El Salvador / 8 de octubre de 2017 / Autor: Yessica Espinoza / Fuente: El Mundo
Este año el presupuesto para el ramo de educación fue de $944.4 millones pero para el 2018 Hacienda presentó la propuesta de $932.6 millones.
Bases Magisteriales Salvadoreñas anunciaron que marcharán hacia Casa Presidencial, el próximo 27 de octubre para “recordarle al profesor Salvador Sánchez Cerén que los profesores existimos, llenos de problemas y necesidades”, esto después de rechazar la reforma de pensiones, aprobada la semana pasada, por la Asamblea Legislativa y el recorte presupuestario del Ministerio de Educación para el 2018.
El secretario general de Bases Magisteriales, Paz Zetino señaló que el presupuesto solicitado por el Ministerio de Hacienda para el ramo educativo se ha reducido en $11.2 millones en comparación al de este año que fue de $944.4. “Si hay reducción en el presupuesto se va a profundizar la crisis en las escuelas”, vaticinó.
Asimismo dijo que la reforma al sistema de pensiones resultó ser un “negociado entre el gobierno del FMLN y los partidos de derecha”. “El Gobierno evitó el impago y descargó la responsabilidad futura del pago de las pensiones mínimas en los trabajadores y la derecha logró conservar el negocio de las AFP”, aseguró.
Esta mañana también el Sindicato de Maestros y maestras de la Educación Pública, SIMEDUCO, rechazó la reforma y el recorte.
Marruecos / 8 de octubre de 2017 / Autor: Analía Iglesias/ Fuente: El País
La Red de Jóvenes Marroquíes elabora un informe para fomentar la tolerancia y el respeto en los manuales de texto
Educación es una palabra pilar y una palabra laberinto en un país como Marruecos que, tras buenos esfuerzos y grandes pasos dados, sigue contando con alrededor de un 30% de analfabetismo entre la población de más de 10 años, según un informe del Ministerio de Educación con el aval de UNESCO. Laberinto, además, en lo que atañe a lo lingüístico, si tenemos en cuenta que en los niveles primario y secundario de la enseñanza pública las clases se imparten en árabe y que la Universidad se cursa en francés (desde ahora, también el ciclo del bachillerato se hace en francés). Se ensayan inmersiones, arabización sí o no (dialecto sí o no), prueba y error, y así sigue la búsqueda del mejor camino.
Educación es, afortunadamente también, una palabra que moviliza a jóvenes universitarios, urbanos, entusiastas y dispuestos a empezar a cambiar las cosas en su país. Hay varias plataformas de jóvenes que trabajan por la enseñanza pública de calidad y la educación en valores. Entre ellas, está la Réseau de Jeunes Marocains Engagés(RJME o Red de jóvenes marroquíes comprometidos), que impulsa la fundación alemana Friedrich Ebert.
Entre los 30 participantes que cada año dan forma al Programa de jóvenes estudiantes y profesionales comprometidos, este año hubo seis que decidieron analizar el contenido de algunos manuales escolares de Primaria para dirimir si lo que allí se transmite está de acuerdo con los Derechos Humanos contemplados en los pactos internacionales que Marruecos ha ratificado.
El análisis se centra en los contenidos –textos e imágenes– de tres libros escolares de dos niveles de Primaria (quinto y sexto curso), que corresponden a las materias Historia y Geografía, Educación Islámica y Lengua Árabe.
“¿Qué transmiten los manuales escolares?, ¿en qué medida los discursos allí contenidos respetan los Derechos Humanos universalmente consagrados?, ¿cómo impedir que los libros de texto perpetúen discursos arcaicos que no van en línea con los cambios que está viviendo nuestra sociedad?, ¿cómo evitar la representación de la mujer reducida a un estereotipo?, ¿cómo promover el respeto y la tolerancia al otro?”, son algunas de las preguntas que se hicieron los jóvenes de la Red y que sirven tanto de llegada como de partida.
Explican, por ejemplo, que en el libro de Árabe, ya en la cubierta hay una imagen en la que se ve a tres niños, los tres varones, y que en todo el manual se percibe una falta de representación femenina. Los textos transmiten la idea de una mujer débil (y sensible) dedicada a los trabajos del hogar. Los hombres son representados como jefes de familia; también son hombres todos los profesionales. Además, advierten, es preciso revisar las imágenes en las que solo aparecen personas blancas, soslayando la diversidad de etnias que pueblan este país del norte de África, o los apuntes generalizadores sobre el pueblo amazigh (bereber).
