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España: Universidad y Liberbank suscriben convenio sobre formación financiera

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España/25 Julio 2017/Fuente: agencias.ab/Autor:EFE

La Universidad de Oviedo ha suscrito un nuevo convenio de colaboración con Liberbank que como novedad contempla un programa de formación financiera para 120 estudiantes impartido por Analistas Financieros Internaciones (AFI).

En el acto de la firma han estado presentes el rector de la Universidad, Santiago García Granda, y Ana Echenique, directora del Gabinete de Dirección y de Relaciones Institucionales de Liberbank.

El programa de esta formación estará vinculado a la normativa MiFID II y al desarrollo de prácticas en la entidad financiera, permitiendo a los alumnos obtener la Certificación en Información Financiera (CIF), imprescindible para prestar servicios de información a clientes en una entidad financiera a partir de enero de 2018.

Además de este programa específico, la colaboración continúa en diferentes ámbitos como los premios a los mejores expedientes académicos de la universidad (Grado de Administración y Dirección de Empresas y Grado de Economía), premios «Incubadora de Sondeos y Experimentos», tanto a nivel regional como nacional, organizados por el Departamento de Estadística de la Universidad; así como los premios de investigación en medicina del deporte.

El convenio entre Liberbank y la Universidad de Oviedo estará vigente durante dos años, que pueden ser prorrogables otros dos.

 

Fuente de la noticia: http://agencias.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=2560763

Fuente de la imagen:

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/92/Edificio_Histórico_de_la_Universidad_de_Oviedo.J

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Australia Institute calls for public inquiry to explain poor NAPLAN results in Canberra

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Australia/ July 21, 17/ By: Hannah Walmsley/ Source: http://www.abc.net.au

Un nuevo informe que evalúa los resultados del NAPLAN (National Assessment Program – Literacy and Numeracy) en el ACT (Australian Capital Territory) afirma que el estatus socio-económico de los padres de Camberra explica el rendimiento por encima del promedio, no las escuelas.

A new report assessing NAPLAN results in the ACT claims the socio-economic status of Canberra parents explains above-average performance, not the schools.

The territory has almost always achieved NAPLAN scores higher than the national average.

But the Australia Institute said government reporting had previously failed to highlight that the ACT had a significantly higher socio-economic average than the rest of the country.

When we compare our high socio-economic schools with high socio-economic schools in other states, the report said, we are falling behind.

Apples for apples

The report compared the NAPLAN results of 24 high socio-economic public and private primary schools in the ACT between 2008 and 2016.

«These are schools that are very similar in terms of their socio-economic make-up,» report author and ANU professor Andrew Macintosh said.

Education Minister Yvette Berry had previously said other states were simply starting to perform better.

«The ACT Government is proud of its high investment, more than other states and territory, in its school system,» she said.

Professor Macintosh said the ACT Government needed to stop making excuses for underperformance.

«We’re asking the ACT Government to undertake a public enquiry to find out exactly what is going on in our schools,» he told ABC Radio Canberra.

«We think that we’re not currently employing best practice, but we can’t categorically say it’s teaching methods.

«We’re also calling for a voluntary trial to demonstrate that these teaching methods actually work.»

The average proportion of students from the sample ACT Government schools that performed below the national minimum standard was 80 per cent higher than the average from statistically similar schools.

«The data across the board shows quite clearly that there is a significant problem in our schools,» Professor Macintosh said.

«We have a highly educated population, some of the best researchers in the country and almost everything you’d want to see in order to produce the top performing schools.

Source: http://www.abc.net.au/news/2017-07-21/australia-institute-calls-for-public-inquiry-to-explain-naplan/8730798

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Chile: Universidad de O´Higgins asume liderazgo de red latinoamericana de investigación en salud mental

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América del Sur/Chile/elcachapoal.cl

El equipo del Instituto de Ciencias de la Salud de la UOH, encabezará una red colaborativa de centros que investigan en salud mental y cuidados comunitarios, y que reúne a nueve países.

El equipo de investigación del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad de O’Higgins, liderado por su director, el Dr. Rubén Alvarado, asumió el liderazgo de RedeAmérica 2, red de colaboración compuesta por nueve países y que tiene por finalidad central desarrollar investigación cuyos resultados aporten a mejorar servicios de salud mental en los países de América Latina, especialmente en aquellas personas que padecen una psicosis o trastornos mentales severos.

