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Los niños continúan siendo víctimas del trabajo forzado, según OIT

21 septiembre 2017/Fuente: Mundiario

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) acaba de presentar un informe en donde revela los niveles de trabajos forzados que hay en el mundo. El análisis presenta que entre los años 2000 y 2016 el trabajo infantil ha disminuido considerablemente, ya que hay alrededor de 94 millones menos de niños trabajando de manera forzada. Pero lo que parece un avance, es apenas un pequeño comienzo, porque el informe también adelanta que unos 152 menores con edades entre los 5 y 17 años, se ven en la obligación de trabajar, es decir, uno de cada diez.

Gran parte de los casos que revisó el OIT se concentran en la África Subsahariana, lugar que ha sido el objetivo de muchas organizaciones para combatir esta tendencia, pero en donde aún se concentra casi la mitad de los menores que padecen está situación. Por otra parte, un hecho que ha preocupado es que la investigación confirma que en el mundo, hay un estimado de 40 millones de personas esclavizadas en trabajos o matrimonios forzados.

El OIT realizó está investigación con ayuda de la organización Walk Free Foundation y la Organización Internacional para las Migraciones (OIM). En conjunto, lograron demostrar que hay unas 24,9 millones de personas que están atrapadas en lugares de trabajo como granjas, pesquerías, factorías o lugares de construcción. La otra cara de la moneda, muestra que alrededor de 15,4 millones de personas han sido obligadas a casarse de las cuales, la gran mayoría son mujeres en donde una de cada cuatro son menores.

El informe que lleva por nombre Estimaciones mundiales del trabajo infantil: Resultados y tendencias, 2012-2016, demuestra que son los países en donde hay conflictos armados, los lugares idóneos para esclavizar, presentando un 77% en porcentaje mundial de esclavitud infantil.

Por su parte, la segunda región que presenta más trabajo infantil es la de Asia Pacífico, que presenta a unos 62 millones de niños en condición de esclavitud. Seguidamente se encuentran América con 11 millones de niños, Europa y Asia Central con 6 millones y los países árabes con 1 millón.

Finalmente, la investigación detalla que por ahora, son los trabajos agrícolas en donde se concentran unos 108 millones de niños esclavizados, pero que en un futuro próximo, los pequeños podrían pasar a trabajar en el sector industrial y el de los servicios gracias al cambio climático.

Fuente: http://www.mundiario.com/articulo/sociedad/ninos-continuan-siendo-victimas-trabajo-forzado/20170919180238100489.html

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Reiteran compromiso con eliminación de matrimonio infantil en África

África/21 septiembre 2017/Fuente: Prensa Latina

Los presidentes de Zambia, Edgar Lungu; Uganda, Yoweri Museveni, y Malawi, Peter Mutharika, expresaron su compromiso de apoyar los esfuerzos para poner fin al matrimonio infantil en África en 2030, informó hoy la prensa local.
Según el reporte, los mandatarios asistieron en Nueva York a un evento sobre el tema, previo a la apertura este martes allí del segmento de alto nivel del 72 Periodo de Sesiones de la Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas (ONU).

Lungu reconoció que este es un problema latente en África y que con las niñas obligadas al casamiento se incurre en una negación de sus derechos.

Por su parte Mutharika advirtió que cada niño debe alcanzar su máximo potencial en la vida, por lo que instó a detener el fenómeno.

Después de un proceso parlamentario de dos años y su posterior aprobación en febrero, Mutharika firmó una enmienda constitucional en abril que anuló una práctica en la que menores de 15 años podían casarse con el consentimiento de sus padres.

Entretanto, Museveni sostuvo que la libertad de elección solo vendrá si las niñas pueden ser independientes de sus padres y esposos.

Mientras, la comisaria de Asuntos Sociales de la Comisión de la Unión Africana, Amira Elfadil, exhortó a todos los hombres y jóvenes a participar en la eliminación del flagelo.

En el continente están 15 de los 20 países con las más altas tasas de matrimonio infantil a nivel mundial y la región tiene la mayor prevalencia de embarazos adolescentes en el mundo.

Para los expertos es alarmantes que en África existan 125 millones de niñas que fueron obligadas a casarse antes de cumplir los 18 años.

