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Ecuador: Ideas de docentes para transformar la educación fueron premiadas

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América del sur/Ecuador/03 Mayo 2018/Fuente: El telégrafo

Por décimo año consecutivo, el Concurso Nacional de Excelencia Educativa premió al mejor proyecto ecuatoriano e iberoamericano de enseñanza. Los ganadores recibieron viajes al exterior y un incentivo de $ 15.000.

Jorge Albuja, docente guayaquileño, fue el ganador nacional del X Concurso Nacional y V Iberoamericano de Excelencia Educativa, organizado por la fundación Fidal.

El profesor, que imparte clases en el Colegio Americano del Puerto principal, presentó el proyecto denominado Mudic (Museo de la Diversidad Cultural) con el que ganó el galardón, $ 10.000 y un viaje a Dubai para asistir a la ceremonia del Premio Mundial del Maestro.

El proyecto nació en 2012 y busca registrar y difundir diversas expresiones culturales de estudiantes, profesores y padres de familia de la sección secundaria de ese centro educativo.

El profesor guayaquileño, Jorge Albuja, celebra el primer lugar del premio a la Excelencia Educativa realizado en el Centro de Exposiciones Quito

El Mudic revaloriza los saberes no formales y pone en discusión la situación sociocultural de los menores extranjeros y de otras provincias que residen en Guayaquil.

Albuja agregó que se trabaja en la preservación del patrimonio cultural inmaterial, el concepto de ciudadanía global e interculturalidad.

En la ceremonia también se entregaron reconocimientos a la poetisa y periodista Rosa Amelia Alvarado Roca, Rubén Darío Álvarez y la abogada Isabel Robalino.

Igualmente al médico, poeta y escritor argentino Ernesto Kahan, premio Nobel de la Paz en 1985 y a Noelia Garella, primera persona con síndrome de Down que trabaja como maestra preescolar en Argentina.

El proyecto educativo con el que el docente colombiano Esteban Pérez alcanzó el reconocimiento a la excelencia educativa a nivel de Iberoamérica se basa en el acoso escolar.  Su idea busca el mejoramiento de la convivencia en las aulas mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

“Yo iba con todo. Con mucha pasión y amor por lo que hago, pero me preparé para la entrevista con el jurado. Leí mucho, me apoyé en Enrique Chaux, quien ha escrito de las aulas de paz en Colombia”, indicó el docente cucuteño.

Pérez llegó a Quito para la premiación. Antes de que se inicie la ceremonia comentó que imparte clases a los últimos años de bachillerato de la Unidad Educativa Rafael Uribe Uribe.

Esteban Pérez León se llevó el primer lugar a nivel iberoamericano con su proyecto +Cómics+Paz implementado hace cinco años.

La iniciativa nació al ver los niveles alarmantes de bullying en su colegio, en su ciudad y en su país.

El maestro compitió con  dos de los mejores docentes de la región: Wemerson Nogueira, de Brasil e Inés Bulacio, de Argentina.

Aseguró que su participación en el certamen fue una de las experiencias más enriquecedoras que ha vivido, porque pudo compartir con excelentes profesionales y participar en talleres de formación docente.

El futuro de +Cómics +Paz es vincular a más chicos en la lucha contra el bullying.

Angélica Núñez imparte clases de Matemática e Informática a los estudiantes de los tres últimos años de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Jacinto Jijón y Caamaño, ubicada en el sector de Sangolquí en las afueras de Quito.

La profesora Angélica Núñez, de la Unidad Educativa Jacinto Jijón, presentó un proyecto de pizarras digitales hechas con materiales reciclados.

La propuesta de la docente fue la construcción e implementación de pizarras digitales interactivas portátiles de bajo costo utilizando un marcador infrarrojo y materiales reciclados como recursos didácticos dentro del aula.

Su idea nació por la necesidad de que sus estudiantes, “de bajos recursos” accedan a la tecnología.  En el  establecimiento en el que enseña existen laboratorios de computación con 20 máquinas.

En cada curso hay entre 40 y 50 estudiantes, por lo que los chicos deben compartir los computadores y otras veces no pueden participar al 100% en las clases.

Frente a esa realidad, Núñez investigó y se propuso construir, con sus alumnos,  una pizarra interactiva.

Para cumplir su objetivo utilizaron el control del Nintendo Wii, valorado en cerca de $ 30. Ese control cuenta con una cámara infrarroja que detecta los movimientos.

Sus estudiantes, sobre la base de sus conocimientos de electrónica básica, aprendieron a desarrollar los marcadores que hoy por hoy se usan en esa institución educativa.

“Muchos de mis alumnos nunca habían visto una pizarra inteligente. Esta herramienta tecnológica les permite captar de mejor forma los conocimientos”.