El académico de la UOH, Dr. Rubén Alvarado, detalló que esta red de universidades e instituciones, que corresponde a la segunda fase de RedeAmérica, donde solo participaban Estados Unidos, Colombia, Brasil, Argentina y Chile, y a la que ahora se sumó Bolivia, Ecuador, Guatemala y Perú, “busca a través de la investigación, contribuir directamente al desarrollo y fortalecimiento de los cuidados comunitarios de salud mental”, entregados a personas que tienen un diagnóstico de un trastorno mental severo.

En cuanto a los desafíos, explicó que la Universidad de O’Higgins en conjunto con la Universidad de Columbia, en Nueva York, institución que lideró RedeAmérica en su primera etapa, desde 2011 hasta 2017, ya se encuentra postulando a un nuevo proyecto al National Institute of Mental Health (NINH) de Estados Unidos, que es el equivalente a CONICYT en Chile, pero específico en salud mental en U.S.A, la principal fuente de recursos para la investigación en salud mental en el mundo.

El proyecto, encabezado por un equipo compuesto por el Dr. Rubén Alvarado, la Dra. María Soledad Burrone, los investigadores Eric Tapia y Sara Schilling, así como por el estudiante de PhD en Epidemiología en la Mailman School of Public Health de la Universidad de Columbia, Franco Mascayano, los cuales están becados por la Universidad de O’Higgins “está orientado en fortalecer la atención en Chile de centros comunitarios de salud mental de personas que padecen un primer episodio de psicosis”, explicó el director del Instituto de Ciencias de la Salud de la UOH.

El Dr. Rubén Alvarado detalló que se haría “una adaptación e implementación de un programa de tratamiento que actualmente existe en Estados Unidos, a la realidad en Chile”.

Colaboración internacional

Paralelo a esto, este equipo de la Universidad de O’Higgins también trabajará en un segundo proyecto para 2018. Este sería liderado por una académica e investigadora de la Universidad de Columbia, la Dra. Lisa Dixon, mientras que el equipo de la UOH apoyará la investigación, la cual se centrará en Perú.

“En este segundo proyecto tendremos un rol colaborador con el equipo del Ministerio de Salud y del Instituto de Salud Mental de Perú. Realizaremos un par de estudios pequeños, pero que son necesarios, como información previa, para hacer una postulación con mejores posibilidades de ganar. Información, por ejemplo, de cómo están funcionando los servicios, qué está pasando con las personas que sufren un primer episodio de psicosis, en Perú. Hace diez años lo hicimos en Chile y lo repetiremos como parte de los antecedentes necesarios para que la postulación tenga un mejor resultado”, señaló el director del Instituto de Ciencias de la Salud de la UOH.

La Universidad de O’Higgins asumió el liderazgo de RedeAmérica 2, en el encuentro realizado en Perú, oportunidad donde el equipo de investigación de la UOH llevó una propuesta de investigación para dicho país, la que consiste en evaluar el impacto que ha tenido la reforma de salud mental en sus redes asistenciales.

“Hace cinco años, el Perú comenzó a desarrollar por primera vez centros de salud mental comunitarios, entonces vamos a ayudarlos en el diseño general de la investigación- con la experiencia que adquirimos en Chile-, vamos a entrenar y supervisar gente para que ellos produzcan una información que permita saber cuál es el impacto en las personas que se atienden en estos servicios y en sus familias, cuánto mejor es respecto de lo que se hacía antes, y si está siendo efectiva”, concluyó el académico.

Fuente: http://elcachapoal.cl/ec/2017/07/21/universidad-de-ohiggins-asume-liderazgo-de-red-latinoamericana-de-investigacion-en-salud-mental/

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Cuba: Educación popular cubana hoy (I)

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Cuba/ 25 de julio de 2017/Autor: Román Espadas/ Fuente: http://www.periodistadigital.com

«Fundamentar y sistematizar una educación popular con sabores y saberes cubanos»

La reconocida educadora popular cubana Esther Pérez, en la presentación del Cuaderno ‘Hablan dos educadores populares: Paulo Freire y Frei Betto’, insiste en la conveniencia y urgente necesidad de desarrollar una «educación popular a la cubana».

