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Argentina: Docentes indígenas fijaron estrategia de intervención educativa en las comunidades

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Argentina / 15 de abril de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Noticiasdel6

Un total de 65 Auxiliares Docentes Indígenas (ADI), de 35 municipios, se reunieronn para fijar las estrategias destinadas a mejorar los trayectos formativos de sus alumnos. En la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) asisten 3.500 niños y jóvenes de comunidades de pueblos originarios. El encuentro se realizó en el salón oval del Ministerio de Educación.

Para llevar adelante la tarea educativa los ADI perciben un incentivo mensual, a través de las acciones realizadas por la Subsecretaría de Educación a partir de una inversión de $378.936.

 

as clases dictadas por los ADI posibilitan la enseñanza a los estudiantes de las comunidades preservando y cuidando los valores culturales. De esta manera, se reconoce a los educadores de los pueblos originarios como eslabones fundamentales de la educación.

El acto estuvo a cargo del subsecretario de Educación, Christian Dechat, acompañado por el equipo de Políticas Socioeducativas, la directora de Políticas Lingüísticas, Vicky Pritzz Nilsson, Jorge Acosta referente jurisdiccional de los ADI y más de 50 ADI.

Heriberto Villalba, referente ADI expresó “este encuentro nos permite establecer estrategias educativas, además poner en común el trabajo que venimos realizando lo cual nos permite fortalecer la educación de los niños dentro de las comunidades”.

En la jornada, además, se entregaron mochilas, cartucheras, cuadernos, sets geométricos y diccionarios para los estudiantes de las diferentes comunidades. Estos materiales servirán para proveer a los niños y jóvenes las herramientas necesarias para el aprendizaje.

El Subsecretario de Educación, Christian Dechat dijó “Los ADI, son una pieza fundamental en esta modalidad de educación, nos permite trabajar a todos bajo el mismo concepto, la educación”.

Fuente de la Noticia:

http://www.noticiasdel6.com/docentes-indigenas-fijaron-estrategia-de-intervencion-educativa-en-als-comunidades/

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Centroamérica acoge modelo “Escuelas Libres” para replicar en sus países

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Centroamérica / 15 de abril de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: MetroRD

Los ministros de Cultura de Centro América que participaron en la en la 27° Reunión del Consejo de Ministros y Ministras de Cultura de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de Integración Centroamericana (CECC/SICA), acogieron como replicable en sus países el “Sistema Nacional de las Escuelas Libres” de República Dominicana.

Los dignatarios que adoptaron una serie de resoluciones durante la sesión de este martes, además de felicitar a República Dominicana por la presentación del programa cultural, concluyeron en que la propuesta “puede ser considerada para enriquecer el quehacer de los países del área SICA.

Los participantes disfrutaron del repertorio de piezas musicales populares como “El farolito”, “Oregón”, “Liborio” y “Papá Bocó”, La banda estuvo dirigida por el maestro Santy Rodríguez.

A la presentación asistieron los ministros y titulares de Cultura de Costa Rica, Belice, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, además del anfitrión, ministro de Cultura Pedro Vergés, Presidente Pro-Témpore del Consejo de Ministros de Cultura de la CECC-SICA.

En el auditorio de Bellas Artes, el viceministro Espinal y el profesor Ángel Mejía, director Nacional de Escuelas Libres, presentaron e hicieron un recuento sobre la creación, desarrollo e impacto registrado por dicho programa que impacta los barrios y provincias del país.

El documento lo firman Patrick Faber, vice Primer Ministro de Educación, Juventud, Deportes y Cultura. BELIZE; Viviana Boza Chacón, viceministra de la juventud de Costa Rica; Silvia Elena Regalado Blanco, secretaria de Cultura de la presidencia de El Salvador y Juan Alberto Monzón Esquivel, viceministro de Cultura de Guatemala.

Otros firmantes fueron José Lorenzana, ministro consejero de la embajada de Honduras en República Dominicana y Bibs Bettina Rodríguez de Leets, embajadora de Nicaragua en la República Dominicana.
El programa fue presentado durante la 27° Reunión del Consejo de Ministros y Ministras de Cultura de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de Integración Centroamericana (CECC/SICA), como una de las iniciativa relevante e innovadora del Ministerio de Cultura.

La presentación fue hecha por el viceministro de Cultura para la Creatividad y Participación Popular, Cayo Claudio Espinal, en el Centro de Convenciones del Ministerio de Relaciones Exteriores, lugar donde se llevó a cabo esta sesión.

