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Italia: Madre e hija con síndrome de down se gradúan de universidad con tesis trabajada en conjunto

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Europa/Italia/06.08.18/Fuente: trome.pe.

Una madre de familia en Italia y su hija quien tiene síndrome de Down protagonizaron una historia de entereza y superación personal al obtener un doctorado en comunicación juntas, en la Universidad de Calabria.

Loredana Ambrosio y su hija Francesca presentaron la tesis Crítica de la predestinación social, con el cual obtuvieron este doctorado y lo más importante, cumplir una meta que años atrás parecía imposible.

En una entrevista con La Republica de Italia, Loredana Ambrosio contó que hace veintidós años un médico diagnosticó que Francesca no iba a ser capaz de escribir nunca. Esto motivó su deseo de brindarle un educación de nivel a la pequeña.

“Fue una dura apuesta: Mucha gente me desalentó, pero yo creía en la escuela, en la cultura, en el valor del entrenamiento y quería darle a mi hija esta posibilidad. Con este espíritu la inscribí en primer grado”, contó en una entrevista para este conocido medio de Italia.

Madre e hija trabajaron juntas en este proyecto. Cada una plasmó su experiencia sobre todas las dificultades que tienen que superar las personas con síndrome de down y su entorno familiar, para llegar a cumplir metas como estudiar o graduarse en la universidad.

Loredana Ambrosio narró que tras el nacimiento de Francesca comenzó a leer textos de pedagogía, documentarme y hasta pensó en seguir la carrera de educación. «Si Francesca decidía continuar con los estudios hasta la licenciatura, me propuse seguirla y así fue», manifestó.

También contó que Francesca ha sido scout, voluntaria en la Cruz Roja, llevó clases de danza moderna y hasta se acercado al mundo del cine. Añadió que la idea de hacer esta tesis conjunta le fue propuesta por un profesor. Ambas debían realizar investigaciones independientes que iban a complementarse.

Esta historia a conmovido a toda Italia, sin embargo Loredana contó que la tarea no fue fácil. Por eso entiende a otros padres con hijos con síndrome de down, que se rinden en el intento y al final tratan de meterlos como ‘en una burbuja’.

Al respecto el rector de la Universidad de Calabria, Gino Crisci destacó el trabajo duro que han emprendido esta madre e hija de Italia.

Fuente de la noticia: https://trome.pe/mundo/italia-madre-hija-sindrome-down-graduacion-universidad-tesis-conjunta-92543

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Educación estudia introducir la asignatura de valores cívicos y éticos en dos cursos de Primaria y Secundaria

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Europa/España/06.08.18/Fuente: www.eleconomista.es.

Celaá dice que algunas informaciones sobre la política del Gobierno en materia de educación concertada son «Fake News»

La ministra de Educación y Formación Profesional (FP), Isabel Celaá, ha afirmado que está estudiando la posibilidad de introducir la nueva asignatura de valores cívicos y éticos «en un curso en Primaria y en otro en Secundaria».

«Trataremos de acordar con el resto de fuerzas políticas cuáles serán los cursos más idóneos para la incorporación de los valores cívicos, pero habrá uno en Primaria y otro en Secundaria», ha apostillado.

Así lo ha dado a conocer este martes 24 de julio la titular de Educación en un desayuno informativo organizado el Fórum Europa, al ser preguntada sobre la asignatura de valores cívicos y éticos que, según ha detallado, «básicamente ya está diseñada». «Es la que realmente hemos tenido como alternativa a la Religión», ha apostillado.

Celaá ha detallado que es una materia que se fundamenta sobre todo en «los derechos básicos, en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en los valores constitucionales». Así, ha indicado que el derecho a la igualdad de género también estará recogido, aunque no ha podido concretar en qué términos y ha agregado que se llevará a cabo un estudio «desde esta perspectiva» del contenido de los libros de texto.

Respecto a la polémica surgida en la educación concertada, la ministra ha lanzado un «mensaje de tranquilidad» a las familias, que «no tienen nada que temer» porque sus hijos «continuaran su escolarización en esos centros». Así, Celaá ha insistido en que algunas informaciones en este sentido son «Fake News, son falsas de toda falsedad».