Esther es licenciada en Filología por la Universidad de La Habana, exVice Presidenta de Casa de las Américas, editora de la revista Casa de las Américas, editora de la revista Caminos del Centro Martin Luther King, entrevistadora de Paulo Freire, autora de Paulo Freire entre nosotros…

Afortunadamente, un numeroso y capacitado grupo de personas e instituciones educativas y sociales estamos, hoy y aquí en Cuba, llevando a la práctica cotidiana y habitual lo que Esther nos propone en su retadora invitación: ir formulando, elaborando, practicando, compartiendo, fundamentando y sistematizando una educación popular con sabores y saberes cubanos, con el con todos y para el bien de todos martiano, con espíritu complejo, contextualizado, crítico y liberador, alimentados y estimulados por un constante diálogo con los muchos y prominentes moradores del imaginario pedagógico latinoamericano: Paulo Freire, Nita Freire, Frei Beto, Orlando Fals Borda, Marco R. Mejía, Oscar Jara, Danilo Streck, Alipio Casali, Carlos Brandao, Leonardo y Clodovis Boff, José C. Mariátegui, José E. Rodó…

Es larga y promisoria la lista de los y las que en Cuba hoy definimos y priorizamos nuestro quehacer educativo como popular:

Mariano Isla con Transformar para Educar (APC) y la Filial Cubana del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL), Nydia González con Currículo Global (APC), Lesbia Cánovas con Infinito Amor(APC), Red de Educadores y Educadoras Populares del Centro Martin Luther King (CMLK), Centros Loyola de los jesuitas, Colectivo Trance, Cátedra  Carlos Núñez  de Cienfuegos, Cátedra de Estudios Comunitarios «Paulo Freire» de Cienfuegos, Cátedra «Paulo Freire» del Centro Universitario de Guantánamo (CUG), Cátedra de Educación Popular de la Dirección de Extensión Universitaria del CUG, Casa Comunitaria «Paulo Freire» de La Lisa, Casa de las Américas, Consejo Nacional de Casas de Cultura, Centro Nacional de Superación para la Cultura, Centro de Educación y Promoción para el Desarrollo Sostenible, Centro de Intercambio de Experiencias-Iniciativas Comunitarias, Grupo de Trabajo Estatal Bahía de La Habana, Grupo de Reflexión y Diálogo Oscar Arnulfo Romero, Centro Félix Varela, Federación de Mujeres Cubanas, Asociación Cubana de Técnicos Agro-Forestales, Instituto de Investigaciones Fundamentales en Agricultura Tropical, Instituto de Investigaciones Hortícolas «Liliana Dimitrova» , el Dr. José Rubiera, desde sus programas televisivos sobre ciclones y estado del tiempo, Ciro Bianchi Ross, desde sus libros, programas televisivos, artículos periodísticos y conferencias sobre la cultura popular cubana, la histórica y la actual…

Próximamente, del 19 al 20 de septiembre, tendrá lugar en la Facultad de Artes y Letras de la Universidad de La Habana, bajo la dirección de su Decana, Kirenia Rodríguez Puerto, el X Congreso de SICLA (Seminario de Identidad Cultural Latinoamericano), que tendrá como tema Los Ideales Educativos en Latinoamérica.
Allí estaremos presentes con el panel Educación Popular en Cuba hoy: Aportes, Retos y Perspectivas, moderado por el conocido y reconocido Dr. Carlos Delgado Díaz, profesor de BioÉtica en la Universidad de La Habana, autor de Hacia un Nuevo Saber: La Bioética en la revolución contemporánea, autor y coordinador de Bioética y Medio Ambiente, Calidad de vida: Una perspectiva latinoamericana, Ecología y Sociedad, Límites socioculturales de la Educación Ambiental, coparticipante con Nita Freire en el video Entendiendo a Paulo Freire y Coordinador del Consejo Académico Internacional de la Universidad Edgar Morin de México.