Fuente de la Noticia:

https://www.metrord.do/do/entretencion/2018/04/12/centroamerica-acoge-modelo-escuelas-libres-replicar-paises.html

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El Salvador: Maestros interinos dicen que MINED no les paga desde enero

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El Salvador / 15 de abril de 2018 / Autor: Évelyn Machuca – Flor Lazo / Fuente: La Prensa Gráfica

El ministro de Educación aseguró que desconoce la situación. Según él, ya deberían haberles pagado.

Unos 80 maestros interinos aún están esperando que el Ministerio de Educación (MINED) les pague los días trabajados desde el 15 de enero, cuando comenzó el año escolar. Así lo denunciaron a LA PRENSA GRÁFICA varios afectados.

Uno de ellos, docente en el Complejo Educativo República Dominicana, incluso envió una carta, vía correo electrónico, dirigida al ministro del ramo, Carlos Canjura, en la que le cuestiona sobre los motivos de la ausencia de pago.

“Se preguntará por qué el cuestionamiento. Este se debe a que su servidor es profesor de la asignatura de Inglés y hasta el momento sigo en la incertidumbre de cuándo recibiré mi salario”, reza la misiva.

“No entiendo por qué hay gente a la que no se le ha pagado. Entendería que sí está cancelado, que no se les adeuda”. 
Carlos Canjura, ministro de Educación

“Créame que yo comprendo que para el inicio de este año ha afectado bastante el hecho de que el Presupuesto para la Nación se aprobara tardíamente… pero considero que usted como ministro debería exigir a los encargados de desarrollo humano que se agilice el proceso para los maestros interinos, ya que las carencias a las que se ve obligado el maestro/a interino/a no son dignas”, agrega en el documento.

En la red social Twitter, el usuario Manuel Molina (@manucho_molina) también interpeló hace unos días al viceministro de Educación, Francisco Castaneda, y al vicepresidente de la república, Óscar Ortiz, al respecto de este tema.

“@CastanedaMined Me dicen que en su despacho está la aprobación de 77 partidas de maestros interinos de San Salvador que laboran en las escuelas desde enero sin salario. Le pido en nombre de ellos que resuelva ese trámite; son familias que necesitan respuesta. Saludos”, escribió Molina al funcionario.

Al vicepresidente Ortiz se dirigió dos días más tarde, el pasado miércoles: “@oscarortizsv Señor vicepresidente, desde enero 77 maestros de San Salvador esperan aprobación de su plaza interina, cuatro meses laborando sin recibir salario. En la misma condición están los maestros pagados por horas clases. Le pido solucione el problema de @MINEDelsalvador”, le escribió el usuario.

Al ser consultado, el ministro Canjura, durante la inauguración de 7,500 círculos de alfabetización en La Unión, aseguró desconocer la situación sobre si aún se les adeuda dinero a los maestros interinos en concepto de pagos correspondientes por sus servicios.

A su entender, afirmó, ese problema ya tendría que estar solucionado.

“El tema de maestros interinos es un tema que debiera estar resuelto. No entiendo por qué hay gente a la que no se le ha pagado. Yo entendería que sí está cancelado y entiendo que no se les adeuda”, expresó.

Hace dos meses, el Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador (SIMEDUCO) ya había denunciado retrasos con los procesos de contratación de los profesores interinos, una potestad que está a cargo de los Consejos Directivos Escolares (CDE), según lo manda la Ley de la Carrera Docente; y, luego, la tramitación de los pagos es responsabilidad de las oficinas departamentales de Educación.

Fuente de la Noticia:

https://www.laprensagrafica.com/elsalvador/Maestros-interinos-dicen-que-MINED-no-les-paga-desde-enero-20180412-0136.html

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Francia: El desalojo histórico en La Sorbona de París

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Francia / 15 de abril de 2018 / Autor: ANSA / Fuente: El Intransigente

La lucha 50 años atrás se repitió anoche en La Sorbona, la histórica universidad de París

La policía de Francia evacuaba anoche por la fuerza la histórica universidad parisina de La Sorbona, ocupada por centenares de estudiantes en medio de una protesta masiva contra una reforma educativa impulsada en el país europeo.

Equipos de la policía motorizada, apostados alrededor de la universidad, impidieron hasta últimas horas de anoche que al menos 500 estudiantes apostados en el exterior ingresaran al claustro universitario, lo que dio lugar a una serie de enfrentamientos exactamente en el mismo lugar donde se produjeron los históricos choques del Mayo francés del 68, es decir, medio siglo atrás.

Según el rectorado de La Sorbona,»se recurrió al procedimiento en rigor luego de los atentados terroristas de 2015: solamente los estudiantes que cursan el tercer año son admitidos en el interior. El resto, no». Desde hace semanas los estudiantes de una decena de universidades francesas ocupan los edificios educativos en protesta contra la reforma que, según ellos, hace más selectivo el acceso a las facultades.