Otros ejemplos: en el libro de Historia y Geografía de quinto curso de Primaria, se pone el foco en la selección de las imágenes, toda vez que se utilizan estampas “desvalorizadoras o peyorativas para establecer comparaciones entre los habitantes del ámbito rural y los del urbano”. Un hombre fuerte, con poder, vive en la ciudad, según la narrativa escolar. La discriminación, entonces, “no solo tiene que ver con el género, sino con el medio de pertenencia social; en este caso, el campo y la ciudad”, arguyen los portavoces del grupo de trabajo. Además, en las imágenes se representa a menores trabajando en el campo, en labores de pastoreo y ganadería, “cuando debería quedar claro que el único lugar posible para los niños es la escuela”.
Hay, asimismo, según el análisis de la Red de Jóvenes, una ausencia total de personas con capacidades especiales en los libros.
Del Manual de Educación Islámica destacan una presencia masculina excluyente. En cuanto a los contenidos, se anota que en todas las imágenes en las que aparecen mujeres estas llevan velo y que “el discurso está dirigido sobre todo a los hombres”.
El informe –que está previsto como una aportación a las autoridades educativas– fue presentado justo antes del comienzo de este ciclo lectivo por la coordinadora de la Red, Amina Boughaibi, y por Rachid Farhan, uno de los participantes del programa. A juzgar por el interés demostrado por los asistentes a la convocatoria (no solo medios sino también un buen número de docentes marroquíes), este tipo de análisis sirve de revulsivo para un tema que desde hace años está en la mesa del debate cívico.
Jóvenes trabajando en la Red.FOTO CEDIDA POR FRIEDRICH EBERT S.
“No juzgamos si estos mensajes discriminatorios se hacen voluntariamente o sin consciencia de ello”, sostienen los responsables de la RJME, al tiempo que reiteran la idea de la educación como el pilar de toda sociedad.
“Estamos en un país que ha ratificado los más importantes tratados internacionales de Derechos Humanos. Queremos contribuir a su cumplimiento, transmitiendo este informe al Consejo de Educación Nacional y a las asociaciones que trabajan en la actualización de los contenidos, para aportar a la revisión del material didáctico escolar”, concluye Boughaibi.
Bélgica / 8 de octubre de 2017 / Autor: Daniel Boffey / Fuente: El Diario
Bélgica tomará medidas legales para obligar la retirada de unos carteles en zonas cercanas a las universidades del país. Los anuncios pertenecen a una página web especializada en poner en contacto a hombres ricos con mujeres jóvenes.
En los últimos días han aparecido camiones con carteles publicitando la página web Richmeetbeautiful («Rico conoce a guapa» en español), que se anuncia como un «sitio de citasonline para sugar daddies y sugar babies», en las cercanías de los campus universitarios en Bruselas.
Tras su éxito en Escandinavia, la compañía noruega propietaria del sitio web dice que espera conseguir unos 300.000 usuarios en Bélgica antes de finales del 2018. La compañía sostiene que únicamente ofrece una experiencia al estilo Cincuenta sombras de Grey, en referencia a la novela erótica que relata la relación entre una chica recién graduada y un joven hombre de negocios.
Sin embargo, acusan a la página de promover la prostitución y de aprovecharse de la inestabilidad financiera de los jóvenes. La ministra de Igualdad, Isabelle Simonis, y el de Educación, Jean-Claude Marcourt, en la Administración francófona de Bruselas, han anunciado que tomarán medidas legales contra la empresa por incitar al libertinaje y a la prostitución, y obligarán a que se suspenda la campaña publicitaria por alterar el orden público.
«La publicidad es escandalosa y alarmante, demuestra que el sitio incita a jóvenes estudiantes a la prostitución. Esta práctica ha estado generando polémica desde hace tiempo y con esta publicidad se destapa la verdad», dice la ministra.