También aportaremos un stand ilustrativo de las abundantes y excelentes publi-caciones cubanas sobre educación popular, realizadas por el Centro Martin Luther King (CMLK), la Asociación de Pedagogos (APC)…

Del Dr. Delgado y Edgar Morin, se acaba de publicar en Cuba, siguiendo la edición mexicana y la brasileña, su excelente y esperanzadora ‘Reinventar la Educación’.
En ese libro pequeño y de largo alcance, Delgado y Morin, hacen un radical aporte, sin mencionarla, a la educación popular, al dedicar todas sus páginas a las nece-sidades y derechos del ser humano común, de todos nosotros, en nuestro diario vivir y convivir cotidianos, habitualmente complejos y con frecuencia, conflictivos y poco dialógicos, sobre todo, en los aspectos políticos y educativos.

En próximos artículos entrevistaremos a los tres panelistas que presentarán nues-tros enfoques y prácticas de educación popular cubana hoy en el prometedor X Congreso de SICLA: Los ideales educativos en Latinoamérica.

También le preguntaremos al Dr. Carlos Delgado, moderador de nuestro panel sobre educación popular en Cuba hoy, si él ve posible y fructífero el diálogo epistemológico entre Paulo Freire y Edgar Morin, desde la educación popular que parece estar muy presente en su libro común con Edgar Morin: Reinventar la educación desde la vida cotidiana del ser humano común.

Próximamente, el Dr. Delgado estará ofreciendo un Diplomado, con el título de «Pensadores del Sur en educación: Paulo Frerire y Edgar Morin».

Nos alegra mucho que el importante Congreso de SICLA sobre Los ideales educativos en Latinoamérica tenga como fecha de inicio el 19 de septiembre, día en que estaremos celebrando la fecha natalicia del eminente educador popular Paulo Freire, a quien estamos honrando, recordando y estudiando en Cuba hoy con la inminente fundación de una Cátedra Paulo Freire en la Universidad de La Habana, de donde es Doctor Honoris Causa, y la publicación de la Edición Cubana del brasileño Diccionario Paulo Freire por la Editorial de la Universidad de La Habana, con el auspicio de la Embajada de Brasil en Cuba, la Facultad de Filosofía, Historia y Sociología de la Universidad de La Habana, la Asociación de Pedagogos de Cuba y otras instituciones educativas cubanas y latinoamericanas.

(Continuará)

Fuente de la Noticia:

http://www.periodistadigital.com/religion/opinion/2017/07/24/educacion-popular-cubana-hoy-i-iglesia-religion-dios-jesus-cuba-freire.shtml

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Ocde recomienda que prioridades de chilenos se incluyan en proyecto de nueva Constitución

Noticias

Chile / www.latercera.com / 25 de Julio de 2017

Organismo elaboró un informe sobre el proceso constituyente y aborda la propuesta que deberá presentar la Presidenta Bachelet. El documento, que será difundido mañana, destaca el modelo utilizado en nuestro país.

Durante el segundo semestre, la Presidenta Michelle Bachelet deberá presentarle al Congreso un proyecto de nueva Constitución, texto que se elaborará tomando en cuenta, al menos en parte, los resultados de los encuentros ciudadanos del proceso constituyente impulsado por el gobierno.

Pero la duda que se instaló entre algunos integrantes del Consejo de Observadores y en sectores de oficialismo fue si sólo se incluirán algunos aspectos que las personas expusieron o si realmente se destacarán los objetivos y prioridades expresados por quienes participaron de los encuentros a lo largo de todo el país.

En este contexto, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde) elaboró un informe respecto de la etapa participativa del proceso constituyente. Esto, a solicitud de La Moneda, cuyo objetivo fue que esa entidad evaluara el proceso e identificara las lecciones aprendidas y los procedimientos de participación ciudadana en el diseño y aplicación de políticas públicas.

La Tercera accedió al estudio, que fue elaborado por el Directorado de Gobernanza Pública del organismo internacional entre el 15 y 19 de mayo. Y en él se establecen, entre sus principales conclusiones, los desafíos a los que se enfrenta nuestro país para que los planteamientos que hizo la ciudadanía se vean reflejados en la nueva Constitución que se elabore una vez que culmine toda la tramitación del texto en el Congreso.