Fuentes de la policía dijeron que el desalojo de los estudiantes ocurre «en un clima tranquilo». La oficina del rector hizo saber que los estudiantes, reunidos en una asamblea general en La Sorbona, votaron la «ocupación» de los lugares en el marco de las iniciativas de protesta y que luego de tres horas de «tratativas estériles» con los estudiantes, el rector pidió la intervención de la policía.

Fuente de la Noticia:

https://www.elintransigente.com/mundo/2018/4/13/el-desalojo-historico-en-la-sorbona-de-paris-486446.html

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España: CCOO en Madrid convoca huelga los días previstos para las evaluaciones de la LOMCE

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España / 15 de abril de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: El Diario de la Educación

El sindicato quiere dar cobertura así al profesorado que quiera protestar contra la aplicación de las ‘reválidas’ que tendrán lugar a final de este mes y principios del siguiente.

Según informa en un comunicado de prensa, la Federación Regional de Enseñanza de CCOO en la Comunidad de Madrid ha planteado la convocatoria de huelga entre los días 24 a 27 de abril y el 7 y 8 de mayo, en los que se celebrarán las evaluaciones de 6º de Primaria y 4º de la ESO.

La Comunidad de Madrid, al contrario que el Gobierno central, realiza las pruuebas a todo el alumnado de ambos cursos y hace constar los resultados en los expedientes académicos correspondientes.

Estas son algunas de las razones del rechazo que según el sindicato han mostrado las y los docentes en Madrid y que justifica que CCOO convoque la huelga para dar cobertura legal al profesorado que quiera secundarla como medida de protesta ante estas pruebas externas, diseñadas en un principio como llave para conseguir titular en cada etapa y pasar a la siguiente.

Fuente de la Noticia:

http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2018/04/13/ccoo-en-madrid-convoca-huelga-los-dias-previstos-para-las-evaluaciones-de-la-lomce/

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Félix Bautista: República Dominicana trasforma su modelo educativo y productivo

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República Dominicana / 15 de abril de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: El Nuevo Diario

En un concurrido acto en la sede nacional del Partido de la Liberación Dominicana (PLD),  el Senador Félix Bautista puso a circular su libro “Educación de Calidad el imperativo del desarrollo y la equidad social”.

“En República Dominicana, en los últimos 20 años ha ido transformando su modelo educativo y productivo, que hoy estamos perfeccionando para que en las próximas décadas, estemos insertados plenamente en la economía global”,  la afirmación es del senador Félix Bautista en las palabras centrales del acto de puesta en circulación de su libro “Educación de Calidad el imperativo del desarrollo y la equidad social”.

Sostiene el también secretario de Organización del Partido de la Liberación Dominicana (PLD), que fruto de la transformación que se ha ido generando en el país, hoy se  exhibe una economía pujante, cuyos resultados se expresan en indicadores económicos que han mejorado sustancialmente la calidad de vida de la población.

El acto en el que comenzó a circular el esfuerzo investigativo y reflexivo  del Senador por la provincia San Juan se realizó en el Gran Salón Bienvenido Sandoval a casa llena con la presencia de miembros del Comité Central, dirigentes nacionales del PLD, amigos y relacionados.

Innovación PLD, foro permanente de  formación político, social y económico para miembros, simpatizantes y amigos del Partido de la Liberación Dominicana (PLD), montó el acto con un escenario con pantallas gigantes en las que el autor del texto ilustraba con imágenes lo que expresaba en sus palabras.

Aclaró Félix Bautista que el libro“Educación de Calidad el imperativo del desarrollo y la equidad social”  no se trata de un manual de docencia, sino una especie de guía para  reflexionar sobre las buenas prácticas educativas y sus resultados, en aquellos países con modelos altamente competentes en materia educativa.

En ese sentido realizó un paseo oral  citando los países de alto nivel educativo, presentando sus estadísticas y la alta valoración que tienen los docentes. En primer plano colocó a Singapur, que tiene una obsesión tan marcada por el desarrollo educativo que el termino Educación  aparece en el anverso de su signo.

“El lector podrá apreciar cómo los docentes de los países que hoy exhiben altos niveles de desarrollo, son los profesionales de más prestigio y los que reciben los más altos salarios” dijo Félix Bautista, explicando el contenido de la obra.

Explicó que el esfuerzo que desplegó junto a sus colaboradores  por recopilar esta serie de ensayos sobre temas educativos, “es el convencimiento y la certeza de que el tema de la educación no tiene respuestas únicas ni simples” adujo.