Una realidad preocupante si se tiene en cuenta que en 2050 la cifra alcanzará los 310 millones, según estimados de organismos internacionales.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=116978&SEO=reiteran-compromiso-con-eliminacion-de-matrimonio-infantil-en-africa

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Ministro de Educación Universitaria, Hugbel Roa: Propuestas del sector universitario buscan fortalecer la paz y blindar el sistema de educación pública en Venezuela

Venezuela/21 septiembre 2917/Fuente: Correo del Orinoco

El ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, Hugbel Roa, expresó este martes que las propuestas entregadas ante la Asamblea Nacional Constituyente (ANC) están orientadas al fortalecimiento de la paz y a blindar el sistema de educación pública del país.

“Más de 1.130 comités constituyentes recogieron propuestas para seguir fortaleciendo la paz en Venezuela y por otro lado blindar el sistema de educación pública y gratuita en Venezuela”, dijo el titular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología al término de la sesión de la ANC en el Palacio Federal Legislativo.

En declaraciones para Venezolana de Televisión, Roa detalló que los estudiantes universitarios expresaron la necesidad de instrumentar una ley que rige a ese sector adaptada a la profundización de la democracia protagónica y participativa venezolana.

Destacó que en el debate de este martes científicos venezolanos expresaron la necesidad de hacer la ciencia de lo cotidiano y manifestó que se aspira que tal propuesta se pueda instrumentar mediante una gran discusión nacional.

“No podemos olvidar que Venezuela a pesar de todo este esquema de guerra de cuarta generación, a pesar de la asfixia del bloqueo internacional Venezuela no ha dejado de seguir apostando a la masificación de la ciencia y de colocar a la ciencia al servicio del pueblo”, señaló.

Durante la jornada, la Asamblea Nacional Constituyente (ANC) aprobó el decreto de instalación de la Constituyente Educativa en todo el territorio nacional con el cual se fortalece el debate nacional que sobre la materia educativa arrojará planteamientos que serán discutidos por los 545 constituyentes,para luego ser incluidos en la constitución nacional que será aprobada en referéndum.

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/hugbel-roa-propuestas-del-sector-universitario-buscan-fortalecer-la-paz-y-blindar-el-sistema-de-educacion-publica/

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Ascienden a 32 los niños muertos en derrumbe de colegio por sismo en México

México/21 septiembre 2017/Fuente: El Nacional

Miguel Ángel Osorio, secretario de Gobernación, informó que la última cifra de víctimas mortales confirmadas es de 224: 117 en Ciudad de México, 39 en el estado de Puebla, 55 en Morelos, 12 en el Estado de México y uno en Guerrero.

El número de víctimas mortales por el derrumbe del Colegio Enrique Rébsamen en Ciudad de México ascendió a 37, de los cuales 32 son niños y cinco adultos, informaron este miércoles medios locales.

Las tareas de rescate se extendieron a lo largo de la noche. Esta escuela fue uno de los 40 edificios que se derrumbaron en la capital a causa del terremoto de magnitud 7,1 en la escala de Richter.

De acuerdo con la cadena Televisa, que cita fuentes oficiales, ya se han rescatado 14 personas con vida. Se estima que todavía queda una veintena bajo los escombros.

El Ejército y la Marina, que encabezan la tarea de búsqueda entre los escombros, informaron que la mayoría de rescatados fueron llevados a un hospital civil y otro de ellos al de la Marina.

Enrique Peña Nieto, presidente de México, visitó anoche la escuela que acogió a alumnos de preescolar, primaria y secundaria.

Según datos del secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio, la última cifra de víctimas mortales confirmadas es de 224: 117 en Ciudad de México, 39 en el estado de Puebla, 55 en Morelos, 12 en el Estado de México y uno en Guerrero.

Aun así, hay discrepancias en las cifras oficiales y otros reportes hablan de tres muertos en Guerrero y uno más en el estado de Oaxaca.

El Instituto Tecnológico de Monterrey confirmó, en un comunicado, que hay cuatro fallecidos y 40 heridos en el campus de Ciudad de México debido al temblor.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) decretó que hoy se suspendieran las clases de todos los planteles de la Ciudad de México, Puebla, Morelos, Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Tlaxcala, Estado de México, Hidalgo y Michoacán.

Asimismo, la institución informó que en la Ciudad de México se tienen contabilizadas 209 escuelas afectadas y 15 con daños mayores.

