Page 3572 of 6195
1 3.570 3.571 3.572 3.573 3.574 6.195

Sudan: Mediation Between Darfur Students, University Unsuccessful

Sudán/31 de Julio de 2017/Allafrica

Resumen: Los comités de mediación del estado del Nilo Blanco y Jartum no han podido resolver los problemas que afectan a cientos de estudiantes Darfuri de la Universidad Bakht El Rida. Sus compañeros en Sennar y Kassala salieron a las calles para expresar su solidaridad.

El Duweim / Sennar / Kassala / Khartoum — Mediation committees from White Nile state and Khartoum have failed to solve the problems concerning hundreds of Darfuri students of the Bakht El Rida University. Their fellow students in Sennar and Kassala took to the streets to express their solidarity.

On Sunday, Darfuri students of the Bakht El Rida University who were still staying in El Duweim in White Nile state, began to return to Darfur after negotiations with the government failed. The authorities refused to meet the demands of the students, and readmit 14 expelled students and halt the prosecution of ten others accused of killing two policemen two months ago.

The problems began on 9 May, when the police of El Duweim violently broke up clashes between student members of Sudan’s ruling party and opposition students over a disputed guild election at the Bakht el Rida University. Two policemen were killed. Seventy Darfuri students were detained that day.

Investigations into the policemen’s deaths are still underway, Amnesty International said in a statement on Wednesday.

The Darfuris at the university protested the expulsion of 14 of their fellow students and the detention of the alleged killers in vain. This caused more than 1,000 students to collectively submit their resignation from the university last week because of «the security services and the university administration’s racial targeting of Darfuri students».

The students then decided to deliver their demands to the federal Ministry of Higher Education in Khartoum. After the authorities in El Duweim told bus owners not to admit them, more than 1,500 Darfuri students then began to walk to the Sudanese capital.

At Sheikh El Yagout village, south of Khartoum, agents of the National Intelligence and Security Service (NISS), stopped the marching students. They told the villagers not to provide food and beverages to the stranded protesters and the students «to return to where they came from».

Mediation attempts

Kamal El Zein, member of the students’ Crisis Management Committee, told Radio Dabanga that «five rounds of mediations did not lead to any solution».

The Darfuri Students Committee along with other parties met with the Bakht El Rida University administration and the El Duweim Security Committee again on Sunday morning in a renewed attempt to bring the views of two parties together.

«The University administration however refused to comply with any proposal submitted by the students,» El Zein said.

«As a result, the remaining Darfuri students, feeling they have been subjected to fierce racism by the university’s administration, began to leave for their homes today.»

The student leader warned that «These intensely discriminatory actions will have consequences not only for the Bakht El Rida University and the government of White Nile state, but also for Sudan in general».

He again appealed to the University administration to reconsider its stances and readmit the dismissed students. «More then 1,200 Darfuri students are losing their future in this way.»

Eastern Sudan solidarity

On Sunday, hundreds of students of the University of Sennar took to the streets in the capital of Singa in a short protest march against the incidents in White Nile state.

«After a discussion organised by student associations about the violence committed against students in the Sudanese universities, we held a mass rally in Singa that lasted more than a quarter of an hour,» a student leader told Radio Dabanga.

«We marched through the streets expressing our rejection of all practices by Sudanese universities’ administrations against students, especially the arbitrary dismissal and arrest of Darfuri students of the Bakht El Rida University.»

He said that the police and security agents did not intervene. «We safely returned to the campus.»

Students of the University of Kassala as well held discussions and vigils inside and outside the university, in protest against the abuses of students in the Sudanese universities.

«Our discussion meeting on Sunday began around 10 am and continued until 3 pm,» a student reported to this station.

«The meeting dealt with the case of the Darfuri students at Bakht El Rida University, Asim Omar, student at the University of Khartoum who is accused of killing a policeman and will be brought to trial on July 26, and the students dismissed from the Red Sea University.»

Darfuri students at the Blue Nile University in Ed Damazin, as well condemned «the excessive violence carried out by pro-National Congress Party institutions against students in Sudan».

One of the students told Radio Dabanga on Sunday that «the excessive and systematic violence by university administrations and students loyal to the regime against Darfuri students is just downright racism.

«This is intentional,» he added. «If the Darfuri students revolt, Khartoum will accuse them of resorting to violence.»

Khartoum

In Khartoum, the opposition forces allied in the Sudan Call, a two-page document calling for regime-change and democracy, called for the re-admission of all expelled and resigned Darfuri students to the University of Bakht El Rida.

In a statement on Sunday, the Sudan Call called for the «immediate ending of all forms of targeting and discrimination of students based on their origin or political affiliation by university administrations, police and security forces».

