Author: Noticias

Page 2931 of 6197
1 … 2.929 2.930 2.931 2.932 2.933 … 6.197

Costa Rica: Programa de Ulacit permite optar por doble titulación a estudiantes de bachillerato

Noticias

Costa Rica / 31 de diciembre de 2017 / Por: Karla Pérez González / Fuente: https://www.elmundo.cr/

  • Inicialmente, para participar del programa, los estudiantes deben matricular un bachillerato universitario en Ulacit.

La Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (Ulacit), cuenta con el programa Global Opportunities, que permite optar por doble titulación a estudiantes universitarios de bachillerato.

Es una alternativa para quienes estén interesados en contar con dos bachilleratos universitarios en poco tiempo, complementando sus estudios con una experiencia integral de aprendizaje en Costa Rica, Canadá y/o Estados Unidos.

“Procuramos que nuestros estudiantes obtengan nuevos conocimientos internacionales en prestigiosas universidades y que a la vez disfruten de experiencias provechosas que complementen su aprendizaje”, explicó Silvia Castro, rectora de la universidad.

El programa Global Opportunities nació gracias a la alianza entre la Universidad Fairleigh Dickinson University (FDU) y Ulacit, con el fin de ofrecer planes de estudio de doble titulación a los estudiantes, ayudándoles a ahorrar tiempo y dinero, mientras estudian en el extranjero.

De esta forma, en un período aproximado de cuatro años, los estudiantes pueden recibir la doble titulación por una fracción del costo que normalmente tiene un programa de estudios completo en Estados Unidos; esto debido a la beca del 55% que obtienen en la colegiatura de la universidad extranjera al ser estudiantes de Ulacit.

Además, los participantes cuentan con la posibilidad de especializarse en la misma carrera o en dos diferentes; así como también, se le facilita continuar sus estudios de maestría en Estados Unidos.

Global Opportunities

Inicialmente, para participar del programa, los estudiantes deben matricular un bachillerato universitario en Ulacit.

Una vez que alcanzan los 60 créditos aprobados, los interesados pueden empezar a cursar materias en la FDU en su segunda carrera de interés; es por esto que al finalizar el programa obtienen dos títulos de las carreras que seleccionan, uno en cada universidad.

El programa en la FDU incluye dos semestres de colegiatura en el campus de Vancouver (en Canadá) o Nueva Jersey (en Estados Unidos), alojamiento en la universidad o con familia anfitriona, alimentación de tres tiempos, proceso de aplicación, documentación y seguimiento por parte de la Oficina de Educación Global (GEO), seguro médico internacional, convalidación de materias, así como proceso y trámite de apostillamiento de títulos.

Como parte de los requisitos para integrarse al programa, los estudiantes deben tener un promedio mínimo de calificaciones de 80% y deben realizar un examen de suficiencia en inglés (TOEFL). Además, deben realizar el debido proceso de aplicación a través de GEO en Ulacit..

La Fairleigh Dickinson University es la universidad privada más grande de Nueva Jersey, con más de 12.000 estudiantes, y es reconocida mundialmente por su misión de ofrecer educación global e innovadores planes de estudio, ya que recibe a 1.300 estudiantes internacionales de 85 países diferentes.

Fuente noticia: https://www.elmundo.cr/programa-ulacit-permite-optar-doble-titulacion-estudiantes-bachillerato/

Comparte este contenido:
Leer más »

Estados Unidos: A law banning Mexican-American studies in Arizona public schools is dead

Noticias

Arizona / 31 de diciembre de 2017 / Por: Carma Hassan / Fuente: http://edition.cnn.com/

An Arizona law banning Mexican-American studies from schools has been quashed.

A federal court says the measure, which took aim at programs such as Tucson Unified School District’s Mexican-American Studies (MAS) program Arizona that state lawmakers said were «designed primarily for pupils of a particular ethnic group,» violates students’ constitutional rights.
Richard Martinez, the attorney who represents a group of Mexican-American students who attended the Tucson Unified School District, said the students sued shortly after the law was passed by Arizona Governor Jan Brewer.
«This was their curriculum that was intended to be responsive to them…culturally, linguistically, educationally,» Martinez said. «The program had a very strong effect on students’ achievement… in fact, most of the students finished high school and matriculated to college, which was unprecedented at Tucson Unified School District.»
Most of the students are now in college, with two students currently enrolled in high school in the Tucson Unified School District.