Si bien el escrito señala que esa meta implica un “desafío”, recomienda que los puntos y prioridades se incluyan, al menos, en el proyecto que debe enviar Bachelet al Parlamento. “Los ciudadanos de los países de la Ocde demandan constantemente ser informados sobre la manera en la que sus opiniones son tomadas en cuenta; el proceso constituyente chileno es un caso concreto”, se lee en un subtítulo del documento, que contiene 36 páginas escritas en inglés.

En ese apartado se señala que “los ciudadanos necesitan verificar que su participación fue influyente y que sus aportes son reflejados en la nueva Constitución”. Así, el informe agrega que “esto sigue siendo un desafío; sin embargo, hay una oportunidad de hacer eso con el próximo proyecto de ley de nueva Constitución”.

Ese punto es resumido también en una minuta elaborada por el Ministerio Secretaría General de la Presidencia (Segpres), en la que se abordan los detalles del estudio, que será dado a conocer mañana en un acto en el Edificio Moneda Bicentenario.

“Uno de los principales desafíos es que los aportes y prioridades expresadas por los ciudadanos se reflejen realmente en un proyecto de nueva Constitución”, dice el escrito de esa cartera.

Mañana, a las 11.00, el ministro de la Segpres, Nicolás Eyzaguirre, abrirá el encuentro. Y después se presentará el estudio de la Ocde, lo que estará a cargo del director de Gobernanza Pública del organismo, Rolf Alter.

Posteriormente se realizará, en ese mismo lugar, un conversatorio para comparar las experiencias de nuestro país e Islandia en materia de cambio constitucional.

En esa instancia participarán el ex presidente del Consejo Ciudadano de Observadores, Patricio Zapata; el asesor de la Segpres Tomás Jordán -quien tuvo una participación clave en el proceso constituyente- y Salvör Nordal, quien presidió el Consejo Constitucional de Islandia en 2011.

Mayor participación

Otras de las conclusiones del informe plantean que el proceso constituyente chileno cumplió los estándares de la Ocde en relación con la participación ciudadana, y que es el que ha contado con una mayor participación si se compara con otros países que integran ese organismo.

En la página 24 del documento se incluye una tabla en la que si bien se establece que participó el 1,13% de la población chilena, que equivale a 204.402 personas, eso sitúa a nuestro país en el primer lugar.

En concreto, supera a Colombia (23.700, que equivale a un 0,06%), Islandia (950, es decir, un 0,3% de su población), Ciudad de México y Túnez.

Además, el texto destaca la “transparencia” en la información que entregó el gobierno durante el proceso. Y agrega que el modelo utilizado en Chile sirve como marco analítico para la implementación de mecanismos de consulta ciudadana en otros países de la Ocde.

En ese sentido, el informe también recomienda a La Moneda utilizar esta experiencia para fortalecer y profundizar la política de participación en nuestro país.

Fuente: http://www.latercera.com/noticia/ocde-recomienda-prioridades-chilenos-se-incluyan-proyecto-nueva-constitucion/

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Uruguay: Industrias creativas, modelos colaborativos, toque y ecosistemas de producción alternativos

Noticias

América del Sur/Uruguay/www.gestioncultural.org.uy

En la tarde del jueves 15 de julio distintos profesionales debatieron sobre la relación entre el sector cultural y el sector económico. Esto sucedió en el Perifoneo del SODRE, en el marco de la segunda mesa de discusión organizada por Anatema. Los ponentes fueron Javier Pastorino coordinador de programa: “Fomento para industrias creativas” de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), Cecilia Silva de Rizoma, e Itzel Ibargoyen de Contrapanóptico (más información sobre los ponentes aquí). El rol de mediador lo tomó el creador y coordinador general del proyecto, Salvador García.

En torno a este eje temático se abordaron varios puntos. Uno de ellos fue la sustentabilidad de las personas que trabajan en el ámbito cultural. Pastorino insistió en que para los artistas y el sector creativo la clave está en la doble visión, a la que le llamó  “mix”, que se basa en combinar una mirada estratégica hacia los sectores económicos, con otra más social que abarque esas otras tantas acciones que no son monetizables pero que nos permiten transmitir un mensaje.

