El Ministerio de Educación (Minedu) creó la comisión sectorial que se encargará de elaborar el estudio técnico sobre los incrementos graduales de las remuneraciones de los docentes hasta que sean equivalentes a una Unidad Impositiva Tributaria (UIT) el año 2021.
En el marco del eje “Mejores maestros, mejores estudiantes” de la política educativa, esta comisión sectorial deberá elaborar el informe que contenga el estudio técnico sobre los incrementos graduales de la remuneración docente al 2021.
Para ello, deberá proponer los lineamientos y procedimientos necesarios para la implementación de los incrementos, los que serán presentados al Ministerio de Economía y Finanzas con el fin de dotarles de viabilidad.
En esa línea, también deberá elaborar un plan de incremento gradual de la remuneración de los docentes al 2021 y propuestas alternativas para materializar esta medida.
La comisión tendrá un plazo de 90 días hábiles, contados a partir de su instalación, para presentar al ministro de Educación el informe con la propuesta técnica sobre los incrementos graduales de la remuneración docente.
La Secretaría Técnica de la comisión sectorial estará a cargo de la Secretaría de Planificación Estratégica del Minedu.
Según la Resolución Ministerial N.° 701-2017, que lleva la firma del ministro de Educación, Idel Vexler, esta comisión está conformada por el viceministro de Gestión Institucional, quien la preside; y por el viceministro de Gestión Pedagógica.
Asimismo, por la secretaria general, el secretario de Planificación Estratégica, el jefe de la Oficina de Planificación y Presupuesto, y el jefe de la Oficina de Diálogo del Minedu.
Fuente de la noticia: https://publimetro.pe/actualidad/noticia-sueldo-docentes-equivalente-uit-2021-68658
Fuente de la imagen: https://cde.publimetro.e3.pe/ima/0/0/1/2/8/128645.p
17 Diciembre 2017/Fuente y Autor: spanish.xinhuanet.co
El gobierno cubano firmó este sábado un memorando de entendimiento con la Universidad de Harvard, en Massachusetts, Estados Unidos, para facilitar investigaciones científicas conjuntas y la promoción de publicaciones en las dos partes.
El texto, que además incluye la capacitación de estudiantes de postgrado, fue firmado en La Habana por la viceministra cubana de Educación Superior, Aurora Fernández, y por el vicerrector de Harvard, Mark Christopher Elliott.
«En Harvard nos sentimos muy orgullosos del trabajo hecho en Cuba en materia de desarrollo académico e investigativo», señaló Elliott, quien se refirió al éxito de un acuerdo similar firmado en 2006 con la Universidad de La Habana (UH), el cual hizo posible el intercambio de estudiantes y profesores.
Comentó que tanto la UH y otras casas de estudios de la isla, al igual que Harvard, tienen altos estándares de calidad y han perseguido siempre el fin de mejorar la sociedad.
Elliott agregó, no obstante, que ante los difíciles momentos que se viven entre los dos países, la colaboración entre ambas instituciones universitarias debe potenciarse.
Por su parte, la viceministra cubana destacó que la firma del memorando «es resultado de meses de entendimiento».
Fernández aclaró que, a pesar de las tensiones en las relaciones bilaterales a partir del ascenso de Donald Trump al poder, el acuerdo ampliará las relaciones de la universidad estadounidense con otras instituciones académicas del país.
La llegada al poder de Trump significó un sensible retroceso a los lazos entre los dos países, que se restablecieron hace casi dos años, después que el presidente de Cuba, Raúl Castro, y el entonces mandatario de Estados Unidos, Barack Obama, anunciaron en diciembre de 2014 un deshielo de los vínculos bilaterales.
Fuente de la noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2017-12/17/c_136831147.htm
Fuente de la imagen: https://thumbnails.trvl-media.com/-87-jHNVe6W7FW5aXMchkQkXpUs=/768×432/images.trvl-m
17 Diciembre 2017/Fuente:gigantes /Autor: gigantes
La Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Europea, junto con la Federación de Baloncesto de Madrid, organiza los próximos 20 y 21 de diciembre sus jornadas de baloncesto solidarias con el fin de concienciar de la solidaridad y los valores que se transmiten a través del deporte.
La idea es que todos los participantes entreguen un kilo de alimentos no perecederos que irá destinado al Banco de Alimentos de Villaviciosa de Odón.
Crear un punto de encuentro de diversa temática a tratar para el mejor conocimiento del baloncesto.
