Resumen: El gobierno de Tanzania planea organizar un debate a nivel nacional con las partes interesadas en la educación para discutir posibles formas de mejorar el sector.
The Tanzania government is planning to organize a nation-wide debate with stakeholders in education to discuss possible ways to improve the sector.
This was said in Parliament on Wednesday, April 25, by the deputy minister of State in the President’s Office who is responsible for Regional Administration and Local Government (PO-RALG), Joseph Kakunda.
Mr Kakunda was responding to a supplementary question that was raised by the Vunjo constituency member of Parliament on the NCCR- Mageuzi ticket, Mr James Mbatia, who sought to know the government’s plan to engage stakeholders in efforts to earnestly improve education in Tanzania.
«Mr Mbatia has raised a valid observation, and we are working on it. His views on this are in line with those of former President Benjamin Mkapa,» the deputy State minister said.
La imaginación no tiene límites, al igual que el aprendizaje. Y cuando alguien une estas dos facultades, salen proyectos tan interesantes como ’El llibre perdut de les Besties’, un juego de rol que sirve para que los estudiantes de primaria y de la ESO afiancen sus conocimientos de una manera dinámica y divertida.
El creador Víctor García explicó a Ultima Hora que la idea surgió «cuando daba clases particulares a un grupo de niños. Las madres se entretenían jugando al bingo, y a la salida se me ocurrió hacer un bingo matemático».
Como el bingo funcionó tan bien, García decidió seguir en la línea del juego educativo. Tras casi dos años de desarrollo y con la incorporación del físico Xavier Castelló, nació el proyecto de ‘El llibre perdut de les Besties’.
El colegio Aula Balear ha sido el primero en implantarlo. Aunque se implementó como actividad extraescolar hace poco más de un mes, actualmente hay casi 20 niños que disfrutan de este juego. Cuatro de ellos son Sofía Francioli, Albert Pérez, Tomeu Alorda y Janis Puschel (en la imagen). Los cuatro se muestran encantados con la actividad, y durante el juego se entregan a la historia. De hecho, lo que más les gusta es «que es divertido, original y puedes ser la persona que quieras».
Víctor García explica que «la memoria está directamente conectada con la emoción. Si les explicamos contenidos curriculares insertados en una historia, lo relacionan con una emoción y memorizan mucho mejor». Y es que en este juego se trabajan las matemáticas –uno de los escenarios es la Biblioteca Pi, que tiene infinitos libros, igual que los decimales del número–, la geografía –el tablero sigue la misma ordenación que la geografía terrestre–, las ciencias naturales –sus personajes son mitad humano, mitad animal– o el inglés, que es la lengua vehicular entre todos los personajes.
Sergio Tur, que es el coordinador de actividades extraescolares de Aula Balear, explica que «el colegio siempre apuesta por cosas innovadoras, y nos gustó el proyecto. Además, da buenos resultados».
En la mañana de este jueves, maestros de todo el país realizaron una sentada en la Avenida de Mayo al 500, frente al antiguo edificio del Gobierno de la Ciudad, para reclamar que se restablezca la paritaria nacional docente.
Numerosos maestros marchan en guardapolvo delante de la Casa Rosada de Buenos Aires, Argentina, el 26/04/2018 en reclamo de una actualización de sus salarios acorde a los niveles de inflación a nivel nacional. (DPA)
La protesta, presentada por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera) como «500 guardapolvos, 24 provincias, 1 reclamo» se dio en el marco del plan de lucha de esa entidad gremial.
Docentes de Ctera realizaron una sentada sobre la Avenida de Mayo (Alfredo Martínez).
Los reclamos abarcaron también los de una nueva ley de financiamiento educativo, el final de los techos salariales y la resolución de los conflictos provinciales.
Numerosos maestros marchan en guardapolvo delante de la Casa Rosada de Buenos Aires, Argentina, el 26/04/2018 en reclamo de una actualización de sus salarios acorde a los niveles de inflación a nivel nacional. (DPA)
Como parte de la protesta, los docentes realizaron una sentada, que provocó un corte total de la Avenida de Mayo. Luego, dejaron en la Casa de Gobierno una carta con sus reclamos dirigida al presidente Mauricio Macri, Así lo afirmó en declaraciones a la agencia de noticias Télam la secretaria general de Ctera, Sonia Alesso, quien informó que la misiva plantea a Macri la «situación de la educación y el incumplimiento de la ley de financiamiento educativo» y le solicita que se restablezca «la paritaria nacional docente».
