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Bélgica: los sindicatos se unen a favor de una pensión decente que permita a los trabajadores y trabajadoras envejecer dignamente

Europa/Belgica/PrensaIE

De acuerdo con los sindicatos, 70 000 personas participaron en la manifestación organizada en defensa de las pensiones, fuertemente amenazadas por los planes del gobierno.

La marcha por la defensa de las pensiones organizada por un frente sindical común el pasado 16 de mayo en Bruselas, Bélgica, ha contado con una participación ciudadana y sindical considerable. Para defender una pensión «justa» y oponerse a las reformas previstas por el gobierno, los 70 000 manifestantes salieron a las calles con pancartas en las que reivindicaban: «¡Nuestras pensiones no son una lotería! ¡Envejecer dignamente es posible!». Los participantes de la manifestación aprovecharon el evento para explicar la situación a la población y poner de manifiesto otras alternativas para financiar las pensiones.

En relación al plan de pensiones de los servicios públicos, los sindicatos condenan el hecho que, en lugar de fortalecerlo, el gobierno lo castiga con fuertes recortes y prevé implantar un sistema de pensiones basado en puntos.

Según los sindicatos «la única certeza que este plan nos ofrece es la certeza de tener que trabajar más años». Además, el valor de los puntos es muy ambiguo: si la coyuntura económica es mala, si el presupuesto del Estado es insuficiente o si la esperanza de vida de la población aumenta, el gobierno podría congelarlo. Por tanto, esta pensión basada en puntos es una lotería»

Los sindicatos reafirman su deseo de conseguir:

·         Una pensión a partir de los 65 años;

·         Una pensión obligatoria que permita vivir dignamente;

·         Una pensión mínima que evite caer en la pobreza;

·         Una alineación progresiva de la pensión obligatoria del sector privado con el nivel de la pensión del sector público;

·         Un reconocimiento real y efectivo de la penosidad del trabajo;

·         Que se tengan en cuenta los accidentes de la vida en el cálculo de la pensión como si se tratara de periodos de trabajo efectivo;

·         Una pensión previsible que no dependa de la coyuntura; y

·         Un aumento del valor de los periodos trabajados mediante un incremento en el límite máximo de ingresos.

Además, los sindicatos creen que las pensiones son financiables si:

·         Se pone fin a los recortes en la seguridad social;

·         Se lucha contra el fraude fiscal;

·         Se lucha contra la evasión fiscal;

·         Se aplica una mayor justicia fiscal;

·         Se incrementan las cuotas patronales; y

·         Se disminuyen las rebajas  fiscales.

Las organizaciones sindicales reivindican un verdadero reconocimiento de la penosidad de las carreras profesionales y esperan que el gobierno federal de Charles Michel se muestre «razonable», y escuche «la voz del pueblo». Asimismo, han recordado y lamentado que desde el principio de su legislatura, en 2014, el gobierno de Michel decidiera elevar la edad de jubilación a 66 años (a partir de 2025), y posteriormente a 67 años (a partir de 2030). Entretanto, también ha decidido que las personas desempleadas y beneficiarias del RCC (antigua prepensión) verán disminuir su pensión, incluso aunque comenzasen a trabajar a una edad muy temprana.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15831/b%C3%A9lgica-los-sindicatos-se-unen-a-favor-de-una-pensi%C3%B3n-decente-que-permita-a-los-trabajadores-y-trabajadoras-envejecer-dignamente

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UK: Ucas criticised over fraud screening of black applicants