The group urged «a transparent and fair investigation into the complaints about racial abuses directed against the Darfuri students by employees of the Bakht El Rida University administration».

The allied opposition further called for the immediate release of Sudanese Congress Party leaders Ibrahim El Sheikh and Bakri Yousif who were detained when they wanted to visit the students at Sheikh El Yagout.

On Thursday, members of the Sudanese parliament completed a signature campaign to summon the Minister of Higher Education concerning the violence carried out against the Darfuri students of Bakht El Rida University.

Discrimination

In January, Amnesty International issued a report in which it documented attacks on Darfuri university students going back three years.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201707240649.html

Comparte este contenido:

Francia cierra su único centro de desradicalización islamista por falta de participantes

Francia/31 de Julio de 2017/La Gaceta

El primer y hasta ahora único centro francés de desradicalización yihadista cerrará próximamente sus puertas debido a la falta de participantes, anunció hoy el ministro del Interior, Gérard Collomb.

Oficialmente llamado “Centro de reinserción y de ciudadanía”, el establecimiento fue concebido para acoger a 25 jóvenes de 18 a 30 años, aunque desde su creación “tan solo ha acogido a 9, ninguno de los cuales ha finalizado el programa”, reconoció Collomb en un comunicado.

El Gobierno puso en marcha, en septiembre de 2016, un centro de acogida de régimen abierto en el que los jóvenes participaban voluntariamente, a diferencia de los proyectos de desradicalización anteriores, realizados en privación de libertad.

La experimentación “no ha aportado resultados concluyentes” y ha “mostrado sus límites” a causa de las características del establecimiento, situado en el centro educativo y de formación profesional de Pontourny, en el oeste de Francia.

En el momento de la apertura de este proyecto piloto, el Estado expresó su intención de abrir otros doce regionales.

Dirigido a jóvenes radicalizados pero que todavía no habían caído en la violencia, la selección de los participantes dependía de las prefecturas y de los servicios sociales franceses.

El cierre del centro “no implica el abandono de la política de acogida de personas radicalizadas en estructuras adaptadas”, ya que el Gobierno podría crear “establecimientos más pequeños para proponer alternativas a las penas de cárcel a individuos que estén en manos de la justicia”, añadió Collomb.

Alguna publicidad valiente y la ayuda desinteresada de muchos lectores como tú han hecho posible esta noticia. Conoces nuestra línea editorial, a contracorriente de la ideología dominante y desacomplejadamente comprometida con la dignidad humana, la unidad de España y la identidad de Europa. No es fácil ni es barato sostener un medio de comunicación que beba de estos postulados, siempre contra los más poderosos. Por eso te pedimos que nos ayudes con una aportación, que formes parte de nuestro proyecto, que ayudes a que sigamos incordiando al Poder. Puedes hacerlo de varias maneras, infórmate aquí.

Fuente: https://gaceta.es/europa/francia-cierra-unico-centro-desradicalizacion-20170728-1251/

Comparte este contenido:

Gobierno de Chile aumenta los salarios de los profesores de educación pública

Chile/31 de Julio de 2017/Mundo

La presidenta chilena Michelle Bachelet presentó este viernes la entrada en vigencia de un programa gubernamental llamado Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente que aumentará el salario de los profesores que trabajen en colegios públicos.

«Desde este mes, y dependiendo de la fecha de pago, las remuneraciones de docentes y educadores van a tener un aumento.

Este programa fue creado en 2016 como parte de la reforma educacional, uno de los proyectos emblemáticos del Gobierno de Bachelet, con el fin de mejorar las condiciones de los profesores en el sistema público y aumentar la valoración social de su trabajo por parte de la ciudadanía.

Pesos chilenos
La iniciativa se irá implementando paulatinamente, remunerando a los profesores en una escala acorde al tiempo que llevan trabajado y a la cantidad de horas de clases de cada uno, lo que finalmente se traducirá en un aumento salarial promedio del 30%.

La presidenta sostuvo que de aquí al 2026 todos los establecimientos dependientes del Estado van a estar dentro de este sistema.

«Esto se trata de desarrollar radicalmente las condiciones de una de las profesiones más nobles y más esenciales de la sociedad, que es formar a las nuevas generaciones y aquí estamos mostrando nuestros compromisos con los profesores en los hechos, no con palabras bonitas», añadió la mandataria.

Según cifras del Ministerio de Educación, la medida significará una inversión de 2.300 millones de dólares anuales.