El temblor se produjo a las 13.14 hora local (18.14 GMT), dos horas después de efectuarse un simulacro conmemorativo del poderoso temblor de hace exactamente 32 años (19 de septiembre 1985), de magnitud 8,1 y que dejó miles de muertos en la capital.

También ocurrió 12 días después del sismo de magnitud 8,2 registrado el 7 de septiembre, el más poderoso desde 1932 en el país, que causó 98 muertos (78 en el estado de Oaxaca, 16 en Chiapas y 4 en Tabasco).

Fuente: http://www.el-nacional.com/noticias/latinoamerica/ascienden-los-ninos-muertos-derrumbe-colegio-por-sismo-mexico_204398
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Bolivia: Gobierno boliviano promueve acceso a la educación para adultos

La Paz / 20 de septiembre de 2017 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

En correspondencia con las políticas impulsadas por el gobierno de Bolivia, el Ministerio de Educación trabaja hoy para garantizar el acceso a la enseñanza de personas mayores de 15 años.
Con ese fin, la entidad estatal entregó de manera gratuita equipamiento y material educativo a 218 municipios, de los casi 340 que tiene el país.

De acuerdo con un comunicado del Ministerio de Educación, los televisores, reproductores y materiales para escribir estarán a disposición de los adultos interesados en culminar los niveles primario y/o secundario.

La entrega de estos enseres permite fortalecer la cobertura de los programas de alfabetización y posalfabetización a fin de que la mayor cantidad de personas adultas pueda acceder a la enseñanza.

También -refiere el documento- la iniciativa gubernamental abre el camino para quienes desean optar por una carrera de formación técnica o superior.

En agosto pasado, el ministerio inició las entregas por los departamentos de Cochabamba y Oruro, para continuar en las próximas semanas por Beni, Chuquisaca, Tarija, Pando, La Paz, Santa Cruz y Potosí.

Luego de la llegada al poder del presidente Evo Morales, la educación se convirtió en una de las prioridades del gobierno.

Más de un millón de personas aprendieron a leer y escribir durante los 11 años de gestión de Morales, con lo cual la tasa de analfabetismo se redujo de 13,3 por ciento a 2,9, la más baja en la historia de Bolivia.

Además, en la última década fueron construidas cuatro mil escuelas y se invirtieron más de dos mil 878 millones de dólares anuales en el sector.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=116952&SEO=gobierno-boliviano-promueve-acceso-a-la-educacion-para-adultos
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Uruguay: Los uruguayos y el reciclado: “Lo estamos haciendo mal”

Uruguay / 20 de septiembre de 2017 / Fuente: http://www.180.com.uy

Las proyecciones de recuperación de botellas de plástico retornables y no retornables para este año se sitúan en un 10%. La baja es drástica si se compara con el 75% de recuperación que se registraba en el periodo 2009-2010.

Los desechos PET (Tereftalato de polietileno) son las botellas retornables y no retornables, que se genera pos consumo y su tratamiento posterior depende de lo que se hace en el hogar.

Federico Baráibar, director ejecutivo de Compromiso Empresarial Para el Reciclaje (Cempre) y especialista en Gestión Ambiental, dijo en No Toquen Nada que para este año se proyecta una recuperación del 10% de estos materiales, cuando hace siete años se llegaba al 75%.

Según Baráibar, esto sucede porque el sistema se sustenta con el trabajo de los clasificadores, que son el primer eslabón en la cadena, y un buen sistema no debe funcionar así.

“El clasificador es un actor importante porque no estamos haciendo bien los deberes en las casas. Si hiciéramos bien los deberes, la mayoría del material debería recuperarse en los circuitos formales donde sí hay clasificadores, que son los que están en las 14 plantas de clasificación, que hay en seis departamentos. Si se saturaran los sistemas de buen material bien clasificado y de cantidades, se podría incrementar la cantidad de plantas y clasificadores”, explicó.

La semana pasada, Cempre y Data Uy presentaron una aplicación que se llama Donde Reciclo, con la que pretenden brindar información a los ciudadanos que no saben dónde se recuperan residuos.