Dotar al alumnado de los cursos de formación organizados por la FBM y los alumnos
de la Universidad Europea y la Escuela Universitaria Real Madrid-Universidad Europea en particular y a todos los amantes del baloncesto en general, de unas jornadas únicas para su formación.
Concienciar de la labor social y solidaria que se puede realizar a través del deporte.
Lugar: Polideportivo de la Universidad Europea (C/ Tajo s/n, Villaviciosa de Odón, 28670 Madrid)
Fecha límite de inscripción: hasta el domingo 17 de diciembre.
Inscríbete en simposiointernacionalbasket@gmail.com
Programa:
20 de diciembre
9:30-14:00 “La transversalidad del baloncesto”
15:30-19:30 “Preparación física y psicológica. Búsqueda del jugador completo”
21 de diciembre
10:00-14:00 “El entrenador de baloncesto en Alto Rendimiento”
15:30-19:30 “El entrenador de baloncesto en Formación”
Y además…
El día 20 de diciembre, al finalizar al simposio, se jugará un Torneo solidario de navidad 3×3 para todo el que lo desee. Máximo 4 participantes por equipo.
Apúntate en 3x3simposiouem@uem.com
Hora: 20:00 horas
Fuente de la noticia: http://www.gigantes.com/la-universidad-europea-organiza-i-simposio-solidario-inscripcion-1-kilo-alimento/
Fuente de la imagen: http://www.gigantes.com/wp-content/uploads/2017/12/Simposio-680×393.j
17 Diciembre 2017/Fuente y Autor: diariolaprovinciasj
Se trata del programa nacional de Trayectos de Fortalecimiento Pedagógico del INFD. Las capacitaciones tienen como objetivo brindar una formación didáctico-pedagógica sólida a docentes en ejercicio.
El Ministerio de Educación de la Nación abre una nueva inscripción para los Trayectos de Fortalecimiento Pedagógico del Instituto Nacional de Formación Docente.
Uno de ellos es el Profesorado para la Educación Secundaria en concurrencia con el título de base, que está dirigido a aquellos que ejercen la docencia en el nivel secundario (por lo menos desde hace 3 años), pero que no poseen título docente.
Fuente de la noticia: https://www.diariolaprovinciasj.com/educacion/2017/12/16/capacitarn-distancia-profesores-dictan-clases-tener-ttulo-docente-80765.html
Fuente de la imagen: https://www.diariolaprovinciasj.com/u/fotografias/m/2017/12/16/f620x350-161602_19262
De acuerdo con el informe IT Security Economics Report de Kaspersky Lab, una de cada dos empresas está muy preocupada por la falta de concienciación que muestran los empleados en ciberseguridad, lo que puede desembocar en algún tipo de incidencia. Uno de los factores que se encuentran detrás de esta estadística tan preocupante es la falta de conocimientos básicos para trabajar con herramientas de seguridad de la información de los especialistas de soporte TI. Sobre todo porque son los primeros en recibir la llamada del resto del equipo sobre problemas potencialmente relacionados con algún tipo de ciberamenazas, ya sea un correo electrónico sospechoso o un pantallazo azul. Para ayudar a las empresas a reforzar su primera línea de defensa, Kaspersky Lab ha presentado su primer programa de formación online dirigido a administradores TI y equipos de soporte.
Ciberseguridad para TI Online es un curso de formación interactivo por módulos que permite a los especialistas TI adquirir habilidades prácticas para reconocer posibles escenarios de ataque, así como dominar la mecánica de recopilación preliminar de datos sobre incidentes para enviarlos a un servicio de información de seguridad. Se puede hacer el curso en Internet, se ha creado en SCORM 1.2, y se integra en los sistemas corporativos de gestión del aprendizaje (LMS) que incluye cuatro módulos temáticos:
Software malicioso
Programas y archivos potencialmente no deseados (PuP)
Conceptos básicos de análisis
Phishing e inteligencia de código abierto
Cada módulo incluye un pequeño bloque de teoría y entre 4 y 10 ejercicios prácticos. Este nuevo curso ayudará a los especialistas TI a utilizar herramientas de seguridad, como funciones para el análisis detallado en el sistema de Process Hacker / Process Explorer, herramientas para almacenar la imagen del disco duro y obtener un volcado de memoria (por ejemplo, FTK Imager), un marco de reconocimiento en fuentes abiertas (por ejemplo, Recon-ng) entre otros. El curso tiene una duración de un año y requiere una dedicación semanal de entre 45 a 60 minutos.