Europa/ReinoUnido/theguardian.com/education

Resumen: El servicio de admisiones universitarias Ucas está bajo presión luego de que una investigación reveló que más de la mitad de todas las solicitudes marcadas por posible fraude son de estudiantes negros . Los investigadores de Ucas encontraron que durante un período de cinco años, el 52% de las solicitudes investigadas por posible actividad fraudulenta provenían de candidatos negros, a pesar de que solo representaban el 9% del total de las solicitudes. Por el contrario, en el mismo período, entre 2013 y 2017, solo el 19% de todas las solicitudes sospechosas provenían de estudiantes blancos, a pesar de que representan el 73% de todas las solicitudes. Los estudiantes asiáticos constituyen el 11% de los solicitantes y el 16% de los que están marcados. Ucas llevó a cabo su investigación luego de que el Independent le pidiera libertad de información aprincipios de este año y señaló que era mucho más probable que el proceso de investigación de fraude en las solicitudes universitarias exigiera pruebas de los reclamos de los solicitantes negros que los blancos. Esa solicitud se centró en las cifras de 2017, pero la investigación posterior de Ucas muestra el mismo patrón en un período de cinco años, con un total de 2.675 solicitantes de raza negra que se marcan de una población de 260.550 solicitantes. De las solicitudes de 2,1 millones de estudiantes blancos durante el mismo período, se marcaron 995. Alrededor del 40% de las solicitudes marcadas fueron canceladas por Ucas, una cifra ampliamente proporcional a los porcentajes marcados en cada grupo étnico. La directora ejecutiva de Ucas, Clare Marchant, dijo que la investigación había demostrado que las solicitudes solo se cancelaban cuando había pruebas claras de fraude o falta de información. Pero dijo que «hay más trabajo para que hagamos para asegurarnos de que el marcado sea lo más sólido posible en todas las áreas del servicio de verificación». Ucas necesita … satisfacer a los estudiantes de las minorías étnicas para que sus solicitudes se consideren de manera justa .Una de las áreas de debilidad potencial identificada por Ucas fue el software de detección de fraudes estándar de la industria que implementa como un método de selección de aplicaciones. Utiliza una acumulación de datos históricos como referencia que puede haber contribuido a los resultados. Ucas dijo que ya se hicieron mejoras al servicio de detección de fraude. También prometió introducir una revisión adicional de todas las aplicaciones antes de la cancelación para evitar errores y dijo que aseguraría que todo el personal tenga un entrenamiento de sesgo inconsciente actualizado. El ex ministro de Educación y diputado laborista David Lammypidió una mayor transparencia en el proceso de admisión a la universidad. «Ucas necesita explicar por qué más de la mitad de todos los solicitantes señalados son negros, a pesar de que los estudiantes negros representan solo una de cada 10 solicitudes», dijo. «Ucas necesita poder explicar esta enorme desproporcionalidad y satisfacer a los estudiantes de minorías étnicas para que sus solicitudes se consideren de manera justa


The university admissions service Ucas is under pressure after an investigation revealed that more than half of all applications flagged for possible fraud are from black students.

Ucas researchers found that over a five-year period 52% of applications investigated for potential fraudulent activity were from black candidates, even though they only make up 9% of total applications.

In contrast, over the same period – between 2013 and 2017 – just 19% of all suspicious applications were from white students, even though they make up 73% of all applications. Asian students made up 11% of applicants and 16% of those flagged.

Ucas conducted its investigation after a freedom of information request by the Independent earlier this year indicated the process for investigating fraud in university applications was far more likely to demand proof of claims from black applicants than white ones.

That request focused on figures for 2017, but Ucas’s subsequent investigation shows the same pattern over a five-year period, with a total of 2,675 black applicants being flagged out of an applicant population of 260,550.

Out of 2.1m applications from white students over the same period, 995 were flagged. Around 40% of flagged applications were cancelled by Ucas, a figure broadly proportionate to the percentages flagged in each ethnic group.

Ucas’s chief executive Clare Marchant said the investigation had shown that applications were only being cancelled where there was clear evidence of fraud or missing information. But she said “there is more work for us to do to ensure that flagging is as robust as it can be across all areas of the verification service.”

One of the areas of potential weakness identified by Ucas was the industry standard fraud detection software it deploys as one method of screening applications. It uses an accumulation of historic data as a reference that may have contributed to the results.

