Page 2509 of 6179
1 2.507 2.508 2.509 2.510 2.511 6.179

Sierra Leone military establishes technical and education college

Africa/Sierra Leone/19.06.18/Source: www.thesierraleonetelegraph.com.

Sierra Leone’s economic recovery is far too reliant on the mining industry, especially iron ore export, which in the last six years has experienced serious turbulence, as a result of the 2014 Ebola outbreak and global economic downturn.

If the economy is to recover and start growing again, there must be a concerted strategy aimed at diversifying the economy. Key sectors such as tourism, forestry, building construction, fishing, agro-processing, and manufacturing, must be prioritised by the government.

But the growth potential of these sectors cannot be realised without investment in skills development through vocational training, using a sectoral approach.

For far too long vocational training in Sierra Leone has been regarded as the dumping ground for young school dropouts and those less capable of making the grades to university, with the disastrous consequences of producing an unskilled labour force that is unfit for the labour market.

This has to change, if Sierra Leone is to compete with other countries such as Rwanda and Ghana as a destination for foreign direct investments in knowledge-based industries.

Hence, it is encouraging news to see that the Sierra Leone Armed Forces (RSLAF) has established a technical and education college of its own, with the hope of helping to raise the quality standards of vocational skills training in the country. More needs to be done, but it’s a good start.

According to report from the military, the new institution was approved last week by the Tertiary Education

Source of the notice: http://www.thesierraleonetelegraph.com/sierra-leone-military-establishes-technical-and-education-college/

Comparte este contenido:

PSOE y Podemos quieren recuperar la polémica Educación para la Ciudadanía

Europa/España/Por Luz Sela/19.06.18/Fuente: okdiario.com.

 

Recuperar la polémica asignatura de Educación para la Ciudadanía, que el Gobierno del PP suprimió con su última reforma educativa, podría ser una realidad por el apoyo de Podemos a la propuesta socialista.

El partido de Pablo Iglesias se abre por primera vez a apoyar la asignatura, y en su denominación original, en una moción presentada en el Senado, y que fue rechazada la pasada semana.

En el articulado de esta propuesta, en la que se insta al Gobierno a “impulsar la igualdad y la visibilidad de las personas LGTBI en el ámbito escolar”, se pide “recuperar en el currículum educativo la asignatura de Educación para la Ciudadanía” y se añade-en relación al tema que ocupa-“que debe incluir el conocimiento, respeto y valoración de la diversidad afectivo-sexual, la diversidad de género y la diversidad familiar como parte de la condición humana y la visibilización de referentes positivos de personas LGTBI en los diversos campos del conocimiento (ciencias, historia, literatura, etc).

PSOE y Podemos quieren recuperar la polémica Educación para la Ciudadanía

La reivindicación de esa controvertida asignatura ha sido una constante en el PSOE, que la ha venido reclamando en distintos foros y manifiestos, aunque de forma discreta. En concreto, en marzo pasado, en un texto difundido por el partido con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial, los socialistas consideraron “necesario promover una educación inclusiva y respetuosa con la diversidad étnica y racial para lo que se hace imprescindible recuperar la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, porque como dijo Mandela ‘Ninguna persona nace odiando a otra por el color de su piel, por su origen o por su religión. Para odiar, las personas necesitan aprender, y si pueden aprender a odiar, pueden ser enseñadas a amar’.

La materia fue establecida en 2006, por el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero y provocó un sonoro rechazo entre sus opositores, entre ellos, el Partido Popular.

La finalidad, según el Real Decreto de su aprobación, era la de “favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable”.

Sin embargo, el curriculum incluía aspectos controvertidos, y rechazados por sus detractores, como en el caso que pretende Podemos, la diversidad afectivo-sexual, que fueron objeto de polémica. El PP la suprimió en 2013, cuando aprobó la LOMCE.

Fuente de la noticia: https://okdiario.com/espana/2018/06/17/psoe-podemos-quieren-recuperar-polemica-educacion-ciudadania-2416020

Comparte este contenido:

Educadoras presentan materiales didácticos escritos en lengua nativa

Por Gladys Villalba

Una delegación paraguaya conformada por diez educadoras, lideresas y enfermeras nativas participó de la jornada de interculturalidad y presentó los libros adaptados en sus lenguas. Los materiales aprobados por el MEC serán utilizados a partir del 2019, por alumnos indígenas del nivel inicial.

La delegación de educadoras indígenas arribó a nuestro país el lunes último luego de participar de la jornada de interculturalidad y formación de la mujer indígena paraguaya. El encuentro se desarrolló en la sede central de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación de la Ciencia y la Cultura (Unesco), en París, Francia.