Docentes realizaron una sentada provocando un corte total de la Avenida de Mayo, para dejar luego en la Casa de Gobierno una carta con sus reclamos dirigida a Mauricio Macri. (Alfredo Martínez)
La titular de Ctera encabezó esta mañana la protesta, junto al secretario general del Suteba bonaerense, Roberto Baradel, y al de UTE porteño, Eduardo López.
La dirigente explicó que decidieron dirigirse al Presidente porque el ministro de Educación de la Nación, Alejandro Finocchiaro, no los recibe. Alesso pidió que «haya diálogo para se que se puedan presentar estos problemas».
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Además, anticipó que «en caso de que no haya respuesta», están programando «una gran marcha federal educativa» en coincidencia con «los 30 años de la Marcha Blanca, el 23 de mayo».
Protesta de este jueves de docentes de Ctera (Alfredo Martínez).
Alesso volvió a plantear el pedido de Ctera de que haya una «paritaria nacional docente», y señaló que «hay conflictos en las provincias, ya que en algunas todavía no tienen acuerdo salarial, producto de que no se cumple con la ley de financiamiento educativo«.
«Acá (dijo en alusión a la protesta de hoy) están representados los docentes de todo el país y especialmente los de las provincias que están en conflicto, como los de Chubut, que no están cobrando los salarios y no tienen obra social; los de Neuquén, que llevan 23 días de paro sin siquiera tener una propuesta salarial; y también los de Chaco; Tierra del Fuego y Santa Cruz», indicó.
Docentes realizaron una sentada provocando un corte total de la Avenida de Mayo, para dejar luego en la Casa de Gobierno una carta con sus reclamos dirigida a Mauricio Macri. (Alfredo Martínez)
Por su parte, Baradel dijo a Télam que en la provincia de Buenos Aires quieren «un 20 % de incremento para este año, con cláusula gatillo», y planteó que la gobernadora María Eugenia Vidal «pretende bajarnos el salario ofreciendo una pauta salarial por debajo de la inflación».
Docentes realizaron una sentada provocando un corte total de la Avenida de Mayo, para dejar luego en la Casa de Gobierno una carta con sus reclamos dirigida a Mauricio Macri. (Alfredo Martínez)
El dirigente bonaerense anticipó que la semana próxima irán a la Gobernación a reclamarle una reunión específicamente a Vidal, «que –dijo– no recibe a los docentes y de la única manera que habla del conflicto educativo es recorriendo canales de televisión«.
«Queremos discutir con ella cara a cara», planteó Baradel, y lamentó que «en la paritaria siguen ofreciendo una pauta salarial a la baja que no vamos a aceptar, digan lo que digan, hagan lo que hagan».
De acuerdo a los expertos, en los primeros años de vida de un menor se desarrollan las habilidades cognitivas, lingüísticas, motoras, socioemocionales y de autocuidado que definirán su trayectoria de vida.
Sin embargo, la primera infancia y su pleno desarrollo no está presente en los planes de los distintos órganos de Gobierno en México y basta con conocer algunas cifras para saber la problemática que enfrentan hoy en día los niños menores de cinco años.
En México, más de cinco millones de niños y niñas menores de seis años viven en la pobreza y de cada mil bebés nacidos vivos, 15 mueren antes de cumplir cinco años, lo que equivale a más de 166 mil muertes que se pudieron haber prevenido.
Más de un millón y medio de niños menores de cinco años padece desnutrición crónica, mientras que, uno de cada cuatro niños de tres a cinco años no asiste a preescolar, lo que equivale a más de un millón de menores fuera de la escuela.
De ahí la relevancia del Pacto por la Primera Infancia, una iniciativa de colaboración entre el Gobierno, la Academia, empresarios, organismos internacionales y sociedad civil, para enfocar esfuerzos y dar atención integral a losniños durante sus primeros años de vida.