En relación con las medidas adoptadas por el Gobierno anterior sobre el acoso escolar, la ministra de Educación ha asegurado que «todo» lo que se ha venido haciendo hasta ahora en este materia es «bienvenido» y ha manifestado que en la actualidad «se percibe socialmente como que hubiera un aumento en esta lacra». «Hay que salir rápidamente a corregir esta cuestión», ha recalcado, al tiempo que ha dicho que va a seguir avanzando en esta materia.

La ministra se ha referido, por otro lado, a los alumnos con altas capacidades. Así, Isabel Celaá aboga por trabajar «la diversificación curricular, la diversidad, en Secundaria» y profundizar en ello. «Consideramos que ha sido sustituida esta diversificación curricular, en algunos casos, por programas de bajo valor educativo», ha subrayado.

Además ha abogado por que los niños con necesidades educativas especiales sean escolarizados en centros ordinarios «hasta donde sea posible» porque con los «compañeros los alumnos mejoran», y que los centros de educación especial sean para los casos «más extremos».

MODELO PARA EL PROFESORADO

Preguntada sobre cómo se plantea cambiar el modelo relativo al profesorado, la ministra ha afirmado que se trata de una cuestión «de mucha envergadura» y ha añadido que la formación es «clave». «No podemos pensar que una formación inicial ya sirve para todo el itinerario», ha apuntado, para después añadir que está «reflexionando» sobre esta cuestión que «no es fácil» y requiere «conjugar muchas variables».

Respecto a si el Gobierno va a recurrir el decreto catalán de la ESO, que establece calificaciones numéricas, la titular de la cartera de Educación ha indicado que por ahora no lo han estudiado. «Vamos a verlo. Lo tenemos que estudiar», ha confesado.

Además, ha rechazado la idea de que el Ejecutivo quiera que todos los niños en España aprendan catalán: «Me mueve a la sonrisa». La ministra ha agregado, no obstante, que puede ser un «desiderátum de ciertas personas el hecho de que las lenguas autonómicas puedan ser tomadas como opciones en algunos centros educativos».

«Con todo respeto, forma parte de la autonomía del centro. De ahí a titular que el Ministerio de Educación pone el catalán para todos los alumnos de España hay un abismo», ha zanjado.

Finalmente, Isabel Celaá ha asegurado que el Pacto Educativo sigue siendo «necesario» y ha insistido en que el Gobierno seguirá «en la senda de la búsqueda de los acuerdos con todas las fuerzas parlamentarias que crean que la estabilidad del sistema educativo es necesaria, es buena».

Fuente de la noticia: http://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/9292450/07/18/Educacion-estudia-introducir-la-asignatura-de-valores-civicos-y-eticos-en-dos-cursos-de-Primaria-y-Secundaria.html

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Secretaria de Educación P.Rico dice se mantiene firme en no realizar despidos

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Centro América/Puerto Rico/06.08.18/Fuente: www.sandiegouniontribune.com.

El Departamento de Educación (DE) de Puerto Rico habilitó un nuevo espacio en el portal del empleado para que aquellos maestros permanentes que tienen dudas o algún tipo de reclamo sobre su ubicación, puedan acceder, canalizar su situación y recibir asistencia, a la vez que la secretaria del DE, Julia Keleher, dijo comprender la sensación de incertidumbre de algunos y se mostró firme en no despedir empleados.

El proceso de reubicación afecta a un por ciento bajo de los educadores, puesto que cerca del 90 % de ellos «no sufrió ningún cambio y permanece en su ubicación anterior. Este proceso solo impacta al grupo de maestros considerados como recurso disponible», recordó hoy en un comunicado el DE.

El secretario auxiliar interino de Recursos Humanos, Pablo Muñiz, especificó que el nuevo espacio en el portal del empleado es para «proveerles a los maestros que fueron declarados recursos disponibles por cierre o por organización escolar un mecanismo adicional por el cual puedan presentar una consulta sobre su ubicación administrativa para el año escolar 2018-2019».

