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Argentina: Cambia el sistema para gestionar las licencias médicas de los docentes y ahora será online

América del Sur/ Argentina/ 20.01.2018 / Fuente: www.eldia.com.

La Provincia será dividida en cuatro zonas que se repartirán dos empresas. El ausentismo docente será controlado con una app.

Se viene un nuevo sistema de licencias médicas para los docentes bonaerenses y la principal novedad es que operará completamente online. Según confirmaron ayer fuentes oficiales, a partir del próximo 5 de febrero la Dirección General de Cultura y Educación provincial pondrá en marcha el denominado “Sistema de Gestión de Licencias Médicas” para maestros, profesores, auxiliares, directivos de escuelas y empleados administrativos.

Desde la cartera educativa explicaron que “el nuevo sistema permitirá realizar la gestión de las licencias de manera online desde una aplicación para el celular, una aplicación web o llamando a una línea 0810”. Desde los gremios por ahora recibieron la novedad con cautela y reparos (ver aparte).

Se aclaró que hasta el 5 de febrero los docentes que quieran solicitar la licencia deberán realizar el trámite, tal como lo venían haciendo, en el Consejo Escolar de su distrito.

Portavoces de la cartera educativa explicaron que “uno de los cambios más importantes que trae el nuevo sistema es la eliminación de uno de los pasos más engorrosos del viejo sistema, ya que no será necesaria la validación del trámite de manera presencial”.

Hasta ahora, cuando un maestro o auxiliar se enfermaba, para solicitar la licencia debía, luego de ir al médico, realizar un trámite presencial. Ahora, el procedimiento será diferente. El docente tendrá que pasar por el médico, recibir el certificado que consigne la cantidad de días que se ausentará y luego cargar esa información en una aplicación digital.

“Queremos agilizar el trámite, sacar los papeles del medio y hacer un sistema más adaptado al siglo XXI. Los directores van a poder tener un seguimiento de cada docente, pero no por eso queremos que se deje de lado el diálogo. Siempre lo ideal es que se avise en caso de una enfermedad”, señaló a la prensa, Ignacio Sanguinetti, subsecretario de Recursos Humanos de la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense.

“Ahora quienes tengan un problema de salud, después de ir al médico, podrán ir a sus casas a hacer reposo”, agregó el funcionario. Según trascendió, una vez que el trabajador suba a través de la app o la web una foto del certificado a la plataforma, recibirá en pocos segundos al aval de la cartera educativa. “La resolución del pedido será casi inmediata. Antes demoraba horas debido al tiempo insumido en traslados y esperas”, explican.

En el área educativa confían en que “agilizará el trámite y mejorará la calidad de atención de los agentes”, y agregan que los docentes “ya no deberán concurrir a la empresa prestataria para convalidar los diagnósticos médicos, eliminando así el procedimiento más engorroso del sistema anterior”.

El nuevo sistema apunta también a llevar un control del ausentismo de los docentes

El nuevo sistema de gestión de licencias apunta también al control del ausentismo de los docentes. Es que desde Educación agregan que la modalidad que se pondrá en marcha desde el 5 de febrero le permitirá al personal directivo de las escuelas “recibir notificaciones en tiempo real sobre las ausencias de personal en su establecimiento; acceder al historial de cada agente cuando sea necesario; confeccionar de manera más simple las planillas de contralor, ya que con el nuevo procedimiento sólo se deberán informar los días de inasistencia del agente”. También, sostienen, posibilitará a las autoridades “acceder a una plataforma web que les brindará información estadística y de calidad en relación al ausentismo en su escuela”.

“Nuestro prioridad son los chicos. Queremos que no se quedan sin clases y, en caso de que haya una licencia médica de un docente, se facilite el proceso para buscar un reemplazo. Esperamos que la respuesta de los gremios docentes sea la mejor porque es algo que venimos trabajando en conjunto”, señaló Sergio Siciliano, subsecretario de educación de la Provincia.

Por otro lado, desde la cartera educativa agregaron que la plataforma operativa (aplicación para celulares, web y línea telefónica 0810) de este nuevo sistema estará funcionando en formato de prueba durante el mes de enero y comenzará a funcionar oficialmente para todos los agentes del sistema el 5 de febrero. “Mientras tanto, todo aquel agente que solicite una licencia deberá realizarla a través del Consejo Escolar de su distrito”, insistieron.