Closing the gap

According to court documents, the program was established in 1998 and included courses like art, government, literature, and history focusing on «historic and contemporary Mexican-American contributions.» It was meant to help Mexican-American students engage and relate to their studies and to «close the historic gap in academic achievement between Mexican-American and white students in Tucson.»
The MAS program was a success, U.S. District Court Judge Wallace Tashima noted, writing that «one would expect that officials responsible for public education in Arizona would continue, not terminate, an academically successful program.»
However, the program drew negative attention from Arizona Department of Education officials. Tom Horne, the former superintendent of public instruction, said the program was «‘extremely anti-American» because it promotes «essentially revolution against the American government.»
According to court documents, Horne never attended a class from the program to see what was being taught there and yet recommended the program be canceled. When the Tucson Unified School District didn’t accept his recommendation, Horne «began lobbying for statewide legislation that would ban the program.» His third draft of a bill prohibiting ethnic courses passed the House.

‘This is America, speak English’

That was when John Huppenthal, a Senator who was chairman of the Senate Education Accountability and Reform Committee, became a proponent of the bill. It passed the Legislature in 2010 and both officials used the bill «to make political gains,» Judge Tashima said, using the issue as «a political boon,» that the men referenced in their political campaigns.
The court also found that Huppenthal posted discriminatory comments on a blog a few months after the bill passed. Huppenthal, who wrote under two pseudonyms, said things like, «I don’t mind them selling Mexican food as long as the menus are mostly in English.» He also wrote that embracing Mexico’s values is «the rejection of success and embracement of failure,» and opposed Spanish-language media saying, «This is America, speak English.» He also wrote a blog comment comparing the Mexican-American Studies classes to the «KKK in a different color,» called the teachers skinheads and said they «use the exact same technique that Hitler used in his rise to power.»
These blog comments, the judge said, were «the most important and direct evidence that racial animus infected the decision to enact» the bill.
Tashima ultimately concluded that the bill «was enacted and enforced with a discriminatory purpose» since «students have a First Amendment right to receive information and ideas» and said current Superintendent of Public Instruction Diane Douglas and Horne and Huppenthal «acted contrary to the First and Fourteenth Amendments,» «violated students’ constitutional rights,» and said the bill «was not enacted in a legitimate educational purpose.»
The defendants have 30 days to appeal and «the clock is ticking,» said Martinez.
«Everyone is very pleased to bring this eight-year challenge to closure in such a positive way. Now public school students in Arizona will be allowed to take classes that teach their history and literature, to hear their own stories and know that they, too, are part of the rich American fabric,» Martinez said.
CNN has requested comment from the Arizona Department of Education as well as the state’s attorney general. Tucson Unified School District Superintendent Dr. Gabriel Trujillo did not have a comment, his spokeswoman said. The District and staff are on winter break.
Fuente noticia: http://edition.cnn.com/2017/12/29/us/az-education-law-overturned-trnd/index.html
Comparte este contenido:
Leer más »

México: Lleva MVC educación superior a más comunidades de Chiapas

Noticias

México / 31 de diciembre de 2017 / Fuente: http://www.cuartopoder.mx/

El gobernador Manuel Velasco Coello hizo entrega de la constancia de inicio de actividades de la sede académica municipal de la Universidad Virtual de la Unach, en la colonia Nuevo México, del municipio de Villaflores.

Acompañado del rector de la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach), Carlos Eugenio Ruiz Hernández, el mandatario subrayó la importancia de brindar nuevas oportunidades educativas para las y los estudiantes de las zonas rurales de la entidad.

Señaló que mediante esta nueva sala virtual, se acerca la educación superior a la población por medio de las herramientas tecnológicas puestas a disposición a través de internet, con equipos de cómputo y conectividad inalámbrica, donde se brindará asesoría tecnológica y académica para la comunidad estudiantil que en casa no cuenta con las herramientas necesarias para estudiar en esta modalidad.

Puntualizó que la idea es seguir generando desarrollo, así como más y mejores oportunidades para la juventud de las colonias y ejidos que también están interesados en la oferta educativa que ofrece la máxima casa de estudios.

Las carreras que se cursarán son las Licenciaturas en Derecho, Estadística y Sistemas de Información, Gerencia Social, Gestión de la Micro, Pequeña y Mediana Empresa; Inglés, Seguridad Alimentaria, así como Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación.

La sala cuenta con computadoras que están al servicio de los estudiantes, para la realización de tareas, búsqueda de información y el acceso a la plataforma educativa en línea de la Unach.

