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Colombia: Las clases en los colegios oficiales irán hasta el 15 de diciembre

Colombia/Julio de 2017/Fuente: Semana 35

Fecode y el Ministerio de Educación (MEN) llegaron a un punto de entendimiento tras acordar de forma bilateral que el año académico se alargará hasta el 15 de diciembre y no hasta el 26 como en un primer momento había informado el gobierno. De esta forma, se pone punto y final a la disputa entre el mayor sindicato de profesores del país y la cartera educativa que inició con el paro nacional de profesores y se mantenía por la falta de entendimiento de las partes sobre cómo se iban a reponer las clases perdidas en esos 37 días de cese de actividades del Magisterio.

Los colegios oficiales podrán, asimismo, usar la semana institucional de octubre y cinco sábados o cinco festivos pare volver a la normalidad, esto último «según lo determine cada una de las regiones”, explicó Carlos Rivas, presidente de Fecode.

Aunque en un principio el MEN no estaba de acuerdo con emplear sábados, domingos y festivos para la reposición de las horas perdidas ya que «podría afectar los espacios que comparten los niños con sus familias», la ministra de Educación, Yaneth Giha, confirmó hoy en rueda de prensa que, acepta la medida con el fin de que «todas las Secretarías de Educación puedan finalizar las clases el 15 de diciembre o antes». Eso sí, solo podrán hacer uso de máximo 5 sábados o festivos. Los colegios que hayan culminado labores antes de esa fecha, estarán habilitados para salir a vacaciones antes de ese día.

Para darle peso al acuerdo, Giha anunció la expedición del Decreto 1177 del 11 de julio de 2017 -que modifica el decreto 1075 de 2015- y que permite disponer de la semana de receso de octubre para la reposición efectiva de clases perdidas durante el paro.

“Como hemos dicho desde un principio, la recuperación efectiva de clases debe ser una prioridad. Por ley, todos los colegios oficiales del país deben cumplir con 40 semanas del calendario escolar y, en este sentido, se deberán reponer las 5 semanas que duró el pasado paro. Esta reposición se debe hacer con jornadas completas y no por horas, para asegurar la calidad de la educación”, precisó la Ministra.

Con el uso del tiempo de vacaciones de mitad de año, la mayoría de las Secretarías lograba que su calendario finalizara entre el 15 y el 22 de diciembre. Al utilizar, además, la semana de receso de octubre, podrán terminar entre el 7 y el 15 de diciembre.

En la reunión, también acordaron ampliar el plazo que tienen los profesores para presentar las evidencias que usa el MEN para calificarlos en la evaluación docente. Se extenderá hasta el 17 de agosto.

Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/paro-docente-colegios-publicos-tendras-clases-hasta-el-15-de-diciembre/532258

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España: Más de 15.000 alumnos, sin plaza a dos meses de que empiece el curso escolar

España/Julio de 2017/Autor: Victor Sanz/Fuente: Madridiario

Comisiones Obreras (CCOO) ha presentado este miércoles su informe del proceso de escolarización para el curso 2017/2018. El estudio refleja la situación de la escolarización en Madrid y viene a denunciar la falta de plazas en centros públicos para satisfacer la demanda.

Este miércoles, Comisiones Obreras (CCOO) ha presentado un estudio sobre el proceso de escolarización en Madrid para el curso 2017 / 2018. Durante su etapa como consejera de Educación, Lucía Figar descentralizó el proceso de escolarización en la Comunidad, para facilitar la libre elección de centro a las familias. Los centros educativos llevan a cabo los procesos y posteriormente los datos son publicados en los Servicios de Apoyo a la Escolarización (SAE).

El informe del sindicato refleja la situación de las familias que no han obtenido plaza en las diferentes fases del proceso, datos que son publicados en los SAE, pero que la Consejería de Educación no aporta de forma oficial.

El estudio aborda la situación de escolarización del segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y pone de manifiesto el gran número de familias que no obtienen plaza en las diferentes etapas durante el proceso ordinario de escolarización.

«La demanda de plazas es muy homogénea en todas las etapas, habiendo particular necesidad en la ESO y Bachillerato’’, ha señalado Isabel Galvín, secretaria general de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras.

CCOO ha detectado que durante la etapa de la ESO muchas familias deciden cambiar de la enseñanza concertada a la pública.

En cuanto al Bachillerato, existe una mayor demanda de plazas de las existentes, por lo que el sindicato reclama “por tercer año consecutivo, la ampliación de plazas públicas en centros de Bachillerato”. Si no, esto podría obligar a muchas familias a acudir a un centro concertado, donde tendrán que abonar unas cuotas que no todos podrán permitirse o desescolarizarse de esta etapa, añade el informe.