DOS EMPRESAS HARÁN LOS CONTROLES

Como había anticipado EL DIA a mediados de noviembre, el control de las licencias médicas estará a cargo de más de una empresa. Educación llamó a licitación por zonas y por servicios y finalmente dos firmas se quedaron con las licitaciones. Voceros oficiales confirmaron que la Provincia será dividida en cuatro zonas. En las zonas 1 y 2 estarán a cargo de Healthy S.A. Mientras que las zonas 3 y 4 (que incluye a La Plata, Berisso y Ensenada, entre otras) quedaron en manos de Dienst Consulting S.A. Esta última es la misma firma que maneja desde 2009 el sistema de medicina laboral en el ámbito docente y que había sido blanco de distintos cuestionamientos.

Trascendió que ambas empresas firmaron un contrato por dos años para controlar el ausentismo de unos 300 mil docentes bonaerenses.

Fuente de la noticia: http://www.eldia.com/nota/2018-1-17-2-26-50-cambia-el-sistema-para-gestionar-las-licencias-medicas-de-los-docentes-y-ahora-sera-online-la-ciudad.

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España: Educación recibe al centro de FP Berufskolleg Geldern para analizar la aplicación del sistema dual

Europa/ España / 20.01.2018 / Fuente:  www.educacion.navarra.es.

El centro de Dusseldorf participa en un proyecto de Erasmus+ junto al Instituto Virgen del Camino.

La consejera de Educación Maria Solana, junto a la directora de Formación Profesional Esther Monterrubio, ha recibido hoy a una delegación del centro alemán de FP Berufskolleg Geldern de la región de Dusseldorf. La delegación alemana ha acudido acompañada de la dirección del Instituto Virgen del Camino con quienes trabajan en un programa de movilidad a través del proyecto Erasmus+.

El objetivo de esta visita se ha desarrollado con la finalidad de promover la línea de colaboración y ofrecer formación técnica en aspectos como los sistemas de evaluación-calificación, FP Dual y orientación entre otros. Ambos centros han contrastado en el Departamento de Educación la evolución del Sistema Dual en FP y la opción de distintos programas de movilidad entre Navarra y Alemania.

Colaborando desde 2015

El centro de Dusseldorf y Virgen del Camino comenzaron su colaboración en 2015 tras la visita de dos profesores del centro alemán al instituto pamplonés. Desde el curso 2016-2017 varios alumnos del centro de Dusseldorf han realizado estancias en Navarra como aprendices de automoción, paso previo a la preparación de su examen final en formación profesional. Este año está previsto que diez alumnos alemanes participen en programas de aprendices en automoción entre el 8 y el 25 de abril en Navarra. Así mismo cinco alumnos navarros del instituto Virgen del Camino acudirán a Geldern para realizar prácticas en empresas de la zona.

La delegación del centro Berufskolleg Geldern ha estado compuesta por, Ulrich Joeken, Jefe del Departamento de Administración y Gestión, Martin Lenty, Jefe del Departamento de Técnicos, Waia Gudrubi, profesora de castellano y administración y gestión y Erich Gisbert Thissen, coordinador de proyectos europeos y profesor de castellano. Desde Virgen del Camino han estado el director del centro Dioni Butrón y el profesor Imanol Laspidea.

El Instituto Politécnico Berufskolleg Geldern ubicado en el distrito federal de Renania del Norte-Westfalia cuenta con más de 2000 estudiantes, la mayoría de ellos en Formación Profesional Dual. Este centro ofrece cuatro familias profesionales: administración y gestión técnicos (automoción, electricidad, electrónica, construcciones metálicas, jardinería, albañilería y construcción general en madera y piedra, etc).

La delegación del centro alemán ha mostrado su interés por seguir colaborando también en la FP Dual. Así se lo ha trasladado a la consejera de educación a quien ha propuesto activar, también a través de Erasmus+, un proyecto en materia agroalimentaria, donde se impulse la producción y consumo productos agroalimentarios locales como estrategia de desarrollo económico.

Asimismo, la visita del centro alemán ha servido también para cerrar un acuerdo de colaboración con el centro Maria Ana Sanz de Pamplona, por el que  su alumnado de Gestión administrativa y Sistemas informáticos desarrollará actividades en clase y prácticas en empresas durante dos semanas mediante un programa de movilidad.

Por otra parte, el próximo 18 de abril se celebrará una jornada sobre Formación Profesional Dual en el centro Virgen del Camino, en la que se pretende compartir distintas experiencias tanto de Alemania como de Navarra en torno a la FP Dual.