“La educación, como cualquier otra actividad que persigue alcanzar el éxito, es un trabajo en equipo. Los éxitos de los modelos educativos han tenido como elementos integradores al Estado, los maestros, los estudiantes, la escuela y la familia” apuntó.

Recordó su condición de columnista del periódico Listín Diario y Vanguardia del Pueblo Digital en donde ha publicado una gran parte de las reflexiones o ensayos, abordando el tema educativo, que ha servido para documentar el texto puesto a circular, un libro de 276 páginas, con una amplia biografía e ilustraciones que ayudan a comprender los temas desarrollados.

En sus palabras el dirigente político se detuvo a reflexionar sobre el perfil del maestro o maestras “los maestros que necesitamos deben estar preparados para formar alumnos capaces de insertarse en una economía mundial integrada. Deben proveer las habilidades para que los estudiantes razonen con pensamiento crítico, aprendan a resolver problemas, adaptarse a cambios y dominar nuevos conocimientos, en fin, prepararlos para aprender, desaprender y re emprender” dijo.

A Félix Bautista le antecedió en las palabras el prologuista de la obra el profesor universitario Rubén Zabala Moreta, Félix Lajara, a nombre de Innovación PLD pronunció las palabras de bienvenida al acto y agradeció al autor que haya aceptado la propuesta del grupo para poner a circular el interesante libro en una actividad organizada por ellos.

Al final del acto Bautista autografió el libro a una apreciable cantidad de los asistentes a quienes se les obsequio un ejemplar.

Fuente de la Noticia:

Félix Bautista: RD trasforma su modelo educativo y productivo

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United Kingdom: Measures to deliver quality education across all settings

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United Kingdom / April 15, 2018 / Author: Editorial Staff / Source: Government of the United Kingdom

A package of measures to help make sure children receive the best possible education either at home or outside of school have been announced today (10 April).

A package of measures to help make sure children receive the best possible education either at home or outside of school have been announced by School Systems Minister Lord Agnew today.

The announcement will support the families of the estimated 45,500 children that are educated at home, providing parents and local councils with strengthened guidance so both understand their rights and responsibilities.

A Call for Evidence has been launched to ask for the views of parents and local authorities on how to ensure children receive the expected standard of education at home, including:

  • How local authorities can monitor the quality of home education to make sure children are taught the knowledge and skills they need;
  • How effective registration schemes are for children who are educated at home; and
  • How government can better support those families who choose to educate their children at home.

The Education Minister also announced £3 million to support the joint working of local authorities, the police, Ofsted, the government and other agencies in tackling the minority of out of school settings that seek to undermine British values or expose children to other harmful practices. This work will help to share best practice across the country.

Today’s announcement builds on the recently launched Integrated Communities Strategy, which had education at its core. It is part of the drive to ensure all children receive the best possible education, with 1.9 million more pupils in good or outstanding schools than in 2010 thanks to the government’s reforms and the hard work of teachers.

Minister for School Systems Lord Agnew said:

Across the country there are thousands of dedicated parents who are doing an excellent job of educating their children at home, and many selfless volunteers working for clubs and organisations that help to enrich children’s education outside of school.

It is right that we should build on the high standards we’ve set in our schools so that every child receives a suitable and safe education – no matter where they are being taught – and that we can act quickly in the rare instances when this is not the case. This support for families and local communities will help ensure all children get the education they deserve.

The Call for Evidence will run for 12 weeks and will ask for views from families that choose to educate their children at home, local authorities and home education support groups. The issues raised include the registration of children who are home educated and the monitoring of home education provision by local authorities. It will build on the existing requirements for local authorities to identify children they believe are not receiving a suitable education and their powers, which can ultimately include serving a School Attendance Order.

The government is also consulting on revised guidance for parents and local authorities to support them in making sure home education provision is of the highest possible standard. This guidance will set out the processes by which local authorities should identify children who are being educated at home and how best to intervene if they are not receiving a suitable education. For parents, it will offer support and advice on whether or not home education is the right decision for them and their child, while also making clear the powers that local authorities have and the steps parents should take if concerns arise.

The Department for Education has also published its response to the consultation on regulation for out of school settings – environments that enrich children’s education. The department has carefully considered over 18,000 responses and has already taken action by establishing a £3 million targeted fund which will go to selected areas to support work between local authorities and relevant agencies. It will be used to show how existing legal powers can be most effective in addressing safeguarding and welfare concerns, alongside community engagement and outreach. This work will inform the need for any future regulation.

A consultation on a voluntary code of practice for out of school settings will be published later this year to set out what is expected of providers, and the Department will work with local authorities to provide guidance to parents on out of school settings.

Source of the News:

https://www.gov.uk/government/news/measures-to-deliver-quality-education-across-all-settings

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