Del universo de educadores, que sobrepasa los 22.600 profesionales, al finalizar mayo, 4.563 fueron identificados como recurso disponible. De ellos, 3.438 fueron asignados a una ubicación y de ese grupo, a su vez, 3.023 (equivalentes al 88 por ciento) aceptaron la ubicación a la que fueron asignados.

De los 415 restantes, solo 182 rechazaron su ubicación (esto significa que solo el 5 por ciento rechazó la ubicación que le fue asignada) y 233 de los ubicados nunca respondieron.

Al restar a los 4.563 recursos disponibles los 3.438 maestros que fueron ubicados, queda un grupo de 1.125 educadores que no tenían ubicación y que fueron considerados como banco de talento.

De ese banco de talento, ya 302 maestros han sido ubicados, por lo que restarían 822 educadores por ubicar.

Este grupo tendrá la oportunidad de determinar, de manera voluntaria, si quieren participar de la iniciativa de los proyectos de la Secretaria, que están enfocados en tecnología, cooperativismo y emprenderismo.

Ya 344 de ese grupo de 822 aceptó formar parte de alguna de estas iniciativas.

Para atender al grupo de maestros que pueden tener algún reparo con respecto a su ubicación se creó este espacio en donde podrán cumplimentar un formulario con los datos de su situación e incluso adjuntar documentos o evidencias que entiendan relevantes para el proceso de consideración de su ubicación. Recursos Humanos ha identificado un equipo de personas que estará atendiendo estas situaciones de forma individualizada.

«Hemos creado un procedimiento único y uniforme para agilizar los trámites, darles coherencia, tener claridad sobre las situaciones particulares y poderlas atender ordenadamente. Cualquier otro mecanismo no será considerado como una gestión oficial ni será atendido para evitar duplicidad y confusión en los trámites», explicó la secretaria, Julia Keleher.

No obstante, los maestros deben saber que el hecho de que completen el formulario no significa que ocurrirá un cambio automático, sino que será evaluada la situación en conjunto con los elementos presentados. Por lo que deben esperar la respuesta oficial a su trámite.

«Comprendo la sensación de incertidumbre que pueden estar experimentando algunos educadores con relación a su ubicación. Pero deben estar confiados en que estamos firmes en la determinación de no despedir empleados. Estamos trabajando para identificar las necesidades y reconciliarlas en la medida de lo posible con las capacidades, experiencia y destrezas de los recursos para encontrarles una ubicación desde la cual puedan seguir añadiendo valor al proceso de enseñanza de nuestros niños», expresó la secretaria.

Fuente de la noticia: http://www.sandiegouniontribune.com/efe-3707368-14472269-20180731-story.html

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México: Destaca Gali avances en educación, salud y combate al huachicol

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América del Norte/México/06.08.18/Fuente: www.e-consulta.com

A 18 meses de administración, el gobernador Tony Gali destacó los principales avances en los diferentes rubros de su gestión.

A través de un comunicado informó que, en materia de salud, Puebla obtuvo el primer lugar nacional en detecciones de hipertensión arterial y obesidad, así como en el Índice de Calidad de la Atención a la Diabetes.

Detalló que se aplicaron 274 mil exámenes médicos en preescolares públicos, se redujo en un 24.8 por ciento la tasa de mortalidad materna, se amplió la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales en el Hospital de la Mujer y se reforzaron los programas “Médico Viajero”, “SUMA toca a tu puerta” y “Puebla contra la Diabetes, llega hasta tu casa”.

Gali señaló que como parte del combate frontal al robo de hidrocarburos, hasta el momento se han realizado dos mil 366 operativos que han permitido sellar dos mil 222 tomas clandestinas, recuperar siete millones 738 mil 831 litros de combustible, asegurar tres mil 741 vehículos y detener a 863 presuntos delincuentes.

Mencionó que en educación, el estado es primer lugar nacional en Matemáticas y  segundo en Lenguaje y Comunicación de la Prueba del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea), en el nivel medio superior.