Este programa también contempla una modificación en las universidades que imparten la carrera de Pedagogía, pues se establecerán mayores requisitos para estudiarla y además, la calidad de la carrera deberá estar obligatoriamente acreditada por la Comisión Nacional de Acreditación.

Fuente: https://mundo.sputniknews.com/americalatina/201707281071132610-america-latina-sueldo-educacion/

Comparte este contenido:

Nigeria Has Most Children Out-of-School in Africa

Nigeria/31 de Julio de 2017/Allafrica

Resumen: El Secretario Permanente, Ministerio Federal de Educación, Adamu Hussaini, ha revelado que Nigeria tiene el número más alto de niños fuera de la escuela en el mundo.

The Permanent Secretary, Federal Ministry of Education, Adamu Hussaini, has disclosed that Nigeria has the highest number of out-of-school children in the world.

Hussaini made the disclosure yesterday at the opening of the 62nd National Council on Education (NCE) in Kano.

He said it was worrisome that the situation had adversely affected efforts to meet the sustainable development goals on inclusive education for all.

According to him, this percentage represents 10.5million of the cumulative 20million out of school children in the world.

He explained: «Almajiri-children, those of the nomadic pastoralists, boy and girl-child drop out, social miscreants, children living with disability, those of migrant fisher men and more recently, children displaced by insurgency, constitute the bulk of the affected children.»

The permanent secretary lamented that investments in education is still low, despite the significant impact of both national and international intervention in the sector.

Hussaini stressed that the country’s inability to overwhelm the devastating challenges of unemployment and insecurity is due to the poor state of its education.

 He further explained that the Federal Government had allocated two percent of the consolidated revenue fund to the Universal Basic Education Programme (UBEP).
He said some states and the Federal Capital Territory, Abuja are yet to access the 2015 education intervention fund.

«No nation can achieve economic prosperity without a sound, inclusive and functional education system. The security and stability of the country, to a large extent, depends on its ability to provide functional education to its citizens,» he said.

He said the theme of the conference «Inclusive Education Creating Quality Learning Opportunities For All» was designed to remove the barriers that prevents pupils from participating fully in education.

The permanent secretary added that inclusive education rejects special schools or classrooms that separate students with disabilities from others, as well as discriminating against their social, civil and educational rights.

The Deputy Governor of Kano State, Prof. Hafizu Abubakar disclosed that the state has developed a draft policy document on education to provide an all-inclusive education.

A Special Adviser, Dr. Bakare Ado Hussaini represented the deputy governor, who is also the commissioner for education.

He said when fully operational, the policy would break children’s barrier in accessing quality education.

Permanent Secretaries in the Ministry of Education across the 36 states and the secretary for education in the FCT, head of educational agencies and institutions, as well as international development partners on education attended the meeting.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201707250009.html

Comparte este contenido:

Panamá: Los jóvenes desempleados tampoco estudian

Panamá/31 de Julio de 2017/Panamá América

La falta de oportunidades de empleo, unida a la ausencia de oportunidades de estudio, alienta la incorporación a las pandillas y otros grupos delincuenciales. Es fundamental la generación de empleo juvenil, así como de facilidades para que los jóvenes se mantengan en el sistema educativo y puedan finalizar, al menos, un técnico.

La falta de empleo juvenil, y en especial de un empleo decente, es un grave problema que merece la preocupación y atención de la sociedad y de los responsables de conducir los destinos de la Nación. Los jóvenes son los primeros en ser despedidos en la desaceleración y los últimos en ser contratados en la recuperación.

Existen en Panamá más de 102 mil 944 desempleados y el grupo más afectado es el de los jóvenes entre 20-24 años. Debemos de tener en cuenta también que estos jóvenes desempleados tampoco estudian, por lo que su situación es altamente vulnerable.

Esto explica otras realidades de nuestra sociedad. La falta de oportunidades de empleo, unida a la ausencia de oportunidades de estudio, alienta la incorporación a las pandillas y otros grupos delincuenciales. Es fundamental la generación de empleo juvenil, así como de facilidades para que los jóvenes se mantengan en el sistema educativo y puedan finalizar, al menos, un técnico, sea parte de las políticas públicas de prevención de la violencia.

Los jóvenes panameños tienen por delante un enorme desafío: ser conductores de un proceso de desarrollo económico y social que permita, a la vez, reducir la pobreza y los abismantes índices de desigualdad socioeconómica, que atentan contra la estabilidad y la convivencia.

