los maestros como de los asistentes de servicio, de los cuales ya se ha logrado el reclutamiento de más del 80% de la necesidad identificada, a pesar de la escasez de candidatos. “De hecho, algunas regiones ya han reportado haber logrado reclutar el 100% de estos asistentes”, añadió Ramos.

Según Educación, los puestos de difícil reclutamiento para el año 2018 son inglés a nivel elemental y secundario, trabajador social escolar, educación especial general o autismo, ciencias, matemáticas y estudios sociales a nivel secundario. Por esta razón, para ser elegible en esta nueva convocatoria solo se establecieron requisitos mínimos: tener un diploma de bachillerato en artes o ciencias y ser ciudadano americano o estar certificado legalmente para trabajar en Estados Unidos.

Fuente de la noticia: https://www.elvocero.com/educacion/educaci-n-recluta-maestros-para-programa-de-educaci-n-especial/article_e1eef07a-ac55-11e8-b9d9-37a7f2b09384.html

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Presidentes de Chile y España acuerdan sobre educación y ciberseguridad

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Chile – España / 2 de septiembre de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Xinhua

El presidente de España, Pedro Sánchez, se reunió este lunes con su homólogo chileno Sebastián Piñera en Santiago de Chile, en un encuentro en el que ambos mandatarios acordaron sobre temas de educación y ciberseguridad.

«Acabamos de celebrar un convenio que permite reconocernos mutuamente los títulos y facilitar el intercambio de estudiantes, de intelectuales, entre España y Chile», señaló Piñera durante un discurso que celebró en el palacio de La Moneda, la casa Presidencial del país sudamericano.

Piñera agregó que «hemos avanzado también en lo que se trata de unir fuerzas para combatir con mayor eficacia la amenaza que significa la ciberseguridad para todos nuestros países».

«Y ésa es un área donde, sin duda, tenemos mucho que aprender de España, que en esta materia ha logrado avances que son muy importantes, que queremos, sin duda, conocer y aplicar en la medida de lo posible en nuestro país», aseveró.

Piñera destacó que han logrado avanzar con España en muchos frentes, como en la colaboración que requiere el país sudamericano para mejorar y modernizar los acuerdos con la Unión Europea.

«España fue un gran aliado del ingreso de Chile a la Unión Europea, fue un gran aliado del ingreso de Chile a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y el presidente Sánchez ha ratificado que va a ser un gran aliado para esta nueva etapa y esta nueva relación que queremos emprender con la Unión Europea», indicó.

Sobre ciberseguridad, Sánchez aseguró que «lo que es evidente es que hay una amenaza de desestabilizar las principales instituciones, no solamente públicas sino también económicas y empresariales de los países y los Estados lo que deben hacer es adecuarse y anticiparse a esos ataques».

«Tenemos experiencias muy interesantes que estamos deseosos de compartir con el gobierno de Chile y desde luego trasladar tanto las garantías del tejido empresarial como a la sociedad española que el gobierno se toma muy en serio la ciberseguridad».

El presidente de España, Pedro Sánchez, inició este lunes en Santiago su gira por Latinoamérica, su primer viaje fuera de Europa desde que asumió el poder el 2 de junio pasado.

La gira del mandatario europeo continuará por Bolivia, Colombia y Costa Rica, donde se reunirá con los respectivos presidentes americanos.

Fuente de la Noticia:

http://spanish.xinhuanet.com/2018-08/28/c_137424549.htm

ove/mahv

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Puerto Rico: Buscan promover equidad de género con escuelas coeducativas

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Puerto Rico / 2 de septiembre de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Noticel

Unos 330 estudiantes participaron hoy de un programa piloto de “escuelas coeducativas”, que buscan promover un currículo con equidad de género.

Este proyecto nació de una medida presentada por la senadora Zoé Laboy que dio paso a la creación de la Ley y miembro de la Junta Consultiva de Escuelas Coeducativas.

Según un comunicado de prensa, el modelo de escuelas coeducativas tiene como objetivo primario la desaparición de los mecanismos o estilos discriminatorios en las escuelas. El mismo implica la integración de la comunidad educativa en un proyecto de reflexión y acción, cuya meta es la equidad entre mujeres y hombres, y la no violencia hacia las mujeres.

“Muchas situaciones de discrimen y de violencia, principalmente contra la mujer, vienen como consecuencia de la ignorancia en términos de la igualdad que debe existir entre el hombre y la mujer. El sistema educativo, viene obligado a garantizar la igualdad de oportunidades para todos y todas los niños y las niñas de Puerto Rico. Es por lo que vimos en la educación pública una herramienta importante para promover cambios de conducta, encaminados a lograr una verdadera equidad”, expresó la senadora Laboy en dicho comunicado.

Inspirados en el lema La equidad de género nos hace grandes, creado por estudiantes del DE, los niños y niñas asistentes dibujaron murales con la guía del ilustrador Esteban Ruiz y la ilustradora Lorraine Rodriguez, quienes forman parte de la campaña de estampas icónicas de Puerto Rico Como tú no hay dos, de Malta India.  Los murales en papel se exhibirán en los once planteles que participan del programa piloto, como parte de las herramientas educativas sobre equidad de género para sus comunidades escolares.

El proyecto piloto de escuelas coeducativas tendrá una vigencia de dos años, tras los cuales el Departamento de Educación realizará una evaluación de la efectividad de este y presentará a la Asamblea Legislativa sus hallazgos y recomendaciones sobre los próximos pasos para modificar o ampliar el mismo.

Fuente de la Noticia:
https://www.noticel.com/ahora/educacion/busczn-promover-equidad-de-genero-con-escuelas-coeducativas/786997027
ove/mahv
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