Imagen: https://www.eltelegrafo.com.ec/images/Fotos_ElTelegrafo/EdicionImpresa/2018/mayo/03-05-18/03-05-18-soc-ideas1.jpg?ver=1525301423828

Fuente: https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/6/ideas-de-docentes-educacion

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Perú: Prioridad del Gobierno es la reforma de la educación

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América del sur/Perú/03 Mayo 2018/Fuente: El peruano

El compromiso del Gobierno con la reforma de la educación ratificó el jefe del Gabinete Ministerial, César Villanueva Arévalo, ante la representación nacional, y señaló que la meta para el bicentenario es alcanzar niveles satisfactorios en comprensión lectora, pasando de 46% a más de 55%, y en matemáticas del 34% a 45%.

“Nuestro gobierno está firmemente comprometido con la reforma de la educación. Tenemos que recuperar el tiempo perdido y poner el pie en el acelerador”, enfatizó.En ese sentido, aseguró que en los siguientes tres años se harán todos los esfuerzos para garantizar que niños, niñas y jóvenes reciban una educación de calidad, en concordancia con los nuevos tiempos.

También, anunció que se implementarán las Redes Educativas Rurales, con lo que se reducirán las brechas de aprendizaje en el campo y se mejorará la comprensión lectora y de matemáticas en secundaria.

El objetivo al 2021 –explicó el jefe del Gabinete– es que más del 15% de estudiantes del segundo año de secundaria y el 25% del cuarto año de secundaria del ámbito rural obtengan un nivel satisfactorio en comprensión lectora.

Con la finalidad de alcanzar estas metas, se continuará fortaleciendo la carrera pública magisterial y se convocará este año a concurso para cubrir 38,000 plazas.

Otra meta importante, anunciada por el titular de la PCM, es el mejoramiento de la conectividad y el acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), de tal modo que para el 2021 por lo menos el 35% de las instituciones educativas públicas de primaria y secundaria accedan a internet. Actualmente, solo tienen acceso el 14%.

“Para ello invertiremos 65 millones de soles en 22 regiones y 400 instituciones educativas”, puntualizó Villanueva.

Protección de la niñez

El gobierno del presidente Vizcarra tiene en claro que una de sus prioridades es la protección de la niñez y la mujer frente a todo tipo de violencia, y con esa consigna en vista al 2021 se contará con 225 Centros de Emergencia Mujer, con protocolos de atención diferenciada, y que funcionarán en las comisarías de todo el país.

Villanueva explicó que para fin de año entrarán en funcionamiento 100 Centros de Emergencia Mujer y que el 100% de los distritos judiciales del país tendrán una unidad de protección especial y 40% de los gobiernos locales provinciales tendrán una Demuna acreditada para dictar medidas de protección en casos de riesgo.

Fuente: http://www.elperuano.com.pe/noticia-prioridad-del-gobierno-es-reforma-de-educacion-66059.aspx

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El MESCyT establece vías de asistencia para los estudiantes dominicanos en Taiwán

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Centro América/República Dominicana/03 Mayo 2018/Fuente: Acento

«El interés del Gobierno dominicano de que «ningún cursante de carreras de grado o postgrado pierda los niveles alcanzados y puedan concluir sus estudios. Ese compromiso también lo ha asumido el Gobierno de la República de China Popular», enfatizó Germán

El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESTCyT) de República Dominicana anunció hoy que ha habilitado diversas líneas de asistencia para los estudiantes dominicanos que se encuentran en Taiwán, país con el que ha roto lazos diplomáticos para establecerlos con China.

La ministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Alejandrina Germán, informó a este respecto mediante un comunicado de la institución, donde apuntó que en estos momentos no hay becarios del MESCyT cursando carreras en Taiwán.

Tal como dijo ayer el presidente dominicano, Danilo Medina, al establecer relaciones diplomáticas con China “se tomó en cuenta la situación de aquellos ciudadanos dominicanos que pudieran estar cursando estudios en Taiwán para que no tuviesen dificultades con los niveles cursados y pudieran terminar su formación académica en otra institución de estudios superiores” de China.

Al formalizar las relaciones entre ambos países, tanto el presidente Danilo Medina como su homólogo, Xi Jinping, convinieron que las universidades de Pekín reconocerán el tiempo de estudios y niveles alcanzados por los dominicanos que estuvieran viviendo en Taiwán en el momento del anuncio del establecimiento de los vínculos diplomáticos

“Lo más importante es que los estudiantes -si los hubiere- que estén cursando estudios en Taiwán con becas otorgadas por la Embajada de Taiwán en la República Dominicana, obtengan la asistencia necesaria para su tranquilidad y la de sus familias”, apuntó la funcionaria.