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/opinion/los-jovenes-desempleados-tampoco-estudian-1078180

Comparte este contenido:

Más de 30 escuelas de Florida prohíben los deberes y los sustituyen por 20 minutos de lectura

Estados Unidos/31 de Julio de 2017/

Las escuelas del condado de Marion, en Florida, han prohibido que los profesores manden a sus alumnos deberes para hacer en casa. En su lugar, los estudiantes tendrán que dedicar un rato a la lectura diaria. Esta norma se ha implantado tras conocer a través de estudios que la lectura tiene más efectos positivos en los niños que los deberes.

Los estudiantes de la escuela primaria del condado de Marion, en Florida, tendrán más tiempo libre después de que sus colegios hayan decidido implementar una nueva política: «Prohibido hacer deberes».

El superintendente del distrito escolar del condado de Marion, Heidi Maier, ha explicado que han decido implantar esta política de no hacer deberes en sus 31 escuelas porque según estudios e investigaciones, los estudiantes obtienen mejores resultados cuando se les da un descanso.

Maier explica que un estudio de la Universidad de Tennessee, llevado a cabo por el profesor Richard Allington, reveló que la lectura tiene más efectos positivos en los niños que los deberes, según recoge ‘USA Today‘.

Por ello, en vez de mandar tarea a casa, la escuela pedirá que los niños lean durante unos 20 minutos cada día. Los estudiantes podrán elegir qué libros quieren leer, aunque recibirán orientación de sus profesores y de los bibliotecarios.

De cualquier manera, los profesores podrán mandar de manera ocasional alguna tarea para casa como proyectos o búsqueda de información, señalan las escuelas.

Fuente: http://www.antena3.com/noticias/mundo/mas-escuelas-florida-prohiben-deberes-sustituyen-minutos-lectura_20170729597c7c460cf2fcb9ffd730a9.html

Comparte este contenido:

Argentina: Hacia una reforma educativa

Argentina/31 de Julio de 2017/Entorno Inteligente

El anuncio de una reforma educativa generalizada de la escuela media, todavía en proceso de elaboración, genera expectativas e incertidumbre. Como causa determinante de una reforma de alcance estructural se menciona que nuestra escuela secundaria muestra síntomas de «una crisis terminal».

Ese severo juicio se basa en fallas conocidas: cinco de cada diez alumnos no la concluyen en tiempo y forma; otro 10% deserta; en las pruebas Aprender el 40% no alcanzó el nivel básico en matemática y tuvo bajo desempeño en lengua.

Los representantes de los 24 ministerios del país que han asumido la tarea de preparar la reforma, que sería introducida gradualmente, habrán de comprometer a los colegios a elevar sus proyectos educativos, que se iniciarían en la práctica -aunque parcialmente el año próximo.

La cuestión es compleja. Primero se habla de la obligación de todas las provincias de presentar proyectos. Se sumaría luego la planificación de las escuelas, en la que se especificarían las mejoras que se incorporan. En cuanto a la situación de los docentes, también requerirá adecuarse a los cambios en ciernes. Poco clara es la afirmación de «flexibilizar la clásica repitencia», que alude al funcionamiento escolar actual, que no ha sido exitoso y ha movido al abandono de los sectores sociales más vulnerables.

El cambio se impone porque los alumnos «se aburren», a pesar del aumento de las inversiones, que pasaron del 1,1% del PBI en 2005 al 1,8% en 2015, sin poder evitar el abandono escolar ni la deficiente formación. Puede afirmarse que el estado de ánimo de los alumnos en el desarrollo de un tema depende en parte de los contenidos temáticos, del interés que sabe suscitar el docente y de los recursos que emplea.

Otra cuestión de importancia es la reformulación de los contenidos curriculares, con menos materias, aunque sin dejar de garantizar las capacidades y conocimientos buscados. Construye una aspiración positiva, aunque difícil de lograrse. Se debe acordar cuáles son esas materias decisivas y es de suponer que el tema será objeto de debate, ya que cada docente defenderá la permanencia de la materia que dicta.

El Ministerio de Educación aspira a concretar una resolución del Consejo Federal por la cual todas las provincias han de comprometerse a realizar el plan de reformas. En ese sentido, ya se efectúan reuniones mensuales en todas las provincias. Se aspira también a promover la capacitación de los profesores y a crear una escuela de política educacional que elabore material apto para servir a directivos y docentes. Entre las cuestiones a tratar no se ha aludido al problema de paros y huelgas que han afectado severamente la actividad escolar y reclama soluciones; de lo contrario, la reforma se frustra. Desde luego, la cuestión de fondo reside en renovar la escuela media. Ahí están cifradas las expectativas.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/10378620/ARGENTINA-Hacia-una-reforma-educativa

Comparte este contenido:
Page 3572 of 6195
1 3.570 3.571 3.572 3.573 3.574 6.195