Simonis añade: «Además de animar a chicas jóvenes a vender sus cuerpos, este fenómeno realza la dominación masculina y supone un paso atrás de al menos una década con respecto a las relaciones entre hombres y mujeres. Hay que actuar con decisión, concienciando, pero también haciendo uso de todos los medios legales posibles».
El director ejecutivo de la página web, Sigurd Vedal, niega cualquier relación con la prostitución, sugiriendo que en las relaciones románticas el dinero siempre juega un papel.
«No se promueve la prostitución, pero el aspecto financiero forma parte de cualquier relación», dice Vedal. «Se trata de una relación romántica entre dos personas que pactan sus propias condiciones».
«No hay que controlar cómo gestiona la gente sus propias relaciones. Las mujeres buscan hombres con poder, inteligentes, brillantes. Esta exigencia de las mujeres es el aspecto más fascinante. Gracias a Cincuenta sombras de Grey se sienten más liberadas y capaces de expresar sus deseos».
Según Vedal, su compañía elimina de la página web cualquier indicio de prostitución, aunque también admite que no puede controlar lo que ocurre fuera de su web, en la vida real.
En Reino Unido también hay casos de páginas similares orientadas a estudiantes. En 2015, se descubrió que la página estadounidense SeekingArrangement.com ofrecía una suscripción premium a usuarios si se registraban con correos electrónicos universitarios.
La socióloga Renaud Maes, en unas declaraciones en el periódico belga Le Soir, dijo que además de tomar medidas drásticas contra las campañas publicitarias, las autoridades tienen que investigar por qué tienen éxito este tipo de páginas.
«Desde mi punto de vista lo más importante es señalar que la prostitución estudiantil está relacionada con la precarización estudiantil que va en aumento», dice Maes. «Si queremos parar esto de verdad, no es suficiente prevenir que las campañas publicitarias lleguen a estudiantes… tenemos que ser coherentes y luchar contra la precariedad».
Venezuela / 8 de octubre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: RNV
Durante el inicio del año escolar 2017-2018 en el nivel de educación media y media técnica, el ministro del Poder Popular para la Educación, Elías Jaua Milano, reiteró que gracias al Gobierno Bolivariano la juventud venezolana tiene plenamente consagrado y garantizado el derecho a una educación pública, gratuita y de calidad.
“Muchachos, ustedes hoy tienen la posibilidad que pocos tienen, la educación pública y gratuita. Países como Colombia, Brasil, Paraguay, Argentina tienen educación pero no gratuita, como la Bolivariana; allá pelean por el derecho que tienen consagrado hoy ustedes”, contrastó Jaua, desde la Unidad Educativa Juan José Mendoza, ubicada en Caraballeda, estado Vargas.
“Lo que ustedes tienen como derecho consagrado es exclusivo de la juventud Venezolana, por más de difícil que sea la batalla por la Patria, por la Independencia, por la prosperidad de la Patria, no podemos dejar de sopesar y valorar lo bueno que tenemos, como es la educación pública, gratuita y de mayor calidad”, instó el ministro Jaua.
Además, el titular del despacho educativo anunció que la revolución garantizará a los estudiantes de bachillerato el derecho gratuito a las tecnologías de la Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) quedando establecido que todo estudiante de educación media tenga su tableta electrónica.
Por su parte, el gobernador del estado Vargas, Jorge Luís García Carneiro, agradeció al ministro Jaua por el apoyo que han recibido por parte del Gobierno Bolivariano, e indicó que 91 mil estudiantes ingresaron a las aulas del estado Vargas. “Tenemos el Programa de Alimentación Escolar (PAE), me siento feliz por los logros de este año escolar”, expresó la autoridad regional.
Entretanto, la estudiante Genifer Gavertt, presidenta de la Federación Venezolana de Estudiantes de Educación Media (FEVEEM), expresó que “que hoy la educación media regresa con alegrías, con esperanza, con más ganas de seguir construyendo un país bonito, un país donde todos los estudiantes sin importar la clase social tengan participación”, afirmó.
Del mismo modo, Garvett manifestó que “hoy los estudiantes hacemos un llamado a que en este regreso a clases de este periodo escolar 2017-2018 sigamos luchando y estudiando. Seguiremos con la tarea de los conucos escolares, y nos comprometemos en este año escolar a impulsar la Patria productiva en cada uno de nuestros liceos, y que sean esos mismos estudiantes en acompañamiento del docentes a ser estudiantes productivos y crear una Venezuela en potencia”, dijo Garvett.