Contacto:
Correo electrónico:
Teléfono:Representantes de los centros Berufskolleg Geldern y Virgen del Camino junto a la consejera y representantes de FP del Departamento de Educación

https://www.educacion.navarra.es/web/dpto/-/alemaniako-berufskolleg-geldern-lanbide-heziketa-zentroa-bisitan-izan-da-gaur-hezkuntza-departamentua

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Chile: Directivos y académicos PUCV finalizan Curso de Gestión de Instituciones de Educación Superior

América del Sur/ Chile/ 20.01.2018 / Fuente: www.pucv.cl.

La instancia busca fortalecer las competencias de los participantes, estimulando el diálogo y la reflexión sobre temas de interés y actualidad en materia de educación superior.

“Quiero agradecer la respuesta a la invitación y felicitarlos por haber concluido este programa, que permite conocer una serie de aspectos relacionados con el sistema de educación superior, las políticas en la materia y de la Universidad. Éstas son realidades complejas, muchísimo más que hace 25 años”.

Éstas fueron las palabras del rector de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Claudio Elórtegui, durante la ceremonia de entrega de diplomas correspondiente al Curso de Gestión de Instituciones de Educación Superior versiones 2017 y 2018.

Esta instancia formativa, dictada por rectoría en conjunto con la Escuela de Negocios y Economía, busca fortalecer las competencias de directivos y académicos de la Casa de Estudios, estimulando el diálogo y la reflexión sobre diversos temas de interés y actualidad en materia de educación superior.

Junto con destacar la alta convocatoria del curso, el rector de la PUCV compartió el mensaje del Papa Francisco al mundo universitario durante su paso por Chile. «La universidad guarda en sí un sinfín de posibilidades y potencialidades cuando se deja enriquecer e interpelar. Esto exige un mayor esfuerzo en la calidad y en la integración. El servicio universitario ha de apuntar siempre a ser de calidad y excelencia, puestas siempre al servicio de la convivencia nacional”, citó.

Finalmente, durante la ceremonia se reconoció a aquellos profesores que dictaron las distintas ponencias durante los meses de enero 2017 y 2018, entre ellos el rector Elórtegui y el Vice Gran Canciller Dietrich Lorenz, por representar el espíritu de la misión de la PUCV, de acuerdo al Plan de Desarrollo Estratégico vigente.

Dirección General de Vinculación con el Medio

Fuente de la noticia: http://www.pucv.cl/pucv/directivos-y-academicos-pucv-finalizan-curso-de-gestion-de-instituciones/2018-01-18/181327.htm

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Nicaragua: Entregan paquetes escolares en centros de Managua

Centroamérica /Nicaragua/ 20.01.2018 / Fuente:  www.radiolaprimerisima.com.

Los paquetes escolares para los centros educativos públicos ubicados en el Distrito I de Managua, fueron recibidos por las autoridades del Ministerio de Educación.

En los próximos días, en cada centro de enseñanza se llevará distribuirán los paquetes destinados a los estudiantes y docentes, de las modalidades de educación inicial, primaria y educación en el campo, explicó la delegada del Mined, profesora Aura Real.

El paquete incluye platos y vasos para que los niños de educación inicial puedan recibir la merienda escolar.

Los paquetes destinados a los estudiantes de primaria llevan cuadernos, marcadores, lápices, borrador y tajador, entre otros útiles.

Mientras tanto, el paquete para docentes incluye resmas de papel, engrapadora y todos los artículos que son empleados para preparar las clases.

La profesora Real también recordó que durante este año se impartirá desde el primer grado la materia de inglés.

“Nuestro Gobierno ha vivido preocupado por las familias de más bajos recursos económicos y a éstos va dirigido este programa, este material es para los niños y niñas que los padres de familia tienen alguna dificultad para comprarles el material escolar”, afirmó la delegada.

En ese distrito serán distribuidos mil paquetes para docentes y más de 8 mil para estudiantes.

Fuente de la noticia: http://www.radiolaprimerisima.com/noticias/general/235752/entregan-paquetes-escolares-en-centros-de-manag

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Colombia: 4 cursos y maestrías sobre educación para estar al día

América del Sur/ Colombia/ 20.01.2018 / Fuente: noticias.universia.net.co.

  • En un mundo más tecnológico que nunca, adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza es fundamental.
  • Estos cuatro cursos y programas de posgrado profundizan en la transformación académica y educativa.
  • Aprende a diseñar estrategias donde los recursos interactivos y la formación colaborativa son los protagonistas.

El sector de la educación está cambiando muy rápidamente con las nuevas tecnologías. Las propias técnicas de enseñanza se están adaptando a un nuevo panorama dominado por las TIC.