Al mejorar su experiencia en el campo de la seguridad de la información, los especialistas TI podrán ayudar a sus empresas a reforzar su primera línea de defensa, reducir el número de ciberincidentes, aprender a reconocer indicadores indirectos de ciberamenazas, combatir el phishing y detectar y bloquear actividades sospechosas en la red corporativa.
“La creciente complejidad de las ciberamenazas hace que el papel de los especialistas TI y de los equipos de soporte TI se esté transformando. Hoy más que nunca, los equipos de soporte necesitan disponer del conocimiento necesario para trabajar con herramientas de seguridad de la información. Por eso hemos desarrollado un curso de formación a distancia, sencillo y ameno, con soluciones para situaciones prácticas de la vida real, y que no requiere más de una hora a la semana”, comenta Vyacheslav Borilin, director del Programa de Educación de Seguridad de Kaspersky Lab, sobre el lanzamiento del nuevo curso. “Nuestro objetivo no es solo proporcionar nuevos conocimientos en el campo de la seguridad de la información a los especialistas TI, también ayudarlos a ser más efectivos en la lucha contra los ciberataques, actuando como la primera línea de defensa para su empresa”.
Fuente de la noticia: https://www.muycomputerpro.com/2017/12/16/kaspersky-lab-formacion-ciberseguridad-especialistas-ti
Fuente de la imagen: https://www.muycomputerpro.com/wp-content/uploads/2017/12/formacion-kaspersky-6
Con la finalidad de dotar a las personas privadas de su libertad, de herramientas que a mediano y largo plazo les permita emprender un negocio, el Centro de Reinserción Social de Colima en coordinación con la delegación federal de la Secretaría del Trabajo y la iniciativa privada, celebró la caravana de fortalecimiento a la empleabilidad de las personas privadas de su libertad.
En el área de convivencia de la institución, la Secretaría de Desarrollo Social de Colima, la Delegación de la Secretaría del Trabajo, el Punto México Conectado y la empresa Más Celular, presentaron a las personas privadas de su libertad que próximamente dejarán el Cereso, los programas con los que cuentan para obtener el respaldo de las dependencias e instituciones, así como las estrategias que puede adoptar para no dejar de ayudar a sus familiares.
En su intervención, el director General de Reinserción Social de la Secretaría de Seguridad Pública, José Abel Saucedo Romero, señaló que estas acciones responden a lo que establece el artículo 18 constitucional, que indica que los centros de reclusión tienen como objetivo corregir y preparar la reinserción social, partiendo de la promoción de la educación, capacitación y el empleo.
“La obligación de nosotros es que cuando ustedes salgan tengan oportunidades y fuentes de empleo, que les permitan junto con su familia enfrentar nuevos retos dentro de la sociedad”, añadió Saucedo Romero.
El funcionario estatal, recordó que a la fecha tiene convenio con cinco empresas, las cuales, están en condiciones de admitir a personas con antecedentes penales que sean egresadas de un Cereso, siempre y cuando hayan pasado por algunos de los programas de desintoxicación y haberse capacitado para algún oficio.
Estuvieron presentes, el director del Centro de Reinserción Social, José Alfredo Lara Guerrero; el delegado Federal del Trabajo, Juan Roberto Barbosa López; el encargado del Punto México Conectado de la SCT, Ángel Adrián Cuevas Domínguez y el jefe de Reclutamiento, Selección y Capacitación de la Empresa Más Celular, Alejandro Castillo Velasco.
Fuente de la noticia: http://www.colimanoticias.com/otorgan-capacitacion-a-personas-privadas-de-su-libertad-ssp/
Fuente de la imagen: http://www.colimanoticias.com/wp-content/uploads/2017/12/Otorgan-capacitación-a-personas-privadas-de-su-libertad-SSP-69
América del Sur/Chile/ 16.12.2017/ Fuente: www.lanacion.com.ar.
El próximo domingo se definen las elecciones en Chile, que también serán clave para el futuro de la educación en el país.
«En esta elección nos jugamos mucho», dice Brian Zúñiga, un estudiante chileno que después de haber pedido un crédito de casi 10 mil dólares para pagar sus dos primeros años de carrera, ahora puede estudiar gratis.
El futuro de la gratuidad universitaria impulsada por la presidenta socialista Michelle Bachelet dependerá del vencedor de la segunda vuelta de las elecciones chilenas este domingo, entre el conservador Sebastián Piñera y el oficialista Alejandro Guillier.