En este sentido, destacó el interés del Gobierno dominicano de que “ningún cursante de carreras de grado o postgrado pierda los niveles alcanzados y puedan concluir sus estudios. Ese compromiso también lo ha asumido el Gobierno de la República de China Popular”, enfatizó Germán.

La titular del MESCyT hizo estas puntualizaciones a raíz de que el Gobierno dominicano finalizó sus relaciones con Taiwán y estableció relaciones diplomáticas plenas con la República de China Popular.

Al formalizar las relaciones entre ambos países, tanto el presidente Danilo Medina como su homólogo, Xi Jinping, convinieron que las universidades de Pekín reconocerán el tiempo de estudios y niveles alcanzados por los dominicanos que estuvieran viviendo en Taiwán en el momento del anuncio del establecimiento de los vínculos diplomáticos.

Tras conocerse el establecimiento de relaciones diplomáticas entre China y la República Dominicana, el gobierno taiwanés anunció el fin de los lazos con el país caribeño y la suspensión inmediata de todos los proyectos de cooperación y ayuda con esta nación.

Fuente: https://acento.com.do/2018/educacion/8561494-mescyt-establece-vias-asistencia-los-estudiantes-dominicanos-taiwan/

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Magisterio guatemalteco exigirá pacto colectivo en las calles

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Centro América/Guatemala/03 Mayo 2018/Fuente: Prensa Latina

El magisterio guatemalteco anunció para hoy una nueva manifestación en medio del llamado del gobierno al diálogo para deponer el paro de labores que mantienen por varias semanas.
El Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (Steg) convocó este jueves a otra jornada de protesta para exigir el cumplimiento del pacto colectivo firmado con el Ejecutivo en febrero y que aún no se concreta.

Ante la medida del Steg, considerada de fuerza, el ministro de Educación Hugo López pidió la víspera a los maestros buscar una solución consensuada a sus peticiones por el bien de los estudiantes.

López aseguró que no ve en absoluto ninguna razón para continuar con el paro de labores actual con el argumento de que el Gobierno no quiere cumplir con los compromisos firmados a inicios de febrero.

El titular de Educación precisó que el proceso ha llevado un recorrido favorable para su aprobación y solo queda pasar al Congreso una iniciativa de ley que amplíe el techo presupuestario para poder favorecer a los docentes.

Sin embargo, se mostró renuente a tolerar que los maestros continúen afectando el ciclo escolar en los departamentos de Baja Verapaz, Suchitepéquez, Jutiapa, Jalapa y Huehuetenango como se comprobó el pasado 27 de abril en una inspección sorpresa.

López advirtió que si no deponen ese tipo de medida, comenzarán a aplicar procesos administrativos contra los implicados, como anunció el 18 de abril.

El líder del Steg, Joviel Acevedo, convocó un día antes a una resistencia pacífica y huelga de labores hasta que se materialice el acuerdo alcanzado con el presidente Jimmy Morales o de lo contrario volverían a tomar las calles para hacer valer sus derechos.

El Pacto Colectivo incluye un aumento salarial del cinco por ciento anual por tres años consecutivos, un bono de dos mil 500 quetzales (343 dólares) para todos los docentes a fin de año y una bonificación de 500 quetzales (unos 69 dólares) a quienes continúen sus estudios profesionales o superiores.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=175472&SEO=magisterio-guatemalteco-exigira-pacto-colectivo-en-las-calles
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Estados Unidos: La universidad que instaló un armario para que los estudiantes lloren

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América del norte/Estados Unidos/03 Mayo 2018/Fuente: Semana 

En la institución apareció el curioso elemento para que los estudiantes en época de exámenes puedan llorar y desahogarse por diez minutos.

El estrés de las clases y las horas de estudio para los exámenes hicieron que la estudiante de cerámica y escultura, Nemo Miller, llevara a cabo el particular proyecto que hizo reír a más de uno y llorar a otros pocos.

En medio de la biblioteca J. Willard Marriott de la Universidad de Utah ubicada en la capital del Estado de Utah, Salt Lake City, la estudiante instaló un armario, el Cry Closet,  para que los estudiantes se acerquen a liberar el estrés y llorar por cualquier situación que les cause tensión.

El cubículo de madera que hizo Miller en un taller de carpintería tiene el interior totalmente forrado de negro y está lleno de animales de peluche. En la puerta cuelga un letrero en el que se puede leer, “es un lugar seguro para el estudiante estresado, también conocido como el armario del llanto. Este espacio está destinado para que aquellos que estudian en finales tomen un breve descanso de diez minutos”.