Por eso, tanto si eres un profesional de la enseñanza como si quieres comenzar en este sector, te vendrá, bien estos cuatro cursos sobre educación para estar al día:

Diplomado en Pedagogía para profesionales no licenciados

El curso en Pedagogía para profesionales no licenciados, impartido por la Universidad Cooperativa de Colombia, ofrece la posibilidad de desarrollar destrezas en los ámbitos de la didáctica, la evaluación, las estrategias y los procesos de enseñanza. Está dirigido a profesionales de diferentes disciplinas interesados en llevar a la práctica temas de gran relevancia en el campo académico y docente, como el aprendizaje colaborativo.

Los estudiantes podrán profundizar en temas específicos sobre pedagógica, didáctica y evaluación, educación, cultura y sociedad. A través de este programa, los nuevos docentes desarrollan las competencias necesarias para el proceso de enseñanza.

Maestría en informática Educativa

Esta maestría presencial de la Universidad de la Sabana está también dirigido a cualquier profesional interesado en temas de enseñanza. En concreto, se centra en la aplicación e integración de las TIC para mejorar la calidad de la educación.

Con esta maestría aprenderás los fundamentos de la implementación innovadora de elementos pedagógicos y tecnológicos, el diseño de materiales de aprendizaje novedosos y cómo dirigir proyectos educativos TIC para impulsar la transformación digital de las aulas.

Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación

Este curso de posgrado de la Universidad Manuela Beltrán (UMB Virtual) se centra en cómo la globalización y los avances tecnológicos han transformado por completo la educación. La innovación en las estrategias y procesos de enseñanza y aprendizaje son los temas principales que conocerás con esta maestría.

El objetivo es que los estudiantes sean capaces de diseñar y desarrollar estrategias pedagógicas acompañadas de recursos educativos digitales, asesorar a compañías del sector público y privado con relación a las estrategias de uso y apropiación de TIC e implementar investigaciones en cuanto a innovación en este campo.

Además, el programa ofrece la prácticas y redes académicas donde compartir experiencias y conocimientos.

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Básicas Mediada por las TIC

También ofrecido por la UMB, este programa de posgrado apuesta por un enfoque más práctico. Su finalidad es que los alumnos comprendan y profundicen en los principales conocimientos de las Ciencias Básicas (Física, Química, Biología, Matemáticas y Estadística) a través del estudio de sus métodos, herramientas, técnicas y didácticas. La maestría te permitirá fortalecer los procesos de enseñanza y de investigación con el objetivo de perfeccionar sus prácticas profesionales.

La incorporación de las TIC en la enseñanza de ciencias es el tema principal del programa, con el que desarrollarás formas de implementar recursos educativos virtuales y presenciales para apoyar la formación.

Fuente de la noticia: http://noticias.universia.net.co/educacion/noticia/2018/02/19/1157658/4-cursos-educacion-dia.html

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Uruguay: Educación para privados de libertad

América del Sur/ Uruguay/ 20.01.2018 / Fuente: radiouruguay.uy.

El comisionado parlamentario para el sistema carcelario, Juan Miguel Petit, presentó un recurso para que la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) garantice el acceso a la educación de las personas privadas de libertad.En ese marco, la consejera del Consejo Directivo Central (Codicen) de la ANEP, Laura Motta, aseguró que la educación en los privados de libertad es muy importante “porque contribuye a la posibilidad de reinserción y rehabilitación”. Y explicó en Uruguay verano que en la institución ya existe la Dirección sectorial especializada en jóvenes y adultos que atiende la alfabetización de personas recluidas.“Se viene brindando un servicio que tiene dos características: por un lado, la alfabetización para los que no saben leer ni escribir y, por otro, la culminación de Primaria”. Además, señaló que en ocasiones la falta de uso de la lectura y escritura hace que se pierdan y es necesario un período de fortalecimiento que haga que esa persona vuelva a poner en funcionamiento una cantidad de mecanismos cognitivos.Motta explicó que la ANEP responde a las solicitudes del Instituto Nacional de Rehabilitación (INR). “Tenemos reuniones periódicas donde se coordinan las necesidades y, de acuerdo, a eso se ofrecen las horas que hay”, detalló y remarcó que ya hay una coordinación dada y no depende de ellos si el relevamiento corresponde a la totalidad de la población o a una parcialidad. “Nosotros trabajamos con esos datos. Probablemente será allí (en el INR) donde haya que hacer una revisión respecto a esa situación de cuáles son las necesidades”, afirmó.

En ese marco, la consejera especificó que desde ANEP se destinan 635 horas docentes, lo que equivalen a unos 60 docentes que trabajan en grupos en diferentes ámbitos penitenciarios de todo el país y atienden a unos 1.200 alumnos, de los cuales 800 cursaron para culminar Primaria.