Acompañaron a las representantes de varias comunidades nativas, funcionarios del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). Además de la presidenta de la Fundación Mensajeros de la Paz de Paraguay, Norma Martínez Gerding; la presidenta de la Comisión de Acción Social de la Asociación Rural del Paraguay (ARP), María Yolanda Moreno de Ruiz, y la directora del proyecto de la Gestión Cultura, Murcia, María del Carmen Hidalgo.

Durante su estadía las educadoras presentaron el proyecto de Educación Intercultural como base para el desarrollo sostenible de los pueblos indígenas de Paraguay.

María Yolanda Moreno expresó que el proyecto consistió en la traducción completa de los libros de primera infancia en lenguas indígenas, cuyos materiales serán utilizados a partir del 2019 en las escuelas de las comunidades nativas a través de un convenio con el MEC. Las madres educadoras indígenas paraguayas fueron las traductoras.

Resaltó la apertura de las madres educadoras para el plan. Dijo que los indígenas tienen muchos conocimientos para brindar al mundo moderno.

Las profesionales mostraron los materiales bilingües (castellano y la lengua autóctona) en Málaga, Madrid, Austria, Calasparra y Águilas de la Región de Murcia y finalmente ante el círculo de delegados de la Unesco con sede en París.

Las educadoras manifestaron en las jornadas en Europa que el principal reto es la defensa de la cultura nativa, además de la lengua materna. Al respecto, Lidia Vargas, de la comunidad de Kamba’i, señaló que todos los indígenas pueden ejercer cualquier tipo de profesión dentro y fuera de sus núcleos, sin perder su lengua nativa.

Fuente de la noticia: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/interior/educadoras-presentan-materiales-didacticos-escritos-en-lengua-nativa-1713100.html

Comparte este contenido:

La ONE busca mejorar indicadores de actividad económica y educación

Centro América/República Dominicana/19.06.18/Fuente: eldia.com.do.

Busca adaptar e implementar en la República Dominicana la Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones (CIUO-08) y la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE-2011).

Con la finalidad de adaptar los clasificadores de comparación internacionales que se utilizan actualmente en el país para describir la realidad económica y los avances en educación, la Oficina Nacional de Estadística (ONE)  realizó un taller en conjunto con el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (DANE).

La directora nacional de la ONEAlexandra Izquierdo, explicó que los clasificadores son herramientas genéricas que permiten dividir el universo de datos en categorías, tan homogéneas como resulte posible, permitiendo la comparabilidad entre las informaciones.

Añadió que justamente por ser herramientas genéricas muchas veces obvian actividades que son muy propias o muy específicas de una realidad, en la dinámica particular de cada país.

“En la ONE hemos iniciado el proceso de adaptación y adopción de los clasificadores internacionales vigentes, con el propósito de mejorar la producción estadística, pues los que se utilizan actualmente, en materia de educación y ocupación, no permiten la producción de indicadores y estadísticas que describan la realidad de la actividad económica del país, así como los avances en materia de educación, la comparabilidad nacional e internacional de las estadísticas”, sostuvo.

“Mediante este taller la ONE busca adaptar para la República Dominicana la Clasificación Internacional de Ocupaciones (CIUO-08) y la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE-2011), incorporando ocupaciones propias de la dinámica económica nacional actualy generando informaciones estadísticas comparables, tanto nacional como internacionalmente, en materia de educación”.

Finalmente, Izquierdo indicó que uno de los resultados inmediato de este taller, será mejorar las estadísticas de cara al Marco Nacional de Cualificaciones y, señaló que se cuenta con el apoyo del Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (MEPyD) y del Ministerio de la Presidencia.

Durante el proceso de adopción de esas modificaciones, el personal técnico de las instituciones del Sistema Estadístico Nacional fue entrenado para aplicar los clasificadores ya adaptados.

 

Fuente de la noticia: http://eldia.com.do/la-one-busca-mejorar-indicadores-de-actividad-economica-y-educacion/

Comparte este contenido:

Puerto Rico: El Departamento de Educación reubica a miles de maestros

Centro América/Puerto Rico/19.06.18/Fuente: www.elnuevodia.com.

La Asociación de Maestros critica los mecanismos que utiliza la agencia

El Departamento de Educación deberá reubicar a unos 4,500 maestros con plazas permanentes en el verano, en gran parte, debido al cierre de 266 escuelas al finalizar el año escolar.