Mientras Piñera es partidario de mantener la gratuidad sólo para los cerca de 260.000 beneficiarios actuales (el 14% de la matrícula universitaria), Guillier aspira a ampliar el beneficio al 70% con menos recursos, y suscribe el proyecto de ley que se tramita en el Congreso que establece parámetros de crecimiento económico para llegar a la gratuidad universal hacia 2020.
«Hay una preocupación. Las personas que tienen la gratuidad actualmente tienen que estar sumamente preocupadas por lo que va a pasar», sostiene Zúñiga, estudiante de cuarto año de Filosofía en la Universidad de Chile.
¿Es posible la gratuidad en Chile?
Tuvieron que pasar 35 años e intensas jornadas de protestas sociales para que nuevamente muchos estudiantes chilenos volvieran a estudiar gratis.
En 1981, la dictadura de Augusto Pinochet (1973-1990) dictó una Ley Orgánica de Educación que posibilitó la creación de universidades privadas y desmanteló la educación pública. Desde esa fecha, ningún universitario chileno pudo volver a estudiar gratis, debiendo recurrir a créditos para financiar sus estudios.
Bachelet ganó en 2013 la elección acogiendo las demandas de las revueltas estudiantiles, y en 2016 implementó anticipadamente la gratuidad incluyéndola en los presupuestos mientras se aprueba la ley en el Congreso, lo que espera hacer antes del fin de su mandato en marzo próximo.
La juventud chile tendrá definido el futuro educativo del país, tras las elecciones presidenciales del próximo domingo. Foto: AFP
Pero, ¿en un país que este año crecerá 1,4% -su menor registro en ocho años- es posible otorgar la gratuidad a casi el millón de estudiantes universitarios?
«Hay muchas cosas que tienen que cambiar. El rol de Estado hoy día es muy minoritario, pero están las condiciones y los recursos», dice a la agencia AFP el nuevo presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Alfonso Mohor, quien agrega que lo que falta es la «voluntad política» de hacerlo.
Piñera no cree que el Estado deba financiar la educación de los más ricos y estima que «las cosas gratis generan menos compromiso».
Sin embargo, en un giro de su postura inicial desde la primera vuelta, ha prometido gratuidad para el 90% de los estudiantes de institutos técnicos. «Son los estudiantes que provienen de los sectores más vulnerables y de la clase media y, por tanto, son los que más ayudas merecen y necesitan», aseguró el exmandatario y actual candidato.
Fin o condonación del CAE
La condonación de las deudas del Crédito con Aval del Estado (CAE), al que suscribieron casi 800.000 estudiantes, es ahora otra de las batallas de los estudiantes chilenos y de sus endeudadas familias.
Piñera propuso mantener el sistema con una rebaja de intereses, mientras que Guillier anunció que condonará la deuda al 40% de los más pobres.
«Es el Estado el que tiene que hacerse cargo de una deuda histórica que tiene con las familias (…) que hoy día están pagando 40 a 50 millones de pesos (entre 60 a 80.000 dólares) por haber optado por la educación», afirma Mohor.
Después de 11 años de funcionamiento, la deuda contraída con el CAE asciende a 8.260 millones de dólares, equivalente al 3,26% del PIB.
«Es imposible condonarlo y así se lo hemos hecho ver. La cifra es sideral; como país tendríamos que sacarnos la lotería y así y todo sería difícil», dijo recientemente Adriana Delpiano, ministra de Educación del gobierno de Bachelet, que prometió eliminar este crédito establecido en 2006 para ampliar la matrícula de estudiantes de clase media.
El «mal menor» o el retroceso
«No sé por quién votar. Los dos personajes son muy nefastos pero uno va a retroceder más que otro», dice Emilia Moya, estudiante de Periodismo de la Universidad de Chile, resumiendo la encrucijada de los universitarios chilenos a días de la segunda vuelta: el «retroceso» que en su visión representa Piñera o el «mal menor» encarnado por Guillier.
Muchos jóvenes votaron en la primera vuelta por la periodista Beatriz Sánchez, representante del Frente Amplio, una agrupación que nació en marzo de la mano de los antiguos líderes del movimiento estudiantil y que obtuvo el 20% de los votos, a solo dos puntos de Guillier que el domingo espera recoger este caudal de votos para impedir que la derecha vuelva al poder.
Fuente de la noticia: http://www.lanacion.com.ar/2091706-los-universitarios-chilenos-viven-su-propia-campana-electoral-y-suenan-con-educacion-gratuit
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