Ucas said enhancements had already been made to the fraud detection service. It also promised to introduce an additional review of all applications prior to cancellation to avoid errors and said it would ensure that all staff had up-to-date unconscious bias training.

The former education minister and Labour MP David Lammy called for greater transparency in the university admissions process. “Ucas need to explain why over half of all flagged applicants are black, despite black students accounting for just one in 10 applications,” he said.

“Ucas needs to be able to explain this huge disproportionality and satisfy students from ethnic minorities that their applications will be looked upon fairly.”

Overall the total number of university applications flagged for further investigation was small – out of 2.9 million applicants over the past five years 5,160 applications were flagged, of which just over 2,000 were then cancelled.

The screening process was designed to spot fake qualifications, plagiarised personal statements and inaccurate information which could give would-be students an unfair advantage. In all the screening systems used Ucas insisted ethnicity and nationality played no part.

Lammy, who has campaigned on this issue, said: “I have long been concerned about the lack of transparency in our admissions process as a result of Ucas refusing to publish all of its access data openly.

“This is clearly a necessary change so that we can fully understand what is going on within our university admissions process across the board.” Ucas has since said that figures on its verification service would now be published annually.

A Department for Education spokesman said any bias against people due to their ethnicity or background was completely unacceptable and welcomed the Ucas investigation.

“We have seen record entry rates at universities across all ethnic groups, but we recognise there is more to do. We have introduced sweeping reforms through the Higher Education and Research Act requiring all universities to publish applications, offers and acceptance rates broken down by gender, ethnicity and socioeconomic background.”

Fuente:https://www.theguardian.com/education/2018/may/31/ucas-criticised-over-screening-of-black-applicants

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Nuevo curso gratuito sobre Inteligencia Artificial de la Universidad de Helsinki

Europa/Finlandia/ObservatorioITESMX

Este programa educativo intenta erradicar la percepción de que el estudio de IA es complicado y exclusivo de los que dominan las matemáticas o la programación.

La Universidad de Helsinki junto a la consultora tecnológica de negocios Reaktor estrenaron un curso en línea gratuito en Inteligencia Artificial (IA). El objetivo de esta iniciativa es lograr que Finlandia adopte de inmediato esta tecnología y sea pionera en el desarrollo de aplicaciones en IA.

Este programa educativo intenta erradicar la percepción de que el estudio de IA es complicado y exclusivo de los que dominan las matemáticas o la programación. Al contrario, invita a todo el público a explorar los alcances, aplicaciones y métodos de la Inteligencia Artificial.

Llamado “The elements of artificial intelligence”, este curso ofrece la posibilidad de conseguir un certificado al finalizar los módulos, y en el caso de los residentes finlandeses es posible obtener créditos válidos en la Universidad de Helsinki.

El curso consta de seis temáticas:

  • ¿Qué es la inteligencia artificial?
  • Resolución de problemas con IA
  • El mundo real y la IA
  • Machine Learning
  • Redes neuronales artificiales
  • Implicaciones

En entrevista para la Universidad de Helsinki, Teemu Roos, profesor asociado de Ciencias de la Computación de dicha institución, aseveró que el ritmo de desarrollo de la IA ha sido exagerado; las aplicaciones en inteligencia artificial aún no son tan inteligentes como se cree. Por ello la necesidad de entender cuidadosamente los alcances y capacidades de la IA mediante su estudio e investigación.

Para completar este plan educativo se requiere de entre cinco y diez horas de aprendizaje por semana durante mes y medio, aunque puede ser tomado a ritmo propio en un lapso de tiempo mayor. Está diseñado en idioma inglés y no hay prerrequisitos de inscripción.