De igual forma para poder entrar a él solo se deben seguir cinco reglas: tocar antes de entrar, solo debe haber una persona en el armario a la vez, el límite de tiempo dentro no debe sobrepasar los diez minutos, se debe apagar la luz y el temporizador antes de irse y por último, compartir #cryclosetuofu en caso de publicar la experiencia en redes sociales.

«La idea surgió de mi propio estrés y ansiedad por la graduación y de querer un lugar para tomar un descanso del mundo por unos minutos» contó Miller al periódico El País, y agregó, «El título estaba destinado a ser un poco humorístico, no estaba esperando que los estudiantes llorarán realmente mientras estaban en el armario».

Por otro lado en el portal de la institución aseguró que «quería crear y proporcionar un espacio donde los estudiantes como yo pudiéramos descomprimir. El estrés de las finales es real para muchos estudiantes, e incluso hemos visto por la abrumadora respuesta a esta pieza que la gente en el mundo del trabajo quiere y necesita lugares para desahogarse con seguridad, también. La necesidad es universal, porque es humano».

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/una-universidad-en-estados-unidos-instalo-el-armario-del-llanto/565496

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Evo Morales destaca papel de educación en proceso de cambio boliviano

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América del sur/Bolivia/03 Mayo 2018/Fuente: Prensa Latina

El presidente de Bolivia, Evo Morales, destacó hoy el papel de la educación para el proceso de cambio que atraviesa el país, especialmente en la formación de personal calificado para acometer la etapa de industrialización.
En un acto de entrega del módulo educativo Carlos Villegas, en el municipio Entre Ríos, departamento de Cochabamba, el mandatario saludó la iniciativa de la población de crear este centro con el apoyo gubernamental, pues es necesario potenciar el sector de la enseñanza en favor del desarrollo nacional.

Es una buena idea acompañar la industrialización con la creación de unidades educativas que formarán a los futuros trabajadores de nuestras fábricas y empresas, acotó.

El jefe de Estado auguró el crecimiento del municipio de Entre Ríos, ya que en él se ubica la planta de urea y amoniaco de Bulo Bulo, una de las industrias clave del desarrollo económico del país.

En este sentido, señaló la producción de fertilizantes en dicha instalación cuyos resultados permiten abastecer el mercado nacional y establecer acuerdos de exportación con naciones como Brasil, Paraguay y Perú.

Antes se importaban los fertilizantes de Japón, Canadá y Estados Unidos. Ahora no solo hacemos el nuestro, sino que exportamos a otros países y hacemos crecer nuestra economía, dijo.

Morales afirmó que esta realidad es posible gracias a las políticas de nacionalización e industrialización en Bolivia implementadas luego del 2006 como parte del proceso de cambio.

El mandatario reconoció el papel vital de las luchas de movimientos sociales en esta transformación económica, política y social de la nación andino amazónica, que permite mejorar la calidad de vida de los bolivianos, especialmente aquellos de sectores más desfavorecidos.

Tenemos una nueva Bolivia gracias a la recuperación de nuestros recursos naturales y la unidad del pueblo, concluyó.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=174548&SEO=evo-morales-destaca-papel-de-educacion-en-proceso-de-cambio-boliviano
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Angola: Vicepresidente defiende mayor calidad en formación jóvenes angoleños

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África/Angola/03 Mayo 2018/Fuente: Prensa Latina

El vicepresidente de Angola, Bornito de Sousa defendió la búsqueda de mayor calidad en la formación de los jóvenes, al considerar el tema como uno de los desafíos hoy para el desarrollo del país.
De Sousa visitó la víspera la Feria Nacional Juvenil de Educación, Tecnología y Cultura, que concluirá mañana en Luanda.

Queremos aumentar el número de jóvenes y niños en el sistema escolar, pero miramos para la calidad en la formación, expuso.

Estamos en un momento en que debemos pasar de la cantidad para la calidad, añadió tras explicar que el sector juvenil está llamado a protagonizar la lucha por el desarrollo.

El Festival, promovido por la Juventud del gobernante Movimiento Popular para la Liberación de Angola, cuenta con 93 expositores entre estudiantes de institutos de enseñanza media y de universidades de las 18 provincias del país.

Durante la primera cita pretende instituirse los premios Hoji-Ya-Henda, el patrono de la juventud angoleña, en materia de investigación científica, aplicación informática o software, obra literaria juvenil, pieza teatral, composición musical, joven emprendedor y mejor stand.

Imagen: http://cdn2.portalangop.co.ao/angola/pt_pt/files/highlight/2016/9/41/0,04a1828a-0708-4389-80c6-39917ba6e482.jpg
Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=174516&SEO=vicepresidente-defiende-mayor-calidad-en-formacion-jovenes-angolenos
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