Deporte y prevención de embarazo temprano
El ministro del Poder Popular para la Juventud y el Deporte Pedro Infante indicó que “las instrucciones que dio el Presidente Nicolás Maduro acerca de que todos los liceos y escuelas del país el deporte sea la actividad fundamental en seguir fortaleciendo al deporte y la recreación, para dar inicio a la etapa intercursos, parroquial y Nacional para los niños, niñas y jóvenes.”
Finalmente, la ministra del Poder Popular para la Mujer y la Igualdad de Género Blanca Eekhout, felicitó a los muchachos y las muchachas porque tienen una patria libre y soberana, “que garantice su derecho a iniciar este año-escolar 2017-2018 con alegría y entusiasmo y con instalaciones que permitan el desarrollo pleno”.
Además, Eekhout dijo que este año se establecerán núcleos de formación para la prevención del embarazo a temprana edad, “para que la maternidad y la paternidad no sea un accidente, sino que responda al proyecto de vida, para que estemos formados en la sexualidad”, concluyó la ministra.
El Ministerio de Educación lanzó la convocatoria para la institucionalización de cargos directivos del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) con el objetivo de que todas las maestras y maestros puedan postularse a cargos jerárquicos, sin ningún impedimento ni veto sindical.
El Ministro de Educación, Roberto Aguilar, sostuvo que no existe veto sindical para que los maestros y maestras del SEP puedan postular a cargos institucionalizados.
“El proceso de institucionalización se iniciará con la Convocatoria y concluirá el mes de diciembre aproximadamente, con la finalidad de posesionar a los nuevos directores y directoras a partir del 10 de enero del siguiente año”, sostuvo Aguilar.
Puntualizó que a través de convocatorias se invitará al proceso de institucionalización a los nueve Directores Departamentales de Educación, Directores Distritales y directores de unidades educativas. Se prevé la institucionalizar más de 6 mil cargos.
La Convocatoria fue elaborada en cumplimiento al mandato de la Constitución Política del Estado, la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010 de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y el Reglamento del Escalafón Nacional del Servicio de Educación aprobado por Decreto Supremo N° 04688 de 18 de julio de 1957.
“Se convoca a maestras y maestros normalistas y titulares por antigüedad al proceso de institucionalización de Cargos Directivos del Sistema Educativo Plurinacional por las gestiones educativas 2018, 2019 y 2020”, señala la convocatoria.
Además, el documento expresa que fue elaborado con base en los principios constitucionales de igualdad de oportunidades, por lo que maestras y maestros en ejercicio pueden postular sin ningún tipo de impedimento ni veto sindical, conforme a lo establecido en el D.S. N° 514 de 17 de mayo de 2010 y la Sentencia Constitucional Plurinacional 0638/2013 de 28 de mayo 2013.
Este proceso de instucionalización garantizará que los procesos de selección, calificación y designación de cargos directivos, de personal docente, administrativo, de apoyo y servicio del Sistema Educativo Plurinacional, emergentes de convocatorias públicas, se considere la existencia de vetos y procesos sindicales como causal de exclusión.
La convocatoria pública está dirigida para optar a los cargos de Directivos de los Servicios Departamentales de Educación, Directores Distritales de Educación, Directores de Institutos de Formación Docente, Directores de Institutos Técnicos, Directores de Unidades Educativas, Personal Docente y Administrativo, de Apoyo y Servicio del Sistema Educativo Plurinacional.
El agradecimiento a Cuba por su gestión a favor del empoderamiento de la mujer en el continente, prevaleció en la 56 Mesa Directiva de la Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el Caribe, que culminó ayer en La Habana.
En el acto de clausura del foro, convocado con regularidad desde 1977 por la Cepal –y al que también asistió José Ramón Balaguer, miembro del Secretariado del Comité Central del Partido– la Secretaria Ejecutiva del organismo, Alicia Bárcena, dijo que «ya no podemos continuar con la idea de que cocinar y cuidar es una obligación biológica de las mujeres». Habló en nombre de miles de ellas, anónimas que todos los días aportan experiencias con su trabajo.