Si eres profesor, estudiante o innovador interesado en temas de Inteligencia Artificial te recomendamos tomar este curso gratuito para tener conocimientos fundamentales de esta tecnología. Además, te invitamos a examinar los recursos educativos abiertos que ofrece Google sobre Machine Learning.

https://observatorio.itesm.mx/edu-news/universidad-helsinki-lanza-curso-gratuito-de-inteligencia-artificialFuente:

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Unidad didáctica sobre niños y niñas soldados

Amnistía Internacional – Madrid Equipo de Educación en Derechos Humanos

Introducción: En todas las sociedades y en todas las culturas se ha querido proteger y amparar de manera especial a los menores de edad. Todos reconocemos que los niños y niñas son inmaduros, tanto física como emocionalmente, que dependen de sus familias y de su comunidad y son por eso más vulnerables. La Asamblea General de Naciones Unidas aprueba en 1959 la Declaración Universal de los Derechos del Niño, que resume en diez puntos los derechos básicos de los niños y niñas. En 1989 se aprueba la Convención sobre los Derechos del Niño, que específica con mucho más detalle estos derechos, y entiende que el interés superior del niño y de la niña debe ser la consideración primordial a la que siempre hay que atenerse en todas las decisiones que conciernen a los menores. Todos conocemos situaciones de abusos y violaciones de los derechos de los niños y niñas. En muchos lugares del mundo se tolera el trabajo infantil, persisten los matrimonios forzados inclusive a muy temprana edad, y se aplica la pena de muerte a menores de edad. Hay niñas y niños enfermos y abandonados, menores con minusvalías que no reciben cuidados especiales. Muchos niños y niñas no reciben educación formal, y desgraciadamente el maltrato y la explotación sexual son demasiado extendidos. El uso de niños y niñas soldado es sin duda la forma más extrema de explotación infantil. Estos menores pasan por experiencias terribles que los dejan insensibilizados y traumatizados; muchos de ellos no pueden olvidar los abusos que padecieron. En el caso de las niñas soldado, a las frecuentes lesiones físicas se añade el trauma de la brutalidad que han sufrido y si sobreviven, el rechazo por parte de su comunidad. Según Kofi Annan, Secretario General de la Organización de Naciones Unidas, la utilización de niños y niñas soldado es “una práctica dañina y despreciable”. En esta unidad didáctica se presentan casos reales, documentos y actividades para que los alumnos puedan conocer la terrible situación de los niños y niñas soldado durante los conflictos armados y sobre el difícil paso a una vida normal después de su desmovilización.

Descargar guía didáctica: https://redescuelas.es.amnesty.org/fileadmin/user_upload/re_materiales/UD_Ninos_soldado_FEB2016.pdf

Fuente: https://redescuelas.es.amnesty.org/materiales-para-el-profesorado/ninos-y-ninas-soldados/

Imagen tomada de: https://www.politicaexterior.com/wp-content/uploads/nin%CC%83os-soldado-960×638.jpg

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Las universidades rusas están «listas para competir a nivel mundial»

Europa/Rusia/universityworldnews.com

Las universidades rusas están listas para emerger de décadas de relativa oscuridad y convertirse en una nueva fuerza en la educación superior internacional, según expertos en clasificación internacional en una cumbre mundial de QS en Moscú sobre el logro de la excelencia universitaria.

Aumento de publicaciones de investigación en inglés, apoyo del gobierno para una mayor libertad académica y vínculos internacionales y la aparición de un influyente grupo de presión – Rusia 5-100 – están abriendo las «gemas ocultas» de la educación superior rusa, Nunzio Quacquarelli, CEO y fundador de Londres empresa de clasificación internacional basada en QS, dice.

“Hay todo tipo de focos de excelencia que no siempre son conocidos internacionalmente – y la tendencia de los académicos rusos no publicar en Inglés ha sido un factor frenando el desarrollo internacional de la educación superior de Rusia ‘dijo a University World News .

‘ Ahora el gobierno ruso quiere que las universidades rusas sean reconocidas globalmente, y yo diría que este proceso de internacionalización es casi inevitable «.