En respuesta a esto último, Ibargoyen expresó que el problema es más complejo de lo que muchos piensan e introdujo varios conceptos sobre las industrias culturales que siguen la línea de razonamiento de autores como Theodor Adorno y Max Horkheimer. La licenciada en Antropología hizo énfasis en problematizar más estas cuestiones que muchas veces naturalizamos, y que además forman parte de una política pública; tener en cuenta que es un modelo que “deja lo singular para pasar a pensar la cultura como algo reproducible, que ya es seriado y que además es masivo”. Un modelo que ignora las individualidades e incluye solo a determinado tipo de producción cultural.

Por su parte, Silva compartió la experiencia de Rizoma y las dificultades de financiamiento que están viviendo. Comentó que si bien los fondos concursables impulsaron enormemente el desarrollo del proyecto, existe una importante escasez de recursos destinados a emprendimientos en el ámbito cultural.

Para ver y escuchar el debate completo, entrar a este link

 FOTOS MESA DE DISCUSIÓN: INDUSTRIAS CREATIVAS Y MODELOS COLABORATIVOS POR ANALÍA PARADA

Fuente: http://www.gestioncultural.org.uy/2da-mesa-de-discusion-industrias-creativas-y-modelos-colaborativos/

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México: Aún hay espacios para educación superior en universidades estatales

Noticias

México / www.elsoldetoluca.com.mx / 25 de julio de 2017

 Al rechazar la existencia de quejas de padres de familia por cobros indebidos para la entrega de documentos finales a los alumnos de los sistema escolar estatal, Guillermo Alfredo Martínez González, subsecretario de Educación Media Superior y Superior en la entidad, pidió a los mexiquenses hacer la denuncia inmediata y anunció que hay espacios disponibles para los alumnos que no alcanzaron cupo en la Universidad Autónoma del Estado de México.

Explicó que este año, gracias al convenio con la UAEM se recibirán alrededor de nueve mil estudiantes de todo el Estado de México, para quienes se tienen diversas opciones de educación superior en el sistema estatal, tanto en las Universidades Tecnológicas, en las Politécnicas, en los Tecnológicos de Estudios Superiores y en la Universidad Digital.

Precisó que la matrícula de estudiantes para el ciclo escolar 2017-2018, podría superar los 220 mil estudiantes de nivel superior, aunque todavía –dijo– no se puede estimar el número de jóvenes que pese a las opciones de universidades estatales se quedaron sin estudiar, pues apenas están anunciándose los resultados de la segunda vuelta, por lo que será al final de esta semana cuando se tenga esta información.

Guillermo Alfredo Martínez González, subsecretario de Educación Media Superior y Superior

Guillermo Alfredo Martínez González, subsecretario de Educación Media Superior y Superior

El subsecretario Martínez González comentó que aún cuando para sorpresa de los alumnos que ingresan a las universidades estatales se encuentran con una planta de docentes muy capacitada, instalaciones de primer nivel, sólo alrededor de 60 por ciento de quienes ingresan terminan sus estudios, el resto abandona las escuelas por volver a intentar su ingreso a la UAEM, pero también por otras causas.

Por otra parte, aseguró que se han recibido quejas por cobros indebidos para la entrega de documentos finales a los alumnos, aunque dijo que las principales se refieren: “básicamente los recursos que piden las escuelas para funcionar, en muchos de los casos materiales e infraestructura, pues no son suficientes, es decir, son materiales más que quejas”.

Apuntó que todas estas solicitudes se han venido atendiendo por el gobierno del estado a través del Instituto Mexiquense Infraestructura Educativa, por lo que también rechazó que algunas escuelas públicas no cuenten con material suficiente para imprimir boletas y certificados de calificaciones, pues éste es un sistema automatizado para el cual previamente se dotó a los plantes de los materiales necesarios.

“Los recursos para ese tipo de necesidades están garantizados por parte del gobierno del estado, de hecho, prácticamente todo el nivel básico imprime los certificados y las boletas con los recursos que el gobierno les provee, pero se hacen ya de manera electrónica, son suficientes y son seguros”, aseveró.

Dijo desconocer que maestros de alguno de los niveles de educación pública hayan tenido que trabajar este fin de espera en espera de la llegada de materiales para la impresión de boletas y certificados de estudios, aunque pidió que esta situación pueda ser verificada ante la Subsecretaría de Educación respectiva.

Fuente:https://www.elsoldetoluca.com.mx/edomex/aun-hay-espacios-para-educacion-superior-en-universidades-estatales

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