En otro momento, el gobernador encabezó la entrega del Programa Bienestar Apoyo para Jefas de Familia, donde resaltó su compromiso de seguir trabajando en políticas y acciones que defienden los derechos de las mujeres.

“Uno de los temas que más me preocupan, no sólo en Villaflores, sino en todo Chiapas, es la violencia en contra de las mujeres; no vamos a permitir que sean golpeadas o agredidas física o verbalmente, por eso necesito que me ayuden con el poder de su denuncia, a través de la Fiscalía Especializada contra la Violencia a las Mujeres que fue creada para atenderlas y servirlas”, puntualizó.

Acompañado del presidente municipal, Luis Fernando Pereyra López, el mandatario reconoció el esfuerzo y la solidaridad brindada por las mujeres de la Frailesca para enfrentar el terremoto del pasado 7 de septiembre, y resaltó su interés por impulsar más y mejores programas que generen oportunidades para su bienestar.

Con la entrega de estos apoyos, dijo Velasco Coello, se apoya la alimentación saludable y nutritiva de sus hijas e hijos para que crezcan sanos y saludables, y también se ayuda directamente en la economía de las familias.

Fuente noticia: http://www.cuartopoder.mx/lleva-mvc-educacion-superior-a-mas-comunidades-de-chiapas-229260.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Embajada de Japón y SEP Puebla unen esfuerzos para beneficiar a estudiantes con discapacidad

Noticias

México / 31 de diciembre de 2017 / Fuente: http://desdepuebla.com/

Con el objetivo de sumar esfuerzos y fortalecer las herramientas de enseñanza en educación especial, la embajada de Japón y la Secretaría de Educación Pública firmaron un convenio que beneficiará al Centro de Atención Múltiple (CAM) Héctor Lezama Surroca del Municipio de Tehuacán.

Kota Yamamoto, Primer Secretario de la Embajada de Japón, dio a conocer que este tipo de trabajos son apoyados por la embajada de su país, ya que a través del Programa de Asistencia para Proyectos Comunitarios y de Seguridad Humana «APC», se brinda asistencia a grupos vulnerables.

Asimismo, reconoció el interés de la dependencia por trabajar para que los niños con discapacidad tengan mejores espacios que les permitan desarrollarse plenamente, avanzar en sus aprendizajes y favorecer la situación personal y social de cada estudiante.

En su intervención, Claudia Susana Luna Salgado, Directora de Educación Básica, en representación de Patricia Vázquez del Mercado, Secretaria de Educación Pública, agradeció el apoyo y la aportación que realizará la embajada de Japón, ya que se trata de un proyecto muy noble que beneficiará de manera directa a los alumnos del CAM del municipio de Tehuacán.

Cabe señalar que con la firma de este convenio se contempla que la Sala Multisensorial se concluya en el mes de marzo del 2018 para beneficiar de inicio a 300 estudiantes con discapacidad, a niñas, niños y adolescentes con problemas de aprendizaje, problemas de conducta y/o emocionales, así como a adultos mayores que presentan enfermedades crónico degenerativas.

En este evento estuvieron presentes: Lina Oshida, Asistente de Sección de Economía de la embajada de Japón; Iván Uriel Cruz Labastida, Presidente del Club Rotario Tehuacán; y Julio Herrera Silva, Secretario y Consejero del Club Rotario Tehuacán.

Fuente noticia: http://desdepuebla.com/index.php/gobierno/1667-embajada-de-jap%C3%B3n-y-sep-puebla-unen-esfuerzos-para-beneficiar-a-estudiantes-con-discapacidad.html

Comparte este contenido:
Leer más »

México: Crisis financiera de universidades es estructural: Anuies

Noticias

México / 30 de diciembre de 2017 / Autor: La Jornada / Fuente: Vanguardia

Las jubilaciones, las nóminas y prestaciones no reconocidas por los subsidios estatales y federales, y endeudamiento, son algunas de las causas de la crisis

Para solucionar la crisis financiera que enfrentan algunas universidades públicas en México, se requieren reformas estructurales, de acuerdo con el secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Jaime Valls Esponda.

Universidades como la Autónoma Benito Juárez de Oaxaca o la Michoacana de San Nicolás de Hidalgo están en quiebra y no cuentan con recursos suficientes para cubrir los pagos de sus nóminas de fin de año y prestaciones como los aguinaldos de su personal.

Valls dijo este martes en un encuentro con periodistas que la crisis financiera de las universidades es “un problema estructural y que tiene que resolverse no solamente para coyunturas de cierre de año. Tiene que haber un replanteamiento fundamental en las universidades, hay algunas que han hecho reformas profundas a, por ejemplo sus sistemas de pensiones”.