Hablando en la Segunda Cumbre Estratégica Anual de QS para el Avance de la Excelencia Universitaria, organizada por la Universidad de Rusia de Amistad de los Pueblos ( RUDN), Quacquarelli agregó que un fuerte aumento en el uso del inglés por parte de académicos y personal universitario ruso estaba impulsando un aumento en la publicación de investigaciones rusas en revistas internacionales.

Ese proceso alimentaría los rankings internacionales y aumentaría la visibilidad de la educación superior rusa

» . Sospecho que también habrá un aumento en el interés del estudiante internacional s en oportunidades de educación superior de alta calidad a bajo costo «, dijo, y agregó que» Rusia ha ocultado gemas en la educación superior … Bajo el comunismo y luego, el conocimiento se desarrolló y mantuvo como un bien interno que no se comparte: ingeniería nuclear, metales, aleaciones, petróleo y gas … Rusia tiene una de las principales investigaciones en el mundo y su academia de ciencias siempre ha sido un centro de excelencia. »

Mandy Mok, CEO de QS Branding and Conferences, QS Asia, dijo:» Rusia es el hogar de muchas universidades excelentes que merecen un perfil mucho más alto a nivel internacional. La educación superior está experimentando un cambio rápido: una de las más grandes en los últimos 10-15 ha sido el aumento de las universidades asiáticas en los rankings mundiales y los próximos 10-15 años bien pueden estar marcados por el aumento de las universidades rusas y centrales [asiáticas]. »

Vladimir Filippov, rector de RUDN en Moscú, se hizo eco de estos comentarios en un discurso de apertura en la conferencia el martes.

una figura popular e influyente en el mundo académico ruso, Filippov, que sirvió como ministro de educación durante más de seis años, que sale por largo launiversidad , fundada en 1960, guiada por los cambios tumultuosos en Rusia desde la década de 1990.

Hablando en inglés, le dijo a 450 delegados de más de 27 países, que representan a 1.128 instituciones de educación superior, que el respaldo del gobierno ruso garantizaría una mayor visibilidad educación en todo el mundo en los próximos años

» . El desarrollo del potencial de exportación del sistema educativo ruso es ahora un objetivo [del gobierno oficial], y eso incluye el de la educación rusa como marca en el mercado internacional «, dijo.

Como la única universidad de «múltiples perfiles» en Rusia, que abarca desde humanidades hasta ciencia, tecnología e ingeniería, RUDN atrae a estudiantes de más de 150 países en todo el mundo bajo una declaración de misión que dice «unir a personas de diferentes culturas por conocimiento» crear líderes mundiales «, agregó.

En línea con la nueva prioridad nacional sobre el desarrollo de la educación superior rusa como marca global, RUDN pretendía duplicar el número de profesores extranjeros en los próximos dos años del 4,5% de profesores al 10,2% y duplicar el número de estudiantes internacionales, para ejemplo, programas de aprendizaje permanente de 2,000 hoy en día.

Como parte de la campaña para ampliar el alcance de la educación superior rusa, la universidad ha firmado acuerdos de cooperación con más de 250 universidades en todo el mundo, dijo Filippov.

«Estamos expandiendo los clusters regionales RUDN en Asia, América Latina, África, Medio Oriente y África del Norte y los países de la Comunidad de Estados Independientes. Participar con otras universidades y gobiernos y trabajar con asociaciones de empleo para aumentar la empleabilidad de los graduados «es esencial para la misión internacional de la universidad», agregó.

Filippov dijo a University World News que las recientes reformas ministeriales, que separan la responsabilidad de las universidades del ministerio de educación general a un nuevo ministerio de educación superior y ciencia, ayudarían a acelerar el nuevo impulso de Rusia para conectarse con el mundo más amplio de la educación superior.

«Estoy seguro de que la creación de un nuevo ministerio ayudará a las principales universidades rusas a avanzar en el ranking», dijo.