Libertad de elección de centro

El sindicato ha querido resaltar esta situación ya que, según el informe, los 15.439 alumnos que no han conseguido plaza escolar se verán forzados a desplazarse a centros concertados. ”La libre elección de centro no existe cuando las familias quieren elegir escuela pública y no pueden’’.

«La política del Gobierno de la Comunidad actual utiliza instrumentos distintos a los anteriores, pero persiguen lo mismo: la privatización de la enseñanza pública’’, ha sentenciado la sección general.

En relación a esta política, desde el sindicato han querido dar mayor presencia a la situación que se está viviendo en barrios y municipios, como Arroyomolinos oGetafe, dónde, para septiembre debían estar construidos nuevos centros, pero finalmente no los habrá.

Criticas al Gobierno regional

El Gobierno de la Comunidad permite la construcción de centros escolares por fases, según la demanda por etapas y necesidades. Esto, señala CCOO , «crea una inseguridad en las familias, ya que cuando éstas eligen centro escolar, esperan tener una estabilidad en el mismo, pero no tienen garantía de que acaben las obras’’.

La empresa contratada por la Consejería de Educación para la construcción de estos centros, JOCA, debía acabar las fases comprometidas con la Consejería para septiembre de 2017, pero desde el sindicato señalan que es “muy poco probable de que sea así, ya que en muchos casos las obras apenas han comenzado”. Madridiario ha tenido acceso a las fotografías realizadas por CCOO sobre los terrenos reservados para la construcción de estos centros. Este retraso se está viviendo en el CEIP Miguel de Cervantes (Getafe), CEIP Averroes (Arroyomolinos), Valdedebas y en La Garena (Alcalá de Henares), entre otros.

La solución ante este problema por parte de la Comunidad muchas veces consiste en la ampliación de unidades (clases) en otros centros, la mayoría de veces en centros concertados, ya muchas veces los públicos ya están llenos y superan los ratios establecidos en la ley.

En el caso de Arroyomolinos, los alumnos que iban a formar parte del CEIP Averroes se han visto obligados a desplazare al centro concertado Pasteur, donde se han ampliado las plazas de escolarización para poder acoger a los nuevos alumnos, tal y como se puede leer en esta carta a los padres enviada por el centro.

Fuente: https://www.madridiario.es/446361/alumnos-sin-plaza-escolarizacion-15000

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México: Sección 58 del SNTE sí busca la titularidad del CCT del Cobaez, reitera líder gremial

México/Julio de 2017/Fuente: La Jornada Zacatecas

De origen no hemos querido ensuciar más el conflicto: Oscar Castruita Hernández

La propuesta es que “revisemos el Contrato Colectivo porque hay prestaciones que están por fuera de la ley”

Aunque hay el interés de la sección 58 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en la titularidad del Contrato Colectivo de Trabajo del Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas (Cobaez), en este momento sólo hay el interés de defender los derechos de los agremiados y proponer solución a la crisis financiera, afirmó el secretario general, Oscar Castruita Hernández.

“El interés es defender los derechos de nuestros agremiados. De origen no hemos querido ensuciar más el conflicto, hemos estado al margen de las circunstancias de negociación y eso ha permitido que el proceso avance”, indicó.

Expuso que la situación en que se encuentra ese subsistema de educación media superior es muy difícil y se debe a los malos manejos que ha habido en varias administraciones tanto en la dirección general como en el Sindicato Único de Personal Docente y Administrativo (Supdacobaez), “porque son cómplices de los malos manejos de los recursos financieros y humanos”.

Precisó que la sección 58 del SNTE busca recuperar la titularidad del Contrato Colectivo de ese subsistema “a mediano plazo”, pero no es por iniciativa de ese sindicato, sino de los propios trabajadores que son agremiados.

Castruita Hernández comentó entonces que las reuniones y acuerdos que ha tenido con la Secretaría de Educación de Zacatecas (Seduzac), referente al Cobaez, solamente corresponden a un trabajo institucional de ambas partes para atender diversos problemas.

En el contexto de crisis financiera en que se encuentra el subsistema, informó que el SNTE también pretende aportar soluciones para que no se agrave la situación, ya que en este momento la deuda es muy alta.

Respecto a las peticiones del Supdacobaez en su emplazamiento a huelga, como la destitución del director Rafael Sánchez Andrade, no resuelve el problema de fondo, además de que “es muy perverso que siendo cómplice de la toma de decisiones del líder de ese sindicato, ahora sea este quien solicite su destitución”.

Mientras tanto, dijo que la sección 58 del SNTE solamente se mantiene a la expectativa, confiando en la postura que ha emitido el Gobierno del Estado en el sentido de que el Cobaez se mantendrá vigente y se consolidará.