En total, la agencia estima que necesitará 25,048 maestros para el próximo año escolar. De estos, ya 17,096 docentes han sido ubicados pues se quedan en las mismas posiciones que ocupaban, según un desglose sobre el proceso de reubicación de maestros que ayer divulgó la agencia.

“Estoy clara de que este proceso y los demás que hemos realizado pueden haber creado un poco de ansiedad en los maestros. Pero es parte de la naturaleza de la transformación que estamos realizando por el bien de todos. El de la ubicación de los maestros también es cambiante y lo seguirá siendo durante el verano según se vayan ubicando a los estudiantes que confirmen su matrícula en las escuelas operacionales”, expresó la secretaria de Educación, Julia Keleher.

Durante los últimos días del semestre -que terminó el miércoles- educadores y organizaciones magisteriales criticaron la falta de información sobre el futuro laboral de miles de maestros. A diferencia de años anteriores, en esta ocasión las decisiones sobre la ubicación de los maestros a partir de agosto está en manos del nivel central de Educación, y no de las regiones educativas o los distritos escolares.

La presidenta de la Asociación de Maestros, Aida Díaz, criticó que la agencia esté reubicando maestros cuando aún no saben la cantidad de estudiantes que tendrá cada escuela. La semana pasada, Educación reabrió el proceso de matrícula estudiantil en línea para que los padres confirmen el plantel al que irán los menores.

“Hay un desbarajuste nunca antes visto al cierre de este año escolar que es innecesario. Nos preocupa grandemente la estabilidad emocional del magisterio y le recordamos a la secretaria Keleher, que el maestro es el recurso principal de los estudiantes, por tanto, se debe proteger y fortalecer, no atropellarlo”, sentenció Díaz.

Fuente de la noticia:  https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/eldepartamentodeeducacionreubicaamilesdemaestros-2427066/#cxrecs_s

Comparte este contenido:

World Bank approves $700 mn to improve primary education in Bangladesh

Asia/Bangladesh/19.06.18/Source: www.siasat.com.

The World Bank has approved $700 million to help Bangladesh achieve its education for all vision by improving the primary education sector.

The Quality Learning for All Program (QLEAP) will cover more than 18 million children studying in pre-primary level to grade 5.

It will also finance implementation of the government’s Fourth Primary Education Development Program (PEDP4), Dhaka Tribune reported.

The World Bank praised Bangladesh’s progress in improving access to education.

“Today almost every child steps into a classroom and eight out of 10 children completes primary education,” Dhaka Tribune quoted Qimiao Fan, the World Bank country director for Bangladesh, Bhutan, and Nepal as saying.

World Bank Team Leader for the project Syed Rashed Al Zayed said the project will build about 95,000 classrooms, teachers’ rooms, and multipurpose rooms.

The projects will provide recruitment to about 100,000 teachers. (ANI)

Source of the notice: https://www.siasat.com/news/world-bank-approves-700-mn-improve-primary-education-bangladesh-1370297/

Comparte este contenido:

South Korea clears way for student exchanges with North Korea

Asia/South Korea/By John Morgan/19.06.18/Source: www.timeshighereducation.com.

Seoul National University students to contact counterparts at Kim Il Sung University 

The South Korean government has approved plans for the nation’s most prestigious institution to open talks on student exchanges with North Korea’s Kim Il Sung University, according to reports.

South Korea’s Ministry of Unification gave the green light for students at Seoul National University to contact North Korean counterparts, according to students at the institution, the Yonhap news agency said.

“The approval, coming amid increasingly warming ties between the two Koreas, could pave the way for the school’s first student exchanges with a North Korean university since its foundation in 1946,” it added.

The SNU students have started a “promotion committee for inter-Korean exchanges” with the university’s council and filed a request with the ministry in May.

“After the ministry, which handles inter-Korean affairs, approved its plan, the SNU committee said it will send a fax message to the Pyongyang-based Kim Il Sung University as early as next week to begin discussions on student exchanges,” Yonhap reported.

Exchange programmes could include “joint exploration of historical sites in Pyongyang by students from both universities”, the students are expected to suggest. About 100 SNU students are reported to want to take part in exchanges with the North.

The move comes after a warming of relations between the two countries and the historic meeting between North Korean leader Kim Jong-un and US president Donald Trump.

 

Source of the notice: https://www.timeshighereducation.com/cn/news/south-korea-clears-way-student-exchanges-north-korea

Comparte este contenido:
Page 2509 of 6179
1 2.507 2.508 2.509 2.510 2.511 6.179