«La educación rusa se está volviendo más abierta: en la década de 1990 estudiantes de 100 países estudiaron en RUDN, hoy esa cifra es 155 y el 38% de nuestros estudiantes provienen del extranjero. Actualmente Rusia ofrece becas para 150,000 estudiantes extranjeros y hay planes para hacer educación rusa. aún más abierto al mundo con hasta 700,000 estudiantes extranjeros estudiando en Rusia para 2025.

Fuente: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20180524145349572

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La Cátedra UNESCO Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina inicia sus actividades públicas

Fuente: http://iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=4070:la-catedra-unesco-educacion-superior-y-pueblos-indigenas-y-afrodescendientes-en-america-latina-inicia-sus-actividades-publicas&catid=100:en-portada&Itemid=449&lang=es
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ForS, una aplicación para el rescate de valores, gana reconocimiento Technovation Venezuela

Technovation Venezuela, la competencia tecnológica protagonizada por talento venezolano, en la que 35 niñas de sectores populares de Caracas presentaron sus aplicaciones, tuvo una ganadora: ForS, una aplicación para el rescate de valores. 

“Construimos el futuro en el presente. El cambio que añoramos para transformar y renovar viene de abajo y no de arriba; y estas jóvenes lo demuestran”, explicó Claudia Valladares, directora y cofundadora de Impact Hub Caracas y embajadora regional de Technovation Venezuela.
Por su parte, Horacio Velutini, CEO de Fondo de Valores Inmobiliarios, compartió la responsabilidad de evaluar a estas jóvenes y de decidir quiénes representarían a nuestro país, en conjunto con el vicecónsul de la Embajada de los Estados Unidos, Michael Bustamante; la fundadora-directora de la organización Trazando Espacios, Ana Cristina Vargas; el fundador y Country Manager en Venezuela de Wayra, Gustavo Reyes; y el periodista-creador y editor en jefe de Runrun.es, Nelson Bocaranda Junior.
“Technovation es la competencia global de emprendimiento tecnológico más grande del mundo, para niñas, y ofrece la oportunidad de aprender las habilidades necesarias para surgir como empresarias y líderes tecnológicas”, se precisó en una nota de prensa por parte de los organizadores.
De izquierda a derecha: Claudia Valladares, directora y cofundadora de Impact Hub Caracas y embajadora regional de Technovation Venezuela; vicecónsul de la Embajada de los Estados Unidos, Michael Bustamante; CEO de Fondo de Valores Inmobiliarios, Horacio Velutini
 
Las responsables de la aplicación destacaron entre los diez equipos que conformaron la contienda, y en los próximos días continuarán su proceso en la competencia global, para enfrentarse a una semifinal virtual junto a otros equipos seleccionados provenientes de 115 países.
De resultar seleccionadas, pasarán a representar a Venezuela en la gran final que tendrá lugar en Silicon Valley, California.
La iniciativa funciona en 115 países, donde se han registrado cerca de 20.000 niñas que crearon este año 2.000 aplicaciones móviles, y es posible gracias al apoyo de aliados como Adobe Foundation, Salesforce.org, Uber, Google.org, entre muchos otros; además del respaldo de instituciones como UNESCO, Peace Corps y ONU Mujeres.
Otros proyectos 
Aplicaciones móviles como: Head, para tratar el tema de la anorexia; Leaders Up, para promover el liderazgo juvenil; Póntelo, como alternativa para el intercambio de piezas usadas de vestir; Care U, para resguardar a los cuidadores de enfermos de Alzheimer, destacaron en la competencia.
También Helpiness, como herramienta de atención e información en caso de catástrofes naturales; Appetitos, como alternativa para una mejor nutrición con alimentos no tradicionales; Juégala, para posicionar los espacios deportivos como herramienta para propiciar el bienestar en los jóvenes; Pets, para el rescate y cuido de animales (perros y gatos) en situación de calle; y Yo por Ti, para atender el tema de los niños abandonados o en situación de calle.
Fuente: http://www.eluniversal.com/doblevia/10703/fors-una-aplicacion-para-el-rescate-de-valores-gana-reconocimiento-technovation-venezuela
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