Planteó que “no puede pasar todos los años lo mismo. El planteamiento de la ANUIES es una reforma estructural para resolver los problemas de origen y no tener estos problemas”.

Las jubilaciones, las nóminas y prestaciones no reconocidas por los subsidios estatales y federales, y endeudamiento, son algunas de las causas de la crisis.

La Asociación propone que haya cambios en las universidades con problemas financieros. Señaló que es necesario implementar y mejorar los esquemas de transparencia y rendición de cuentas para resolver en el largo plazo la situación de las universidades que se encuentran en quiebra.

Dijo que las soluciones deben ser “de responsabilidad compartida”, es decir, de las universidades con los gobiernos y con sus sindicatos y comunidades universitarias.

Valls Esponda dijo además que que el próximo año la ANUIES presentará a los candidatos presidenciales una propuesta para la renovación de la educación superior, en el que se planteará un programa de trabajo de 12 años que abordará temas como la gobernanza universitaria, la calidad de la educación y su evaluación, la responsabilidad social de las instituciones, y la necesidad de un nuevo esquema de financiamiento.

La ANUIES, que integra a 191 universidades, trabaja en un proyecto para renovar la ley que rige a la educación superior en el país, que data de 1968. “Lo planteamos con absoluto respeto a la autonomía de las instituciones, para que la ley sea más flexible, que pueda haber más dinamismo en los temas de educación superior”.

Valls Esponda, aseguró que no sería conveniente cancelar la reforma educativa, como lo plantea Andrés Manuel López Obrador, precandidato presidencial de Morena. «Es una de las reformas estructurales más importantes que hemos tenido en los últimos años. Es una reforma que le da al Estado esta capacidad de poder regular la educación y nosotros estamos totalmente a favor, estamos trabajando en los temas de capacitación de los docentes. Nosotros creemos en la capacitación, creemos en la evaluación».

Dijo que en el centro de la reforma está la capacitación y evaluación de los maestros para mejorar la calidad del sistema educativo. “Lo que no se evalúa no se puede mejorar», planteó.

Fuente de la Noticia:

https://www.vanguardia.com.mx/articulo/crisis-financiera-de-universidades-es-estructural-anuies

Comparte este contenido:
Leer más »

Presentan en Cuba Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) 2017/2018

Noticias

Cuba / 30 de diciembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: El Mercurio Digital

El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) 2017/2018, presentado bajo el tema “rendir cuentas en el ámbito de la educación: cumplir nuestros compromisos”, se presentó en La Habana el 15 de diciembre.

El acto de presentación estuvo encabezado por la Viceministra Primera de Educación, Cira Piñeiro; la Directora a.i de la Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la UNESCO, Elena Nápoles; el Oficial del Programa de Educación de la Oficina de la UNESCO, Miguel Llivina Lavigne; y el Embajador Oscar León, Presidente de la Comisión Nacional Cubana de la UNESCO (CNCU).

Miguel Llivina dirigió un saludo a los presentes con motivo de celebrarse en Cuba, en este mes de diciembre, la Jornada de Homenaje a los trabajadores de la Educación. Señaló que alcanzar una educación equitativa y de acceso para todos es hoy un camino lleno de dificultades en muchos países; sin embargo, Cuba tiene cumplidas hace varios años esas metas, y ahora solo le resta seguir mejorando su gestión para alcanzar logros superiores en la calidad del proceso docente-educativo. Resaltó las recomendaciones a los gobiernos y a otros actores interesados en la educación para concebir y poner en práctica sistemas de rendición de cuentas robustos.

Como parte del acto tuvo lugar un Panel Técnico en el que se debatieron los siguientes temas:

• Avances de la implementación del ODS 4 en Cuba, presentado por la MSc Cira Piñeiro Alonso, Viceministra Primera del Ministerio de Educación.

• Perfeccionamiento de la educación y su vínculo con la Agenda E 2030.  DrC. Silvia Navarro, Directora del Instituto Central de Ciencias pedagógicas

• La Agenda E 2030 y los ERCE del Llece. DrCs. Paúl Torres Fernández, subdirector del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación (MINED).

• Formación y Superación del Personal Docente, abordado por el Viceministro del MINED, DrC. Rolando Forneiro, y la DrC. Amarilys Torres, Directora de Postgrado del Ministerio de Educación Superior (MES).