Más tarde, en presencia de la directora de Asuntos de Género de la Cepal, María Nieves Rico, y las representantes de cada país miembro de la Mesa Directiva, su presidenta, la uruguaya Mariella Mazzotti, expuso los acuerdos de esta.
Como parte de lo convenido, se reconoció la labor y el liderazgo asumido por la Federación de Mujeres Cubanas (FMC), y se hizo especial referencia a la rápida recuperación de Cuba tras el huracán Irma, a pesar del bloqueo económico comercial y financiero impuesto a la Isla por Estados Unidos.
Asimismo se reiteró como tema central en el foro la autonomía de las mujeres en escenarios económicamente cambiantes y fue valorado como avance la creación del Instituto Nacional de las Mujeres de Argentina. También se abogó por promover la resiliencia ante desastres con una perspectiva de género y la Mesa Directiva expresó su solidaridad con las mujeres y niñas de México y Guatemala, víctimas del reciente terremoto; así como las de las islas del Caribe afectadas por los huracanes.
En un segundo momento, representantes de agencias de la ONU y organismos internacionales, resaltaron la necesidad de incluir el tema del cambio climático como un asunto permanente en la agenda de este foro.
La representante de ONU-Mujeres, Lara Blanco, reiteró el compromiso de su organización con la agenda de género regional y con la implementación de la Estrategia de Montevideo, en el marco de los objetivos de desarrollo sostenible de la agenda 20-30.
Dos estudiantes fueron suspendidos por 2 semestres por haber manifestado su inconformidad con las directivas por el aumento de las clases virtuales
América del Sur/Colombia/Las dosorillas/CaRLOS FELIPE ROJAS F.
Como fue de público conocimiento los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali se manifestaron en contra de las asignaturas virtuales que por imposición de las autoridades de la institución se están viendo obligados a ver en desmedro de la calidad educativa que se merecen y desconociendo la importancia de las clases presenciales que suponen un diálogo profundo y crítico entre estudiantes y profesores para construir conocimiento.
Sin embargo, más allá de la discusión sobre si se está de acuerdo o no con la decisión tomada por la universidad, lo que no se puede tolerar de ninguna manera es que se trate de limitar irracionalmente el sagrado derecho a la libertad de expresión de quienes optaron por cuestionar legítimamente a la autoridad directiva de la manera más respetuosa y franca.
Como en los tiempos de la Inquisición la Universidad Santiago de Cali está persiguiendo a su estudiantado por medio de sanciones disciplinarias claramente injustas y amañadas por el simple hecho de manifestar opiniones críticas frente al manejo que se le está dando al alma máter en el tema de la calidad educativa; opiniones dadas, claro está, dentro del marco del respeto a pesar de la indignación que esas situaciones generan.
Los estudiantes Hernán Ospina y Angie Montilla fueron sancionados por la institución con la cancelación de sus matrículas durante dos semestres por la insólita razón de haber manifestado reclamaciones claramente inofensivas y respetuosas donde se expresa nada más que la inconformidad que sienten ante las decisiones tomadas por las directivas.
En cada uno de los fallos sancionatorios se tiene como única prueba contra ellos una nota periodística grabada por el noticiero Pazífico Noticias, donde los estudiantes perseguidos cuentan a los entrevistadores las arbitrariedades y problemáticas institucionales que los afectan.
Además, como si no fueran lo suficientemente despreciables tan injustas represalias, la representante de los estudiantes ante el Consejo de Facultad, Luisa Fernanda Cabal, traicionó al estudiantado votando a favor de los fallos que resolvieron cancelar la matrícula de Hernán y Angie sin ningún tipo de oposición o defensa a favor de sus representados.
En un país que optó en su Constitución del 91 por un modelo educativo más crítico, parece ser que la Universidad Santiago de Cali quiere, en palabras del Dr. Carlos Gaviria, alumnos pasivos, repetidores y sumisos.
OtrasVocesenEducacion.org existe gracias al esfuerzo voluntario e independiente de un pequeño grupo de docentes que decidimos soñar con un espacio abierto de intercambio y debate.
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El Ministerio de Educación lanzó la convocatoria para la institucionalización de cargos directivos del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) con el objetivo de que todas las maestras y maestros puedan postularse a cargos jerárquicos, sin ningún impedimento ni veto sindical.
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