Para el director Cempre, en Uruguay todavía clasificamos y reciclamos muy poco de los residuos que generamos. A pesar de los planes que se hicieron por parte del Estado y los privados en los últimos años, la situación no mejoró. “Subjetivamente quisiéramos responder que sí, porque trabajamos en esto hace mucho tiempo. La realidad es que los números están mintiendo o lo estamos haciendo mal. Pero estamos mostrando que no estamos yendo por el camino correcto. Está faltando mucho trabajo”, afirmó.

Baráibar dijo también que los países desarrollados mejoraron su situación cuando siguieron el camino de la educación y las multas.

“El tema educación es central, esta propuesta de ley que está trabajando el Poder Ejecutivo hace alguna referencia, pero me parece que tiene que ser más aguda en relación al tema. También es cierto que con educación no alcanza. Los países desarrollados cuando tienen políticas claras, cuentan con estímulos, hay una devolución de impuestos, pero también hay multas. Los alemanes tienen dos años de explicar y explicar, y a los dos años empiezan con la multa. Como pasó acá con el cigarrillo o la velocidad”, expresó.

Fuente noticia: http://www.180.com.uy/articulo/70638_los-uruguayos-y-el-reciclado-lo-estamos-haciendo-mal&ref=delsol

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México: Ofrece SEP agilizar incorporación de “dreamers” en sistema educativo

México / 20 de septiembre de 2017 / Por: Erick Juárez Pineda / Fuente: http://www.educacionfutura.org

La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de ANUIES acordaron hoy fortalecer acciones para para facilitar la inserción de los dreamers afectados por la cancelación del programa DACA, al Sistema Educativo Nacional a su regreso a México, y agilizar la revalidación de estudios y títulos obtenidos en el extranjero.

En sesión extraordinaria del Consejo, en la que participaron el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer; el secretario general ejecutivo de ANUIES, Jaime Valls Esponda; el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers; el director del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, y el director del Tecnológico Nacional de México, Manuel Quintero Quintero, los representantes de esa asociación solicitaron formalmente a la SEP que se abra convocatoria para que las instituciones que cuentan con nivel medio superior, puedan hacer los trámites de revalidación total de estudios, para facilitar la incorporación de estudiantes repatriados de Estados Unidos.

Pidieron que se reconozca a las asociaciones nacionales universitarias y a las universidades de Estados Unidos que han llevado a cabo acciones en beneficio de estudiantes mexicanos que fueron afectados por la cancelación de DACA.

En la sede de la Secretaría de Educación Pública, se destacó que para facilitar la inserción de los dreamers al Sistema Educativo Nacional, la ANUIES, en coordinación con la Federación de Instituciones Particulares de Educación Superior, creó el programa PUENTES, al que se han sumado más de 400 instituciones de educación superior, mediante el que se ofrece a los mexicanos que radican en el extranjero un portal electrónico que permite encontrar la oferta de más de 5 mil programas educativos de técnico superior universitario y licenciatura.

Además, se modificaron la Ley General de Educación y el Acuerdo 286, lo que derivó en la eliminación del requisito de apostilla; de la presentación de documentación académica y de identidad, y de la traducción por perito registrado, en tanto que la SEP promueve la homologación de las Reglas de Operación del Programa Nacional de Becas para un trato equitativo a los dreamers, a fin de que puedan acceder a ese apoyo.

También, la Subsecretaría de Educación Media Superior ha puesto en marcha el Programa Español para no Hispanohablantes, con el que se atenderá de manera individualizada a los alumnos que así lo requieran, para brindarles las oportunidades en su integración al sistema educativo nacional.

Se planteó que  en el marco de la Estrategia Nacional de Fortalecimiento para el Aprendizaje del Inglés, los dreamers podrán concursar por una plaza para incorporarse al Sistema Educativo como docentes de inglés.

Además, para brindar información a los estudiantes que regresan de Estados Unidos, la SEP instaló 11 módulos educativos en puntos de repatriación; se reforzaron las ventanillas de orientación educativa, y se cuenta con la página http://www.mexterior.sep.gob.mx/

En la sesión estuvieron los subsecretarios de Planeación, Evaluación y Coordinación, Otto Granados Roldán; de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, y  de Educación Superior, Salvador Jara Guerrero, así como titulares y representantes de diversas instituciones de educación superior de México.

Fuente noticia: http://www.educacionfutura.org/ofrece-sep-agilizar-incorporacion-de-dreamers-en-sistema-educativo/

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