• La cooperación de Cuba en educación con otros países, por la DrC. Moraima Orozco, Directora de Relaciones Internacionales del MINED, y el DrC. Erick Fernández, de la Dirección de Relaciones Internacionales del MES.

Los presentes intervinieron en varios aspectos de las exposiciones y destacaron la importancia de la consulta a las instituciones, en especial la realizada a los maestros.

El Embajador Oscar León González, en su intervención especial, se refirió al estrecho trabajo que ha venido desarrollando la CNCU con el MINED a través de diferentes vías, así como a la necesidad de difundir las experiencias expuestas por los ponentes.

Destacó, asimismo, las actividades desarrolladas o previstas en Cuba en el marco de los 70 años de creación de la CNCU, como han sido el Comité Científico Internacional sobre Historia de África, el Seminario de Escuelas Asociadas a la UNESCO, la celebración del Día Internacional de la Alfabetización y un evento con las Cátedras UNESCO que tendrá lugar próximamente.

Fuente de la Noticia:

http://www.elmercuriodigital.net/2017/12/rendir-cuentas-en-el-ambito-de-la.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Argentina: Gobierno bonaerense se prepara para dejar a 7 mil docentes sin trabajo

Noticias

Argentina / 30 de diciembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: Diario Registrado

La Federación de Educadores Bonaerenses (FEB) pide una prórroga para que los maestros no pierdan sus puestos por no poseer título habilitante. Se trata de educadores que ingresaron en listados de emergencia, por la falta de docentes con título y en otros casos, «idóneos» especialistas de alguna disciplina.

La administración de la provincia de Buenos Aires prevé la aplicación de dos artículos del estatuto docente para efectuar miles de despidos encubiertos en educación, sin ningún costo y desconociendo los cargos vacantes que quedarían de aplicarse la medida.

La gobernadora María Eugenia Vidal estaría próxima a cesantear a unos siete mil docentes que cumplen funciones en cargos provisionales y suplentes, que no posean título habilitante: se trata de maestros que accedieron a sus puestos a través de los listados de emergencia por la falta de docentes con título y en otros se trata de «idóneos» especialistas de alguna disciplina que desde hace años vienen desempeñándose sin problemas, aunque no tenga la formación pedagógica.

«Lo que quieren es un ajuste, no importa si los chicos no tienen clases o si por 3 ó 4 meses no se logran cubrir los cargos que quedarían vacantes si finalmente se avanza con la medida», advirtió el titular de Suteba, Roberto Baradel, a El País Digital. Desde el Frente de Unidad Docente creen que el objetivo es ajustar en educación, ahorrándose varios meses de salarios.

Si bien se trata de artículos -109 y 110 del Estatuto Docente- previstos en la normativa vigente, la crisis que provocaría en las aulas sería muy seria: «Lo que no pueden es hacerlo de la noche a la mañana, con falta de previsión y sin conocer la realidad de cada caso», describió Baradel señalando la situación de talleristas de escuelas técnicas que desde hace años dan clases de carpintería, herrería, y otras disciplinas, a quienes el Estado debería debiera ofrecerles la chance de acceder a la capacitación pertinente.

«Lo mismo pasa con maestros de primaria que están dando matemáticas en los colegios secundarios porque no hay profesores de matemáticas, o profesores de inglés que son profesores, algunos con mucha trayectoria pero sin la homologación del instituto de formación que acredita su formación pedagógica», amplió.

La legislación establece que el personal provisional y suplente cesará «al finalizar las tareas correspondientes a cada curso escolar, en los casos que el docente no haya contado, en el momento de su acceso, con título habilitante para el cargo, horas cátedra o módulos que desempeña». Sin embargo, vale la pena destacar que desde hace varios años no se aplican, para garantizar la continuidad de los cursos en todos los niveles educativos de la provincia ante la falta de maestros y profesores.

La Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), junto con el  Frente de Unidad Docente (FUD), trataron la aplicación de los Artículos. 109 y 110 del Estatuto del Docente, y resolvieron requerir una prorroga para que los maestros no pierdan su trabajo: «No vamos a avalar el cese intempestivo de docentes, vamos a exigir los plazos que permitan adecuar las situaciones de los docentes a la norma», enfatizó Mirta Petrocini del FEB en declaraciones a infocielo.com.

Fuente de la Noticia:

https://www.diarioregistrado.com/politica/gobierno-bonaerense-se-prepara-para-dejar-a-7-mil-docentes-sin-trabajo_a5a3d2552a4d76178ffbd4840

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 2931 of 6197
1 … 2.929 2.930 2.931 2.932 2.933 … 6.197