Por último, Castruita Hernández expuso que, en efecto, ha habido cambios recientes en el pago de las prestaciones, y aunque ello ha afectado a los trabajadores, su propuesta es que “revisemos el Contrato Colectivo porque hay prestaciones que están por fuera de la ley”.

Fuente: http://ljz.mx/2017/07/13/seccion-58-del-snte-si-busca-la-titularidad-del-cct-del-cobaez-reitera-lider-gremial/

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EU sigue escéptico ante cambio climático, ahora recortará presupuesto a medio ambiente

Estados Unidos/Julio de 2017/Fuente: Vanguardia

Los republicanos de la Cámara de Representantes de Estados Unidos quieren incluir un recorte de 528 millones de dólares en el presupuesto para 2018 de la Agencia de Protección Medioambiental (EPA), la rama del gobierno encargada de asuntos de medioambiente y salud.

La propuesta presupuestaria se hizo pública el martes por la noche, aunque numerosas organizaciones defensoras del medio ambiente alzaron la voz por los recortes.

Ese recorte de 528 millones de dólares a la EPA significa mayor contaminación que hace que la gente se enferme», consideró en un comunicado el grupo Chispa, una organización ecologista que pertenece a la Liga de Votantes de Conservación (LCV, por su sigla en inglés).

Los 528 millones de dólares suponen un recorte del 6.5 por ciento con respecto al presupuesto actual de la Agencia de Protección Medioambiental y es menor al tijeretazo del 31 por ciento que propuso en mayo el presidente Donald Trump y que reduciría en 2 mil 600 millones de dólares los fondos de la agencia.

En concordancia con sus promesas durante la campaña electoral, Trump nombró a Scott Pruitt, un escéptico del cambio climático, como jefe de la EPA, encargada de estudiar el cambio climático.

Firmó, además, en marzo una orden ejecutiva para revisar y reescribir las directrices del Plan de Energía Limpia de su antecesor, Barack Obama, y lanzado en 2015 con la meta de que EU redujera para 2030 en un 32 por ciento las emisiones de carbono de las centrales eléctricas con respecto a los niveles de 2005.

Las organizaciones ecologistas, como Chispa, están preocupadas por las medidas de Trump contra la protección medioambiental y consideran que la minoría hispana es uno de los colectivos que podría verse más perjudicado, puesto que los latinos suelen vivir en zonas más contaminadas y sufren asma en mayores proporciones.

Fuente: http://www.vanguardia.com.mx/articulo/eu-esceptico-ante-cambio-climatico-recortara-presupuesto-medio-ambiente-1

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Prohíben en Honduras el matrimonio con niñas y adolescentes

Honduras/13 julio 2017/Fuente: Telesurtv

De acuerdo con un informe del Fondo de la Población de la Naciones Unidas (UNFPA), una de cada cuatro adolescentes entre los 14 y 19 años ha estado embarazada al menos una vez, mientras que siete de cada diez son víctimas de violencia de género.
 El matrimonio con niñas y adolescentes quedó prohibido en Honduras, gracias a un decreto que publicó este miércoles por el parlamento de ese país centroamericano, durante una sesión especial celebrada en la ciudad occidental de Gracias.

El decreto, que fue aprobado en tercer y último debate, deroga el tercer párrafo del artículo 16 del Código de Familia, que actualmente permite el matrimonio de niñas mayores de 16 años con la autorización de sus padres.

La diputada Fátima Mena, del opositor Partido Anticorrupción (PAC), y por la Comisión de la Niñez, la Adolescencia, Familia y Tercera Edad, quien fue la encargada de plantear la iniciativa, agradeció a los parlamentarios, quienes a su juicio, hacen historia.

«Hoy ustedes legislaron por los que no votan, por los que no tienen partido político, por las que no tienen voz, por las niñas hondureñas y eso se les agradece», enfatizó.

En Honduras, una de cada cuatro adolescentes entre los 14 y 19 años ha estado embarazada al menos una vez; mientras que siete de cada diez son víctimas de violencia de género, de acuerdo con un informe del Fondo de la Población de la Naciones Unidas (UNFPA).

En la jornada de este miércoles del Congreso Nacional, conformado por 128 diputados de siete partidos, estuvo presente la directora de la ONG Plan Internacional Honduras, Belinda Portillo, quien agradeció al poder Legislativo aprobar el decreto que contribuirá a proteger a las adolescentes.

Fuente noticia: http://www.telesurtv.net/news/Prohiben-en-Honduras-el-matrimonio-con-ninas-y-adolescentes-20170712-0080.html

Fuente imagen: http://fotografias.antena3.com/clipping/cmsimages01/2017/05/31/EDEB95DF-B946-468F-85AB-48F467E4E157/63.jpg

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Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS) busca fomentar la educación en población indígena con material educativo en su idioma

Costa Rica/13 julio 2017/Fuente: El Mundo

En total se atendieron cerca de 30 personas indígenas y se contó con un Ataps indígena para facilitar la comunicación entre los especialistas y los pacientes.

La Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS) llevará mensajes educativos a los diferentes grupos indígenas que están distribuidos en la geografía nacional, con materiales traducidos en su idioma.

La doctora María Eugenia Villalta Bonilla, gerente médica de la CCSS, explicó que la decisión forma parte de una estrategia institucional que tiene por objetivo reforzar las acciones de promoción de la salud y prevención de las diferentes enfermedades, pues el idioma constituye una barrera para que esa población pueda seguir las recomendaciones que ofrece el personal de salud en la zona.

La CCSS asegura que en los últimos años se ha tomado un conjunto de decisiones en dirección a dicha población, entre ellas: mejoras y construcción de infraestructura sanitaria de los territorios indígenas, dotación con equipo móvil y reforzamiento con más asistentes técnicos en atención primaria en salud (Ataps).

Esta iniciativa puso en sintonía a diversas instancias de la Gerencia Médica y de la Gerencia Administrativa, entre ellas el Programa de Normalización para la Atención en Salud de los Pueblos Indígenas, la Clínica Oftalmológica, la Dirección de Comunicación Organizacional y además del apoyo técnico de la Oficina Intercultural del Ministerio de Educación Pública (MEP).

Según especialistas de la CCSS en esta oportunidad se trabajó con la preparación de un material educativo para promover el cuidado de los ojos y de prevenir el alcance de enfermedades, ya que se ha identificado que estas poblaciones presentan afecciones oculares que son prevenibles; entre ellas las cataratas, lo que motivó recientemente, a efectuar una jornada oftalmológica en la región Huetar Atlántica.

En total se atendieron cerca de 30 personas indígenas y se contó con un Ataps indígena para facilitar la comunicación entre los especialistas y los pacientes. También trabajan con otros materiales relacionados con la prevención de la leishmaniasis, infecciones respiratorias agudas, diarreas y demás.

En nuestro país se han identificado ocho pueblos indígenas: los Bribris, Cabécares, Chorotegas, Huetares, Teribes, Borucas, Ngöbes y Malekus y habitan 104 mil personas indígenas según el último censo.

Fuente: http://www.elmundo.cr/ccss-busca-fomentar-la-educacion-poblacion-indigena-material-educativo-idioma/

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Unicef y ONG Noruega apoyan inclusión educativa de niñez retornada a Honduras

13 julio 2017/Fuente: Wradio

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Consejo Noruego para Refugiados firmaron hoy un convenio de cooperación para incorporar al sistema educación a 1.000 niños y adolescentes retornados y afectados por la violencia en Honduras.

El acuerdo fue suscrito en Tegucigalpa por la representante de Unicef en Honduras, Luz Angela Melo, y el director de la ONG Noruega, Cristian Visnes, según un comunicado de prensa de la agencia de la ONU.

Melo destacó el compromiso de las autoridades de Educación de Honduras para promover la reinserción de niños y adolescentes inmigrantes retornados, la mayoría de ellos desde Estados Unidos y México.

Señaló, además, que la cooperación pactada entre Unicef y la ONG Noruega responderá «a las necesidades de los niños y niñas de Honduras».

Unicef y el Consejo Noruego para Refugiados complementarán «los esfuerzos» ya iniciados por la Secretaría de Educación de Honduras, para «flexibilizar los programas y ampliar la cobertura educativa» de los niños y adolescentes, añadió, sin más precisiones.

La primera etapa del proyecto impulsado por Unicef y esta ONG se desarrollará en Puerto Cortés, Choloma, San Pedro Sula, El Progreso (norte) y Tegucigalpa, los municipios hondureños que registran «los más altos niveles de migración interna y externa», precisó.

Según cifras citadas por Unicef, los departamentos de Cortés (norte) y Francisco Morazán (centro) son las regiones hondureñas que registran el mayor número de niños y adolescentes retornados en 2016, con 2.848 y 1.141 menores, respectivamente.

Ambas organizaciones trabajarán de manera conjunta para lograr que «la educación» llegué «a la puerta de niñas, niños y jóvenes afectados por la violencia» en Honduras, país que registra este año un promedio de once asesinatos al día, según el boletín.

«La educación le cambiará la vida a niños, niñas y jóvenes que migran por la violencia en Honduras», indicó el Consejo Noruego para Refugiados en Twitter. EFE

Fuente noticia: http://www.wradio.com.co/noticias/internacional/unicef-y-ong-noruega-apoyan-inclusion-educativa-de-ninez-retornada-a-honduras/20170712/nota/3517996.aspx

Fuente imagen: https://honduraslaboral.org/media/uploads/imagenes-externas/unicef_big.jpg

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