La iniciativa de más de 300 organizaciones busca comprometer a las autoridades y candidatos a incluir varios puntos dentro de la agenda gubernamental, a fin de reducir las condiciones de marginación en la que se encuentran los niños.
El Pacto ha sido firmado ya por los gobernadores de Oaxaca y Estado de México; hace unos días lo firmaron los candidatos presidenciales, Margarita Zavala, Ricardo Anaya, José Antonio Meade y Jaime Rodríguez Calderón, excepto el candidato por la Coalición “Juntos haremos historia’, Andrés Manuel López Obrador, quien se comprometió a hacerlo próximamente.
Con la firma del Pacto, los gobernantes se comprometen a disminuir en 45 por ciento la pobreza, reducir a nueve por ciento la desnutrición crónica y a 17 por ciento la anemia en los menores de cinco años.
Además, deberán incrementar en 90 por ciento la cantidad de niños con un desarrollo adecuado y disminuir en 10 por ciento al menos, la brecha entre ricos y pobres. También el 80 por ciento de los mayores de tres años tendrán que recibir educación preescolar de calidad.
Se logrará el registro del 90 por ciento de los infantes y disminuir en 20 por ciento el maltrato infantil y en 50 por ciento la violencia sexual.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, anunció que los alegatos orales que Bolivia presentó en la Corte Internacional de Justicia de La Haya, serán textos oficiales de la currícula educativa, tal como otros textos referidos a la temática.
“Se han establecido mecanismos al declarar como oficiales el Libro del Mar, el libro de las ‘250 agresiones de Chile a Bolivia’ y ahora se trabajará en incluir la impresión de los alegatos orales que se expusieron en La Haya como país, en ese entendido se pedirá permiso a la Dirección Estratégica de Reivindicación Marítima, DIREMAR para su publicación”, manifestó.
Aguilar consideró que estos documentos en las unidades educativas, deben ser fundamentales para conocer la historia de Bolivia, según nota de prensa del Ministerio de Educación.
La pasada semana, el ejecutivo de la Central Obrera Boliviana, Juan Carlos Huarachi, anunció que pediría al Ministerio la redacción de un texto en base a los alegatos para enseñarlos en escuelas y universidades.
En un intento por disuadir a la secretaria de Educación, Julia Keleher, para que detenga el cierre de 280 escuelas, la Asociación de Maestroslevantó esta mañana,frente a la sede del Departamento en Hato Rey, un tipo de “cementerio” en memoria de las comunidades que se afectarían.
La acción buscaba representar “lo que está ocurriendo… Las comunidades van a ser afectadas por el cierre de estas escuelas y están propensas a desaparecer”, dijo en entrevista con endi.com.
MENSAJE DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS DE PUERTO RICO:
¡TODOS PARA EL CAPITOLIO!
El escudo humano que formaremos hoy, desde las 3:30pm, en el Capitolio, busca evitar la pérdida que significa para estudiantes, maestros y miembros de las comunidades cada cierre de escuela
En su acto, los maestros colocaron unas placas que tienen escrito los nombres de las 283 escuelas que originalmente el Departamento de Educación seleccionó para ser cerradas. A principios de esta semana se hizo una revisión y tres de estas fueron eliminadas. Además, se colocaron lazos negros y una pancarta que leía: “¡Basta ya! ¡No al cierre de 283 escuelas públicas! Asociación de Maestros de Puerto Rico”.
“Colocamos eso frente al Departamento de Educación para que la secretaria cree conciencia de que está destruyendo comunidadescon su decisión, de que se trata más que de número de personas, de comunidades, porque mucha de esta gente se va a ir del país”, manifestó Díaz.
Por otro lado, Díaz informó que la presidenta de la American Federation of Teachers (AFT), Randi Weingarten, se encuentra de visita en la isla y participará del escudo humano que realizarán esta tarde.
Weingarten, de hecho, visitó esta mañana la escuela Las Mercedes, en Hato Rey, la cual sería cerrada al culminarse el semestre escolar. Allí, dijo que unas 64 organizaciones comunitarias de Estados Unidos y otras 35 locales sindicales de la AFT alrededor de la nación han expresado su apoyo a las gestiones que realiza el magisterio local en defensa de la educación pública y en contra del cierre de escuelas.
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