Aseguró que se han otorgado 391 mil 847 paquetes escolares en 2 mil 751 escuelas; brindado 666 tabletas en 32 municipios en beneficio de escuelas normales, universidades y politécnicos; equipado mil 692 aulas de medios en preescolares de 181 localidades, y  entregado 120 millones de pesos en becas a favor de más de 10 mil estudiantes de educación superior.

Como parte de las acciones a favor del campo, resaltó que el pequeño productor es eje de la política agropecuaria, pues se destinaron más de mil 100 millones de pesos en beneficio de 111 mil agricultores y, a través del programa Agricultura por Contrato, se  comercializaron más de 160 toneladas de cultivos, más de dos millones de litros de leche y 30 mil litros de mezcal.

Agregó que Puebla está considerada por el Banco Mundial entre las cuatro mejores ciudades para hacer negocios en México, ocupa la segunda posición con la mejor actividad económica del país, cuenta con un crecimiento interanual de 15.2 por ciento y registra 45 mil 806 empleos de nueva creación entre febrero de 2017 y junio de 2018.

El titular del Ejecutivo reiteró su compromiso de seguir trabajando con los tres órdenes de gobierno para entregar resultados sólidos a los poblanos.

Fuente de la noticia: http://www.e-consulta.com/nota/2018-08-05/gobierno/destaca-gali-avances-en-educacion-salud-y-combate-al-huachicol

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Argentina: «La situación de las universidades es crítica»

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América del Sur/ Argentina / 06.08.2018 / Fuente: www.pagina12.com.ar.

La medida se inició esta mañana en rechazo a la propuesta del 15 por ciento de aumento salarial y para denunciar que desde abril el Gobierno congeló la mesa paritaria y las partidas presupuestarias. El paro involucra a 170 mil docentes y más de un millón de estudiantes en todo el país. «Este año han recortado cuatro mil millones de pesos en el presupuesto universitario y además lo subejecutan», denunció el secretario de prensa de Conadu, Pablo Macia

Los seis gremios universitarios iniciaron esta mañana un extenso paro de actividades para rechazar la propuesta del 15 por ciento de aumento salarial y denunciar que desde abril el Gobierno congeló la mesa paritaria y también las partidas presupuestarias para las casas de altos estudios.

«Este año han recortado cuatro mil millones de pesos en el presupuesto universitario y además lo subejecutan», denunció el secretario de prensa de la Conadu, Pablo Macia.

Agregó: «Las partidas contempladas en el presupuesto no las envían en tiempo y en forma, paralizando áreas nodales del funcionamiento de las universidades», advirtió Macia, en diálogo con la AM 750, en el inicio de un cese de actividades que continuará hasta el próximo viernes e involucra a 170 mil docentes y más de un millón de estudiantes en todo el país.

Los gremios de la Conadu, Conadu Histórica, Fedun, UDA, Fadgut y Ctera reclaman, entre otros puntos, aumento del 30 por ciento del salario para los docentes y actualización de los gastos de funcionamiento, por el congelamiento de envío de partidas que el Estado mantiene desde abril pasado.

El paro se extenderá por parte de algunos de los gremios durante toda la semana y el viernes por la tarde habrá un encuentro de los sindicatos para analizar la continuidad del plan de lucha.

«En virtud de lo que vengo escuchando entre los docentes, si no hay una respuesta por parte del Poder Ejecutivo en el transcurso de la semana, lo más probable es que el paro continúe», advirtió la secretaria general de los docentes de la Universidad del Comahue, Micaela Gomiz, y sostuvo que la baja salarial y la subjecución presupuestaria es «parte de una política del Gobierno».

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/133418-la-situacion-de-las-universidades-es-critica

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España: La ministra de Educación quiere adelgazar los estudios enciclopédicos y apostar por FP

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Europa/España/06.08.18/Por Manuel Sánchez/Fuente: www.publico.es.

La ministra de Educación, Isabel Celáa, esbozó este martes en un desayuno informativo las líneas prioritarias de actuación de su departamento, que vino a sintetizar en dos objetivos: una escuela como espacio de pensamiento y un impulso global a la Formación Profesional.