En ese sentido, indicó que ya está la previsión hecha para este año de acuerdo a lo que el INR les ha enviado y para el próximo año lectivo) el número se duplica. También aclaró que tienen un número de horas de acuerdo al presupuesto y por el que hicieron el pedido en la Rendición de Cuentas. “Si a partir de ahora existe una demanda mayor tenemos que volver a ver porque implica un aumento de horas para el sector que atiende a los reclusos y la alfabetización en cárceles”, apuntó.

Por otra parte, la consejera advirtió que al dictar clases a personas recluidas existen algunas dificultades. “Nosotros le damos una flexibilidad grande a los grupos para que todos los reclusos puedan asistir pero muchas veces esto se complica por cuestiones internas del sistema de reclusión”, dijo y ejemplificó: porque obtienen la libertad, por traslados y sanciones.

Escuchar aquí la entrevista:

Fuente de la noticia: http://radiouruguay.uy/educacion-para-privados-de-libertad-segun-anep-es-inr-quien-debe-precisar-la-demanda

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España: El Decreto de Educación Inclusiva que prepara la Consejería de Educación y Empleo será aprobado en esta legislatura

Europa/ España / 20.01.2018 / Fuente: www.juntaex.es.

El secretario general de Educación, Rafael Rodríguez de la Cruz, ha asegurado que el Decreto de Educación Inclusiva, que está preparando la Consejería de Educación y Empleo, será aprobado “lo antes posible, antes de que finalice esta legislatura”.

Durante su comparecencia en la Comisión de Educación y Empleo de la Asamblea de Extremadura para informar sobre el proceso de tramitación del nuevo Decreto de Educación Inclusiva, Rodríguez de la Cruz ha explicado que el “documento de intenciones” está expuesto en el Portal de Transparencia de la Junta de Extremadura, donde los ciudadanos pueden hacer sus aportaciones hasta el próximo 31 de enero.

Será tras este “primer paso” cuando la Consejería de Educación y Empleo comience la redacción del borrador de decreto, que recogerá las aportaciones realizadas por los colectivos de personas con discapacidad, con los que la Consejería ya ha mantenido reuniones, y los de la ciudadanía en general.

El borrador de decreto deberá ser presentado a la aprobación de la Mesa de Personal Docente y del Consejo Escolar de Extremadura, entre otras instancias, y expuesto de nuevo en el Portal de Transparencia.

JUSTIFICACIÓN

En su intervención, el secretario general de Educación ha justificado la sustitución del Decreto de 2014, que regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de Extremadura, por un nuevo Decreto de Inclusión Educativa, en la necesidad de “facilitar el aprendizaje exitoso de todo el alumnado en contextos educativos normalizados” y de cambiar la nomenclatura, ya que “ya no se habla de atención a la diversidad, sino de inclusión educativa”, ha explicado Rodríguez de la Cruz.

Además, la nueva norma incluirá la orientación educativa, que no está contemplada en el decreto de 2014, que “fue desarrollado por una instrucción que recogía aspectos que no aparecen en el Decreto, lo cual es una anomalía”, ha añadido el secretario general de Educación.

En este sentido, Rodríguez de la Cruz ha dicho que en el decreto en vigor “las medidas de compensación educativa, que son tan importantes para la atención a la diversidad, se despachan en dos líneas, y se incluyen junto a otras medidas que tienen un carácter muy diferente, como son el Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR) y la FP Básica”.

El secretario general de Educación, que ha recordado que la LOMCE “pasará a la historia por haber desmantelado la atención a la diversidad anterior”, se ha referido a algunas de las medidas que la Consejería está poniendo en marcha para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales, entre las que ha destacado el programa para el desarrollo de altas capacidades.

AYUDAS LIBROS DE TEXTO

Por otra parte, a pregunta parlamentaria sobre el abono a los centros educativos de los fondos destinados a financiar las ayudas de los libros de texto del curso 2017/18, Rafael Rodríguez de la Cruz ha respondido que dichos fondos están abonados desde el pasado mes de diciembre.

El secretario general de Educación ha recordado en su intervención que el presupuesto destinado a los programas de cooperación territorial de casi 5 millones de euros que recibía Extremadura, se redujo a partir de 2012 a 800.000 euros, lo que ha supuesto “un grave perjuicio para los alumnos y las familias más desfavorecidas de Extremadura”.

Fuente de la noticia: http://www.juntaex.es/comunicacion/noticia&idPub=23942#.WmOFL67iaUk

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