Celáa, que fue presentada por el ex ministro de Educación Ángel Gabilondo, indicó que hay que replantearse el modelo educativo desde otros ámbitos. Y apuntó tres líneas de actuación: revisar y adelgazar los currículums enciclopédicos, «para tener cabezas estructuradas»; reforzar el aprendizaje de competencias que ayuden a resolver problemas, y promover el aprendizaje de varias lenguas.

Por ello, indicó que las escuelas no deben formar a los jóvenes en hacer lo mismo que ya hacen los robots, sino en crear personas con un «bagaje de valores y actitudes» y potenciar al máximo «las capacidades cognitivas»; dijo.

Gran parte de su intervención la dedicó a explicar que el desarrollo de la Formación Profesional va a ser el eje clave de su departamento, ya que en España este tipo de formación está en niveles muy bajos respecto a la Unión Europea.

Aseguró que se va a desarrollar un sistema integrado de Formación Profesional que abarque desde los 16 a los 65 años, con distintos niveles, y en contacto permanente con las empresas y sus necesidades.

La ministra también indicó que otro de sus propósitos es empezar a dialogar con todas las fuerzas políticas, desde las de derechas hasta las de más izquierda, para alcanzar un Pacto Educativo, que considera imprescindible para España, «porque en ningún otro país de Europa cambia radicalmente el sistema educativo cuando llega un Gobierno u otro. Eso sólo ocurre aquí»; explicó.

Celáa indicó que este Pacto por la Educación «es algo necesario» y confío en que los giros políticos que se han dado en el PP y el PDyCat no dificulten este necesario acuerdo

La ministra, además, quiso aclarar que la educación concertada en España no corre ningún riesgo, pero que la prioridad del Gobierno está en potenciar la educación pública por encima de todo.

Por último, explicó que se incorporará la anteriormente llamada Educación para la Ciudadanía, en un curso en primaria y otro en secundaria, y que su contenido será similar al que había en la etapa de Zapatero, «fundamentada en los derechos humanos y los derechos básicos de ciudadanía» explicó.

Fuente de la noticia: https://www.publico.es/politica/ministra-educacion-quiere-adelgazar-estudios-enciclopedicos-apostar-fp.html

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El Salvador: Parques Tecnológicos en Agroindustria potencia la investigación y apoyan emprendimientos en el área agrícola

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Centro América/El Salvador/06.08.18/Fuente: www.fmln.org.sv.

Estimular y gestionar la investigación en diferentes áreas, apoyar a emprendedores a través de la creación de nuevas empresas, es el objetivo de los Parques Tecnológicos de Agroindustria (PTA) que impulsa el Viceministerio de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, explicó Juan Carlos Peña, Gerente de los PTA.

“Este tipo de herramientas son estructuras que tienen un componente altamente especializado de innovación, gestionan el conocimiento científico, la transferencia tecnológica, crean ese entorno tecnológico de innovación donde participan la empresa y las universidades”, dijo Peña, en el programa radial de la Secretaría de Comunicaciones del FMLN, De Frente a las 7:30 que se transmite por radio Maya Visión.

“Los tres grandes ejes estratégicos de los PTA, son investigación y desarrollo de prototipos para la innovación agroindustrial; llega un pequeño productor agropecuario con una idea de negocio y quiere que desarrollar un producto, entonces ahí hay científicos, investigadores que desarrollan este producto, además de la inteligencia de negocio, se le dice a qué mercado se le puede orientar el producto y la incubadora empresarial”, expresó Elías Peraza, Jefe de Comunicaciones de los Parques Tecnológicos de Agroindustria.

El Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG), con el Centro Nacional de Tecnología Agropecuaria y Forestal, Enrique Álvarez Córdova (CENTA), la Escuela Nacional de Agricultura (ENA) y la Universidad de El Salvador a través de la Facultad de Agronomía, trabajan de manera articulada con los PTA desde el año 2013 cuando inició este proyecto.

Fuente de la noticia: http://www.fmln.org.sv/index.php/noticias/92-educacion/2477-23071803

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